【精華】八年級作文合集7篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的八年級作文7篇，歡迎大家分享。

八年級作文 篇1

　　時(shí)光匆匆，稍縱即逝。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一幕幕往事涌上心頭。有感動(dòng)，有悲傷，有興奮，有遺憾。不禁又憶起了在實(shí)踐基地的一串串歡笑聲，心頭有了些許觸動(dòng)……

　　憶起那驚險有趣的水上拓展。我在“合力橋”邊躊躇不定，在同學(xué)們一聲聲的激勵下，終于下定決心，雙手搭著(zhù)一條鐵鏈，雙腳抵著(zhù)另一條，在只有孤立的兩根鐵索搭成的橋上螃蟹似地挪動(dòng)著(zhù)。前方的同學(xué)過(guò)得很快，到達對岸后不是開(kāi)玩笑似地搖動(dòng)鐵鏈，而是大聲地為我加油鼓勁。我后面的同學(xué)雖然因為我而被迫減速，卻也毫不抱怨，默默地安定著(zhù)我緊張的心情。我有些后悔走上這橋了，我的手掌心已經(jīng)滲出汗水，沾濕了鐵索，四肢也不斷地發(fā)著(zhù)抖。但不能放棄！我咬緊牙關(guān)堅持著(zhù)。終于滿(mǎn)頭汗水地抵達對岸，與同學(xué)歡呼著(zhù)，露出自豪的笑容。

　　又憶起那趣味十足的“水火箭”。制作時(shí)，我們團結協(xié)力，每個(gè)人都盡力地為集體獻出自己的一份力，我也不例外，仔細地裁剪著(zhù)機翼，交給其它同學(xué)拼裝在“水火箭”上。我們迫不及待地來(lái)到操場(chǎng)，準備發(fā)射。而射出去的火箭根本打不遠，打不準。在我們氣餒、著(zhù)急時(shí)，旁邊的小組都來(lái)給我們分析原因，提出自己的建議，分享他們的經(jīng)驗。我聽(tīng)從他們的話(huà)，將發(fā)射角度仔細調好，加了足夠的水，打足了氣，再試，果真如此�！八�火箭”打得比先前遠得多。我們興奮地擊掌，感受著(zhù)成功的喜悅。

　　還憶起那艱苦而不乏樂(lè )趣的.軍訓。天上烈日當頭，地上炙熱無(wú)比，大家都滿(mǎn)身臭汗如同待在蒸爐中一般，但軍訓就得如此，不容有半點(diǎn)松懈。我們都挺立著(zhù)身子，呼喊著(zhù)口號，一遍又一遍地重復各種動(dòng)作，任汗水滑落臉頰，滴在滾燙的地面。訓練完后，都大口喝水，按摩一下疲憊酸痛的身子。雖苦雖累，但堅持下來(lái)，又何嘗沒(méi)有一種滿(mǎn)溢的成就感呢？

　　快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，在這里，我收獲匪淺。這樣的體驗，我還會(huì )有嗎？如今憶起，仍覺(jué)興味盎然。

八年級作文 篇2

　　教室里

　　教室里的每一個(gè)人都在默記著(zhù)。而我，卻在一邊咬著(zhù)嘴唇，一邊用眼光掃著(zhù)稿子上的每一個(gè)字，我的心里面亂糟糟的，眼前一直浮現著(zhù)那個(gè)可怕的下午，我手中拿著(zhù)話(huà)筒，但回聲陣陣，沒(méi)有一個(gè)聽(tīng)清楚我在說(shuō)什么。想到這，我用手抱著(zhù)腦袋，不，我不能總想著(zhù)這個(gè)噩夢(mèng)，不，我要放輕松些。

　　幕前

　　潘主任已經(jīng)站在主席臺上，同學(xué)們也陸續涌入操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)人山人海，下面是黑壓壓的一片，人頭人頭人頭！全是人頭。我站在后臺，拼命地抓著(zhù)頭皮。雖然稿子已經(jīng)背出來(lái)，可是我還是緊張地徘徊著(zhù)。汗水順著(zhù)我的手臂，浸透了我的手中的稿子，只聽(tīng)潘主任拿著(zhù)話(huà)筒在臺上說(shuō)：“下面請初一(1)班的辛然同學(xué)作國旗下的講話(huà)�！�

　　臺上

　　我緩步走上臺去，拿著(zhù)話(huà)筒輕輕地吹了吹，深深地吸了口氣，進(jìn)入了無(wú)意識狀態(tài)。我觸摸到無(wú)意識的美妙了，這個(gè)世間似乎只剩下了我。

　　我的聲音在操場(chǎng)里回蕩，四周是那么的安靜，同學(xué)們都在認真地傾聽(tīng)，我一下子顯得不緊張了，我認識到：我先前的疑慮的一切都是多余的。我認為我當時(shí)是那么傻。

　　我的嘴還在一張一合地講著(zhù)，同學(xué)們還在認真傾聽(tīng)，聲音還是在校園里回蕩。

　　我望了望我們班的方向，每一個(gè)同學(xué)的`臉上都掛著(zhù)甜甜的微笑。我不禁大聲念起來(lái)：“永遠不放棄，永不言敗，鼓起我們的勇氣，樹(shù)起我們的信心，去迎接明天的挑戰吧��！明天將會(huì )因為我們而更加精彩�。�！”

　　臺下響起了轟轟烈烈的掌聲。

八年級作文 篇3

　　夏夜，聽(tīng)著(zhù)蟈蟈在草叢中喃喃細語(yǔ)，看著(zhù)暮空眾星捧月的風(fēng)景，聞著(zhù)輕風(fēng)送來(lái)的清幽的花香。這樣的良辰美景，譜成了悠悠的和諧之韻。

