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快樂(lè )學(xué)習初二作文

時(shí)間:2022-01-30 14:17:50 初二作文 我要投稿

快樂(lè )學(xué)習初二作文

  若學(xué)生能真正對學(xué)習產(chǎn)生興趣,并始終沉浸在樂(lè )學(xué)、樂(lè )記、樂(lè )思的長(cháng)河中,那學(xué)習將是多么快樂(lè )的事。今天小編為你整理了快樂(lè )學(xué)習初二作文,希望對你有用。

快樂(lè )學(xué)習初二作文

  快樂(lè )學(xué)習初二作文1

  世界上有這樣一種快樂(lè ),它不會(huì )因為財富而或多或少;他不會(huì )因為境遇而離我們遠去;他也不會(huì )因為我們的遭遇而有始無(wú)終……這種快樂(lè )會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻,如影隨形的伴隨著(zhù)我們。它的名字叫做“讀書(shū)”。

  我愛(ài)讀書(shū),所以我一直都很快樂(lè )。記得有一次,我因為不小心打碎了魚(yú)缸而被而被媽媽訓斥,我一整天都悶悶不樂(lè )的,很委屈,做什么事都提不起精神來(lái),就連看到我愛(ài)吃的薯片,也不開(kāi)心?墒钱斘铱吹阶雷由系摹渡衩貚u》的時(shí)候,立刻提起了興趣,趕緊拿起來(lái),仔細讀了起來(lái)?吹健渡衩貚u》中那么精彩的內容,把不開(kāi)心的事都拋到了腦后,開(kāi)心了許多。

  我沒(méi)有游過(guò)風(fēng)景秀麗的桂林;我沒(méi)有去過(guò)四季如春的三亞;我也沒(méi)有爬過(guò)高聳入云的.泰山……不過(guò)這都沒(méi)關(guān)系,因為我有“萬(wàn)全的地圖”—書(shū)

  記得上小學(xué)四年級的時(shí)候,對西雙版納這個(gè)美麗的地方有著(zhù)無(wú)窮的幻想,覺(jué)得那里覺(jué)得那里景美、動(dòng)物多,好想再多了解一下那里?勺詮挠辛松蚴臅(shū)后,讓我了解了那個(gè)地方:知道了當地的一些習俗,“看”到了當地的一些奇事……我真的是太開(kāi)心啦!我越來(lái)越喜歡書(shū)啦!

  讀書(shū),帶給我的樂(lè )趣無(wú)窮無(wú)盡,使我愛(ài)上了生活,愛(ài)上了學(xué)習……我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)帶給我無(wú)窮快樂(lè )的書(shū)籍!

  快樂(lè )學(xué)習初二作文2

  人生是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程,在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì )了做人的道理,學(xué)會(huì )了如何生存,學(xué)會(huì )了享受這一切,但不是人人都享受這種漫長(cháng)的學(xué)習。

  孔子曾說(shuō)過(guò):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。學(xué)而不思的人絲毫不會(huì )享受到學(xué)習的快樂(lè ),因為他們只是終日在吃力的死記知識,卻不能領(lǐng)會(huì )其中的奧秘,享受不到在學(xué)習時(shí)因領(lǐng)悟其內涵而帶來(lái)的快樂(lè ),這根本算不上是學(xué)習,只能說(shuō)他們在死記硬背。至于思而不學(xué)的人,就更不用說(shuō)了,他們只會(huì )做白日夢(mèng),連死記硬背都做不到。

  我可不是從以上那兩類(lèi)人中的一員。

  當我在學(xué)習語(yǔ)文時(shí),我會(huì )先記住一些學(xué)習語(yǔ)文的技巧,在通過(guò)一篇篇有趣的課文來(lái)掌握那些技巧,不斷地練習,直到能靈活運用為止。這樣一來(lái),我不但掌握了學(xué)習方法,還擴大了自己的閱讀量,從文章中體會(huì )了更多生活感悟,更能學(xué)到人生哲理,這可是多少金錢(qián)也換不來(lái)的。

