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初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 1
在我的日常生活和學(xué)習中，媽媽給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。我覺(jué)得她給我的一切是順理成章的。我在媽媽的疼愛(ài)下長(cháng)大，從未想到過(guò)她的辛苦。直到上了中學(xué)，那一件事，讓我終于懂了……
記得那是一個(gè)深秋的周末，一大早就不見(jiàn)了媽媽的.身影。爸爸說(shuō)媽媽上午有重要的會(huì )議，已經(jīng)去公司了。怪不得半夜里，我起床上廁所，看見(jiàn)媽媽坐在電腦前聚精會(huì )神地工作，連我出來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)。
下午，陽(yáng)光明媚的天氣突然變得昏暗起來(lái)，我打開(kāi)窗子一看，淅瀝瀝的小雨從灰蒙蒙的天空中紛紛揚揚地飄落下來(lái)，一股寒氣吹了進(jìn)來(lái)，好冷��！我趕緊關(guān)上了窗戶(hù)。我今天下午的補習課可以不上了，正想著(zhù)，媽媽回來(lái)了�？吹酵现�(zhù)一身疲憊的媽媽?zhuān)艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)蛱彀疽辜影�，也應該休息休息，我今天不上課了�！眿寢屃⒖炭创┝宋业摹肮戆褢颉�，說(shuō)：“不行，我帶你去上課�！闭f(shuō)完立刻幫我加了兩件衣服，還讓我戴上帽子和圍巾。
我們走在路上，寒風(fēng)吹得更猛了�？蔹S的樹(shù)葉在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，路旁的小花小草都縮緊了身子。街上的行人縮著(zhù)脖子，倒著(zhù)走。媽媽緊緊地摟著(zhù)我。我突然發(fā)覺(jué)，媽媽衣服穿得很少，原來(lái)媽媽回到家自己都沒(méi)顧得換上厚衣服。我側過(guò)頭去看看媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽的臉被凍得通紅，呼嘯而來(lái)的風(fēng)把媽媽的頭發(fā)吹得更凌亂了�？粗�(zhù)媽媽?zhuān)还膳黝D時(shí)涌上心頭，我從口袋里伸出手，緊緊地摟住媽媽。此刻，我腦中油然地想起了巴金的一句名言：世間再沒(méi)有一件能夠比母親的愛(ài)更深的東西。
風(fēng)不停地吹著(zhù)，枯黃的樹(shù)葉隨著(zhù)蕭蕭的寒風(fēng)，紛紛投身于大地母親的懷抱。對不起，媽媽?zhuān)瑫r(shí)至今日。我才懂得您的辛苦，您為我付出了太多。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 2
詩(shī)。是唐朝的一株柳，搖蕩在古風(fēng)河畔；詩(shī)，是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游弋于清澈柔波；詩(shī)，是元時(shí)的一首曲，傳頌在天山草原；詩(shī)，是清時(shí)的浣紗女，在河邊唱著(zhù)絕代的歌……
——題記
中國歷史博大精深，人才輩出驚世絕，諸子百家齊爭鳴。詩(shī)歌是萬(wàn)古不倒的青松，是萬(wàn)千瑰麗的亮點(diǎn)，長(cháng)存于世，永不消逝……
“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！痹�(shī)中的春景，詩(shī)中的紅杏，在葉紹翁的筆下閃爍出點(diǎn)點(diǎn)星光，這是春的詩(shī)篇，這是春的韻味，詩(shī)中的意，詩(shī)中的奇，詩(shī)一樣的春意盎然！
“水光漣漪晴方好，山色空蒙雨亦奇�！痹�(shī)中的綠水，詩(shī)中的青山，在蘇軾的筆下蕩漾著(zhù)層層波紋，這是夏的標牌，這是夏的希望，詩(shī)中的水，詩(shī)中的.山，詩(shī)一樣的燕語(yǔ)鶯啼！
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！痹�(shī)中的紅霞，詩(shī)中的孤鶩，在王勃的筆下散落出淡淡憂(yōu)傷，這是秋的世界，這是秋的天籟，詩(shī)中的霞，詩(shī)中的鶩，詩(shī)一樣的落葉蕭蕭！
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛�！痹�(shī)中的云朵，詩(shī)中的冬雪，在高適的筆下飄落出片片雪花，這是冬的豪邁，這是冬的樂(lè )章，詩(shī)中的雪，詩(shī)中的云；詩(shī)一樣的塞外雪天！
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！痹�(shī)中有雨，雨中有詩(shī)，雨劃過(guò)了詩(shī)，詩(shī)輕撫著(zhù)雨！
“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)�！痹�(shī)中有風(fēng)，風(fēng)中有詩(shī)，風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)詩(shī)，詩(shī)輕揚著(zhù)風(fēng)。
“高閣佳人吹玉笛，笛邊鸞線(xiàn)掛絲絳�！痹�(shī)中有佳人，佳人如詩(shī)賦，佳人的芳容如詩(shī)般秀美，詩(shī)中的意境如佳人般絕麗！
“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回�！痹�(shī)中有奇景，奇景如詩(shī)秀，奇景的風(fēng)光如詩(shī)般清澈，詩(shī)中的淡雅如奇景般低調！
詩(shī)，是中國流傳華夏千年的不老傳說(shuō)。讓我們走進(jìn)詩(shī)仙的世界，走進(jìn)中國文化的巔峰之作！
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 3
