放牛班的春天觀(guān)后感800字作文（精選26篇）
看完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的放牛班的春天觀(guān)后感800字作文，希望能夠幫助到大家。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇1
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè )創(chuàng )作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，費盡心思組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。當然，最后的結果是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦），因為母親病逝回家的時(shí)候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì )來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當他要登上汽車(chē)的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著(zhù)是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著(zhù)的手訴說(shuō)著(zhù)留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(cháng)起來(lái)。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長(cháng)，有力地印證了我國著(zhù)名教育家陶行之先生的一句話(huà)：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀(guān)看，更值得我們品位味。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇2
一場(chǎng)電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂(lè )之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點(diǎn)亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛(ài)的向往和與望發(fā)人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅趕走了黑暗中的恐懼，用愛(ài)心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。
在校長(cháng)的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無(wú)知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無(wú)他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一群不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，他熱愛(ài)音樂(lè )勝過(guò)生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學(xué)校的學(xué)監。記得這樣一個(gè)細節嗎？當孩子們都安靜的睡著(zhù)了以后，他開(kāi)始了他的音樂(lè )創(chuàng )作。當他發(fā)現他的創(chuàng )作被還不理解他的孩子們偷走的時(shí)候，他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學(xué)生，當他發(fā)現孩子用自己特有的“音樂(lè )”嘲笑譏諷他的時(shí)候，他沒(méi)有生氣，卻出乎意料的發(fā)現了那個(gè)聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現的天使。
他用音樂(lè )喚醒了孩子們的良知，他用音樂(lè )洗滌了孩子們的心靈，他用音樂(lè )獲得了孩子們的理解，他用音樂(lè )拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂(lè )是他用生命譜寫(xiě)的，就好像他愛(ài)孩子是他善良的本性一樣沒(méi)有辦法不讓這群在校長(cháng)的眼里無(wú)可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛(ài)他。當他要離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，孩子們用他創(chuàng )作的歌曲為他送行，用他創(chuàng )作的歌曲挽留他，用他創(chuàng )作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門(mén)他的一片愛(ài)心，歌聲改變了孩子們的命運。
我們的身邊不乏有這樣的學(xué)生，他們更需要我們的愛(ài)心和理解，更需要我們的關(guān)懷和溫暖，我們的一句話(huà)也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多么的重要，我們的舉動(dòng)對孩子有多么深遠的影響。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇3
一聽(tīng)到“放牛班”，你可不要以為是農村放牛娃的班級。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實(shí)是由一些難纏的問(wèn)題學(xué)生組成的班級，影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開(kāi)始的。
這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經(jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生�！俺靥林住�，顧名思義，是最差的學(xué)校，是一所專(zhuān)為問(wèn)題少年設置的寄宿學(xué)校。學(xué)校的建筑陰森古板，教室灰色斑駁，學(xué)生好似井底之蛙、籠中之鳥(niǎo)，得不到愛(ài)的滋潤。這里的教育理念是“行動(dòng)一反應”原則，如果有學(xué)生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。若3秒內找不到肇事者，所有人都要關(guān)6小時(shí)禁閉，取消所有娛樂(lè )活動(dòng)，直到肇事者自首或被揭發(fā)為止……
但他們是幸運的，他們遇見(jiàn)了馬修老師。馬修老師是一個(gè)其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家。他在事業(yè)低谷期選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校做了學(xué)監。他從不打罵學(xué)生，給學(xué)生最大的寬容和保護，尊重每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì )唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂(lè )和集體合作的快樂(lè )，讓他們認識到自己的價(jià)值，給自己的人生帶來(lái)“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛(ài)我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是：以生命影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處洋溢著(zhù)蓬勃的朝氣。教學(xué)樓每層拐角處設有“溢香書(shū)吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，讓我們走出教室，就進(jìn)入書(shū)的海洋。樓內設立了充滿(mǎn)想象力的“氣象萬(wàn)千”“奇思妙想”“E想天開(kāi)”“童心飛揚”等活動(dòng)天地。學(xué)校還組織了民族樂(lè )團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團活動(dòng)，豐富我們的課余生活。作為新苑小學(xué)的學(xué)子，我感到自豪。
童話(huà)作家鄭淵潔說(shuō)得對：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發(fā)現孩子的長(cháng)處，鼓勵他能行�！�
“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂(lè )，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇4
