八年級作文【集錦4篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級作文 篇1

　　傍晚，6點(diǎn)10分……

　　擁擠的公交車(chē)上，嘈雜、昏暗，雖然人聲鼎沸，但給人的感覺(jué)卻是壓抑無(wú)比、氣氛低沉。忙碌了一天的我背著(zhù)沉重的書(shū)包疲憊地站在人群中，麻木地隨著(zhù)公交車(chē)的沖剎來(lái)回踉蹌，身邊有兩個(gè)人在吵架，互相推搡，無(wú)休止地一下一下撞在我身上，尖銳的骯臟的話(huà)在我耳邊如炮仗一般炸響，可我卻沒(méi)有心情去看他們一眼。一個(gè)老太太把一大團用袋子裝著(zhù)的東西堆在她座位旁邊，把過(guò)道全堵死了。后面的人在不停地往前擠，我又不能踩著(zhù)她的東西，只能用腳尖點(diǎn)著(zhù)地苦苦支撐著(zhù)。后面的.人喊：“前面的人不會(huì )動(dòng)嗎？！往前走�。�！”老太太尖著(zhù)嗓子喊：“別踩著(zhù)我東西！”我只感覺(jué)腦袋昏昏沉沉，像要爆炸一樣。突然，司機一個(gè)急剎車(chē)。伴隨著(zhù)“吱——！”的一聲刺耳的響，全車(chē)人向車(chē)前倒去。我本來(lái)是背朝著(zhù)車(chē)行駛的方向站著(zhù)的，我感到有人狠狠地拽了一下我的書(shū)包帶子，我一下子失去了重心，向身后仰去。倒下的瞬間，仿佛變得很慢很慢。我感到，在我身體后仰的過(guò)程，站在我身后的、旁邊的所有人，迅速側過(guò)身子閃開(kāi)一條道，我就這么毫無(wú)依憑地、順順利利地到了下去，明明他們其中任何一人伸一下手，就能扶住我的。

　　腦后猛然傳來(lái)冰涼的陣痛。我仰面躺在地板上，睜著(zhù)眼睛，看到一張張俯視的臉，一個(gè)個(gè)指指點(diǎn)點(diǎn)的手指，聽(tīng)到一聲聲議論，夾雜著(zhù)幾聲尖銳的嬉笑聲。冬天身上穿得很厚，身后還有一個(gè)大書(shū)包，我胡亂掙扎著(zhù)想要翻身起來(lái)卻辦不到。我的身邊有許多人，該吵得吵，該擠得擠，順便看我這一出王八翻殼的戲。就在這時(shí)，突然有一股力量從雙手處傳來(lái)，我一下子就被拉了起來(lái)。一個(gè)人站在我面前，拉著(zhù)我的手沉默不語(yǔ)，然后，他對我微笑了一下。我記得，那時(shí)的我看著(zhù)他的嘴角微微上揚，在昏暗中，如同星辰一般綻放，那么明亮，那么溫暖。我愣愣地看著(zhù)，打了個(gè)冷顫，然后就感到有一股暖流從腳下升騰而起，暖遍了全身。這時(shí)，他松開(kāi)了我的手，一轉身，似乎就在一眨眼間，淹沒(méi)在了人群當中，再也分辨不出來(lái)，我依舊在那里愣著(zhù)，身上越來(lái)越暖。車(chē)廂內，依舊嘈雜，昏暗�？墒俏覅s記得，就在剛剛，有一朵花在瞬間綻放了它的絢爛，又在一瞬間斂去了它的光輝。

　　想想，這事也已經(jīng)過(guò)去兩年了。在這兩年里，我又經(jīng)歷了很多，也成長(cháng)了許多�？赡且荒贿�是那么清晰。我不記得他的臉，可是我記得他的微笑。那么明亮，那么溫暖，就如同在黑夜中綻放的星辰一般。那個(gè)微笑，仿佛教會(huì )了我什么，又仿佛留給了我一份感動(dòng)，還有一份勇氣。我相信，在將來(lái)，我永遠不會(huì )把這個(gè)微笑忘記，它會(huì )留給我久遠的記憶，讓我在往后的日子里，可以把這份最樸實(shí)、最美好的關(guān)愛(ài)傳遞下去。

八年級作文 篇2

　　這是一本同學(xué)錄。

　　當我翻開(kāi)我小學(xué)時(shí)的同學(xué)錄，看看那些充滿(mǎn)天真純潔的字樣，勾起了我對以前日子的想往。想想那時(shí)，天真可愛(ài)的我們，一起玩耍，一起吃飯，一起被老師批評�？墒�，回憶終究是過(guò)去，永遠也回不去了。

　　而現在，緊張的學(xué)習，不良的社會(huì )風(fēng)氣籠罩著(zhù)我們。

　　而我，卻感到一絲絲惋惜，一切的從前都與現在成了明顯的對比，天真不再天真，純潔不再純潔，然而，這些都是讓我們始料未及的。

　　有一些人難免不落入“圈套”當中，抽煙喝酒。為什么每當我回憶起過(guò)去時(shí)，心中難免會(huì )泛起一絲酸楚。

　　學(xué)習，也讓我們增添了幾分壓力，從而使許許多多的“壓力山大派”幾乎接近了崩潰的邊緣。

　　記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：“每當我看著(zhù)試卷上那鮮紅的`分數時(shí)，雖然高，但似乎都會(huì )覺(jué)得有一絲吃力，當喜悅覆蓋我的臉龐的時(shí)候，可誰(shuí)知道我背后的悲傷和一絲心酸”。這句話(huà)使我受益匪淺。