一年一度的元宵節又到了，怎能少了花燈這個(gè)主角呢？今年，我們學(xué)校能舉辦了＂觀(guān)花燈、猜燈謎”的有趣活動(dòng)。
花燈展在學(xué)校東大門(mén)門(mén)口舉辦，這些形狀各異、五顏六色的花燈全都出于同學(xué)們的靈巧之手，雖然沒(méi)有街上賣(mài)的花燈精致、但它們卻構思巧妙，創(chuàng )意新穎，各具特色。
當我們到花燈區，大家便像放飛的小鳥(niǎo)一樣，跑進(jìn)花燈的海洋，而我卻找了張雨豪結伴，在那里看花燈。許多構思巧妙，創(chuàng )意新穎的燈展現在我們眼前，遠遠望去，一盞盞美麗的花燈隨風(fēng)搖曳，好像在競相媲美！你們想知道花燈展里有哪些燈嗎？就讓我來(lái)告訴你們吧！有小巧玲瓏的兔子燈。紅紅的小眼睛，白白的身子，可愛(ài)極了。高大威猛的.老虎燈看了讓人不寒而栗。中國結似的紅包燈、栩栩如生的荷花燈，載著(zhù)“小豬”的熱氣球燈和全副武裝機生碧綠的坦克燈。其中，我最喜歡的花燈了簡(jiǎn)稱(chēng)“紅包燈”。它是用無(wú)數個(gè)紅包透明膠袋做的。我還喜歡龍燈，當一陣微風(fēng)徐徐吹過(guò)，那龍燈的尾巴便陏風(fēng)搖擺，好像一只騰云駕霧的飛龍。
這時(shí)候，猜燈謎的時(shí)間到了，瞧那邊的女生，正對著(zhù)一盞燈籠的謎面瞑思苦想，一兒咬咬筆頭，一會(huì )兒用筆敲敲腦袋，一會(huì )兒用手抓抓頭。發(fā)再偏過(guò)臉瞧瞧旁邊的男生，他正在思考一道關(guān)于武功的謎面，一會(huì )兒手腳并用地打來(lái)打去，一會(huì )兒閉起眼睛想來(lái)想去，突然，他睜開(kāi)眼睛，靈光一閃，想到了答案，便高興得踢了幾腳飛毛腿，去到了另一道謎面前，這樣吧！我來(lái)給你們出去一道題吧！“長(cháng)久住醫院”打一字，嘿嘿，你們不知道了吧，就讓我來(lái)告訴你們吧，這道謎面的謎底就是“疚”。
過(guò)了一會(huì )兒，大廣播讓我們回班，我便在心里感慨道：歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，真希望下一年的元宵節能夠早日到來(lái)。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 4
9月10日，是我們的教“室”節，我說(shuō)得沒(méi)錯，就是教“室”節，因為我們每年的教師節，都很熱鬧，好像不是給老師過(guò)節，而是給教室過(guò)節。
因為其他老師收的禮物很少，英語(yǔ)老師收的最多，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)上英語(yǔ)課的情形吧。
我和往常一樣，平平常常地走進(jìn)教室，平平常常地放下書(shū)包，一抬頭，講臺上出現了一座山，一座禮物做成的小山。而我在收英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，發(fā)現了那些禮物，我送作業(yè)的時(shí)候問(wèn)了一下我的同桌--石巖松：“今天是誰(shuí)的生日��？”
“哈哈，誰(shuí)的生日？今天是教師節！”
“是那個(gè)節日啊，可是……”我小聲地說(shuō)。
“導演，麻煩你把時(shí)間轉到下午第一節課上課之前吧！”
“好！”
我正在開(kāi)心地看著(zhù)書(shū)，我的同桌把我從書(shū)海里拉出來(lái)，我一抬頭，又一座“禮物山”。No！我中午又忘了給老師準備禮物了，哎，真是太遺憾了。
上課時(shí)間到了，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，看著(zhù)那迷人的禮物山，很開(kāi)心，也很感動(dòng)。同學(xué)們也都很開(kāi)心。
下課時(shí)間，同學(xué)們嘰嘰喳喳的對話(huà)全是：
“你送的.什么？”
“你送的禮物多少錢(qián)？”
“你送的禮物哪買(mǎi)的？”
“那個(gè)是誰(shuí)送的？”
回答的全是買(mǎi)的什么禮物、多少錢(qián)、在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)送的……
我那時(shí)候十分害怕，怕他們把教學(xué)樓吵塌，但我懶得出去，繼續看書(shū)。
這就是教“室”節的由來(lái)。
因為我的記憶力又跟不上我了，所以我依然沒(méi)有帶禮物，我去送作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現垃圾桶里全是包裝盒，這么多的包裝盒堆起來(lái)，大約有幾頓了！
我多么希望我的記憶可以跟上我，而且我突然希望我以后也當一名受學(xué)生喜歡的老師，因為有那么多的禮物可以收！
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 5
元宵佳節，晴朗的夜空中點(diǎn)綴著(zhù)一些白云，一輪皎潔的明月高掛在深藍色的天空中，時(shí)而躲在云層里，時(shí)而巡視大地。
來(lái)到夫子廟，熙熙攘攘的人群把光滑的石板路擠得水泄不通，各種各樣的彩燈五顏六色，正是“火樹(shù)銀花鬧全城，萬(wàn)頭攢動(dòng)賞花燈。莫怪人稱(chēng)第一景，億兆星斗燦龍宮”。進(jìn)入老街，首先映入眼簾的是一只肥頭大耳的福豬。在古代，豬是吉祥物，在古人眼里，豬代表著(zhù)富貴、快樂(lè )和健康。沒(méi)有豬就沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有豬就沒(méi)有家。瞧，家字的底下“豕”就是豬的意思。福豬的背上還有幾麻袋金幣，仿佛預示著(zhù)在新的一年里財源滾滾。
來(lái)到廟前廣場(chǎng)，放眼望去，河的那邊有一幅巨大的'壁畫(huà)。一只鳳凰展開(kāi)巨大無(wú)比的翅膀，款款飛來(lái)，五彩斑斕。一只金龍張牙舞爪，活靈活現，仿佛隨時(shí)都要沖入云霄。河的這邊就是聞名遐邇的夫子廟。進(jìn)入孔廟，一尊巨大的孔子雕像矗立在眼前，兩旁站滿(mǎn)了他的得意門(mén)生。他是著(zhù)名的儒學(xué)創(chuàng )始者，為后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。在這里，一幅幅燈展再現了孔子講學(xué)的精彩瞬間。先生搖著(zhù)頭誦讀詩(shī)文，學(xué)生席地而坐聆聽(tīng)教誨，這一唱一和的場(chǎng)景令人十分敬仰。
