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（薦）實(shí)用的八年級作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的八年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
風(fēng)，吹動(dòng)了少年們的頭發(fā)，凌亂中夾雜著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，我們的雙手，緊握著(zhù)。
云，擾亂著(zhù)少年們的思緒，悲傷中透入著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的自信，我們的未來(lái)，緊握著(zhù)。
眼眸中的彷徨掩藏不了那顆蠢蠢欲動(dòng)的心，朝夕相處的我們走到了分別的十字路口，沒(méi)有人想開(kāi)口說(shuō)分手，更沒(méi)有人敢說(shuō)分手，一瞬間，我們持續了九年的信仰，改變了方向。
我們每天相處著(zhù)，認定了彼此就是對方的一切。
我們的青春，夾雜著(zhù)我們的狼狽故事。
早晨，刺眼的陽(yáng)光將我們從甜美的夢(mèng)中喚醒，睜開(kāi)眼，第一個(gè)看到的不是蔚藍色的天空，而是你們：由于不良的`睡姿而變形的“雞窩頭”，由于晚上翻動(dòng)而凌亂不堪的衣服，由于起床氣而遲遲不肯起床的可愛(ài)模樣，還有那因為陽(yáng)光刺眼而不斷傳來(lái)的呻吟聲……這一次，顯得那么平常，那么熟悉。我們不是陌生人，我們是親人。
或許是離別的號角太過(guò)煩躁，我們的內心都躁動(dòng)著(zhù)，我們不敢想象失去了翅膀的鳥(niǎo)兒是否還能堅強地飛翔，步履蹣跚的蝸牛是否還能勇敢前進(jìn)？
未來(lái)的一切，顯得那么未知和神秘。
我們的青春，揮灑著(zhù)這片綠色的塑膠跑道上。
還依稀記得，熾熱的陽(yáng)光下，不擅長(cháng)跑步的我，邁著(zhù)小步，緊皺著(zhù)眉頭，以龜速向前行駛著(zhù)，跑著(zhù)跑著(zhù)，豆大般的汗珠順著(zhù)臉頰滑下，眼前漸漸昏暗起來(lái)，腿漸漸沒(méi)有了力氣，正當我感嘆著(zhù)自己“卑微”的體質(zhì)時(shí)，你格外輕松地跑到我的身邊，二話(huà)不說(shuō)，拉著(zhù)我往前沖，有了你的陪伴，我感到格外溫暖，我看著(zhù)你慢慢微紅的臉，我笑了�？吹轿夷锹詭С靶Φ哪抗�，你用意味深長(cháng)的眼光看了我一眼，隨后……
操場(chǎng)上回蕩著(zhù)“殺豬”般的慘叫和一陣陣讓人想起雞皮疙瘩的”冷笑“。
我們的青春，放蕩不羈，卻倍感溫情。
你是否忘記，那些我們一起走過(guò)的困境？當同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，第一時(shí)間就有人制止，就算之間的關(guān)系再怎么僵硬，第二天，兩人都有同樣的默契，手搭著(zhù)對方的肩，在眾人難以置信的眼光下大搖大擺地走著(zhù)，最美的不是夕陽(yáng)下的剪影，而是兩人相視一笑的回憶。
或許以后再也沒(méi)有這樣的機會(huì )了。
我們的青春，即將告結。我們的故事，再翻一頁(yè)。我們的過(guò)往，就要變成回憶。
我們不舍。
而我們只能前進(jìn)，因為，我們要繼續書(shū)寫(xiě)未來(lái)的奇跡。
我們，或許不再相見(jiàn)。
但是，請相信，我們不會(huì )忘記，因為我們是彼此的唯一。
八年級作文 篇2
“哎呦，累啊”才跑了兩圈的我們，已經(jīng)疲憊不堪的坐在地上，嘴里抱怨著(zhù)。
“預備，跑！”隨著(zhù)體育老師的一聲令下，他們向脫韁的野馬飛奔出去。三圈過(guò)后，已有人體力不支了，但他們仍堅持不懈的跑著(zhù)。
前面有三位領(lǐng)頭羊，爭先恐后的跑著(zhù)。
看著(zhù)眼前的情景，我看的入了迷。仿佛肚子也不疼了，腿也不疼了。
再看看我們，初二的學(xué)生！一個(gè)個(gè)像大病初愈的樣子。我不禁嘆氣。放棄，就是我們90后的特征嗎？嬌生慣養就是我們的標簽嗎？我們真是太棒了！
如果，如果每個(gè)人都這樣的話(huà)，那么中國還會(huì )繁榮昌盛下去嗎？答案是未知。
揉揉還有些微痛的'肚子，振奮精神，要堅持下去，要繼續跑，絕對不能放棄！
夕陽(yáng)下，初三姐姐分離的奔跑是那么的耀眼，那么的燦爛！
八年級作文 篇3
看著(zhù)你的臉龐，在陽(yáng)光下顯得格外清晰。那帥帥的的眼神讓我想起太多太多的往事，我們在一起的快樂(lè )，無(wú)法用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)描述。
曾經(jīng)，不管我是對是錯，你都忍讓我；在我傷心時(shí)，你是第一個(gè)安慰我；在我成功的時(shí)候，你是第一個(gè)鼓勵我；在我失落時(shí)，你永遠是第一個(gè)給我勇氣。我們吵過(guò)，鬧過(guò)每一次都是我在無(wú)理取鬧，可你總會(huì )陪在我身邊逗我開(kāi)心�？梢磺械囊磺薪K究抵不過(guò)現實(shí)，你放棄我去追求你的生活，而我放棄了對你的執著(zhù)。