《放牛班的春天》是由Christophe Barratier導演的電影。講述了世界著(zhù)名指揮家皮埃爾莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著(zhù)這本當年音樂(lè )啟蒙老師克萊門(mén)特遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著(zhù)老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘畔底輔育院”。這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"池塘之底"，因為這里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì )創(chuàng )作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課，他決定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)封閉的心靈。
看完這部電影之后，我也深深的感受到了老師們的不易，回想從小到大，教過(guò)我的老師無(wú)數，每個(gè)老師都是悉心教導我們這些頑皮、天真的孩子，可是，至今我們記得的老師還有幾個(gè)呢寥寥可數吧，也許映像深刻一點(diǎn)的就是我們的初中老師，尤其是班主任，我也一樣，對初中三年的班主任記憶猶新，三年來(lái)，她一直悉心教導我們，不管是書(shū)本知識還是為人處事，我從初中班主任身上學(xué)會(huì )了很多，當然，也有抱怨過(guò)，當初的自己太單純，還不懂太多的人情世故，犯過(guò)錯，班主任責怪過(guò)，教導過(guò)，但是，現在回想起來(lái)，對于班主任的教導我應該是感謝的態(tài)度的，如果不是班主任的教導，我也許會(huì )犯更多、更大的錯，也感謝班主任一直的信任，知道畢業(yè)為之，也是對我充滿(mǎn)了期待，老師們真的很辛苦……
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫(xiě)滿(mǎn)了祝福與期盼的紙飛機！在三尺講臺前真正實(shí)現自己的人生價(jià)值！
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇5
放棄名利、金錢(qián)和權利等世俗的東西，這些世俗的象征將成為我們享受生活的枷鎖。我們需要一種突如其來(lái)的心態(tài)來(lái)看待未來(lái)和真正的意義。
克萊門(mén)特，這部電影中簡(jiǎn)單、誠實(shí)和善良的音樂(lè )老師，肯定有經(jīng)濟困難，但他得到了人性的回報——對孩子的尊重和愛(ài)。
克萊門(mén)特是一位才華橫溢的音樂(lè )家，但1949年在法國，他別無(wú)選擇，只能退至一所男子寄宿學(xué)校，成為一名助理教師。生活就像一片枯葉，毫無(wú)生氣。我不得不承認克萊門(mén)特的出現是一個(gè)溫暖的黃光，投射在人們所說(shuō)的“池底”——一所充滿(mǎn)青少年問(wèn)題的學(xué)校。我們的老師馬修沒(méi)有讓孩子們走，而是用他自己的方式給了他們一個(gè)光明。不同于校長(cháng)的殘酷和高壓，他試圖用音樂(lè )影響孩子們，耐心地把他們分成不同的部分，教他們音調，唱歌，驅走每個(gè)人心中的黑暗。他敞開(kāi)了心扉。他向孩子們展示了這個(gè)世界真的很美好。
劇照上的牛郎就像一個(gè)幸福的家庭。照片中的每個(gè)人臉上都帶著(zhù)甜蜜的微笑。馬修老師是個(gè)矮個(gè)子法國人，有點(diǎn)禿頂。他站在孩子們旁邊，微微動(dòng)了動(dòng)嘴角。我突然感到想哭。我對人性的美麗感到驚訝。拯救一個(gè)人是如此重要。在牧牛課上，我們可以聽(tīng)到孩子們的自然之聲，因為馬太的光，黑暗之光，對自己的熱和光并不吝嗇。
電影中象征性的聲音是兒童合唱，伴隨著(zhù)圣歌的細膩和洗禮后的輝煌。如果你喜歡音樂(lè )，我相信你不會(huì )錯過(guò)兒童合唱團。
牧牛班的春天在電影結束時(shí)姍姍來(lái)遲，但我們已經(jīng)在電影中途感受到了溫暖。桀驁不馴的學(xué)生開(kāi)始唱歌，沉悶的校長(cháng)不再可怕，童心開(kāi)始閃耀，青少年開(kāi)始直視世界。生活將是美好的。孩子們將來(lái)會(huì )成為工程師、音樂(lè )家和教師。他們將傳播到世界的每個(gè)角落，過(guò)著(zhù)美好的生活。生活將是一盒甜巧克力豆。我們也覺(jué)得我們不應該輕易放棄希望，因為生命的存在是最大的希望。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇6
看完電影后，音樂(lè )的聲音像采礦業(yè)仰望天空一樣在我耳邊回響了很長(cháng)時(shí)間。一雙真誠的眼睛發(fā)出的原始光可以照亮人們的心靈。無(wú)辜的面孔透露出的對自由和博愛(ài)的渴望和希望發(fā)人深省。天籟般的合唱似乎像明亮的月亮驅趕著(zhù)黑暗中的恐懼。用愛(ài)來(lái)影響孩子的思想讓我陷入沉思。
在校長(cháng)眼里，這是一群難以馴服的野馬和一群無(wú)知的海膽。他們別無(wú)選擇，只能用拳頭進(jìn)行教育。即使是他們管理的方式也很難理解和接受。當然，孩子們不能接受。自然，孩子們受教育程度很低。他們永遠是一群很久以前學(xué)不到的人才，永遠會(huì )被唾棄和責罵。
克萊門(mén)特是一位才華橫溢的音樂(lè )家。他熱愛(ài)音樂(lè )勝過(guò)熱愛(ài)生活。他的才華很難展示，最終他成為了一所寄宿學(xué)校的主管。還記得這樣的細節嗎？孩子們安靜入睡后，他開(kāi)始創(chuàng )作音樂(lè )。當他發(fā)現他的作品被不了解他的孩子偷走時(shí)，他瘋狂地找到了他的寶藏。然而，他原諒了這些不守規矩的學(xué)生。當他發(fā)現孩子們用自己獨特的“音樂(lè )”嘲笑他時(shí)，他并沒(méi)有生氣，而是意外地發(fā)現這個(gè)聲音是天使突然在“很多人都在找他上千次”中發(fā)現的。
他用音樂(lè )喚醒了孩子們的良知，用音樂(lè )洗滌了他們的心靈，用音樂(lè )獲得了他們的理解，用音樂(lè )縮小了他們之間的距離，用他的生命譜寫(xiě)了他的音樂(lè )，就像他因為善良的天性而愛(ài)著(zhù)孩子們一樣。沒(méi)有辦法阻止這些絕望的孩子喜歡他，相信他，在校長(cháng)眼里愛(ài)他。當他要離開(kāi)學(xué)校時(shí)，孩子們用他寫(xiě)的歌送走了他，用他寫(xiě)的歌留住了他，用他寫(xiě)的歌趕走了對厄運降臨的恐懼。這首歌穿透了黑夜空，這首歌穿透了田野，這首歌穿透了孩子們的心靈，這首歌把孩子們帶到了另一個(gè)世界，這首歌留下了克萊門(mén)特的愛(ài)，這首歌改變了孩子們的命運。
我們周?chē)环@樣的學(xué)生。他們比以往任何時(shí)候都更需要我們的愛(ài)和理解。他們也需要我們的關(guān)心和溫暖。我們說(shuō)的一句話(huà)可能會(huì )改變一個(gè)孩子一生的命運。我們的一個(gè)偶然行動(dòng)可能會(huì )讓孩子難忘。我們的言行對孩子有多重要，我們的行動(dòng)對孩子有多深遠。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇7
春天不僅意味著(zhù)一切都在恢復和豐富多彩，候鳥(niǎo)正在向南遷徙，它也是一個(gè)友好的季節，我們可以快樂(lè )地穿紅色和綠色。因此，人們總是習慣于用“春天”來(lái)形容美，而不是開(kāi)始贊美希望。
一群叛逆的孩子，一個(gè)暴虐的校長(cháng)，當他們遇到善良的導師時(shí)，整個(gè)校園奇跡般地穿過(guò)陰霾，迎來(lái)了春天。
學(xué)校主管馬修善良而嚴謹。他理解人的尊嚴，因此很仁慈。他是個(gè)不成功的音樂(lè )家，不茍言笑，但他堅持認為音樂(lè )可以改變“壞孩子”，給人們帶來(lái)快樂(lè )。很自然，學(xué)生們都成了一個(gè)小型合唱團的成員。唱歌是每天的必修課。學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )讓歌唱變得美麗，學(xué)會(huì )保持穩定。
孩子們從前五個(gè)走調的音調變成了最終的自信和默契，這是馬修這個(gè)懂得音樂(lè )魔力的人所期待的變化。正如我們不必太擔心花蕾是否會(huì )綻放，我們可以等待花朵溢出。
春天清除了冬天的寒冷和驕傲以及秋天的憂(yōu)郁。當早晨八九點(diǎn)鐘太陽(yáng)高時(shí)，溫暖會(huì )悄悄地在我心里流淌。人們會(huì )莫名其妙地仰望藍天，不是因為思念，而是因為祈禱或感激�；蛘咧皇峭Ｏ聛�(lái)欣賞被遺忘的風(fēng)景。簡(jiǎn)單賦予春天歌唱的力量。在孩子的世界里，幸福顯得純潔。當一個(gè)人唱歌時(shí)，他的胸中充滿(mǎn)了微笑。就像春雨后的彩虹，它是自然而珍貴的。
春天似乎有點(diǎn)短暫，安靜而不存在。徐志摩著(zhù)名的詩(shī)——“我輕輕地走開(kāi)了，就像我輕輕地走過(guò)來(lái)一樣...它本可以放在“春天”。學(xué)校著(zhù)火了，學(xué)生們安然無(wú)恙。這個(gè)類(lèi)似故事的事故導致了馬修的離去�！蔽移诖�(zhù)看到孩子們沖到門(mén)口向我告別，”這是馬修內心的謙卑愿望。不幸的是，事實(shí)并非如此。然而，在路的拐角處，孩子們用他們自豪而清晰的歌聲覆蓋了整條街，掩蓋了離別的悲傷。揮舞的雙手在說(shuō)再見(jiàn)，更像是無(wú)助的表情，還宣布從現在開(kāi)始他們將獨自飛翔。
還在讀“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”剎那間，春天過(guò)去了。不經(jīng)意間，我們看到鳥(niǎo)兒歌唱，柳枝變綠，蝴蝶飛舞...