不遠處的秦淮河畔，岸邊樓臺林立，畫(huà)舫川流不息。這里人聲鼎沸，熱鬧非凡。我們排隊上了一艘小木船，沿著(zhù)河邊緩緩地前行。穿過(guò)一座座小橋，欣賞一片片花燈。橋上不僅有燈籠，還有一片片樹(shù)葉的形態(tài)，裝拌著(zhù)小橋，兩岸的樹(shù)木也都成了火樹(shù)。有花形，有鳥(niǎo)形，有福字，還有金元寶，各式各樣的大花燈簇擁在一起，金碧輝煌的燈光照耀著(zhù)天空，閃閃繁星光芒四射。游人們不時(shí)拿出相機記錄下這段美妙的旅程……
這就是中國的傳統佳節——元宵賞花燈。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 6
我夢(mèng)想渴望長(cháng)大后成為一名舞蹈家，這個(gè)夢(mèng)想是如何產(chǎn)生的，得從我開(kāi)始學(xué)舞蹈說(shuō)起。
自從我看到舞臺上翩翩起舞的舞蹈演員后，我就在心中告訴自己，我要成為一名舞蹈家。因為，我羨慕那些舞蹈演員婀娜、矯健的身姿，是那么動(dòng)人，又是那么優(yōu)美，好像在訴說(shuō)一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。這樣，我開(kāi)始學(xué)舞蹈了。在我剛學(xué)舞蹈那幾年，我又了解到跳舞不僅會(huì )讓自己變得矯健，還可以鍛煉身體，保持身材。
而后來(lái)，在我實(shí)踐夢(mèng)想的道路上有順利的，也遇到了很多的困難。
在我一年級下冊時(shí)，我順利通過(guò)測察，進(jìn)入了學(xué)校舞蹈隊。這離我的夢(mèng)想近了一步。有的時(shí)候，老師會(huì )讓我們連著(zhù)跳好幾個(gè)小時(shí)，特別是在每學(xué)期的復習考試階段，我們都有比賽。所以，老師會(huì )占用我們的學(xué)習時(shí)間。除了中午吃飯時(shí)間，其他時(shí)間都在排練。我也想過(guò)放棄，但我想到了我 的夢(mèng)想，也想起了幾句話(huà)，“成功源于不懈努力”，“越努力越幸運”。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，我怎可放棄呢？所以我一直堅持到了現在。我在外面學(xué)舞蹈都挺好學(xué)的，就是有時(shí)候在訓練基本功時(shí)，老師會(huì )強制給我們壓腿、壓腰等，都很痛，我都咬牙堅持；有的`技巧也很難，很危險，一不留神就會(huì )骨折，受傷等。為了夢(mèng)想，我必須努力堅持。
經(jīng)過(guò)我自己不斷的努力，我先后獲得了“中國國際青少年兒童藝術(shù)節”重慶賽區金獎、“第八屆全國校園藝術(shù)新秀推選活動(dòng)金獎”等獎項，我們學(xué)校舞蹈隊也獲得了很多獎項，多次獲得一等獎、二等獎，在今年的重慶中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中獲得了渝北區的第二名……
為了我的夢(mèng)想，我一定要堅持，爭取早日實(shí)現我的夢(mèng)想。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 7
決定我們成為什么樣的人，不是我們的能力，而是我們的抉擇。――題記
我的抉擇是――跳出舒適圈，因為這個(gè)抉擇，我成為了更好的自己。
身為家里的小公主，爺爺奶奶很是疼愛(ài)我，從不讓我干任何農活，每次我回到家里，他們就把什么都給我弄好了，這樣的生活無(wú)疑是舒適的，但我選擇跳出舒適圈。我纏著(zhù)他們帶我一起去田里，和他們一起勞作，他們會(huì )給我講一些農業(yè)小知識，我也聽(tīng)得津津有味，和爺爺奶奶一起勞作，我也體會(huì )到了別樣的樂(lè )趣。
因為跳出舒適圈，我學(xué)到了更多的知識，感受到勞動(dòng)的樂(lè )趣。
我是一個(gè)很喜歡旅游的人，每逢暑假、寒假，我都會(huì )抽空出去游玩，我們去的最多的就是爬山。記得那年暑假，我和朋友一起去華山，擺在眼前的有兩條路，要么坐纜車(chē)舒舒服服的到山頂玩一會(huì )兒，再坐纜車(chē)下來(lái)，要么順著(zhù)石梯往上爬，再坐纜車(chē)下來(lái)。當大家在猶豫不決的時(shí)候，我的心里響起了一道聲音：我要跳出舒適圈。我毅然選擇了爬石梯上去，其他伙伴見(jiàn)狀也都跟了上來(lái)，一路上大家相互鼓勵，最終爬到了山頂。那種站在山頂的喜悅，是坐纜車(chē)上來(lái)的人無(wú)法體會(huì )到的`。
因為跳出舒適圈，我敢于挑戰自我，并能帶動(dòng)他人去擁抱更好的自己。
在臨近考試的時(shí)候，大多數人會(huì )選擇刷題來(lái)鞏固知識，我也是如此。不過(guò)，我選擇了刷難題，難題確實(shí)不一定會(huì )出現在試卷上，但它絕對可以提高你的能力，同時(shí)也可以鞏固知識點(diǎn)。做難題，其實(shí)是把各個(gè)知識點(diǎn)同時(shí)復習了，當你做一個(gè)難題，你就可以鞏固好多知識點(diǎn)，而且當你做對了，那種自豪感和成就感會(huì )讓你更加有動(dòng)力去做下去。
因為跳出舒適圈，我能更好地提高自己，增強自信。
正確的抉擇，會(huì )讓我們成為更好的自己。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 8
星期天上午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我們小記者在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到鴻創(chuàng )農業(yè)基地，參加“我是勞動(dòng)小能手”的實(shí)踐活動(dòng)。
首先，農業(yè)基地的負責人洪老師，向我們詳細的介紹了水果的相關(guān)常識以及土壤對植物的重要性。
