春天里的成長(cháng)作文
春天，如同一幅匆匆展開(kāi)的畫(huà)卷，它充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意般的美好，可一不留神就會(huì )稍縱即逝。在這個(gè)短暫卻有著(zhù)溫暖的季節，我們又回到了記憶的起點(diǎn)。
四月仿佛永遠風(fēng)和日麗。學(xué)校在這個(gè)學(xué)業(yè)繁重的日子里組織了一次去濮上園春游的活動(dòng)。初一那次的春游霍然浮現在我的眼前，那時(shí)的那份春游的歡快語(yǔ)無(wú)慮仿佛又一次凝集在了腦海，凍結住了學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力和煩惱。但是，兩年后的我們卻又接到了新的任務(wù)——經(jīng)典誦讀活動(dòng)。它將作為春游一大重要環(huán)節。為此，常老師在班級中嚴格挑選合適的人選，一次又一次的挑選，一次又一次的更換，讓這次春游在未開(kāi)始前竟充滿(mǎn)了緊張嚴肅的氣息。而我，幸運的成為了這次活動(dòng)中班級的一員。
在那之后，早讀，自習課，乃至于語(yǔ)文課堂，老師都在為這次朗誦緊張的訓練著(zhù)大家，同學(xué)們也都非�？炭嗟脑谶M(jìn)行著(zhù)操練，因為這次的朗讀關(guān)乎班級體的榮譽(yù)，班級對待大事的態(tài)度，甚至在年級的地位都會(huì )有所影響，所以同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人敢懈怠，而這次活動(dòng)的準備，甚至成為了班與班之間無(wú)形的競爭。直到在上臺前的五分鐘，常老師還百密無(wú)一疏，臨時(shí)又對結束的動(dòng)作進(jìn)行了改進(jìn)。
站上舞臺，不知是習慣了，還是操練的多了，竟沒(méi)有一點(diǎn)的緊張感，甚至還在失望的想著(zhù)，一上午的時(shí)光都在班級競爭中度過(guò)了。朗讀開(kāi)始，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，我們已經(jīng)可以做到該低時(shí)低，該高時(shí)高的基本要求，甚至做到了抑揚頓挫，字正腔圓，可是在全年級師生六百余人的注視下，同學(xué)們還是緊繃神經(jīng)，正怕出現一點(diǎn)疏漏使整個(gè)幸苦準備的過(guò)程付諸東流。直到結束，我們的朗誦堪稱(chēng)無(wú)懈可擊，完美無(wú)瑕，我們就在如潮的掌聲中走下了舞臺。我心想，如果沒(méi)有兩年的時(shí)間帶給我們的磨練與成長(cháng)，恐怕我們還不能做到如此完美吧。作為參與者的我，才得以體會(huì )到這一點(diǎn)。
在這之后，我們又參觀(guān)了科技館，看了3D電影，又再一次回到了濮上園。分組之后，跟隨常老師的腳步，我們又回到了記憶的起點(diǎn)——滑草場(chǎng)。
坐在青草地上，初一時(shí)來(lái)此的畫(huà)面有一次浮現了出來(lái)，整個(gè)年級坐在草地上，面前的主席臺兩旁放著(zhù)兩個(gè)大喇叭，在扯著(zhù)嗓子播放著(zhù)《最炫民族風(fēng)》。那時(shí)的我們只留有快樂(lè )，不同現在腦子里總騰出來(lái)一半的地方留給學(xué)習�，F在，我們十幾個(gè)人坐在草地上，常老師拿出相機為我們拍下了最自然的一刻，不是正襟危坐，沒(méi)有掩飾，只有現在才會(huì )是拋開(kāi)學(xué)習的最真實(shí)的我們，演出失利的涂超藝同學(xué)不甘心地背對著(zhù)我們又一次吹奏起了薩克斯；幾個(gè)同學(xué)難壓無(wú)聊的心情玩起了捉迷藏。再次坐到這里的我才真正明白成長(cháng)只是掩蓋了我們內心的童稚，而并沒(méi)有真正的磨滅它。不服氣，捉迷藏，這不都正是一個(gè)孩子常有的表現嗎？反而是“春天”里的這一次次成長(cháng)，讓我們更懂得去肩負，去關(guān)懷，去珍惜，我們才能在留有童稚之時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)地打造完善自己，這才是我心中這次春游的真正意義。
春天里的那一次次成長(cháng)，讓我們真正在人生道路上邁出了堅實(shí)的腳步，我們真正在這個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的季節里，做到了最好的自己。成長(cháng)，永不會(huì )止步，我們更應把握好現在，把握，春天里的每次成長(cháng)……
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