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇8
看完電影《放牛班的春天》，內心強烈震撼。由于學(xué)校的安排，我受到了良好的道德教育。
四十八年前，主人公馬修去了一所學(xué)校當督學(xué)。這所學(xué)校成了池塘的底部。這所學(xué)校由淘氣的孩子、殘忍的校長(cháng)、殘忍的老師和嚴格的制度組成。馬修以一顆善良的心對待這些孩子，痛恨學(xué)校殘酷的“行動(dòng)—反應”體系。他熱愛(ài)音樂(lè )創(chuàng )作。他用愛(ài)來(lái)關(guān)心孩子。憑著(zhù)他的堅持，他苦心組建了一個(gè)唱詩(shī)班，為他們作曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。當然最后的結果是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，對孩子的生活影響很大。
影片采用閃回手法，合唱團主唱莫行志后來(lái)成為指揮（當然他的成就是因為馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦），因為當他母親去世回家后，合唱團的合伙人珀瑙特來(lái)找他，給他一本馬修的日記。馬修在日記里記錄了所有這些感人的事情。珀瑙德當時(shí)是個(gè)孤兒，星期六總是在大門(mén)口等著(zhù)，希望父親來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校開(kāi)除了。就在他要上車(chē)的時(shí)候，佩諾一路狂奔，讓馬修把他帶走。馬修起初拒絕了，但后來(lái)他不忍心回來(lái)把珀瑙帶走。珀瑙的堅持是有道理的。剛好是周六。
看完這部電影，我對哈�？偨y的粗魯和殘忍感到憤慨。為孩子的不幸經(jīng)歷后悔；我很高興孩子們遇到了馬修；被馬修的善良和真誠所感動(dòng)；放下杭的惡鬼；為珀瑙的堅持而欣喜。
我的記憶從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節：馬修黯然離開(kāi)校門(mén)的時(shí)候，收到了曾經(jīng)倔強甚至邪惡的學(xué)生寫(xiě)在卡片上的思念和祝福，那一雙雙揮舞的手訴說(shuō)著(zhù)留戀和不情愿。這時(shí)，馬修露出了幸福的笑容；那一刻，我流下了情感的眼淚。
看完這部電影，我很感動(dòng)，也得到一個(gè)深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，要看到學(xué)生各有利弊，關(guān)鍵在于如何挖掘和教育，充分挖掘孩子的優(yōu)勢、天賦、潛力和愛(ài)心，讓孩子健康成長(cháng)。馬修的行為，杭的成功，珀瑙德在這部法國電影中的成長(cháng)，有力地印證了我國著(zhù)名教育家陶行知的一句話(huà)：“愛(ài)情的種子撒了一地，等著(zhù)看改天的結果”。因此，這部電影值得我們觀(guān)看和品味。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇9
為進(jìn)一步崇尚師德，弘揚教師仁愛(ài)友善、親切正直的師德修養，提升教師的育人藝術(shù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(cháng)，傳遞教育的美麗和快樂(lè )，寒假期間，學(xué)校要求全體教師在家觀(guān)看《放牛班的春天》這部電影，看完之后，我的心靈受到了強烈的震撼，使我又一次受到良好而深刻的師德教育，我深切地感覺(jué)到，欲提高學(xué)生思想道德水平，老師必須先提高自身教育理論水平。
影片中有這樣一個(gè)片段：在合唱團表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè )天賦的男孩，因為過(guò)錯被冷落，心情沮喪，神情顯得格外落寞。然就在第一段音樂(lè )結束時(shí)，老師突然轉向男孩示意他唱歌，男孩很驚訝，更是驚喜，而后帶著(zhù)一種幸福的滿(mǎn)足感完成了他的演唱。
老師看似普普通通的舉動(dòng)，卻透露出對孩子的肯定，對孩子的期待，意義非凡，真的很偉大！
由此展開(kāi)思考，誠然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對所從事的教育工作的思考：在我們的教育生涯中，同樣也為孩子的調皮搗蛋而煩惱，為家長(cháng)的不理解而委屈。這一切與影片相比，顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子，也會(huì )像別人一樣逃之夭夭。所以，我很幸運，我的孩子們都很健康，很可愛(ài)，很聰明。我要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。正如母親不會(huì )由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，固然一個(gè)班級幾十個(gè)孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作。多一份關(guān)愛(ài)，多一份理解，多一份包容，多一份欣賞。嚴格將這種思想理念，不打折地一以貫之。
每個(gè)孩子的心靈都是一把鎖，老師的愛(ài)就是打開(kāi)每把心鎖的鑰匙，影片中馬修老師把愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)上，轉換成鑰匙的方式，方法，就是最生動(dòng)的一課，我要以馬修老師為榜樣，爭做馬修式的好老師，用師德傳遞教育的美麗和快樂(lè )！
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇10
“黑夜，任然籠罩著(zhù)大地，你那神奇隱秘的寧靜的魔力，簇擁著(zhù)的影子多么溫柔甜蜜……”
哈杉，塘底的校長(cháng)。而塘底學(xué)校，正如它的名字“塘底”——即池塘底部包含的黑暗、污泥般骯臟——潛伏著(zhù)人性的丑陋。
哈杉也是個(gè)自私自利之人，在故事的開(kāi)始，馬修老師剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，一位教師因為學(xué)生的惡作劇而受傷，當即這位校長(cháng)的反應是：你知道去診所有多貴嗎?快去敲鐘，讓大家集合！
呵，在教師受傷后，他不擔心老師的安危，讓大家集合，找出元兇�？扇粽页鲈獌从秩绾�?懲罰學(xué)生嗎?可只要懲罰了學(xué)生，教師所受的傷就會(huì )自動(dòng)愈合嗎?學(xué)生們就不會(huì )再次“惡作劇”了嗎?自然是否定的。
“你給與別人什么，別人都會(huì )還回來(lái)的�！睙o(wú)論是善還是惡。顯然“犯錯—懲罰”這一規矩不能從本質(zhì)上解決問(wèn)題，還會(huì )使學(xué)生內心產(chǎn)生陰影，變得黑暗，有報復心。所以從這點(diǎn)看來(lái)，哈杉很可笑。
但他也是可憐之人，在馬修老師被開(kāi)除的時(shí)候，馬修說(shuō)你瘋了，哈杉說(shuō)“我累了”�？吹竭@里，很感慨，在故事開(kāi)始時(shí)，提到哈杉是吹喇叭的好手，中間他與老師和孩子們一起游戲，這至少說(shuō)明了他心中還有善良與純真。也許是為生活所迫，為社會(huì )所迫，也許是因為面對那些數不盡的挫折，一腔熱血殘溫褪盡后，他失去所有耐心與信心，發(fā)現犯錯—懲罰才是最好的辦法，最后變成了一個(gè)墮落的瘋子。
在這電影中，只有一個(gè)哈杉校長(cháng)，一個(gè)塘底學(xué)校，可這個(gè)世界上有太多哈杉校長(cháng)和塘底學(xué)校吧，很悲哀很無(wú)奈�；蛟S他也曾意氣風(fēng)發(fā)，熱血澎湃，到后來(lái)卻心灰意冷。人心有三重，熱—冷—熱，幸運的是馬修老師成功地再次用自己的善良與熱心，感化了那群頑皮的孩子。
池塘之底，終有懷夢(mèng)的蓮花，在等待破泥而出，迎著(zhù)世間所有的善與惡——招展純與樸，善與真。即使不可長(cháng)，但可存，吾心往。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇11
《放牛班的春天》是一部很老的電影了，但正因如此整部電影有一種濃郁的古典美，輕松浪漫的主色調，伴隨著(zhù)孩子們天籟般的歌聲，在一幀幀略暗調的鏡頭里，故事在1949年的法國鄉村徐徐展開(kāi)。