接著(zhù)，芋圓老師又給我們講解了關(guān)于寫(xiě)作方面的知識。
隨后，洪老師帶領(lǐng)我們參觀(guān)了農業(yè)基地，看到了：掛在半空中的大西瓜、紅彤彤的水蜜桃、還有許多大白鵝和公雞在葡萄藤架下大搖大擺踱著(zhù)步子……真是讓人大開(kāi)眼界。
最后，我們興致勃勃地來(lái)到了葡萄大棚里，這是我們最期待的環(huán)節——采摘葡萄。我準備好了籃子和剪刀，就開(kāi)始采摘晶瑩剔透的葡萄。那紫瑩瑩、水靈靈、亮晶晶的葡萄，仿佛是一串串珍珠，煞是好看，連蜜蜂蝴蝶都在它旁邊翩翩起舞，而我也早已興奮不已，口水都流了下來(lái)。我先挑選好成熟的葡萄，一手托住葡萄，一手剪葡萄梗，結果由于葡萄“頭重腳輕”，葡萄脫手而出�！鞍�，不好！”我驚慌地大叫一聲。葡萄掉了下來(lái)，果子灑落了一地，我心里失望極了。這時(shí)，洪老師看到了，讓我左手提葡萄梗，右手來(lái)剪。我按照他的方法，先沿著(zhù)果梗的.起始位置剪下一串紫盈盈的葡萄，然后左手穩穩地拎著(zhù)葡萄的果柄，我看到有兩顆腐爛的果子就把它剪掉了，再輕輕放入籃子里。不一會(huì )兒，我又摘了六七串葡萄，很快，我的籃子里裝滿(mǎn)了許多葡萄，我心里喜滋滋的。
采摘結束后，我感到精疲力盡，但我嘗了一顆我親自采摘的葡萄，從嘴里甜到心里，別提有多開(kāi)心了。
這次活動(dòng)不僅讓我開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，還讓我體會(huì )了勞動(dòng)的樂(lè )趣，真是令人難忘��！
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 9
俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭�！眳侵幸云湫闵骄G水，襟山帶河的獨特山水，享譽(yù)蘇城！我們家鄉是小家，中國是大家，小家更溫暖，大家更和諧。
有一首歌是這樣唱的：“愛(ài)我中華，五十六個(gè)民族，五十六個(gè)家……”吳中隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟的騰飛，吳中也有了飛躍的變化，之前的平房變成了一幢幢高樓，我們現在過(guò)的日子可比爸爸媽媽過(guò)的苦日子幸福多了，家家戶(hù)戶(hù)都過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子，不愁吃穿，過(guò)著(zhù)安逸幸福的生活。
如今的吳中峰巒疊翠，山奇水秀，白茫茫的湖水和萬(wàn)里藍天連在一起，可真美！吳中的山更是數不勝數，第一山天平山在當地享有“江南勝境”的美稱(chēng)，第一智慧山穹窿山是我們家鄉海拔最高的'山，也是面積最大的一座山，也就成為了都市里的世外桃源。
吳中不僅是世外桃源，還是底蘊深厚的文化之地呢！
吳中到現在已經(jīng)有2500多年的歷史了。在我們吳中這塊有著(zhù)深厚歷史的土地上，有著(zhù)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”風(fēng)范的范仲淹等一批偉大的政治家、文學(xué)家、藝術(shù)家都生活在吳中大地，為吳中譜寫(xiě)下了流傳千古的華美篇章。
吳中正以生態(tài)宜居為目標，開(kāi)始建成自然清幽秀麗，生態(tài)環(huán)境良好，商貿發(fā)達，經(jīng)濟旺盛，特色鮮明的歷史名城而奔忙起來(lái)。以我出生地長(cháng)橋鎮為例，它本是一個(gè)很小的鄉鎮，如今變成了樓房，更讓我認定這是最美的地方。
我不由得又唱起了這首歌：“愛(ài)我中華，五十六個(gè)民族，五十六個(gè)家……”家鄉變得更豐富多彩了，也成為了我心中的一顆璀璨的明珠，照耀我的心房，成為我內心世界的第一把鑰匙。我愛(ài)我的家鄉——吳中。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 10
春風(fēng)伴著(zhù)細雨，腳步伴著(zhù)音樂(lè )，在八月暖陽(yáng)的光輝中，我走進(jìn)了初三。
細雨滋潤了禾苗，知識充實(shí)了自己，走進(jìn)初三，接受知識的熏陶。時(shí)光匆匆的從手指縫中流逝，一夢(mèng)恍然就如昨天，仿佛昨日剛踏入中學(xué)，今日就在離開(kāi)的邊緣，是馬力全開(kāi)的一年，是要吃苦耐勞的一年，是豐富收獲的一年，這是初三的生活。
走進(jìn)初三，那是真的在海洋中游，正如那句話(huà)：此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習，你將圓夢(mèng)。走進(jìn)初三，你的每一分，每一秒，都是倒計時(shí)，你若因一時(shí)歡樂(lè )，舒適，便放縱自己的欲望，那日后便會(huì )可悲可嘆了。
走進(jìn)初三，意味著(zhù)你要爭分奪秒，君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。一天一恍就過(guò)去了，一天又一天的過(guò)，每一分每一秒都要利用起來(lái)，與其蹉跎了歲月，混吃等死，倒不如奮發(fā)圖強，來(lái)年考場(chǎng)上放手一搏。
走進(jìn)初三，你要擁有無(wú)限自信，相信“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！背浞值�'自信來(lái)調動(dòng)自己對學(xué)習的積極性，在學(xué)習的領(lǐng)域內大放光彩，成為最耀眼的星。
走進(jìn)初三，你要肯吃苦，不氣餒，長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。初三必定是要吃苦的一年，自然困難也有不少，不要怯懦這些，苦也好，困難也罷，只要有不服輸的勁，就會(huì )突破困境，獲得新生。
走進(jìn)初三，要在還可以放肆的年紀，使自己變得堅定倔強，少年輕狂也好，特立獨行也罷，不要畏懼，人生本來(lái)就是要拼搏的，何必去畏懼小小的中考呢？走進(jìn)初三要有吃苦耐勞的精神，不服輸的勁頭，自信的心態(tài)以及對時(shí)間的珍惜，永遠不畏懼，不退縮。
