春天的作文集錦【5篇】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的春天的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春天的作文 篇1
春天到了，最討厭的冬天過(guò)去了。春天里，我看見(jiàn)別人在放風(fēng)箏，手便癢癢的，“我要放風(fēng)箏”。
我跑到我的寶貝抽屜前，乒乒乓乓的找了起來(lái)，“找到了，找到了”。我的寶貝風(fēng)箏，我將風(fēng)箏打開(kāi)來(lái)一看，還行，可以放一會(huì )。
我選擇了一個(gè)很空的地點(diǎn)——我家樓下。我將風(fēng)箏放在地上，手拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)跑了起來(lái)，也沒(méi)看一下前面的路�！帮w起來(lái)了，飛起來(lái)了”。正當我風(fēng)箏放起來(lái)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一聲非常響亮的喊聲：“別往前跑了，再跑就撞在路燈柱子上啦�！蔽疫�沒(méi)反應過(guò)來(lái)時(shí)�！芭尽钡�'一聲，我撞在了路燈桿上了。風(fēng)箏也慢慢掉了下來(lái)，我連忙爬起，揉了一下頭，拿起風(fēng)箏又跑了起來(lái)，風(fēng)箏又飛了起來(lái)。
春天，多么有趣的季節，可惜，所有活動(dòng)都有危險，放風(fēng)箏撞到電線(xiàn)桿，打羽毛球，羽毛球喜歡上大樹(shù)。春天真有趣，但是非常危險。需要小心。
春天的作文 篇2
春天到了，寶泉寺公園一下子變得生機勃勃，春意融融了。這里到底有一番怎樣的景象呢？那就跟著(zhù)我一起走進(jìn)這個(gè)美麗的公園看看吧！
走進(jìn)公園的大門(mén)，兩棵兩米多高的松樹(shù)像兩位站崗的士兵，長(cháng)長(cháng)的枝干在微風(fēng)中頻頻向我們招手，似在歡迎我們的來(lái)訪(fǎng)。順著(zhù)碎石鋪成的小路再向前走五六步，一股香氣撲面而來(lái)，到底是哪里來(lái)的香氣呢？原來(lái)是小路右邊的大花壇里發(fā)出來(lái)的��！我不由自主地走到花壇跟前，我看見(jiàn)了許多美麗的花，有紅色的芍藥花，有粉紅的桃花，有紫色的紫荊花，還有黃色的迎春花，一只只美麗的`蝴蝶在花枝上翩翩起舞，花兒高興地前仰后合，這情景真讓人流連忘返。
順著(zhù)小路再朝左邊走幾步就來(lái)到了涼亭那兒，涼亭下有幾個(gè)秀氣的石凳，樣子很光滑；石凳旁邊還有一顆高大挺拔的柳樹(shù)，似一位嫻淑文靜的少女，在向我們彬彬有禮地點(diǎn)頭微笑。柳樹(shù)下面的小草兒，不知不覺(jué)地探出頭來(lái)，綠得發(fā)亮，有點(diǎn)兒逼你的眼。我坐在綠草鋪成的地毯上，幸福的波紋在心中蕩漾。
來(lái)到寶泉寺公園。不能不看一眼這兒的河水，這里的水真清呀，清得可以看見(jiàn)河底的小魚(yú)兒隨處游動(dòng)；這里的水真綠呀，綠得像一條綠綢帶飄向遠方！此情此景，我疊了一只千紙鶴，讓它飄在水中，把我的祝福送給千家萬(wàn)戶(hù)。
怎么樣？如果你也喜歡這兒，歡迎你來(lái)游玩吧！
春天的作文 篇3
清明小假間，我和爸爸去登山。正值春天好時(shí)節，萬(wàn)物復蘇，春意盎然，過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青，綠油油的麥子、黃澄澄的土地夾道歡送我們。
