校園春季作文匯總5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的校園春季作文5篇，希望對大家有所幫助。
校園春季作文 篇1
4月23、24日，我們迎來(lái)一年一度的春季運動(dòng)會(huì )，醫學(xué)檢驗系積極配合校各項工作，開(kāi)場(chǎng)的方陣，整齊如一，太極拳的出場(chǎng)，氣勢如虹，更把運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式推向高潮，檢驗系運動(dòng)員在賽場(chǎng)上更是揮灑自如，成績(jì)卓越，同學(xué)們高亢的加油聲、喝彩聲一波連一波，彰顯出檢驗系的風(fēng)采。
精神文明等各項獎項，收獲頗豐。
校園春季作文 篇2
初升的旭日將黑暗逐出人間，又一個(gè)美麗的清晨悄悄降臨在我們身邊。迎著(zhù)朝陽(yáng)，我又回到了我們的校園——桃林中學(xué)。
我們的校園坐落在一個(gè)小城鎮里，在藍天下，顯得那么美麗。我邁著(zhù)輕快的步伐踏進(jìn)校園。國旗在風(fēng)中招展，顯得那么莊嚴。濕潤的泥土味，夾著(zhù)淡淡的草香味從兩旁隨風(fēng)傳來(lái)，沁人心脾。
國旗臺北面便是教學(xué)樓，與它旁邊的辦公樓相連，那里是我們學(xué)習和老師工作的地方。
教學(xué)樓后的兩個(gè)花園中，三葉草悄悄鉆出地面，東瞧瞧，西看看，春風(fēng)吹過(guò)，三葉草對春風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后跳起舞來(lái)。園中幾株不大的桃樹(shù)正在開(kāi)放，淡紅色的花瓣十分惹眼，仔細嗅嗅，風(fēng)中還夾雜著(zhù)它的清香呢！兩個(gè)花園中間有一座石山，“文峰”這兩個(gè)字在石山最高處銘刻，它時(shí)刻激勵著(zhù)我們在學(xué)習上不斷向上。在另一個(gè)花園中，一棵高大的柳樹(shù)已經(jīng)抽出新芽，葉片緊緊抱在一起，像幾個(gè)難舍難分的小兄弟，又像一個(gè)個(gè)綠色的花骨朵，幾天以后，葉子一片一片分開(kāi)了，像綻開(kāi)的花朵，遠遠看去，柳樹(shù)就好像一團綠色的霧。教學(xué)樓旁、操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)、松樹(shù)繞操場(chǎng)邊整齊地排成一行，高大而挺拔，好像保衛校園的綠色城墻。春雨過(guò)后，校園中的所有植物都痛痛快快的洗了個(gè)澡，葉子變得更綠、枝干變得更挺拔了。
絢麗的朝霞染紅了整個(gè)校園，到處飄蕩著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，在寬敞明亮的教室中，同學(xué)們正在放聲朗讀課文，在知識的海洋中尋找寶藏……
��！春天充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
我愛(ài)這五彩斑斕的春天，更愛(ài)這美麗可愛(ài)的校園。
校園春季作文 篇3
走進(jìn)春天的校園，享受著(zhù)美麗的春光，讓我們一起欣賞校園風(fēng)光吧！
一進(jìn)校門(mén)，就到了繁星廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中央有一座美麗的噴泉，噴泉周?chē)詽M(mǎn)了美麗的鮮花。有的鮮花還沒(méi)睡醒；有的鮮花隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在做早操；還有的正吃著(zhù)噴香的陽(yáng)光“米飯”，喝著(zhù)噴泉水。噴泉中央有一個(gè)貝殼，貝殼中間有一顆珍珠，那顆珍珠在陽(yáng)光下顯得燦爛無(wú)比。
繞過(guò)教學(xué)樓，就來(lái)到了操場(chǎng)，操場(chǎng)旁栽滿(mǎn)了鮮花，小草和小樹(shù)。操場(chǎng)上赤紅的跑道是三月的桃花撒下的。中間的.草坪，是同學(xué)們運動(dòng)時(shí)留的汗水澆灌而成的。小樹(shù)長(cháng)得十分茂盛，既像翠綠的屏障又像一把把太陽(yáng)傘。
我最喜歡的要屬那百果園了。因為那里有許多植物。石榴像一顆顆寶石，像頑皮的孩子，又像跳水運動(dòng)員，隨時(shí)準備跳入那“綠色的海洋”。小辣木一個(gè)勁兒地往上長(cháng)。梨樹(shù)早已褪去冬日的外套，回歸春天。多么的春意盎然！
這就是我們春季的校園！
校園春季作文 篇4
一年一度的秋季田徑運動(dòng)會(huì )來(lái)臨了。在這四天中，我分別經(jīng)歷了三種滋味：出丑、受痛、難忘。
入場(chǎng)出了丑