你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的貝。走進(jìn)初三，等待著(zhù)，大放光彩！
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 11
“你對我來(lái)說(shuō)就像霧、雨和風(fēng)�！焙芏嗳藢χ形亩加羞@種感覺(jué)。生澀難懂的文言文，浩如煙海的散文，絞盡腦汁的作文，往往讓想親近你的人痛苦不堪。所以很多同學(xué)大喊：“中國人，說(shuō)我愛(ài)你真不容易！”
走進(jìn)你，從想象開(kāi)始。有一天，我抱著(zhù)你，默默背誦。但是一旦背出來(lái)，很快就忘了。我很不解：你是失憶了，還是剛看完怎么全忘了？漸漸地，我失去了耐心，于是拿出一張白紙，畫(huà)了起來(lái)。幾筆之后，我畫(huà)出了壯麗的《岳陽(yáng)樓圖》，壯麗的.洞庭湖和半空中的沙鷗。在空中自由飛翔，岸邊的蘭花和蘭花，綠顏色的，都被我畫(huà)活了，我忍不住拍手。
突然，我的腦海奇跡般地想起了課文的內容。原教材描繪的《岳陽(yáng)樓》和我畫(huà)的風(fēng)景差不多。這個(gè)時(shí)候我突然想到：如果你能用一張圖片表達你的內容，不是很容易背嗎？首先，我轉向了一本我沒(méi)有在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)過(guò)的書(shū)。我先大聲念了兩遍，想清楚自己說(shuō)了什么，做了什么，風(fēng)景是什么�？赐曛�，我拿起筆來(lái)畫(huà)我記得的那幅畫(huà)，我很快就畫(huà)了三幅�？戳艘槐檎n文，我合上書(shū)，奇跡般地背誦了一遍�！拔以僖膊挥脫谋衬懔�！”我忍不住開(kāi)心地哭了。
從現在開(kāi)始，我會(huì )把你和我喜歡的聯(lián)系起來(lái)，所以我覺(jué)得你的文言文生動(dòng)有趣，三言?xún)烧Z(yǔ)就能寫(xiě)出有趣的畫(huà)面，從此我喜歡你的樸實(shí)。上課打架的時(shí)候我們說(shuō)“沒(méi)人性”的時(shí)候我就接近你——中文了，還有我們同學(xué)開(kāi)家長(cháng)會(huì )后說(shuō)他爸爸今晚一定要“拔胳膊”，他注定要“打兩仗先走”。
語(yǔ)文是一種清香的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是悠悠的白云，讓人思考；語(yǔ)文是一條濺滿(mǎn)浪花的大河，讓人感到興奮。語(yǔ)文是我心中最美的風(fēng)景。中國人是精神的美味，有香味。
這樣，接近你的——中文
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 12
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”
為什么這么說(shuō)呢？因為書(shū)中蘊藏著(zhù)豐富的知識�！�10萬(wàn)個(gè)為什么》�！端拇笪拿鞴艊i》�！蹲匀幻艽a》等書(shū)好像是把大自然的地圖擺在眼前，帶領(lǐng)你去探索大自然的奧秘。世界的精彩以及我們的歷史。它們是生活的基石。成功的墊腳石，也是滿(mǎn)足好奇心的寶物。
書(shū)籍，能陶冶人的情操，修煉人的氣質(zhì)，提升人的素養。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！當書(shū)中優(yōu)美的詞句映入眼簾，落入心坎，緩緩讀起時(shí)，那是多美的享受！好像是一滴雨，落在心湖中，平靜的水面，悠然蕩起了一圈又一圈的漣漪，水中飄來(lái)蓮花的清香，悅人心神。
而當你，在閱讀書(shū)籍時(shí)，嘴角微微上揚，幽幽吐出一首詩(shī)，你的氣質(zhì)也已在悄然改變。著(zhù)名主持人董卿有著(zhù)溫文爾雅的氣質(zhì)和不俗的談吐，這是為什么？那是因為她博覽群書(shū)后綻放的知性魅力。
在看書(shū)時(shí)，那一個(gè)個(gè)形象鮮明的人物躍然紙上，展開(kāi)一個(gè)個(gè)動(dòng)人心魄的故事時(shí)，你會(huì )不會(huì )因此產(chǎn)生豐富的.情感？當然會(huì )。當主角遭遇險境，命懸一線(xiàn)時(shí)，我會(huì )緊張；當主角獲得成功時(shí)，我會(huì )高興；當主角失魂落魄時(shí)，我會(huì )傷心。書(shū)籍讓我們與書(shū)中人物同喜同悲，同呼吸，成為有血有肉的人。
書(shū)籍也能鑄造人的意志。當我遇到問(wèn)題，想要放棄時(shí)，是夏洛蒂用她的人生經(jīng)歷告訴我，不要放棄；當我遇到困難，遭遇失敗，是簡(jiǎn)愛(ài)告訴我，勇于面對它。是書(shū)籍，成就了我堅韌不拔的毅力！
多多讀書(shū)吧！用生活中的“碎片時(shí)間”去讀書(shū)，幫助自己成為更好的人，成就更好的生活，用文學(xué)的養料培養出成功之花。少年正是讀書(shū)時(shí)，“和書(shū)籍生活在一起，永遠不會(huì )嘆息”。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 13
你是什么時(shí)候沉浸在漢語(yǔ)的海洋里的？你什么時(shí)候向往過(guò)中國人的世界？你是什么時(shí)候悄悄嘗到了語(yǔ)文的美好？然而，不知不覺(jué)，中國人已經(jīng)從我身邊走過(guò)…
我曾經(jīng)天真地認為語(yǔ)文是一門(mén)枯燥的學(xué)科。我曾經(jīng)天真地認為，中文和刺激小說(shuō)比起來(lái)，毫無(wú)品味。曾經(jīng)天真的以為語(yǔ)文是一本枯燥的課本，枯燥的課堂…但是此時(shí)此刻，語(yǔ)文已經(jīng)從我身邊走了出來(lái)…
現在發(fā)現語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種“英雄舍我其誰(shuí)，勝利在所難免”的精神；語(yǔ)文是潛力，是每個(gè)人的精神支柱；語(yǔ)文是“自古以來(lái)生而不死，死而不亂”的真實(shí)寫(xiě)照。語(yǔ)文很美。