  不過(guò)相比之下,從做數學(xué)題中獲得的快樂(lè )就更多了。

  在明亮的教室里,和要好的同學(xué)一起研究復雜的數學(xué)題,真的是一種莫大的享受。大家時(shí)而因不同的觀(guān)點(diǎn)不斷爭執,時(shí)而各自埋頭苦思,不時(shí)地小聲交流思路,最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已,那種興奮勁兒不是只用語(yǔ)言就能形容出的。雖然解題的'過(guò)程很艱辛,但是因為靠大家共同思考出的正確結果,就是對參與解題的每個(gè)人的最佳獎勵。

  因為能在學(xué)習中享受到前所未有的快樂(lè ),所以我才會(huì )熱愛(ài)學(xué)習,熱愛(ài)生活。畢竟學(xué)習真的帶來(lái)了太多美好的事物。所以,請繼續學(xué)習下去吧!

  快樂(lè )學(xué)習初二作文3

  有人說(shuō):“學(xué)習苦呀,苦的不得了!”(特指我,現在又得由我來(lái)推翻了)但是我覺(jué)得學(xué)習本身就是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程,要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè ),也不得不承認學(xué)習的痛苦,但在學(xué)習中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè ),不是嗎?

  生活正如一面鏡子,你對他笑,他就對你笑,你對他哭,他當然就對你哭,其實(shí)學(xué)習不也是這樣嗎?學(xué)習其實(shí)也充滿(mǎn)了樂(lè )趣,就先談日課表,你看,什么體育,音樂(lè ),美術(shù),勞技不都有嗎?這些不正是學(xué)習中的輕松,讓學(xué)習更加生動(dòng)有趣嗎?在體育課上,我們競賽奔跑,在音樂(lè )課上,我們聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲,在勞技課上,我們體驗人類(lèi)的智慧……這一切的一切難道沒(méi)有意思嗎?有人又要發(fā)牢騷了,這些課總共加起來(lái)實(shí)際很少,根本無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求,更別談什么苦中作樂(lè )了!

  精辟,下面正是我所說(shuō)的精華所在,我們學(xué)習確實(shí)是苦,教我們的老師也很累,其實(shí)他們也在其中扮演著(zhù)更重要的角色,就談?wù)勎覀兊幕瘜W(xué)老師,雖說(shuō)話(huà)不咋的,但光聽(tīng)這聲音,就令人搞怪得不得了,我們上課的激情就高了,學(xué)習方式也就多樣了,上課時(shí)不免飄出陣陣笑聲(不能多說(shuō)了,不然化學(xué)老師又要催化了),再說(shuō)說(shuō)數老吧,人長(cháng)得不行又怎么樣呢?人家上課激情高呀,上起課來(lái),肢體語(yǔ)言占據了主導地位,時(shí)不時(shí)地向前踮腳跟,非得比姚明還高,真是太有意思了,還不時(shí)地調侃,更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情,說(shuō)個(gè)三天三夜都說(shuō)不完,上課呀,本身就是一個(gè)享受的過(guò)程,為何不嘗試地享受快樂(lè )的.瞬間,脫離痛苦的現實(shí)呢?

  以上都只是客觀(guān)因素,最關(guān)鍵的是在于我們自己,上文其實(shí)也點(diǎn)明了,現在我再進(jìn)行詳細的解釋?zhuān)@學(xué)習呀,不可以“以物喜,以己悲”,也無(wú)法達到“不以物喜,不以己悲”的境界,要練就“以物喜,不以己悲”,但也不能過(guò)分沉溺于快樂(lè )之中,要在痛苦的煎熬中,用心去體驗快樂(lè ),羅曼·羅蘭不是說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛!睂W(xué)習中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣,正等我們去挖掘!

