萬(wàn)木春的情境作文
情境為萬(wàn)木春的作文比較少見(jiàn)，大家應該怎么寫(xiě)好？下面我們來(lái)看看萬(wàn)木春的情境作文，歡迎閱讀借鑒。
萬(wàn)木春的情境作文1
萬(wàn)木春的一世繁華，在世人眼前是無(wú)與倫比的美麗，只是枝蔓過(guò)細，根系過(guò)少，扎地過(guò)淺，也只不過(guò)是曇花一現。僅僅擁有那一瞬間的亮麗，對于一些人來(lái)說(shuō)卻足矣。只是漫漫人生，僅憑一刻之光，又怎可銘記于人心，繼而流芳百世？
于是病樹(shù)即便生命已近消逝，但是存活依舊的老樹(shù)看過(guò)幾世繁華也已看淡一切，因為萬(wàn)木之中只有病樹(shù)屹立百年，早已深得人心。病樹(shù)獲得過(guò)太多贊譽(yù)，也曾為這些贊譽(yù)奮斗過(guò)，至今，他已厭倦。
或許正處于病樹(shù)的壯年時(shí)期。曾經(jīng)有過(guò)對盛極一時(shí)的驕傲，也有過(guò)對跌落谷底的彷徨，在彷徨中搜索找尋，但怎么也尋不到光亮。不知該如何發(fā)泄的病樹(shù)在黑暗里知曉了他人的取而代之，無(wú)奈中夾帶了更多的羞愧。他愧于自己的驕橫，奈何世中無(wú)后悔藥可食。
病樹(shù)只好靜坐下來(lái)思考起了人生的意義。他終于明白了不是別人過(guò)于強大，而是自己停滯不前，并且驕傲自滿(mǎn)。上天是公平的，它給予光明給懂得悔悟的人。之后的時(shí)日，病樹(shù)謙卑，忍耐，努力。他的生命因為曾經(jīng)的混沌和如今的華麗而多姿多彩。
因為生命里若是沒(méi)有了黑色，會(huì )顯得過(guò)于花哨且華而不實(shí)；若是沒(méi)有了彩色，會(huì )顯得單調而又陰暗。所有事情都需要兩個(gè)極端的互相協(xié)調。
于是我想人應該要如同病樹(shù)一般，學(xué)會(huì )在失敗中汲取力量并且?jiàn)^起，學(xué)會(huì )在浮華中用雙手驅開(kāi)污穢，學(xué)會(huì )用淡然的心去看淡時(shí)事變遷，取而代之；要學(xué)會(huì )通過(guò)無(wú)數次的努力去獲取人們的“在乎”和“記住”。而不是曇花一現。
沒(méi)有必要去妒忌他人的優(yōu)秀，失不失敗，沒(méi)不沒(méi)落都是在于自己。只是要學(xué)會(huì )在萬(wàn)木春時(shí)如何平靜，處于病樹(shù)時(shí)如何涅磐重生。
所謂“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，之后便還有一句“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神”。
萬(wàn)木春的情境作文2
我曾偶然看著(zhù)過(guò)這樣一句話(huà)：沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。這是唐代詩(shī)人劉禹錫的'名句，給了我一個(gè)極其堅定的信念。
六月初，我們這些六年級畢業(yè)生的期末復習進(jìn)入到了一個(gè)白熱化的階段，層出不窮的考試也接踵而來(lái)。昨天，天陰沉沉的。在這無(wú)形的壓抑中我們做了一份考卷。題有些難度，我做的也微微有些吃力�？碱}陷阱百出，我緊鎖眉頭，在草稿紙上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，最終卻都劃掉了。輕嘆一口氣，看看表，時(shí)間已快到了。收了卷，我迫不及待的問(wèn)旁邊一位學(xué)習不錯的同學(xué)：“圓中有個(gè)陰影三角形那題得多少？”“47.1平方厘米�！彼c我的答案截然不同，這時(shí)我便明白，一道至少五分的題已與我失之交臂。
我有些懊惱，更多的是傷心。在這種關(guān)鍵時(shí)刻怎能讓自己如此懈怠呢？天下起小雨，我的心也微冷。晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，陰郁的我不小心碰翻了一本書(shū)，緩緩撿起，一張雪白的紙條上清秀而熟悉的字跡愕然跳入我的眼簾：沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
我似是有些懂了，沉舟旁都會(huì )有千帆前進(jìn)的影子，病樹(shù)前都有郁郁蔥蔥的樹(shù)林，人生犯了錯都有機會(huì )悔改，何況是一次考試失利呢？我的信心又回來(lái)了，踏踏實(shí)實(shí)寫(xiě)完作業(yè)，認認真真的復習一遍后便信心十足地等待著(zhù)今天的四門(mén)連考。今天的成績(jì)果真都還不錯。
是的，眼中含淚就看不清未來(lái)，堅定自己的信念，用積極點(diǎn)燃希望，讓希望帶來(lái)成功。此時(shí)我得到這個(gè)信念，相信畢業(yè)考的結局一定是圓滿(mǎn)的！
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