當我發(fā)現這一點(diǎn)時(shí)，中國人已經(jīng)從我身邊走過(guò)…
每當夜靜，捧一本書(shū)集，沏一杯濃茶，捧一支鉛筆，感受《紅樓夢(mèng)》四大家族的興衰；沉醉于《水滸傳》英雄的驚艷精神；傾聽(tīng)《朝花夕拾》的苦澀回憶；品味《中國上下五千年》的歷史興衰；這一刻，我覺(jué)得中國人離我那么近。我的每一根頭發(fā)都洋溢著(zhù)中國人的氣息。只有那時(shí)我才能感嘆：中國的生活是如此美好，如此美好。
這時(shí)，中國人從我身邊走過(guò)。
考試臨近，我已經(jīng)下定決心“昨夜西風(fēng)枯綠樹(shù)，獨去高樓，望天涯”；努力，爭取“越走越寬，永不后悔，為伊使人憔悴”�？纪暝�，我豁然開(kāi)朗，呼應著(zhù)那種“大家都找他上千百度，那人卻在昏暗的燈光下”……中國人，中國人，你好可愛(ài)啊……生活中的'中國人好美好啊。
中國人，從我身邊走過(guò)。
原來(lái)語(yǔ)文是一種境界，一種品味，一種生活，一種獨特的美！
漢語(yǔ)的海洋豐富多彩；漢語(yǔ)的世界令人著(zhù)迷；中國人的美是最迷人的。
語(yǔ)文在生活中處處美麗；用中文生活很有趣。當中國人在我身邊走過(guò)時(shí)，他的生命中綻放出獨特的美麗。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 14
難道只有從語(yǔ)文書(shū)中才能學(xué)到語(yǔ)文嗎？答案是否定的。影視中、游戲中、廣告詞中都能學(xué)到語(yǔ)文。學(xué)到語(yǔ)文的地方比比皆是，我也能在課外書(shū)中學(xué)到語(yǔ)文。
在我的藏書(shū)中，我最喜歡的是和歷史有關(guān)的書(shū)籍。愛(ài)屋及烏我也很喜歡古文。雖然媽媽有時(shí)會(huì )說(shuō)我不務(wù)正業(yè)但是我總是必以為然。每當我拿起一些白話(huà)帶古文的書(shū)籍?huà)寢尶次铱吹?入迷的勁兒，也只有搖頭嘆息的份兒。有時(shí)令我著(zhù)迷的不僅僅是文章的內容，還有中間夾雜的古文。我經(jīng)常是看一遍古文再看白話(huà)文，以至于我的古文能力提高的很快，媽媽也不得不嘆服了。我從課外書(shū)中學(xué)到了語(yǔ)文。
我很喜歡讀名人傳記。比如《主席傳》《斯大林傳》等等都是我所喜歡的。我能從中學(xué)到課本上學(xué)不到的道理，同時(shí)也使我的的業(yè)余生活更加豐富。在名人傳記中學(xué)到的精神、道理也會(huì )使我受益終生。我從課外書(shū)中學(xué)到了語(yǔ)文。
我喜歡詩(shī)文，沒(méi)事的時(shí)候看一看、吟一吟、背一背，會(huì )從中體會(huì )到樂(lè )趣，感受到詩(shī)人所要表達的感情�！镀呗砷L(cháng)征》《將進(jìn)酒》《念奴嬌赤壁懷古》《沁園春雪》等等都是我喜歡的古詩(shī)。從而我養成了一個(gè)習慣：看到自己喜歡、感興趣的詩(shī)就會(huì )記下來(lái)并且抽空背過(guò)。因此我積累了很多名言、詩(shī)句，我也贏(yíng)得了“詩(shī)庫”的雅稱(chēng)。我從課外書(shū)中學(xué)到了語(yǔ)文。
從小說(shuō)中、散文中、雜志中都可以發(fā)現語(yǔ)文。由此看來(lái)，語(yǔ)文不僅僅在語(yǔ)文中。只要你有一雙明亮、求知、善于發(fā)現的眼睛，那么生活中便處處是語(yǔ)文。
語(yǔ)文無(wú)處不在：在影視中、游戲中、報刊中、課外書(shū)中只要你善于觀(guān)察、善于思考、善于發(fā)現，有著(zhù)求知的精神，相信你一定會(huì )從更多的地方發(fā)現語(yǔ)文，因為語(yǔ)文無(wú)處不在。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 15
在我所遇到的老師中，有的相貌平平，有的文質(zhì)彬彬，有的慈愛(ài)善良，有的苛刻嚴厲……他（她）們，有的如一縷清風(fēng)，沁人心脾；他（她）們，有的如一束陽(yáng)光，溫暖于心。
——題記
我最喜歡的老師是我們的班主任——楊老師。
在我的眼中，楊老師是一位既慈愛(ài)善良又暴躁易怒的人。因為楊老師的怪異性格，所以我們班的學(xué)生大多數都被征服了，但我喜歡這種性格的楊老師，我也喜歡她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文課堂。
在楊老師的眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，她總會(huì )用同樣的笑容。同樣的眼神。同樣的心靈真誠的去對待我們。她很勤勞，每天都要來(lái)檢查室內。外值日，這讓我們不得不把衛生區打掃的干干凈凈，一點(diǎn)灰塵都不能沾染在地上。一開(kāi)始，班級里的任何人都不在意衛生打掃，整天做事拖拖拉拉，到上課也沒(méi)有打掃好，我以為老師管理不了這種現象，但她卻制定了一條班規：值日不夠格的小組，室內。外撿拾人員撤板凳，背課文。這條班規讓我們很驚訝，小組沒(méi)有值日好，為什么要讓撿拾人員撤板凳呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我終于知道了制定這個(gè)班規真正的'目的：負起責任。在楊老師的帶領(lǐng)下，我們每天都在干凈的教室內學(xué)習。楊老師為我們班費了不少心思，出了好多主意。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，我發(fā)現：老師在我的生命中，在我成長(cháng)的路途中，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的雙眼，讓我看清了責任的重要。多少年后，我想我仍會(huì )記得，記得它曾將我的成長(cháng)道路點(diǎn)綴得芳香彌漫，記得它曾給了我一段美好的青春旅程。我喜歡這位與眾不同的老師。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 16