運動(dòng)會(huì )的第一天，學(xué)校舉行了開(kāi)幕式。入場(chǎng)時(shí)，我很榮幸當上了“領(lǐng)隊班長(cháng)”。入場(chǎng)后，開(kāi)始，我還認真負責，隊伍走得蠻好的�？勺吡艘粫�(huì )兒，我只顧想心事，有些口號，我連續喊了兩遍，甚至沒(méi)喊。同學(xué)們提醒我，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)辦法，同學(xué)們只好順著(zhù)我的口號去喊。走著(zhù)走著(zhù)，一位老師對我輕輕地說(shuō)了幾句話(huà)就走了。我沒(méi)在意，心不在焉地繼續向前走。突然，后面發(fā)出一陣哄笑，我回頭一看，原來(lái)同學(xué)們早被那位老師帶到另一個(gè)地方去了，我連忙跑回隊，頓時(shí)，我臉紅得像一個(gè)大蘋(píng)果，真想找一條縫兒鉆進(jìn)去。真不知道這天是怎么過(guò)的。
武俠迷？痛死你！
星期三的下午，我拿著(zhù)“倚天劍”在操場(chǎng)大開(kāi)殺戒，“華山派”的無(wú)名小卒早已被我殺得片甲不留，突然，“武當派”發(fā)出了挑戰帖，要我到武當決一死戰。于是，我向去武當的路程出發(fā)。路途中，我看見(jiàn)“王爺”（跳高裁判）在挑選女士兵，一位“王爺”讓我當幫工，我自然義不容辭，開(kāi)始，我還會(huì )自我保護，可一位女俠用“沖擊攻”把跳高的竹竿踢飛到半空，竹竿不偏不倚，正好打到我的腦門(mén)，頓時(shí)，我兩眼冒金花，頭上起了個(gè)包�！巴鯛敗弊屛倚菹�，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，繼續戰斗。好不容易放了學(xué)，回家又被媽媽教訓了一頓。天��！我真是沒(méi)用��！昨天入場(chǎng)出了丑，今天頭上非但起了個(gè)包，還被罵了一頓，我算什么呀！
難忘的閉幕式
時(shí)間過(guò)得真快��！今天是運動(dòng)會(huì )的最后一天。學(xué)校舉行了閉幕式，首先降旗，然后給班級發(fā)獎，呀！獎狀真多��！一張張金黃色的獎狀在燦爛的陽(yáng)光下，顯得更加耀眼，更加漂亮。我心里有些不是滋味，因為我一個(gè)項目都沒(méi)參加，更別說(shuō)得獎了！
德育處楊主任說(shuō)話(huà)了，她希望我們鍛煉好身體，又希望我們能把比賽的勁頭用到學(xué)習上去，好好學(xué)習，天天向上。我一定不會(huì )辜負她的期望。
這次的運動(dòng)會(huì )真是一言難盡��！
校園春季作文 篇5
那些關(guān)于冬季的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在霧中還沒(méi)有完全飄散，在深深地記憶中還藏有那一片殘留的嚴寒。但春姑娘已微笑著(zhù)舉起屬于這個(gè)季節的火炬，隨著(zhù)春風(fēng)搖曳的萬(wàn)點(diǎn)新綠，隨著(zhù)新綠幻化而出的姹紫嫣紅，一路演繹著(zhù)這個(gè)時(shí)節的纏綿走來(lái)了。
她悄悄地來(lái)，卻讓我們這群象牙塔中的精靈著(zhù)實(shí)吃驚不小。時(shí)常踩過(guò)的小徑旁， 一夜間竟冒出了小草柔嫩的葉子，這頗有那“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的意境，只不過(guò)壯觀(guān)不足而小巧有余罷了�？此谶�有些微涼的早間與黃昏的風(fēng)里，搖曳的曙光，常令人不禁想起“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”這樣美麗的詩(shī)句來(lái)。于是好久不曾沾染過(guò)青草咪的我們，竟癡癡地隨著(zhù)這幾棵校園里的小草重溫著(zhù)兒時(shí)甜蜜的舊夢(mèng)，亦使我們俯拾民歌里溫馨的夢(mèng)痕，并可以減輕這來(lái)自初春時(shí)節的躁動(dòng)，撫慰重負的心靈。
四月的校園正是春花爛漫的季節，空氣中時(shí)常彌漫著(zhù)濃濃的香氣。在這里，你可以想像的到玫瑰的紅、牡丹的艷，梔子花的香飄十里與月季的冷艷。而偶爾掠過(guò)天際的燕子也并不在此處停留，只在一道朦朧的身影后留下幾句愉悅的歌聲供呆呆地我們撫神遐思：“那該不是舊時(shí)王謝堂前燕”中那只幸福的燕子吧！她飛越了千年的波濤是為了給今人帶來(lái)一些啟迪？日子就這樣默默地過(guò)去了。但那小草叢生的小徑邊，不知何時(shí)丁香花又開(kāi)了——這憂(yōu)郁的花撩起過(guò)多少日夜的牽掛？于是遠離家鄉的我們不禁“愁似一江春水向東流”這嬌靨的花，是否經(jīng)受得住風(fēng)吹雨打？雖然我們明白風(fēng)吹雨打后便是絕代的繁華……
“花兒開(kāi)了，葉兒綠了，薔薇香了”你看見(jiàn)春天昭示的生命的色彩了嗎？
“天兒亮了，夢(mèng)兒醒了，心兒飛了”你看到校園中大伙兒微笑的臉上滿(mǎn)懷的希望了嗎？
“野中遍是桃花水，不辨仙源何處尋？”面對滿(mǎn)校園的“誘惑”我只在心中默默地念著(zhù)‘愛(ài)，不僅愛(ài)你悲壯的過(guò)去也愛(ài)你堅持的位置，足下的土地……’”。
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