一路風(fēng)塵，我們來(lái)到云臺山。來(lái)到山腳下，我們好奇的四處看著(zhù)。在地下縮著(zhù)脖子寂寞了一個(gè)冬天的小草迫不及待的鉆出地面，向我們展示著(zhù)草色遙看近卻無(wú)。各色野花你不讓我、我不讓你，齊心合力的布置著(zhù)一幅明媚的春光圖。突然，我們被遠處幾樹(shù)花吸引過(guò)去了，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)“梨花”開(kāi)，這大概是最合情景的一句詩(shī)了吧，在我們向前狂奔的過(guò)程中，不時(shí)吹來(lái)的暖風(fēng)悄悄的給我們帶來(lái)暗香，告訴我們那不是雪。及至近前，看清是幾棵杏樹(shù)開(kāi)花，白里透著(zhù)微紅，一團團，一簇簇，有裊娜得開(kāi)著(zhù)的，有羞澀的打著(zhù)朵兒的，如滿(mǎn)天繁星，又如節日焰火，如不是嗡嗡的小蜜蜂提醒我，我幾乎懷疑那是雪落滿(mǎn)了枝頭。合影留念、拼命呼吸著(zhù)這縷縷清香，直到從頭到腳每一個(gè)細胞都感受到了花香，才在爸爸的聲聲催促下戀戀不舍得向山的縱深走去。
峰回路轉，羊腸小道帶我們來(lái)到一個(gè)峽谷，遠處看危峰兀立、怪石嶙峋、密密麻麻的生長(cháng)著(zhù)哨兵似的柏樹(shù)，蒼翠欲滴；近處星羅棋布的生長(cháng)著(zhù)一些果樹(shù)，也是銅干鐵枝、蒼勁有力的。更有無(wú)數迎風(fēng)招展的迎春花，像熱心腸的導游一樣，訴說(shuō)著(zhù)大山里的春天。一條人工鋪就的石頭路暗示我們，登山開(kāi)始了！
拾級而上，開(kāi)始倒也悠然自得，聽(tīng)呼嘯的'山風(fēng)，看山上的花草，瞻仰紅旗飄萬(wàn)代。我們吼一嗓子，群山就回應好一陣子。山勢漸行漸陡，我們也感覺(jué)有點(diǎn)吃力了，直立行走幾不可能。一層層汗珠蒸發(fā)了，臉上留下一層細鹽粒，腿腳也像灌了鉛，不得不坐下休息好一陣再前行。不到長(cháng)城非好漢，比山高的是人，比路長(cháng)的是腳……這些名言警句輪流給我做工作，我又鼓起勇氣向最高峰進(jìn)軍。我們有時(shí)貓著(zhù)腰攀著(zhù)巖石，有時(shí)抓住一些小灌木，四肢并用，累了就躺在松軟的野草上休息一會(huì )，有時(shí)躺在亂石子上也覺(jué)得很舒服……會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小，好美的感覺(jué)！公路像飄舞的的帶子，小車(chē)像甲蟲(chóng)，人呢，只不過(guò)像小螞蟻。
自然界的花花草草提醒著(zhù)我，春天來(lái)了！登山的經(jīng)歷告訴我，只有那些不無(wú)艱難險阻，奮勇拼搏的人才可以見(jiàn)到美景。
春天的作文 篇4
春天，一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節，一個(gè)生機勃勃的季節。春天，為我們帶來(lái)了溫暖，為大地帶來(lái)了勃勃生機。在這個(gè)春意盎然的季節，大自然也開(kāi)始了她們的春天交響曲。
“沙啦啦，沙啦啦�！贝巴庀缕鹆擞�，我先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音悠悠忽忽地從遠處傳來(lái)，由遠而近，由遠而近……雨聲里，每一塊巖石，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的樂(lè )器，飄飄灑灑的雨是無(wú)數柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，只見(jiàn)它輕輕敲打巖石，巖石就發(fā)出“咚咚”的聲音，它輕輕敲打綠草，綠草就發(fā)出了“沙沙”的聲音，每一個(gè)音符都帶著(zhù)幻想的色彩。