外婆老了，頭發(fā)漸漸地由烏黑染上了點(diǎn)點(diǎn)雪白，歲月無(wú)情的在她臉上留下了道道刻痕，那雙原本精神的眸子也變得黯然。不過(guò)外婆依然是老樣子，精神抖擻，家務(wù)活兒一點(diǎn)也不落，一開(kāi)嗓門(mén)傳幾條街巷。我從未覺(jué)得外婆已經(jīng)老了，外婆還是那個(gè)外婆，干練能干的外婆，獨自撫養三個(gè)孩子長(cháng)大卻從來(lái)不喊一聲苦的外婆。
真正讓我覺(jué)得外婆老了，是在一個(gè)夜晚，一個(gè)月色暗淡，有著(zhù)微微清風(fēng)的夜晚。
我站在門(mén)口的臺階上，目送著(zhù)外婆遠去，路燈略微淡黃的光芒仿佛為黑夜蒙了一層輕紗，風(fēng)夾著(zhù)落葉擦著(zhù)地面的咔咔聲，恍若跳動(dòng)的音符，讓這寂寥的夜多了一絲似有若無(wú)的歡快。外婆的腳步聲很沉重，身影緩慢的一步步的前行著(zhù)。多年的重擔將她的腰壓的彎彎的，燈光勾勒著(zhù)她的身影，在地上投下佝僂的背影。
她走得很慢，不似平時(shí)在田地里的`健步如飛，也不似平時(shí)腳步利落的干著(zhù)家務(wù)。她平時(shí)努力昂起的頭，挺直的腰，在夜色的沉壓下不再挺直。外婆低著(zhù)頭，腳底摩擦著(zhù)路面咔嚓咔嚓的響著(zhù)，一聲聲沉悶的敲擊在我的心頭。
我無(wú)法訴說(shuō)這是一種什么感覺(jué)，只是莫名地感到鼻尖一酸，一種念頭像是止不住的流水往外涌出，外婆老了！是啊，外婆老了！她已經(jīng)沒(méi)有了原本烏黑的長(cháng)發(fā)，沒(méi)有了挺直的背影，時(shí)光擦著(zhù)她的臉頰，將她原本的年輕和美麗全都帶走了。
注視著(zhù)外婆漸漸遠去的背影，腳步蹣跚著(zhù)，慢慢隱沒(méi)在了黑夜中。我心里泛著(zhù)酸澀，一種無(wú)法用言語(yǔ)描述的情感涌上心頭，我覺(jué)得，我應該多陪陪外婆了，就像小時(shí)候，她摟著(zhù)我，一邊講故事，一邊哄我入睡時(shí)那樣……
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 17
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學(xué)習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語(yǔ)文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會(huì )我們怎么做人。
“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？”是我國古人對待客人的態(tài)度，盡管沒(méi)有了古時(shí)繁雜的禮節，但這仍是我們需要學(xué)習的`。有客人來(lái)到，互相問(wèn)候一番后請他進(jìn)屋。給客人備好干凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長(cháng)輩還要向他問(wèn)好以示尊重。與對方交談時(shí)眼睛直視對方，不可東張西望�？腿讼肴ツ睦�，主人親自帶路，沒(méi)有絲毫怠慢。這些都是一些非�；A的待客之道，但都是幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓。正如曹雪芹所說(shuō)：“世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，接人待物是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一堂教育我們禮儀的語(yǔ)文課。
“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”劉禹錫這樣感慨過(guò)�？粗�(zhù)窗外日益拔高的柳樹(shù)，樹(shù)上有些日益枯黃的枝條；檐上的雛鳥(niǎo)逐漸長(cháng)大，有的鳥(niǎo)羽翼卻逐漸暗淡。時(shí)間就是無(wú)情地流逝著(zhù)，我們在這長(cháng)河中逐漸長(cháng)大，有小小孩童長(cháng)成翩翩少年�！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”，大自然的景色總是交替，就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語(yǔ)文課？從這交替中看到時(shí)間匆匆，警惕我們“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，這是教育我們自然哲理的語(yǔ)文課。
生活也是一堂語(yǔ)文課，每一天都意味深長(cháng)。要從中有所得，有所悟，就要懷著(zhù)求知的心態(tài)。正如胡適所說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑！”
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 18
坐在考場(chǎng)中的我，看到這篇作文的題目，腦海中浮現出了我的語(yǔ)文老師。
聽(tīng)話(huà)——預備
進(jìn)入初中語(yǔ)文的第一堂課，老師做了自我介紹，之后給我們講述聽(tīng)話(huà)的意義，此聽(tīng)話(huà)非彼聽(tīng)話(huà)，并不是家長(cháng)讓你倒垃圾、澆花、疊被子這種事。而是注重“話(huà)”的意義，注重老師每節課講出來(lái)的話(huà)，我們要聽(tīng)進(jìn)去語(yǔ)文說(shuō)枯燥乏味確實(shí)挺沒(méi)勁的；說(shuō)其樂(lè )無(wú)窮也沒(méi)有錯。但無(wú)論怎么樣，我們都應該聽(tīng)老師的話(huà)，聽(tīng)話(huà)是比賽的預備。
質(zhì)量——過(guò)程
