有趣的課堂-初三作文

　　上午放學(xué)前，生物老師給我們布置了一項特殊的“作業(yè)”：每人到田野里去捉幾只蝗蟲(chóng)下午帶來(lái)。“捉蝗蟲(chóng)!老師讓我們捉蝗蟲(chóng)干什么?捉蝗蟲(chóng)和上課難道有什么關(guān)系?”同學(xué)們個(gè)個(gè)莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。不過(guò)說(shuō)起捉蝗蟲(chóng)，那可是我兒時(shí)的拿手戲了。所以放學(xué)后，輕而易舉地捉到了好多只。

　　下午，帶著(zhù)自己捉到的幾只蝗蟲(chóng)來(lái)到學(xué)校。剛進(jìn)教室就聽(tīng)到小寧用他的大嗓門(mén)發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解，“我看呀!蝗蟲(chóng)是靠這條后腿跳起來(lái)的。”“不!它是靠翅膀飛起來(lái)的。”王海反駁著(zhù)。再看看同學(xué)們，他們的課桌上都放著(zhù)一只瓶子，里面盛著(zhù)許多蝗蟲(chóng)。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍著(zhù)，真是可愛(ài)極了!我也仔細觀(guān)察起蝗蟲(chóng)來(lái)。“哎?怎么有的蝗蟲(chóng)有翅膀，有的卻沒(méi)有呢?真是奇怪!”我自言自語(yǔ)道。“在這兒呢。”同桌說(shuō)。只見(jiàn)在那只蝗蟲(chóng)的背面有一對萎縮的小翅芽。原來(lái)是這樣。這時(shí)同學(xué)們正談得津津有味。都不知不覺(jué)的對這小東西起了興趣。生物老師走進(jìn)教室，看到同學(xué)們的議論滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講臺，在黑板上寫(xiě)下了“蝗蟲(chóng)”。噢!原來(lái)我們今天要上這一節課呀。老師讓我們捉蝗蟲(chóng)是為了讓我們觀(guān)察認識蝗蟲(chóng)。老師和藹地說(shuō)：“蝗蟲(chóng)對于我們大家并不陌生，請同學(xué)們看一段片子。”隨后，老師利用“多媒體投影機”播放了一段關(guān)于蝗蟲(chóng)的片子。同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)。原來(lái)，蝗蟲(chóng)的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發(fā)達的肌肉可以跳躍……沒(méi)想到這小東西竟然這么厲害!

　　為了證實(shí)蝗蟲(chóng)后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲(chóng)。用棍輕輕一戳，頓時(shí)，隨著(zhù)“噔”!的一聲響。這只蝗蟲(chóng)用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上。還不斷地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，似一只打了勝仗的大肚將軍。“真厲害!”“跳這么遠啊!”同學(xué)們互相議論著(zhù)，贊嘆著(zhù)。之后，老師把這只蝗蟲(chóng)的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵!這只剛才還威風(fēng)凜凜的蝗蟲(chóng)，現在卻似一只敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來(lái)爬去。“哈哈哈!……”同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。原來(lái)蝗蟲(chóng)后腿的作用這么大呀!

　　“下面請同學(xué)們猜猜它腹部小圓點(diǎn)的作用是什么?”“是呼吸作用!”“是它的產(chǎn)卵器。……”同學(xué)們爭先恐后地回答著(zhù)。“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，請同學(xué)們認真觀(guān)察，看它到底有什么作用。”老師說(shuō)著(zhù)，拿起半瓶清水，把一只蝗蟲(chóng)的腹部放進(jìn)了水里。“仔細觀(guān)察!”大家伸長(cháng)脖子，睜大了眼睛，盯著(zhù)老師的每一個(gè)動(dòng)作。教室里鴉雀無(wú)聲，大家將信將疑地等待著(zhù)。大約過(guò)了幾分鐘，老師松開(kāi)手，說(shuō)：“快看有什么變化?”呵!那一只蝗蟲(chóng)竟死了。這時(shí)，我才知道它是蝗蟲(chóng)的氣門(mén)，是氣體出入身體的門(mén)戶(hù)。因為在水中蝗蟲(chóng)無(wú)法呼吸而窒息死亡。沒(méi)想到小小的蝗蟲(chóng)竟有這么多學(xué)問(wèn)。

　　“下面請同學(xué)們自己結合課本，觀(guān)察蝗蟲(chóng)認識蝗蟲(chóng)。”教室里，同學(xué)們議論紛紛、各抒己見(jiàn)。時(shí)不時(shí)響起一陣陣笑聲，在課堂中回蕩。

　　“丁呤呤……”的下課鈴結束了這堂趣味盎然的生物課。

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