醉心音樂(lè )卻毫無(wú)所獲的馬修老師來(lái)到一家名叫“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校當助理教師，這里的學(xué)生調皮搗蛋，看似都是一些問(wèn)題兒童，大多數老師們蠻橫粗暴，校長(cháng)只考慮自己的前途，遇到問(wèn)題只是一味的利用體罰手段鎮壓學(xué)生，學(xué)生和老師之間似有一座高墻，格格不入。生性善良的馬修老師來(lái)到這里，用音樂(lè )筑起了他和孩子們之間的橋梁，是他的善良、寬容、耐心和諄諄教誨，潤物細無(wú)聲般潛入孩子們的心靈，從而改變了他們的一生。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。馬修老師的教育便是這樣的，他來(lái)的第一天，馬桑斯大叔因為孩子們的淘氣被傷到了眼睛，無(wú)情的校長(cháng)用輪流關(guān)禁閉的方式解決這起事件。馬修老師了解真相后選擇了讓犯錯誤的孩子到醫院照顧受傷的馬桑斯大叔，善良的大叔非但沒(méi)有怪罪這位孩子，還各種表?yè)P他。這種教育方式shi犯錯的孩子很快認識到自己的錯誤，更讓孩子們體會(huì )到老師的良苦用心和溫暖善良。
馬修老師用音樂(lè )的方式漸漸打開(kāi)孩子們封閉的心靈，他組建合唱團，教孩子們唱歌，每一次孩子們整整齊齊站立，長(cháng)大嘴巴唱出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，這樣的場(chǎng)景是美好的，是溫暖的，他們天真爛漫的性格，對自由的向往，對未來(lái)的憧憬，都在歌聲里了。
“每一顆心都需要愛(ài)，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的地方，永遠都應該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶�！蔽曳磸途捉乐�(zhù)這幾句臺詞，我發(fā)自?xún)刃牡貙χ魅斯械骄磁�，不光是對孩子，還有朋友，家人，甚至陌生人，如果我們多一點(diǎn)溫柔，多一點(diǎn)寬容，多一些理解，也許我們都會(huì )成長(cháng)為更好的.人吧……
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇12
《放牛班的春天》是一部具有教育意義的法國電影，故事情節雖不是跌宕起伏，但是也令人感動(dòng)。
故事講述的是主人公馬修到一所學(xué)校擔任學(xué)監，這所學(xué)校中有著(zhù)品行惡劣、調皮搗蛋的學(xué)生，冷酷的老師以及殘忍的校長(cháng)。因為學(xué)生的搗蛋，校長(cháng)采用以暴制暴的方式來(lái)管教這幫學(xué)生，結果只是適得其反。其中有一個(gè)叫貝比諾的孤兒，每周六都會(huì )在門(mén)口期待永不會(huì )來(lái)的父母一起回家。馬修看見(jiàn)這種情況，就想用自己的方法來(lái)改變。馬修還驚奇地發(fā)現這幫壞學(xué)生非常喜歡唱歌，于是他自發(fā)組織了一個(gè)合唱團，自己教他們唱歌。因為熱愛(ài)，他們一點(diǎn)也不鬧騰，積極配合。漸漸的，學(xué)生們開(kāi)始懂事。后來(lái)學(xué)校中著(zhù)火了，而此時(shí)馬修帶著(zhù)孩子們在山上玩耍，救了孩子們。而校長(cháng)認為是馬修的失職造成了大火，辭退了馬修。臨行前，孩子們唱起歌，飛出紙飛機，紙飛機上寫(xiě)著(zhù)每一位學(xué)生的寄語(yǔ)。同時(shí)，貝比諾背著(zhù)行李跟著(zhù)馬修一起走了，這天是星期六。
校長(cháng)是非常殘忍的，當學(xué)生犯了錯誤，他就以體罰禁閉的方式來(lái)處理。我覺(jué)得這樣只會(huì )增加他們逆反的心理，讓他們更加過(guò)分的調皮下去。雖然不能用體罰禁閉這種手段，但也不能不懲罰。有一位學(xué)生他扎破了麥神父，被馬修抓到，準備送給校長(cháng)，可學(xué)生很害怕，于是馬修就罰他去照顧麥神父，我就覺(jué)得這樣的處理方式很好，既懲罰了該學(xué)生，也讓他彌補了自己的錯誤。馬修也是個(gè)非常寬容的人，調皮的學(xué)生幾次冒煩他，他能忍讓?zhuān)淮我粋�(gè)學(xué)生向他潑墨水，他并沒(méi)有生氣、追究，我想即使是現在的老師對學(xué)生這種過(guò)分的行為容忍，更不用說(shuō)在當時(shí)的環(huán)境下。再來(lái)馬修發(fā)現了孩子們的興趣，一次次耐心的教育他們，并從這個(gè)突破口漸漸地改變了孩子們。就是馬修這種耐心、寬容與仁愛(ài)得到了孩子們的尊敬與喜愛(ài)，最后的送行就是最好的證明。之前，我特地介紹了貝比諾，最后他與馬修一起走，顯然是把馬修當做了父親。
因為我自己想做一名老師，看了這部電影，我也收獲了很多。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇13
《放牛班的春天》，一部愛(ài)的電影愛(ài)的電影，一部將教育放大電影。影片中描繪了一個(gè)音樂(lè )家，來(lái)了一個(gè)叫做池塘之底的私立學(xué)校教書(shū)，的確對于這位音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，他的人生似乎到低谷，但他卻并沒(méi)有因此而沉淪。
在這所寄宿學(xué)校里，校長(cháng)殘酷嚴厲以“行動(dòng)反應”的制度來(lái)“制裁”學(xué)生并為去感受學(xué)生悲哀與痛苦，而是相反，“以牙還牙”，可見(jiàn)這樣的教育體制，又怎能使一個(gè)學(xué)生有所成就，而今天在中國又不知有多少像影片中“校長(cháng)”一樣的老師為了名利，更為了所謂的“成績(jì)”，對學(xué)生實(shí)行殘酷的體罰，而這樣的體制又怎能被使稱(chēng)之為教育呢！
相反，在校長(cháng)“行動(dòng)和反應”的體制下，馬修老師用愛(ài)挽救的學(xué)生的心靈，正如影片中所描述的，這里的每個(gè)孩子，在心中或多或少都有著(zhù)影音影，自卑，怨恨對生活的抱怨，正是處于這樣環(huán)境中，孩子們的行為才會(huì )一步步變得更惡劣，但馬修老師的愛(ài)卻不同，還用音樂(lè )喚醒每個(gè)孩子內心的善良，他寬容了每個(gè)學(xué)生，但卻絲毫不放縱他們，即使犯了錯誤，也不會(huì )告訴校長(cháng)，而是一步步的讓他們走向正軌。不僅如此，馬修老師的愛(ài)，還體現在他沒(méi)有忽視每個(gè)人價(jià)值，不會(huì )唱歌的佩皮諾成了他的音樂(lè )指揮助理另一個(gè)高個(gè)子男生做了指揮架，顯然馬修老師沒(méi)有讓他們失去價(jià)值，而是給他們人最基本尊嚴，和信任，可見(jiàn)是馬修老師的愛(ài)，不僅是寬容，更是對人格的尊重，對學(xué)生的信任。他用音樂(lè )喚醒學(xué)生內心最真誠最美好的東西，而學(xué)生也陶醉其中，伴隨著(zhù)悠悠的歌聲，尋找到他們內心最真誠的夢(mèng)想與人生的方向。
馬修老師用愛(ài)與音樂(lè )，一步步進(jìn)化著(zhù)孩子們的心靈，正如歌曲中所唱的那樣“空中的風(fēng)箏，請不要停留，飛向海洋飛向天空，一個(gè)男孩正把你仰望”“孩子們迷了路，向他們伸出手，拉他們一把，步像往后的日子”那一首首的樂(lè )曲，在孩子們心中悠悠的蕩漾著(zhù)飄向詩(shī)和遠方。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇14
漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結果時(shí)
其實(shí)在很久之前，我就有所耳聞這部影片，一部十分感人的，關(guān)于教育的影片。事實(shí)是在我看完后，它確實(shí)讓我不由得想起了同樣也是教育的《死亡詩(shī)社》。該怎么說(shuō)，基丁老師和馬修老師是那么的相似，對于孩子的教育方式也好，他們的成就也好，甚至說(shuō)他們最后的結局也是驚人的相同。他們都成功贏(yíng)得了孩子的喜歡，作為老師，他們無(wú)疑是成功的。
其實(shí)，兩部影片的學(xué)校環(huán)境也是特別的相似。一開(kāi)始那個(gè)混亂的班級，和之后的打架事件，都足以證明班級的混亂。馬修用自己的愛(ài)心，以及不同于學(xué)校那種懲罰措施的方式，成功讓那些“頑劣”的學(xué)生從良。其實(shí)可以看出這些學(xué)生本不壞，打心底他們是善良的，不想搗蛋。但無(wú)奈學(xué)校的重壓，那惡劣的校長(cháng)，恐怖的懲罰措施，無(wú)一例外讓他們不得不干一些反抗的事情，這是孩子的天性�！端劳鲈�(shī)社》中更是有家長(cháng)的不理解和令人窒息的要求（或者在他們眼中是期望）。