  不要再一味地抱怨學(xué)習的痛苦,去體會(huì )學(xué)習中的快樂(lè )吧!

  快樂(lè )學(xué)習初二作文4

  讀書(shū)是一種享受,我們可以在享受中得到體會(huì );

  讀書(shū)是一種體會(huì ),我們可以在享受中得到樂(lè )趣;

  讀書(shū)是一種樂(lè )趣,我們可以在享受中得到知識;我讀書(shū),我快樂(lè )!

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它可以引導我們奮力前進(jìn),更進(jìn)一步。多讀好書(shū),會(huì )使我們脫離庸俗,脫離無(wú)知,走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著(zhù)我們,書(shū)香彌漫。有文化底韻的人,都會(huì )給人一種清新的感覺(jué),一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍,它教導我們要腳踏實(shí)地,問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。

  書(shū)籍是人類(lèi)的朋友,而讀書(shū)則是人類(lèi)的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們能培養文化修養;若果經(jīng)常地去研究,去讀,去思考,便能從中央到地方找到新的知識點(diǎn),正所謂“溫故而知新”,還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住,就像刻在腦海里一樣!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,只有多讀健康有益的書(shū),努力地學(xué)習,才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。

  讀一本文學(xué)經(jīng)典,詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊,牧草豐盛,牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù),進(jìn)而贊美春天,謳歌春的無(wú)限創(chuàng )造力;孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機;王維的《鹿柴》“返景入深林,復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操,益人心智。

  讀一本史書(shū),一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目:“秦王掃六合”、陳勝,吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼,打開(kāi)塵封的史冊,見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮,發(fā)人深省。

  讀一本古典小說(shuō),藝術(shù)性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾:羅貫中的《三國演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國時(shí)期錯綜復雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的.《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史趨勢,耐人尋味。

  讀一本意義方長(cháng)的書(shū),能加深我們的理解能力,讓靈魂感到?jīng)_突!白x書(shū)百遍,其義自現”。每次讀書(shū),都能秒趣橫生,并從中得到可貴的知識。

  我讀書(shū),我快樂(lè )!

  快樂(lè )學(xué)習初二作文5

  有的人認為有了錢(qián)就是快樂(lè ),可以享受榮華富貴;有的人認為自由自在就是快樂(lè ),可以不受任何人約束。而我覺(jué)得讀書(shū)才是真正的快樂(lè )。

  當我走進(jìn)書(shū)店看到琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍時(shí),我真是激動(dòng)不已,捧著(zhù)一本書(shū)就不知不覺(jué)陶醉在其中了。當我回到我的書(shū)房的時(shí)候,那充滿(mǎn)書(shū)香的氣息讓我忘記一切。

  盡管現在我們的課程很多,但我還是每天堅持看課外書(shū)。我的'讀書(shū)方法和別人有所不同:有人喜歡“一目十行”囫圇吞棗地閱讀,而我卻喜歡一行一行仔細地讀,力爭把讀過(guò)的內容都弄懂。我比較喜歡讀小說(shuō),有時(shí)遇到不認識的字、詞都要翻開(kāi)字典查閱,然后記錄下來(lái)。雖然這樣讀書(shū)的速度很慢,但很有效果。讀完一本書(shū),我的摘錄本上也多了不少精美的詞句,當然還會(huì )把自己的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)?匆黄恼,寫(xiě)一篇心得。

  在讀書(shū)的過(guò)程中,我了解了許多偉大的作家、思想家,獲取了許多課堂上沒(méi)有學(xué)到的東西。書(shū)是我的老師,她給了我知識,教會(huì )我學(xué)做人。書(shū)是我的朋友,當我傷心難過(guò)時(shí),她會(huì )鼓勵我。從她那里,讓我懂得了“靜以修身,儉以養德”的道理。當我對未來(lái)失望時(shí),她教會(huì )我如何積極地面對人生。