雨后的原野野花開(kāi)放，像一塊剛洗過(guò)的花頭巾，連露珠都是五光十色的'了！山上是一片緑的癡迷的樹(shù)林。有四季常青的草木，高大挺拔的白楊……一陣陣風(fēng)吹過(guò)“沙！沙！沙！”似的在歡笑。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。咝咝……咝咝……和煦的春風(fēng)就像一位翩翩的仙子，輕撫著(zhù)大地的臉龐。她掠過(guò)草叢中，小草為它喝彩，春風(fēng)柔和地拂向花叢中，繁花似錦，嬌艷欲滴的花兒含情不盡，給人以嫵媚，給人以嬌艷。她們在風(fēng)中盡情地搖擺著(zhù)，爭奇斗艷，香氣襲人，令人心曠神怡，陶醉不已。
春天好像一個(gè)美麗的畫(huà)框，畫(huà)框里有一個(gè)美好的世界，讓我們追尋。
春天的作文 篇5
星期五下午，我們在教室里觀(guān)看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》。電影前面的人物關(guān)系有些復雜，不過(guò)在后面，我漸漸明白了其中的道理。
《放牛班的春天》這部電影講了馬修老師來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當代課老師�？墒撬诘哪莻�(gè)班的學(xué)生都很調皮，但馬修老師以一顆仁愛(ài)的心來(lái)對待那些學(xué)生。對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)-反應”制度深?lèi)和唇^。他用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，最后把孩子們的心靈凈化了，給他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
在整部電影里，我最記得那次哈森校長(cháng)外出，馬修先生給大家放了一天假，帶著(zhù)孩子們去森林里玩捉迷藏�？墒遣恢獮槭裁�，學(xué)校突然起火了，哈森先生回來(lái)后，很憤怒，把馬修辭退了。在馬修最后一次走過(guò)教學(xué)樓下面時(shí)，學(xué)生們鎖了門(mén)，把寫(xiě)有字和自己名字的紙飛機扔出窗外，并唱起了馬修教過(guò)他們的歌，為馬修送別。馬修撿起了一些紙飛機，當中有莫安琦和一個(gè)不會(huì )唱歌的小男孩派皮諾的。他最后看了一眼窗口那些搖動(dòng)的手，帶著(zhù)紙飛機離開(kāi)了。我很感動(dòng)，馬修只教了他們一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )，并給了他們自由，這對他們來(lái)說(shuō)無(wú)比重要！
看了這部電影以后，我深受感觸，在我們的現實(shí)生活中有許許多多的像校長(cháng)一樣以暴制暴的教育方式。有時(shí)我們上課不聽(tīng)講有些老師就會(huì )懲罰我們：伸手給老師打，或罰站。他們認為只有通過(guò)嚴懲才能維護課堂紀律。但卻適得其反，使我們產(chǎn)生逆反心理，我們覺(jué)得老師很討厭，就偏不聽(tīng)老師的課，或產(chǎn)生怕老師的心理。在家庭中我們的父母也有這樣的教育方式，上個(gè)星期爸爸教我寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)認真聽(tīng)他就一巴掌打向我的.頭。當時(shí)我心里想，爸爸太兇了，我以后都不理他了，也不想寫(xiě)作業(yè)了。所以嚴懲在一定程度上是不能解決問(wèn)題的，特別是用在教育孩子的身上。
這部電影，多數是講馬修如何感化學(xué)生的。但從中表達出了馬修對孩子的關(guān)愛(ài)，以及孩子們對給予他們最珍貴東西的馬修先生的感激。這部電影的含義很深，但是，它是一部很讓人受鼓舞的電影�？催^(guò)它的人，一定都能從中感悟到一些道理吧。我希望不管是在學(xué)�；蚴羌彝ソ逃蠎撓耨R修老師一樣用理解、寬容的人性化教育方式，這樣才能更好的把握好教學(xué)，使我們學(xué)到更多的知識，才能得到我們的認可。
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