當眼眶中的淚水，留到臉頰，我才發(fā)現原來(lái)自己真的還很在乎你。想想曾經(jīng)，我看到了曾經(jīng)懵懂的我們，展望未來(lái)，我看到了成熟了許多的`我們。即便到以后你忘記了你對我的誓言，即使你以后不記得我曾愛(ài)過(guò)你。到至少我現在還愛(ài)你。
你離開(kāi)我無(wú)話(huà)可說(shuō)，強求來(lái)的幸福，只有天長(cháng)也不會(huì )有地久。
一個(gè)人坐在學(xué)校的操場(chǎng)，淚潸然而下。
八年級作文 篇4
母親��！
天上的風(fēng)雨來(lái)了，
鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到的你的懷里
媽媽?zhuān)嗝从H切的兩個(gè)字！每當我脫口而出“媽媽”兩個(gè)字，便覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
“噢媽媽?zhuān)瑺T光的媽媽?zhuān)暮诎l(fā)泛起了霜花；噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)哪橆a印著(zhù)這么多牽掛；噢媽媽?zhuān)瑺T光的媽媽?zhuān)难碜兊貌辉偻Π�；噢媽媽�(zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)难劬楹问チ斯馊A……”聽(tīng)著(zhù)這首動(dòng)人的《燭光里的'媽媽》，我心中便感慨萬(wàn)千——這個(gè)世界上，除了自己的母親，還有誰(shuí)是自己在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？
走進(jìn)母親的房間，一眼便看見(jiàn)躺在床上熟睡的母親——那張斑斑點(diǎn)點(diǎn)的臉上，就像閃著(zhù)無(wú)數的明星，每當它靠近我，總會(huì )讓我感受到光明；那兩只大眼睛，上面仿佛覆蓋著(zhù)窗簾，遮住了一半心靈的窗戶(hù)；母親的背不再像年輕時(shí)那么挺拔了，也不知道是母親累了還是被什么壓彎了，總讓我不免心疼她。
母親是自己在人生路上的一把大傘，它為你遮擋烈日的毒辣，為你抵擋狂風(fēng)驟雨，為你撐起一片屬于自己的天空！啊，我的母親！
“媽媽啊，女兒已長(cháng)大，不愿意牽著(zhù)您的衣襟走過(guò)春秋冬夏……”母親，請您相信，滴水之恩當涌泉相報。
母親��！
撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，
容我沉酣在你的懷里，
只有你是我靈魂的安頓。
八年級作文 篇5
在賽場(chǎng)上，觀(guān)眾熱情地吶喊會(huì )讓場(chǎng)上的健兒迸發(fā)出所有的能量，從而達到取得最好成績(jì)的目標；在學(xué)習上，老師一個(gè)真誠的夸獎也許會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、人生態(tài)度，甚至改變他的未來(lái)；在生活中，父母一句看似平凡的鼓勵也許讓這個(gè)孩子學(xué)會(huì )積極做事。
鼓勵在生活中不可或缺，它不僅是一種話(huà)語(yǔ)，更是精神上的佳肴與良藥。
看過(guò)一則材料，大概是說(shuō)在拔河比賽中原本占下風(fēng)的一方，卻因觀(guān)眾對自己這方的熱情吶喊而贏(yíng)了比賽，而占上風(fēng)的一方卻因為少了熱情的觀(guān)眾輸了比賽。
這則材料也正是反映了鼓勵的重要性，也許那隊的實(shí)力本不強，但因觀(guān)眾們的喝彩起到了激勵作用，從而比另一方有了雙倍的熱情，將自身的潛力都發(fā)揮了出來(lái)。
這道理自然也適用于生活、學(xué)習與工作中。
在日常生活中，如果一個(gè)媽媽通常是用鼓勵在加適當的教育來(lái)對待孩子做錯的事，比如孩子拆開(kāi)了鬧鐘，媽媽可以告訴他，一定要對事物保持好奇心，并且肯動(dòng)手實(shí)踐也是難得的一種品德，但后果一定需要自己去承擔，這樣的“鼓勵式教育”一定要比“打罵式教育“好得多吧？也許這個(gè)孩子其他普通孩子沒(méi)什么不同，但長(cháng)大后他也許會(huì )比他們更有作為，因為最起碼他知道不能因為畏懼未知的'后果，而放棄嘗試，還有自己的信仰。
學(xué)習中、工作中因鼓勵的巨大力量而帶來(lái)成功的例子更是比比皆是，數不勝數。
由此可證，鼓勵所激發(fā)出的力量要遠遠大于這之前被鼓勵者所顯示出的力量。
那么，凡事只需要鼓勵就可以了嗎？這當然不正確。鼓勵并不是以為的去肯定，而是分很多情況。首先我們應明白這件事到底是哪錯了，問(wèn)題出在哪里，其次才是去考慮這其中的積極影響與正確的地方。當然在我們鼓勵他人時(shí)，務(wù)必先肯定他再委婉的指出問(wèn)題，在鼓勵時(shí)，一定要真誠又熱情地說(shuō)，否則會(huì )讓對方認為這些只是安慰話(huà)，從而否定自己。
所以，鼓勵是一種藥，如果掌握對了劑量，便是強心劑，可讓人振作信心，迸發(fā)能量；如果錯誤只能成為讓人沉溺的鴉片。
鼓勵是一門(mén)藝術(shù)，它所激發(fā)出的力量要遠遠大于我們之前所看到的。