　　當有人淪落了或者成功了，我都會(huì )覺(jué)得他早已失去了當年活潑天真的他。

　　在夕陽(yáng)下的操場(chǎng)，我見(jiàn)過(guò)你，純真稚嫩的瞳眸蒙上淡淡輕愁；在激烈拼搏的考場(chǎng)，我聽(tīng)過(guò)你，不堪重負的身軀發(fā)出嘆息和惆悵�；厥鬃蛉盏乃查g，我知道你，一次次落寞的傷心與失望。

　　這只是一本同學(xué)錄，但卻勾起了我的回憶，和幾絲痛人的酸楚。

八年級作文 篇3

敬愛(ài)的鄧老師：

　　兩年了，您陪我們一路走來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數的風(fēng)風(fēng)雨雨，在逆境中伴著(zhù)我們成長(cháng)，看著(zhù)我們長(cháng)大……無(wú)數的感恩之情，藏在心里，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容……老師，也許在我們的身上你看到不閩北師兄們對待學(xué)習努力的拼勁，看不到創(chuàng )新上進(jìn)的求學(xué)氛圍……但老師，我想告訴您，所有的人都想做好，真的，看看少文跟健陽(yáng)，他們不是變得很乖嗎？從被你叫到辦公室談話(huà)后，我感覺(jué)一切都變了，他們不再是我眼中隨心所欲的'“壞”學(xué)生了，我也曾努力改變他們，但我沒(méi)有做到，謝謝老師，幫我拉起了在我身邊最好的朋友。讓他們找回了自信，找回了面對學(xué)習壓力的勇氣。

　　老師，您不必懷疑自己，你一直做得很好。只是我們太不爭氣，謝謝您能及時(shí)地換屆選舉，在我心上，五班不再是一個(gè)人的集體，在我身邊，有一大堆的人在督促著(zhù)我，在幫助著(zhù)我減輕負擔……我在身旁，看到了一張張為了班級做好準備的笑臉，也許這就是五班夢(mèng)想的開(kāi)始吧！

　　五班的孩子一直在努力，他們不會(huì )再踏上你所失望的路程，大家都在成長(cháng)，都在成熟，你會(huì )發(fā)現，五班討厭失敗，他們需要成功的鎮定劑。

　　老師，你也許不必再等待下去，因為五班的孩子在變，五班已經(jīng)準備好踏上有光芒的明天！

　　您永遠的學(xué)生：xx

　　20xx年xx月xx日

八年級作文 篇4

　　那件小事激勵著(zhù)我華辰。

　　在每個(gè)人的生命中，總有那么一兩個(gè)人，用對于他們來(lái)說(shuō)的一件小事使你感動(dòng)，激勵著(zhù)你�！�—題記

　　夜已深了，我站在陽(yáng)臺上欣賞著(zhù)天空中的一輪明月�；秀遍g，一件往事涌上心頭。

　　那時(shí)是小學(xué)六年級。星期五，班主任羅老師給我們布置了一篇作文，題目叫“**的六三班”。這對于作文水平不高的我是一個(gè)大難題，這篇作文到底怎么寫(xiě)？回到家后我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫(xiě)團結的六三班？不行，我腦海你搜索不出關(guān)于我們班級團結的'素材；寫(xiě)文明的六三班？不行，我們班級的一些人成天出口成臟，讓人想想就討厭；寫(xiě)優(yōu)秀的六三班？更不行，沒(méi)有團結的事跡，成天說(shuō)臟話(huà)，即使成績(jì)造好也算不上優(yōu)秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個(gè)題目都沒(méi)想出來(lái)。時(shí)間越過(guò)越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎么寫(xiě)，班級沒(méi)特點(diǎn)，根本寫(xiě)不成。萬(wàn)念俱灰之后，我隨便寫(xiě)了一篇作文，叫“讓人厭惡的六三班”，列舉了班級的缺點(diǎn)和同學(xué)們種種不文明的現象。幾天后，羅老師在上課前將改好的作文發(fā)了下去，并開(kāi)始上課。寧人奇怪的是，羅老師并沒(méi)有上新課，而是更我們說(shuō)這次的作文情況：“這次同學(xué)們的作文都寫(xiě)得很好，但有一個(gè)同學(xué)卻寫(xiě)的是我們班極壞的一面�！蔽业男念^突然一緊，惶恐的看著(zhù)羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒(méi)有看我，繼續講著(zhù)：“不是說(shuō)不能寫(xiě)班級壞的一面，而是關(guān)于心態(tài)問(wèn)題，為什么你只看到了班級壞的一面呢？做人要樂(lè )觀(guān)，只有樂(lè )觀(guān)，才能讓你觀(guān)察到更多的美好事物�！边@一整節課，老師都在講這件事，我知道，這節課，羅老師是專(zhuān)門(mén)為我而上的。

　　或許，對于羅老師來(lái)說(shuō)，這只不過(guò)是她教育生涯中的一件不足為道小事，但卻始終激勵著(zhù)我，使我對每一件事都抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。感謝羅老師，那件小事激勵著(zhù)我。

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