這和我們當今社會(huì )上的一些學(xué)校（戒網(wǎng)所）很像。我記得我曾聽(tīng)我爸媽說(shuō)過(guò)，有一個(gè)學(xué)校天天就是刷試卷，每天學(xué)生沒(méi)有一絲一毫空余時(shí)間，除了做作業(yè)，做習題，做試卷沒(méi)有任何休息，雖然他們最后高考的確特別厲害，但是我相信這不是他們想要的。當然我們國情和國外不一樣，我也不知道是什么原因讓他們不反抗，我說(shuō)些過(guò)激的話(huà)，我要是在這種學(xué)校，我寧可不學(xué)（當然考得進(jìn)考不進(jìn)另說(shuō)），他們也可以沒(méi)有運氣去遇到像基丁老師或者說(shuō)，馬修老師。同樣的，那些戒網(wǎng)所也是如此，出發(fā)點(diǎn)是好的，無(wú)論是父母或者這種場(chǎng)所的出現，最初的想法是正確的�？墒悄�，被大家網(wǎng)上議論的沸沸揚揚的楊教授，電療所。那描述甚至讓人望而生畏。
在我看完這部電影以后，我想我所能學(xué)到的，是今后為人父母時(shí)所必要的素質(zhì)，理解孩子。那些看似無(wú)藥可救的孩子其實(shí)都有那么一把可以打開(kāi)他們內心之門(mén)的鑰匙，而關(guān)鍵在于作為教育者，是否愿意去探尋，在這黑暗的泥潭中尋找。我想這才是最為重要的。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇15
這部影片用倒敘的方式講述了一個(gè)老師和一群孩子之間的平凡的故事。讓我再次看到了人之初，性本善的力量。讓人相信了天生我材必有用。馬修老師就像伯樂(lè )一樣，將希望之光照相了那群在池塘之底的孩子。他們本來(lái)過(guò)著(zhù)暗無(wú)天日的日子，在黑暗里掙扎�？吹胶⒆觽円粋�(gè)個(gè)被院長(cháng)和其他老師體罰，他們不分青紅皂白，完全不給孩子們辯解的機會(huì )，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要真正用心教育孩子，用他們的行動(dòng)—反應模式來(lái)對待孩子們，看著(zhù)很殘忍，為孩子們感到惋惜。孩子們像囚籠里的小鳥(niǎo)一樣在高墻之內絕望的生存著(zhù)。孩子們臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憎惡，個(gè)個(gè)都是面部猙獰的表情。自從馬修老師到來(lái)，他從孩子的興趣出發(fā)，找到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，比如讓孩子們隨意唱一段，分高低音來(lái)編排音樂(lè )。讓孩子們獲得了重生，他用音樂(lè )激發(fā)孩子們的求知欲。給他們平靜的生活激起了一朵浪花。他特別用心從孩子眼光中轉變教學(xué)方法，讓孩子找到心靈的自由。甚至違反教養院的規定，帶孩子們去野外郊游。
用心地做老師，我們應該在孩子最困難的時(shí)候去尊重，相信理解他們，要知道孩子們都是獨立的個(gè)體。馬修老師雖然是一個(gè)代課老師，也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大業(yè)績(jì)，但卻是一名偉大的老師。至少在孩子們心中很偉大。不管什么時(shí)候馬修老師都在理解，寬容，尊重這些被園長(cháng)看來(lái)是劣跡斑斑的差生！我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著(zhù)的手訴說(shuō)著(zhù)留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應該看到：每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們應該充分挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。給孩子犯錯的機會(huì )和解釋的機會(huì )，讓孩子充分的去展示自己。用心，用情，用愛(ài)對待每一個(gè)孩子。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇16
我看完了老師推薦的法國影片《放牛班的春天》，非常感動(dòng)。這是一部老師用心去感化頑劣學(xué)生的題材。雖然題材已經(jīng)很舊了，但不得不說(shuō)這是我看過(guò)的這種題材里最好的一部！
片頭，兩位滄桑的老人（也就是主角長(cháng)大后的樣子），翻看兒時(shí)一位重要老師的日記，引出了這么一段回憶。
1949年1月，馬修因為在別的職業(yè)領(lǐng)域碰壁，只好來(lái)到了廣告上說(shuō)的行為偏差的青少年輔育院。在沒(méi)進(jìn)大門(mén)之前馬修就深信即將面臨最悲慘的未來(lái)。
一開(kāi)始，馬修老師都寬容了學(xué)生們的過(guò)錯。在無(wú)意間，他聽(tīng)到了學(xué)生們編的罵自己的歌，馬修老師非但沒(méi)有生氣，而且還發(fā)現幾個(gè)音樂(lè )底子好的學(xué)生。他打算建立一支合唱團，去向院長(cháng)申請時(shí)不但被拒絕，還聽(tīng)到很多刻薄的話(huà)。但他沒(méi)有就此罷休，只好建立秘密合唱團。
一天伯爵夫人來(lái)參觀(guān)的時(shí)候，指名要欣賞馬修老師組織的合唱團的時(shí)候，這位院長(cháng)卻完全變了態(tài)度，組織合唱團成了他自己的主意，而且對此還到處吹噓說(shuō)是自己的人性化教學(xué)，是自己對教學(xué)法所做的新貢獻。這就是人性的丑惡。
最后，校長(cháng)差點(diǎn)就能升遷，但由于學(xué)校的一次意外火災，他的愿望泡湯。他決定辭退了馬修以泄憤。最殘酷的是臨行前，校長(cháng)還不讓學(xué)生們去送馬修。當馬修老師走到校門(mén)外時(shí)，忽然不斷有紙飛機從窗口上飛下來(lái)，每一個(gè)紙飛機上都有孩子們寫(xiě)給馬修老師的臨別贈言，陽(yáng)光下還有孩子們從小窗口伸出的整齊地揮舞著(zhù)的手臂。馬修老師已經(jīng)給池塘底帶來(lái)了春天。最終小不點(diǎn)比皮諾逃了出來(lái)，和馬修老師在屬于他的禮拜六下午走了。
有時(shí)候，呵斥與板子并非最好的教育良方，善良、體貼、理解和尊重才是靈丹妙藥。如果我們每個(gè)人都能以這樣的心理去對任何一個(gè)人、去做任何一件事，那么，每一天都能體會(huì )到不一樣的樂(lè )趣。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇17
這是一個(gè)發(fā)生在“池塘底”教養院的故事，一位“失敗”的音樂(lè )家和一群?jiǎn)?wèn)題少年，卻給人帶來(lái)了久違的感動(dòng)。
主人公馬修是一位熱愛(ài)音樂(lè )的鄉間教師，任命到“池塘底”教養院去教育一群在別人看來(lái)無(wú)藥可救的孩子，這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成，這里混亂暴躁。這里的校長(cháng)老師愁云慘淡，臉上都是刻板乏味的線(xiàn)條，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流�？蓯�(ài)的新學(xué)監馬修無(wú)何奈何的看著(zhù)學(xué)生惡作劇一幕幕上演，直到某一天偶然發(fā)現孩子漂亮的嗓音。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，他熱愛(ài)音樂(lè )創(chuàng )作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，費盡心思組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。很自然，難得的共鳴，歌唱中的孩子眼神恢復了清澈干凈，師生在歡娛的五線(xiàn)譜上學(xué)會(huì )了理解、寬容和愛(ài)。
給我印象最深的一幕發(fā)生在影片的最后，反復回放著(zhù)安睡前宿舍里合唱的片段，主唱男孩皮埃爾眼波流動(dòng)的感恩，馬修離職時(shí)窗口飄飛的載滿(mǎn)孩子幼稚字體和深沉思念的紙飛機，一張張像被時(shí)間氧化變黃的舊照片。他們是應該相互感謝的，孩子們幫助馬修迎來(lái)了“自己的創(chuàng )作春天”，料想更是讓他收獲了看到他們改變的成就感；孩子們該感謝這樣一位伯樂(lè )，挖掘出美麗的歌聲，還有比歌聲更美的嶄新的自己。當馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著(zhù)的手訴說(shuō)著(zhù)留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。
