賞《春》大PK作文
汪老師的課總是不尋常的，是勃勃生機春意盎然的課。每當上她的課，我便情不自禁地想把每一個(gè)溫暖的瞬間深深鐫刻在腦海里，永遠無(wú)法抹去。瞧，我們馬上要有新任務(wù)了。聽(tīng)，汪老師正吩咐著(zhù):“要把《春》賞析得很透徹，按照黑板上的提示逐字逐句去賞析，千萬(wàn)不能放過(guò)任何一個(gè)美點(diǎn)哦！”
那天晚上，我們每一個(gè)人都做好了精心的準備。春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖和贊春圖，各有各的特點(diǎn)，從不同的角度去賞析，一定能發(fā)現它的表達效果。這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情的散文，作者以描繪動(dòng)人的景象，和贊美春的美麗帶給人的希望和力量，從而激勵人們要抓緊春天的時(shí)光努力工作，奮力向上，文中的的一句古諺語(yǔ)“一年之計在于春”，將它表現得淋漓盡致。
賞析“春風(fēng)圖”的一個(gè)小組這樣說(shuō)，“吹面不寒楊柳風(fēng)”運用了引用的修辭手法，寫(xiě)了春天的溫暖與柔和。從不同的賞析角度去賞析，不難看出，其中的確有很多東西需要我們去細細品味。這首詩(shī)的全文是“古木陰中系短蓬，林藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
我們組賞析的是“贊春圖”，最后一個(gè)環(huán)節是朗誦，是由陳欣宇來(lái)朗讀。因為她聲情并茂，吐詞清楚，能真正地融入到當中去。朗讀過(guò)程中，她儼然就是娃娃、小姑娘與青年。聽(tīng)到她明朗的聲音，眾人眼前仿佛已經(jīng)浮現了無(wú)數流動(dòng)的五彩的畫(huà)面。陳歡歡在賞析時(shí)，動(dòng)了不少腦筋。最后一段的“去”字與開(kāi)頭的“來(lái)”字遙相呼應，眼里真不是一般的好，心思真不是一般的細!當然我們組的核心就是我們的組長(cháng)啦，是她安排好了每個(gè)人的每份工作以及重點(diǎn)，我們組之所以大受歡迎，可離不開(kāi)組長(cháng)的一份功勞。
好一節激烈的賞《春》P課!幾組透徹的賞析，無(wú)數美妙的畫(huà)面，使我難以忘懷。真期待��！期待著(zhù)下一次，老師引領(lǐng)我們在文字的海洋中盡情暢游。
當然，更感謝汪老師給了我們搭建的一個(gè)盡情展現自我的舞臺。
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