  這就是讀書(shū)的意境,我讀書(shū)我快樂(lè )。

  快樂(lè )學(xué)習初二作文6

  在我們身邊有許許多多的事物會(huì )使我快樂(lè ),但是讀書(shū)是我覺(jué)得最快樂(lè )的事情了。讀書(shū)會(huì )使我忘掉一切的煩惱,沉浸在書(shū)的海洋里。我可以隨著(zhù)書(shū)中的主人公去探索世界,去尋找寶藏,去解救世界……總之,我可以和書(shū)中的主人公去做許多現實(shí)生活中做不到的事情。

  我讀書(shū),我快樂(lè )……我又哼著(zhù)自創(chuàng )的小曲坐在溫暖的陽(yáng)光下讀起了書(shū)。興許是被書(shū)中的世界感染了吧,讀到開(kāi)心的地方我會(huì )拍手叫好,讀到傷心的.地方我會(huì )偷偷流淚,讀到幽默的地方我會(huì )哈哈大笑,讀到疑惑的地方我會(huì )立刻勾畫(huà),讀到優(yōu)美的地方我會(huì )圈圈點(diǎn)點(diǎn)。只要遇到優(yōu)美的地方、不明的地方我都會(huì )情不自禁的圈畫(huà)起來(lái),因為我就得這些都會(huì )對我有利。

  我讀書(shū),我快樂(lè )。這不,我又拿著(zhù)我親愛(ài)的《小故事,大道理》坐在沙發(fā)上讀了起來(lái)。我邊讀邊吃零食,這樣不僅可以享受讀書(shū)的樂(lè )趣,而且還可以享受美食的樂(lè )趣,這可真是一種特別的享受!如果坐累了,還可以躺在床上讀書(shū),靠在座椅上讀書(shū),你可以想盡一切的辦法讓自己開(kāi)開(kāi)心心的讀書(shū),快快樂(lè )樂(lè )的讀書(shū)。

  我讀書(shū),我快樂(lè ),我們可以在讀書(shū)的同時(shí)獲得許許多多的知識,讓自己的生活變得豐富多彩,讓自己的學(xué)習蒸蒸日上,所以我可以在書(shū)中獲得無(wú)窮的樂(lè )趣。

  合上書(shū)本,我依然回味著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣。這樂(lè )趣讓我久久不能忘記。我讀書(shū),我快樂(lè )……

  快樂(lè )學(xué)習初二作文7

  “學(xué)習”二字現在大多數莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的,因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它,反復的琢磨它,你一定會(huì )挖掘出它內心深處所帶給人的快樂(lè )!

  例如:我在十歲時(shí)反復研究一道令我傷透腦筋的數學(xué)題,成功后才懂得了學(xué)習是快樂(lè )的!

  記得那時(shí)我酷愛(ài)數學(xué),尤其是數學(xué)奧林匹克。因為那里面的數學(xué)知識非常廣泛,,為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的`一道思考題,我整整用了近一周的時(shí)間,反復琢磨,有時(shí)氣得將筆一扔,便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái),用慈祥的目光看著(zhù)我,并用溫和的口氣對我說(shuō):“王盟,你不要遇到難題就退縮,那樣就不像我的兒子了,學(xué)習是一種快樂(lè ),不是一種負擔,如果腦子實(shí)在太亂了,先休息一會(huì )兒,放松放松,然后再接著(zhù)做!蔽衣(tīng)了媽媽對我的一番教導,便安下心,重新做了起來(lái)。

  大約又過(guò)了三十分鐘,我便做完了,經(jīng)檢查結果正確。我這時(shí)激動(dòng)地一蹦三尺高,整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。也就是說(shuō)我八歲那年的那一天開(kāi)始便體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。

  我想:我懂得了媽媽說(shuō)的話(huà),我懂得了什么是學(xué)習,學(xué)習是一種享受,學(xué)習是一種快樂(lè ),當我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè ),每當老師我們聽(tīng)老師講課的時(shí)候便是一種享受。不要總是想著(zhù)別人可以自由的玩耍,而我們不可以,但你有沒(méi)有想過(guò)我們在享受學(xué)習時(shí)的快樂(lè ),是他們在玩耍時(shí)得不到的呢?人們!請記。骸嫠兄,不進(jìn)則退’這句話(huà)。讓我們一起去學(xué)習吧!讓我們在知識的海洋里去汲取知識吧!去享受學(xué)習的快樂(lè )吧!