一部好的影片是不需要強加修飾的，《放牛班的春天》很好的詮釋了這一點(diǎn)，沒(méi)有奪人的漂亮演員，沒(méi)有花哨的特技拼湊，幾個(gè)稚氣未脫的“問(wèn)題”孩子，一位已經(jīng)禿頭的老師，再加上干凈簡(jiǎn)單的音樂(lè )，涓涓的流淌故事……
聲色具備的100多分鐘后，耳畔還回蕩著(zhù)孩子們天籟般的歌聲，一段簡(jiǎn)單的快樂(lè )，陶醉了他們，又迷醉了多少回自己。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇18
我最近一直在看電影，以此來(lái)打發(fā)我的時(shí)間。近前，別人一直給我推薦《放牛班的春天》，但我一直沒(méi)理會(huì )，只是因為在印象中，這種關(guān)于差班生的電影有很多，中國風(fēng)味的差班生電影把他拍得那么的滑稽，有時(shí)候用點(diǎn)煽情的畫(huà)面，讓觀(guān)者看著(zhù)演員的眼淚。以此來(lái)博得“同情”。
今天實(shí)在是無(wú)聊，別人又來(lái)給我推薦，我就懷著(zhù)搞笑滑稽的心理打開(kāi)了它。當我一打開(kāi)電影，我喜了一下。因為這不是中國式差班生。雖然看完都不知道它是哪個(gè)國家的，但真正的改變了我的看法，和感觸。
每部電影都會(huì )有對比的人物，當然院長(cháng)是扮的黑臉。理所當然，那個(gè)音樂(lè )老師是導演所闡釋的對象，在整部片子里我沒(méi)看見(jiàn)一滴眼淚，和那些感覺(jué)不太符合邏輯的煽情畫(huà)面。它也沒(méi)有別的電影里所講述的“完美”�！系け辉忈尀橐粋�(gè)無(wú)惡不作的破壞分子，在看著(zhù)老師把別的學(xué)生教化的同時(shí)，心里一直在想他怎么去教化孟丹，但結局沒(méi)給，只是在孟丹在被帶入監獄的時(shí)候給老師的一個(gè)笑，在他出現的最后一幕，是把他燒了學(xué)校。但在此，他改了許多，不是盲目對所有人壞，不分好壞，他的所作所為是給院長(cháng)的。雖然有點(diǎn)過(guò)火，但對于院長(cháng)為自己私利來(lái)不顧學(xué)生的發(fā)展，和一些令人懷恨的作為，他的那個(gè)“過(guò)激”行為，變得是那么的理智。在被院長(cháng)的逼迫下，音樂(lè )老師在離開(kāi)的時(shí)候，并不是學(xué)生再一次犯錯的出來(lái)送他。而是把祝福寫(xiě)在紙飛機上，飛給老師。這點(diǎn)才真正的看出了孩子們的成長(cháng)和音樂(lè )老師的偉大。
這部電影讓我體會(huì )到了，世界有很多愛(ài)。除了像現在我這個(gè)年齡特愛(ài)追求的愛(ài)情，和一直陪伴我們的友情、親情外。還有很多……。更有很多很好的品質(zhì)值得我們去學(xué)習和發(fā)揚，那老師上的品質(zhì)，我不想去列舉，因為列舉并不代表我有多麼的智慧和縝密，能把他分析的那么的仔細和透徹。只是代表他的品質(zhì)是并不多，小小的一篇文章就能闡述。不去列舉，是因為有很多很多，更值得我們去一遍一遍的體會(huì )。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇19
看完這部電影，我的心卻仍然沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。
故事發(fā)生在第二次世界大戰之后，而影片則是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個(gè)故事娓娓道來(lái)。那是一個(gè)失敗的音樂(lè )家——馬休。他在一個(gè)寒風(fēng)凜凜，沒(méi)有太陽(yáng)的早晨來(lái)到了一個(gè)監牢似的寄宿學(xué)校。這種背景也將他內心的低落與失意很好的烘托出來(lái)了。相比之下，故事結尾則是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。這時(shí)雖然馬休再次失業(yè)，但他內心卻充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )。
在一首首優(yōu)美、柔和、惆悵的歌曲推動(dòng)與渲染下，描繪了馬休對校長(cháng)休罰的教育方式的不滿(mǎn)，并以自己擅長(cháng)的音樂(lè )來(lái)凈化孩子們的心靈，安慰著(zhù)這些問(wèn)題學(xué)生傷痛的心情，讓那個(gè)有著(zhù)天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了希望，徹底地改變著(zhù)，終成為一位成功的音樂(lè )家。
細細回味整部影片，最能令人感動(dòng)的是當馬休將被學(xué)校辭退離開(kāi)的時(shí)候，他是多么地希望他的學(xué)生們會(huì )蜂擁而至地在門(mén)口為他送行。但是竟一個(gè)人也沒(méi)有，當他失望到低谷時(shí)，卻驚喜地發(fā)現孩子們的紙飛機，一抬頭，窗口滿(mǎn)是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛機，紙飛機上滿(mǎn)載著(zhù)孩子信一聲聲發(fā)自肺腑的祝福。雖然孩子們被校長(cháng)禁止與馬休道別，但孩子們再一次唱起動(dòng)聽(tīng)的歌曲，那優(yōu)美的歌聲一直會(huì )飄蕩在空中。我想孩子們的道別，一定讓馬休感到欣慰與自豪。另外，在馬休發(fā)現偷十萬(wàn)法郎的不是蒙丹，而是郭邦后，問(wèn)清原因沒(méi)有告發(fā)只是交還了錢(qián)，因為那孩子告訴他是想買(mǎi)一個(gè)熱氣球。馬休明白這是一個(gè)孩子天真的想法和對理想與自由的渴望，他理解郭邦夢(mèng)想著(zhù)乘坐熱氣球飛出這“地獄”學(xué)校，正是因為那樣，我才對這短短一段記憶猶新。
在結尾，恰好在星期六，馬休失業(yè)了，并帶走了那個(gè)第一每個(gè)星期六等待父親接走的孩子。這部溫馨的電影拍出了馬休對孩子們的理解，而它的回味無(wú)窮卻也引來(lái)人們的反思。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇20
在我們的第一節音樂(lè )教育導論與教材教法課上，老師別出心裁，用一部極具教育意義的電影作為內容，給我們上了生動(dòng)的一課。
這部電影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要講述了發(fā)生在池塘畔底輔育院的一群孩子們和一位音樂(lè )老師的故事。本應是天真無(wú)邪的孩子們，卻因為各種不同的生活和教育上的原因，養成了不同的個(gè)性。他們中的一些人很叛逆，還有一些很膽小，很孤獨，但我認為，并不像校長(cháng)哈善先生所說(shuō)的，他們就不是好孩子，而是因為一些粗暴簡(jiǎn)單的教育方式抹殺了他們的天性，使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的傷害，甚至毀滅了個(gè)別孩子的生命！但值得欣慰的是，孩子們同樣遇到了仁慈善良的麥神父，認真嚴肅的郎老師，勇敢開(kāi)明的蕭老師，最重要的是一位可敬可愛(ài)，對學(xué)生永不放棄，鞠躬盡瘁的優(yōu)秀音樂(lè )教師：克列蒙·馬修。
通過(guò)這部電影，我深深的感受到作為一名教師的責任，一個(gè)教師甚至可以改變一個(gè)孩子的一生！一個(gè)好的教師不僅可以教授知識，還可以影響孩子各方面人格，性格的塑造，成就美好的人生；相反一個(gè)教育方法有問(wèn)題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯誤的人生道路，可憐可悲可嘆��！就像哈善校長(cháng)，一味奉行“犯錯—處罰—關(guān)禁閉”的教育方針，結果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無(wú)私奉獻，對孩子負責任，飽含著(zhù)同情心和對教育事業(yè)的忠誠信念，收獲的不僅是桃李滿(mǎn)天下，更是精神上無(wú)窮無(wú)盡的財富！馬修老師所說(shuō)的一句話(huà)讓我非常感動(dòng)，潸然淚下，那就是“永遠別說(shuō)永遠，凡事都有可能！”他對學(xué)生們這種永不放棄的態(tài)度值得我們每一個(gè)現在或將來(lái)會(huì )從事教育事業(yè)的人學(xué)習！