還記得有一次，老師把我們的周記本發(fā)了下來(lái)。按照以往的套路，周六日的作業(yè)中一定會(huì )有一項是讓寫(xiě)一篇周記，并且摘抄一篇所以我就提前摘抄了一篇。然而，第二天，老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候說(shuō)因為摘抄書(shū)上的范文大家都基本上都已經(jīng)摘抄過(guò)了，所以就不用摘抄，只留周記了。我當時(shí)的心里是非常的難受，花了半個(gè)多小時(shí)的摘抄作文，到頭來(lái)還得撕掉但這也體現了老師對我們的要求的合理之處。質(zhì)量是比賽的過(guò)程。
復習 ——沖刺
不知不覺(jué)我們已經(jīng)到了初三，面對大量的題，以及各種題型：文綜的`背默，數理化的難題，各種各樣的實(shí)驗，體育的煎熬。靜下來(lái)一看，好像就只剩下了雙語(yǔ)，但英語(yǔ)的詞組結構，各種句型都是五花八門(mén)絲毫不亞于數理化。語(yǔ)文也不簡(jiǎn)單，但我想起了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：大家上課要聽(tīng)話(huà)。這句話(huà)一直支持著(zhù)我到現在，現在我們在老師的帶領(lǐng)下，我們都很聽(tīng)話(huà)。初三的復習也不是顯得很乏味了。復習是比賽的沖刺。
坐在考場(chǎng)中的我再次看到這個(gè)題目，又想起了許多與語(yǔ)文老師的故事。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 19
我的語(yǔ)文老師姓陳，叫陳秀英，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業(yè)。而是每節課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們在課堂上及時(shí)提出來(lái)討論，最后她再給以評價(jià)，因此我們在課堂上有足夠的時(shí)間看書(shū)。思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養我們的自學(xué)能力。
陳老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽(tīng)她用普通話(huà)朗讀，簡(jiǎn)直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課，陳老師朗讀課文充滿(mǎn)著(zhù)對小珊迪無(wú)限的同情。在老師充滿(mǎn)感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前，當讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚。
陳老師多才多藝。在教學(xué)《花潮》這一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)懂課文，了解海棠花是什么樣子，她就用彩色粉筆畫(huà)了一枝海棠花，遠看就像真的一樣。當時(shí)我真羨慕陳老師，又教語(yǔ)文，又會(huì )畫(huà)畫(huà)。每次歌詠比賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎么樣有感情地唱歌。表演時(shí)她還以為我們拉琴伴奏。因為有陳老師的.指導，所以每次歌詠或表演，我們班都沒(méi)出過(guò)前三名。
陳老師對班上的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心，不論成績(jì)好。差，她都一視同仁。誰(shuí)的家長(cháng)出差了，她讓誰(shuí)到自己家吃住。其實(shí)陳老師家里并不富裕，但是為了幫助同學(xué)，她省吃?xún)�用。
我尊敬的老師有很多，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識，還使我懂得了怎么做人。我為有這一個(gè)好老師而感到高興、幸福。
初三語(yǔ)文優(yōu)秀作文 20
有一種醉似醉未醉，不必飲酒，便可得到“此中有真意，欲辨已忘言”的美好，這便是陶醉�！}記
我有一個(gè)同齡人沒(méi)有的興趣——品茶。
一架木茶具，篆刻著(zhù)一句句令人陶醉的茶詩(shī);一個(gè)個(gè)硫璃杯，盛滿(mǎn)了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺，凝聚了成千上萬(wàn)次的香茗的茗香。
我喜歡鐵觀(guān)音，它獨特的'香味使人在朦朧中煥發(fā)精神，當它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇，天地之精華便凝聚其中，使人再也無(wú)法拒絕這份沁人的陶醉。
我喜歡在雨天沏上一杯綠茶，綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放，這時(shí)心情無(wú)論多糟，也會(huì )陶醉在這玄妙的清香里，而我，嘴角露出一絲微笑，隨著(zhù)茶水的旋轉與它奏起一首和諧的樂(lè )曲。
我喜歡在酷熱的夏季沏上一杯茉莉花茶，嗅著(zhù)茉莉花，聽(tīng)著(zhù)《茉莉花》，在自己的居室里，開(kāi)一場(chǎng)特別的茉莉會(huì )。
我喜歡在寂寞的時(shí)侯，沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨特的茗香，使人仿佛置身于那清晨的花園，面對那七彩的春天，心情變得恬然，變得明麗，變得寧靜，陶醉在這無(wú)雙的花園里，便再也不想出去。
我最喜歡的是西湖龍井，它使我看到了中華茶文化的博大與深邃，使我置身于那嚴肅的歷史中，看到自己的缺點(diǎn)，洗褪身上的鉛華，使自己的心靈得到無(wú)數次地升華。
我喜歡品茶，也喜愛(ài)嗅茶，但我最喜歡思茶，我愿意從品茶中得到沁香，從嗅茶中得到清醒，從思茶中得到陶醉。
我會(huì )一直品下去，品盡天下所有香茗，我會(huì )一直嗅下去，嗅出精神與活力，我還會(huì )一直思下去，思到我人生的盡頭。
愿，香茗永使我陶醉在思悟里!
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