  快樂(lè )學(xué)習初二作文8

  生活有好有壞。家庭富裕的,生活就好;家庭貧窮的,生活就壞。但是在生活和學(xué)習中往往都要父母們辛苦地賺錢(qián),供我們讀書(shū)。大家知道父母這么辛苦賺錢(qián)為了什么嗎?他們?yōu)榱宋覀兡芸忌洗髮W(xué),碩士,博士,以后成為國家有用的人才,成為國家的棟梁。

  生活中,學(xué)習中,你們知道無(wú)夫無(wú)母的孩子們的生活嗎?外面冷風(fēng)微微的`吹過(guò),大雨嘩嘩地下著(zhù),在繁華的大街你往往會(huì )看見(jiàn)十幾個(gè)乞丐在馬路旁,穿棉紗那樣薄的衣服,在街道上竄著(zhù)。就是因為受到其他人的謀騙,而來(lái)到番禺,而離開(kāi)了家,離開(kāi)了親人溫暖的懷抱。在番禺無(wú)家可歸的他們只有在人煙稀少的小角落中造一個(gè)家,讓自己安心的睡覺(jué)。

  早上,太陽(yáng)照耀著(zhù)大地,被騙的小孩子們也得早起去鍛煉身體。為了維持生活,他們那樣的努力,那樣的辛苦。每天流下一滴滴汗水,來(lái)照顧自己,生病的時(shí)候只得挨著(zhù)病魔的攻擊。一些小孩為了有錢(qián),生活而幫助別人販賣(mài)有毒物品,販賣(mài)盜版DVD,VCD。他們這是只認為有錢(qián)就是快樂(lè ),就是生活。

  現在我們有一個(gè)快樂(lè )幸福的家我們應該好好地學(xué)習,不要在失去幸福的家庭的時(shí)候才后悔。

  生活在一個(gè)快樂(lè )的家庭中,我們就應該快樂(lè )的生活,學(xué)習,不留下一點(diǎn)后悔的痕跡。請你笑一笑的過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活。讓我們每天都留著(zhù)笑容的痕跡。

  快樂(lè )學(xué)習初二作文9

  學(xué)習對于有些人而言,是沒(méi)勁的;但對我來(lái)說(shuō),學(xué)習是快樂(lè )的。

  學(xué)習快不快樂(lè )是掌握在老師的手上的,如果說(shuō)老師是那種經(jīng)常拖堂或者是那種上課很無(wú)趣,并對學(xué)生不關(guān)心的老師那么他的學(xué)生肯定不會(huì )喜歡上他的課。我們班的應老師是我們全班都很喜歡的一位老師,他很幽默,上的課也很有趣。記得有一次,我們正在上用應老師的課,他正在給我們講評試卷,講到“用詞語(yǔ)造句”這題的時(shí)候,老師讓有錯的'同學(xué)站起來(lái),有幾位同學(xué)就應聲站了起來(lái),應老師說(shuō):“誒,這種題都會(huì )錯,像這種造句,我隨便講講都能講出幾句來(lái)!比缓笏湍闷鹨粡垖(xiě)錯了的同學(xué)的試卷讀了起來(lái):”我學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)有:百折不撓、不屈不撓、精兵簡(jiǎn)政……”話(huà)音剛落,全班響起了震耳欲聾聲,應老師又說(shuō):“哈哈哈,‘天才’啊!比嘣俅雾懫鹨徽鸨β。