看完這部電影，我收獲了很多，作為一名教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我很自豪將來(lái)能有機會(huì )從事教師這一光榮的職業(yè)。我會(huì )向馬修老師學(xué)習，用心對待學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)證明師生之間這種偉大而深刻的聯(lián)系，不斷完善自己，教好學(xué)生！
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇21
我看了《放牛班的春天》后，心里覺(jué)得很溫暖。這是一個(gè)有關(guān)愛(ài)的故事，愛(ài)總是不能讓人拒絕的，愛(ài)會(huì )給人帶來(lái)希望和美好的憧憬。而從這個(gè)電影中，我也同樣看到了老師的教育方式對學(xué)生的重要性。同樣是教育，可以培養出成功的學(xué)生，也能毀了一個(gè)人的一生。
這部電影有很多值得我們思考的地方，對老師來(lái)說(shuō)，也有很多需要反思的。反思是一種品質(zhì)，人類(lèi)就是通過(guò)不斷地反思才能不斷向前發(fā)展的。我們人類(lèi)的教育事業(yè)也是如此。教育中出現很多好的典型范例，同樣有很多敗筆。我們中國歷史上的孔子就是典型的范例，他堅持自身修養，給學(xué)生做出親身表率，在教學(xué)方面更是首先注重學(xué)生的道德修養。電影中的那位老師，首先自身是一位品質(zhì)高尚的人，雖然他沒(méi)有多大權力，但傾盡自己的力量去幫助學(xué)生。更珍貴的是他真心付出了愛(ài)，用愛(ài)去感化學(xué)生，并給學(xué)生充分的信心。要知道，只要勇于付出愛(ài)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )拒絕，人沒(méi)有愛(ài)就活不下去，沒(méi)有誰(shuí)是一座真正的孤島。
通過(guò)這部電影我們可以看出真正的音樂(lè )教育對一個(gè)人一生的影響。音樂(lè )可以啟發(fā)一個(gè)人心靈深處的真善美以及愛(ài)。電影中的那位老師正是用音樂(lè )感化了那一群孩子，盡管那些孩子在別人眼里是壞孩子。但老師沒(méi)有放棄，有哪個(gè)孩子是生來(lái)就壞的呢？他們只不過(guò)是缺少愛(ài)，想要被愛(ài)和被關(guān)注。也是音樂(lè )，讓他們學(xué)會(huì )了去愛(ài)。我們將來(lái)也會(huì )是一位音樂(lè )教師，也會(huì )是靈魂的啟迪師。通過(guò)這部電影，我也有自己的想法，也是最近我才體會(huì )到信念對一個(gè)人的重要性，只要你相信，你就能相信你可以實(shí)現你想要的任何目標。信念對一個(gè)人有多重要啊。而在音樂(lè )中，你同樣可以體會(huì )愛(ài)以及希望，甚至是你想要體會(huì )到的一切。
音樂(lè )啟蒙教育對一個(gè)人以后的發(fā)展很重要，我們的教育體系中應不斷完善和加強幼兒的音樂(lè )教育。在培養教師方面也應該更加注重教育方式的培養，奧爾夫教學(xué)法就是很好的教育方法。我們如果成為了教師就應該從自身出發(fā)，首先做好自己，才能成為一名好老師。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇22
上課時(shí)候尚老師很親切的問(wèn)候所有的同學(xué)教師節快樂(lè )，我們是未來(lái)優(yōu)秀的音樂(lè )教師。第一節課，一改常規的老師講述這門(mén)課程的重要性以及相關(guān)的事項，我們一起看了這樣一部電影。
看完后幾天，電影里的音樂(lè )以及故事一直在心里來(lái)回的縈繞，在孩子們幾乎灰色沒(méi)有希望，充斥混亂暴躁。校長(cháng)老師刻板乏味條，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流。通過(guò)暴力手段想制服學(xué)生。然而這些孩子在馬修老師到來(lái)之后的命運改變，是不可想象的。有愛(ài)，我們都能感覺(jué)到。孩子們開(kāi)始唱歌的時(shí)候，我明顯的感覺(jué)到自己的毛孔都張開(kāi)了。那是一種無(wú)與倫比的享受，很久沒(méi)有聽(tīng)到如此動(dòng)人的聲音了，天籟之音完美的闡釋孩子們現在的心境與改變。不再打架、不再搞惡作劇。因為心里有了善，有了感恩，有了愛(ài)和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的到來(lái)會(huì )給孩子們帶來(lái)什么樣子的變化，沒(méi)有想過(guò)升級，只是想從心里最深處來(lái)保護，呵護這些孩子。只是因為他們還是孩子。
當愛(ài)的力量遇到音樂(lè )時(shí)候，這些孩子美妙的歌聲從窗戶(hù)飛出時(shí)，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達的感情，是以前任何時(shí)候沒(méi)有表達過(guò)的。
這張照片中馬修憨厚可掬的神態(tài)，眼睛里流淌的溫情，和孩子們一張張快樂(lè )的笑臉，心里那種暖意，不禁忍不住淚流滿(mǎn)面，故事的構架和音樂(lè )把我們的靈魂抽走，當馬修教師被迫離開(kāi)時(shí)后漫天的紙飛機時(shí)候i，我回頭看了班級的同學(xué)，好多都在流眼淚。馬修老師最喜歡的小兒子，在最后跟他走時(shí)候，我的心理特別的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顧他一樣。
電影是一個(gè)造夢(mèng)機器，是我們在現實(shí)繁雜的社會(huì )中獲得某種力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。愛(ài)永遠不會(huì )被忘記，而寬容，理解又是一位合格教師的必要素質(zhì)。當我們充滿(mǎn)愛(ài)的力量躬身前行時(shí)，我們會(huì )擁有某種力量，在愛(ài)中繼續著(zhù)我們的道路，用音樂(lè )來(lái)凈化我們以及孩子的靈魂。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇23
《放牛班的春天》，一部早有耳聞的經(jīng)典電影，傳說(shuō)中的德育優(yōu)秀作品，果然名不虛傳。
9.27日，全校教職工觀(guān)看了《放牛班的春天》，這部影片采用了倒敘的方式，莫杭治是一位著(zhù)名的指揮家，當年合唱團的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本學(xué)監馬修的日記。馬修在日記中記載了在"池塘之底"時(shí)不為人知的感人的一切。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這個(gè)學(xué)校被稱(chēng)為"池塘之底"，這樣一個(gè)名字，馬上讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落，這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成，對于一個(gè)教師要面對這一切的時(shí)候，有時(shí)會(huì )不小心的融入這樣的氛圍中，而馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的"行動(dòng)—反應"制度深?lèi)和唇^。他用他對音樂(lè )創(chuàng )作的熱愛(ài)，用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，費盡心思組成了一個(gè)合唱團，用他期待的眼光，用他精湛的技術(shù)，用他平靜而充實(shí)的心靈，引導孩子們的心靈。孩子們在音樂(lè )中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會(huì )了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛(ài)。音樂(lè )結開(kāi)了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀(guān)，激起了一顆顆幼小心靈中對于美好未來(lái)的向往。
馬修一次一次幫助這些孩子掩飾他們的過(guò)失，使他們不至于遭到冰冷的懲罰。這一切都顯得那么自然，這就是心靈使然吧。當渴望寬容又擔心自己不夠嚴厲的時(shí)候，讓愛(ài)指引你去做吧！常�？吹侥俏⑿Φ拿嫒�，那么坦然，充滿(mǎn)了理解，那笑容就像溫柔的陽(yáng)光，可以一直照到人的心里去，每天給你一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的，也許，孩子們那顆冰冷的心就是這樣慢慢的解凍了吧。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)?為佩爾諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇24
《放牛班的春天》感動(dòng)了我，因為這是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因為電影里面有我們在現實(shí)中得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè )。
馬修是一個(gè)禿頂的老師，他其貌不揚，而且還是一個(gè)不成功的音樂(lè )家，他被派往一家名為“池塘之底”的工讀學(xué)校做學(xué)監。學(xué)校的校長(cháng)絲毫不關(guān)心孩子的生活，他制定了嚴格、死板的校規，并體罰、虐待違反校規的孩子。生活在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈遭到了扭曲，渴望自由的靈魂與周遭的冰冷、無(wú)情激烈地碰撞，形成了他們極端叛逆的性格。
馬修老師的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了轉機。他和藹、善良，從不體罰學(xué)生;對于犯錯的學(xué)生，他采取一種截然不同的懲罰方法。但身為“好好先生”的他也有自己不可侵犯的原則和立場(chǎng)。他不會(huì )對自己喜愛(ài)的學(xué)生有任何的偏袒，同樣也不對經(jīng)常得罪自己的壞孩子懷有絲毫的偏見(jiàn)。馬修老師就像是一個(gè)集所有優(yōu)秀老師所應具有的特點(diǎn)于一身的學(xué)監，而屬于他本身特有的要屬他借音樂(lè )完成了對孩子們受傷心靈的撫慰與洗禮。
馬修老師的實(shí)驗，即組織一個(gè)合唱團，是對孩子們“救贖”的第一步，也是至關(guān)重要的一步。實(shí)驗的最初動(dòng)機或許出于偶然，或者說(shuō)是馬修的一點(diǎn)私心。但對于一個(gè)視音樂(lè )為生命的作曲家，老師能從一開(kāi)始將樂(lè )譜緊鎖于櫥中到后來(lái)當著(zhù)學(xué)生的面子自由地展開(kāi)、翻覆樂(lè )譜，這其中包含了他對孩子們的信任和理解，同樣也隱含著(zhù)老師對于學(xué)生的愛(ài)。無(wú)疑，他的實(shí)驗獲得了成功。孩子們在音樂(lè )中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會(huì )了欣賞美好的事物，懂得了同學(xué)與同學(xué)、學(xué)生與老師、學(xué)生與家長(cháng)間的相互尊重，信任和友愛(ài)。音樂(lè )解開(kāi)了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀(guān)，激起了一顆顆幼小心靈中對于美好未來(lái)的向往。
在影片的最后，撒落一地的寫(xiě)滿(mǎn)歪斜字跡的紙飛機和窗口伸出的十幾雙快速揮動(dòng)的小手，還有那首飽含深情的離別之曲則是對于像馬修這樣的好老師的深深謝意。派皮諾后來(lái)跟著(zhù)馬修老師成為了一名出色的指揮家
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇25
“偉大的靈魂常寓于平凡的軀體”，馬修本來(lái)可以利用自己的才華賺錢(qián)，然而，他沒(méi)有這樣做，他將自己的才華全部獻給了愛(ài)和教育，直到生命的最后一刻。他和張玉滾一樣，選擇了平凡，就注定選擇了一種偉大，選擇了一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。
梵高說(shuō)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮�！瘪R修對孩子的愛(ài)，讓這個(gè)如“塘底”般破敗不堪的寄宿學(xué)校，曾經(jīng)陰森可怕的房屋，布滿(mǎn)灰塵的操場(chǎng)，混亂不堪的教室，增添了一絲靈動(dòng)和快樂(lè );也正是這種強烈的、不可磨滅的愛(ài)，讓看似不可挽救的“放牛班”的孩子，懂得了自己值得享受寬容和善意，值得被愛(ài)、被期待，值得擁有一切美好的東西，更值得迎來(lái)人生中真正的春天。這個(gè)春天，不僅是萬(wàn)物復蘇的季節，更是這些孩子沖出牢籠、沖出暴政，再次感受人生意義的時(shí)刻。
愛(ài)，如陽(yáng)光般溫暖，如山峰般偉大，如草原般寬廣，如海洋般深邃，愛(ài)讓每一個(gè)人站在世界的中央。為了生命中的向往與不懈追求，學(xué)會(huì )愛(ài)吧，撐起心靈的藍天！
那個(gè)在二戰中失去父母的孩子，在馬修即將離開(kāi)時(shí)跟著(zhù)來(lái)了祈求馬修帶他一起走，最終馬修真的把他帶走了。
看完這部電影內心非常的感動(dòng)，馬修老師用她內心的善良和對孩子們真切的關(guān)愛(ài)去溫暖著(zhù)每一個(gè)孩子。發(fā)現他們的美好，讓每一個(gè)孩子能夠擁有純真的童年和快樂(lè )！
作為老師。每一個(gè)孩子受的教育三觀(guān)，家庭環(huán)境都不同，我們就應該以平等，尊重，信任之心求呵護每一個(gè)孩子，用我們最真誠的愛(ài)去關(guān)注，激勵，欣賞每一個(gè)孩子的心靈。不僅是知識技能的傳播更是道德情操人性的傳播，耳邊再次響起那句神墨的使命:助億萬(wàn)人進(jìn)步！讓我們用最真誠的愛(ài)，去溫暖每一個(gè)孩子的心靈，去幫助每一個(gè)家庭！讓我們相信只要用愛(ài)去澆灌，放牛班的孩子也能有美好的春天……
放牛班的春天觀(guān)后感800字作文 篇26
這部影片是以倒述的形式播放，主要是講了馬修來(lái)到池塘之底的學(xué)校來(lái)做學(xué)監，發(fā)生的一些事情和孩子們之間的故事。
影片頭一過(guò)，看到馬修來(lái)到一個(gè)叫池塘之底的學(xué)校做學(xué)監，聽(tīng)到這個(gè)學(xué)校的名字，就知道這個(gè)學(xué)校應該不是很好。當馬修進(jìn)來(lái)從上一個(gè)學(xué)監了解到，里面大部分的學(xué)生都是比較難纏的，有問(wèn)題的。當他走進(jìn)來(lái)的第一天，學(xué)校為了一些事情，沒(méi)有原則的，看到有學(xué)生被拿去體罰。校長(cháng)哈森只顧自己的前途，殘酷地對孩子們施壓。學(xué)校內部的守則行動(dòng)一反應，馬修非常的不理解。馬修與學(xué)生們在一起，并沒(méi)有覺(jué)得他們是那么壞，且馬桑大叔他對孩子們有很好的寬容心，讓他深受感染，他相信通過(guò)自己能夠改變孩子。為此他到校長(cháng)那去提出三個(gè)要求，但校長(cháng)并沒(méi)有答應。
他想用自己的方法去改善現狀，他個(gè)子矮矮的，還是個(gè)禿頂，但是他是一位很好的音樂(lè )家，從此他自己創(chuàng )作音樂(lè )作品，孩子們這么不開(kāi)心，想用音樂(lè )來(lái)打動(dòng)孩子們。對每個(gè)孩子逐一了解音樂(lè )天賦，發(fā)現每個(gè)孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓走音的郭邦當音樂(lè )架，讓佩皮諾做指揮，發(fā)現性格孤僻的莫杭治對音樂(lè )有不同尋常之處。對孩子做正確的引導，帶領(lǐng)孩子成功的組織合唱團，有馬桑的幫助，并且得到了伯爵夫人的贊賞，同時(shí)與孩子們建立起了非常好的感情。
蒙丹對校長(cháng)的不滿(mǎn)意，點(diǎn)火把學(xué)校燒掉。這一天馬修正好帶著(zhù)孩子們到外面去郊游，捉迷藏去了。為此，校長(cháng)把所有的責任都推到馬修身上，然后把他開(kāi)除，。孩子們不舍得讓馬修走，他們用音樂(lè )符折起的飛機，寫(xiě)上對馬修的祝福，用小手揮送馬修令人感動(dòng)。然而最后校長(cháng)也得到了相應的回報。
這部影片告訴我:每個(gè)孩子有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，看我們怎么去發(fā)現，怎么去教育。老師要有寬大胸懷，每個(gè)孩子都需要愛(ài)，不放棄任何一個(gè)孩子
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