  應老師除了幽默外,還很會(huì )獎勵我們呢。一次,他出去參加比賽。在他出去前,我們對他說(shuō):“應老師,到時(shí)候得獎了是不是該獎勵我們?”應老師說(shuō):“你們先認真學(xué)習吧!比缓笏统鋈チ。過(guò)了一個(gè)星期,應老師帶著(zhù)一個(gè)好消息回來(lái)了,他獲得了一等獎,接著(zhù)他就問(wèn)我們:“你們在我出去的時(shí)候學(xué)習認不認真?有沒(méi)有聽(tīng)*老師的話(huà)?”我們就說(shuō):“當然啊,我們還拿到‘三項紅旗優(yōu)勝班級’呢!睉蠋熣f(shuō):“這樣啊,那我是不是應該獎勵一下我和你們啊”我們全班同學(xué)都開(kāi)心極了!應老師請我們一人吃了一根棒冰。

  一位好老師不只是要有一個(gè)聰明的腦袋,還要有幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言,還要把自己的學(xué)生當成自己的孩子一樣看待,這樣的老師才是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,這樣的老師上的課才是學(xué)生最?lèi)?ài)上的課。

  快樂(lè )學(xué)習初二作文10

  總喜歡在晨光悄悄拾起空中的星星貝殼時(shí),捧起一本書(shū),靜靜徜洋在書(shū)海之中,忘了世界,忘了自己,在書(shū)海中神游一番,倒也怡然而自得

  一日隱約之中,見(jiàn)汩羅江上屹立著(zhù)一個(gè)人,怒吼陰風(fēng)無(wú)法動(dòng)搖他為國犧牲的意志,滔滔江水無(wú)法阻擋他愛(ài)國的情懷,一句“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒”表現了他對朝庭無(wú)為的無(wú)奈也許只有投身于汩羅江水,才不會(huì )受到世俗的玷污,剎那間,我品到了汩羅江的絲絲苦楚,感受到了汩羅江流淌著(zhù)的無(wú)限憂(yōu)傷,可是他為后人留下的`“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”如同汩羅江一般流淌在人們心中,永不停息

  翻開(kāi)另一頁(yè)——一位老人款款而來(lái),他只是一個(gè)平凡的老人,‘敏而好學(xué),不恥下問(wèn)’是他一生的寫(xiě)照,他不曾寫(xiě)下萬(wàn)卷詩(shī)書(shū),一部《論語(yǔ)》是他一生的濃縮,他沒(méi)有做下驚天事跡,只是宣揚著(zhù)儒家思想,戰亂紛飛的年代,是他將“仁”的種子四處傳播,民不聊生的年代,他用儒家哲理給人以啟迪,四海因他而統一,九州因他而安定“天不生仲尼,萬(wàn)古長(cháng)如夜”

  視線(xiàn)被一縷燈光吸引過(guò)去,油燈之下,他仍?shī)^筆疾書(shū),重病之時(shí),他仍嘔心瀝血,為了一個(gè)夢(mèng),他不惜廢寢忘食,為了一個(gè)夢(mèng),他不懼貧困清苦,一部《紅樓夢(mèng)》承載著(zhù)他對世間冷暖的悲慨,一部《紅樓夢(mèng)》凝聚著(zhù)他一生的心血“滿(mǎn)約荒唐言,一把辛酸淚,都云作者癡,誰(shuí)解其中味?”

  沉浸在書(shū)香之中,與書(shū)無(wú)聲地交流,享受書(shū)帶來(lái)的寧靜與悲喜,收獲身心的釋然,使心靈得到洗禮古人云:書(shū)中自有黃金屋讀書(shū)吧你會(huì )感受到“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢,你會(huì )品味到“不識廬山真面目”的深刻哲理,你會(huì )體會(huì )到“小荷才露尖尖角”的美好生機……

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