　　——題記

　　花兒的芬芳譜出了和諧的曼妙；小草的青翠，奏出了和諧的安詳；風(fēng)兒的涼爽彈出了和諧的安靜。自然使和諧之韻悠悠回蕩。

　　春天，當第一縷陽(yáng)光灑向大地，喚醒沉睡的冰河；第一縷春風(fēng)輕輕撫過(guò)，染綠了滿(mǎn)城的楊柳；第一聲?shū)B(niǎo)鳴劃破寧靜的早晨，引得百鳥(niǎo)啁啾的交響時(shí)，是否有種感覺(jué)讓你心曠神怡，那是和諧！一切都是音符，一切都可以譜成弦律，一切都充滿(mǎn)了寧靜，使得諧韻悠悠傳唱！

　　秋日，那曠野，那長(cháng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色惹得陣陣馨香，那陣陣馨香中的緩緩歌音……無(wú)不如詩(shī)，如畫(huà)，如歌，如夢(mèng)……。碩果的金秋敲出了秋日里和諧的悠悠長(cháng)韻。

　　冬天，蘊含了四季積累的精華，有深奧的內涵�；臎龅耐恋乩�，卻埋藏著(zhù)生命的種子；枯瘦的樹(shù)條上，卻沉睡著(zhù)綠色的嫩芽；冰冷的軀殼里，卻蓄積著(zhù)溫馨的活力。雖然是草枯花謝，冰天雪地，可是，在毫無(wú)生機的銀色大地下卻蘊藏著(zhù)活力的種子。他們在嚴冬中譜出純潔的和諧之韻，悠揚的歌聲給這片銀色的大地又點(diǎn)綴了一份美景。

　　夏天，泉水叮咚，百花齊放，爭奇斗艷，給炎熱的夏季增添了幾分情趣。在夏夜里，蟬們一展歌喉，蟋蟀也蹬上它彈奏的平臺，在寂靜的夜里，雖沒(méi)有聽(tīng)眾沒(méi)有掌聲和鮮花。但是，它們依舊盡情的演奏。這支獨特的樂(lè )隊在枯燥乏味的夏夜里奏出了和諧的旋律，他們沉浸在歌聲的歡愉里，盡情的享受和諧的韻律。

　　站在海邊，遙望天際，看著(zhù)蔚藍的天空與海平面交匯于一點(diǎn)，迎著(zhù)海風(fēng)，漫步在沙灘上。傾聽(tīng)海鷗的歌聲與海浪拍擊海岸的柔和聲，仿佛置身與人間仙境。如此優(yōu)美和諧的畫(huà)卷，令人如若駐立于云端，耳邊不時(shí)響起和諧的`韻律。

　　置身森林，躺在鋪滿(mǎn)落葉的土地上，嗅著(zhù)泥土的芬芳還有鳥(niǎo)兒們告別的歌聲，心里泛起陣陣漣漪。睜開(kāi)雙眸仰望天空，一塵不染的蒼穹平靜得等待鳥(niǎo)兒的掠過(guò)，它只是期盼鳥(niǎo)兒們飛去南方之前再看一眼屬于它們的天堂。美好的期望與秋風(fēng)的蕭瑟恰好凝成了和諧的韻律，在這個(gè)離別的季節悠悠傳唱。

　　這邊是大自然里和諧的韻律，它在四季里傳唱它在萬(wàn)物里游蕩，它在蒼穹里回旋，這和諧的歌聲無(wú)處不在。

　　和諧之韻，就在耳畔回響，和諧之美，就在我們身旁，和諧之聲，就在指尖流淌。讓我們不要忽視身邊每一束和諧之花，不要放過(guò)身邊每一縷和諧之光，不要忘記身邊每一個(gè)和諧之音。在這充滿(mǎn)和諧的世界上傳唱著(zhù)韻律，在這回響著(zhù)和諧之韻的天地間？肆地徜徉，讓我們一起傳唱悠悠的和諧之韻。

八年級作文 篇4

　　從我們呱呱地降臨在這個(gè)未知的世界里，我們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們也逐漸的學(xué)會(huì )了長(cháng)大，在我們每分每秒中都有值得我們去學(xué)習的地方，從我們學(xué)會(huì )走路，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候我們都在成長(cháng)，如今我們都是初中的大孩子了，所以我們所做的一些事情應該更加的成熟起來(lái)，我們對事物的辯別都會(huì )有很大的成長(cháng)！我認為成長(cháng)有利也有弊，好處是我們能有自己的主觀(guān)去看待不同的事物，心里都會(huì )有自己奮斗的目標，知道自己該干什么應該做什么，也會(huì )不斷的去發(fā)現一些新的事物，可是成長(cháng)也給我帶來(lái)了許多的煩惱，也許是年齡的變換，也許是上了初中以后有的朋友變了，也可能是在叛逆期，有很多的事情讓自己感到煩惱，最后所產(chǎn)生不想長(cháng)大的念頭！

　　事情是這樣的。記得那還是剛上初中的時(shí)候，中學(xué)的生活馬上就要開(kāi)始了，學(xué)校召開(kāi)初一新生報到，我和我的幾個(gè)好朋友一起帶著(zhù)未知去的學(xué)校，因為我們不知道分班的結果會(huì )是怎樣的，也不會(huì )知道初中生活會(huì )是什么樣的，帶著(zhù)一些未知的憧憬我們到了學(xué)校，當學(xué)校領(lǐng)導念到我們幾個(gè)名字的時(shí)候我的心情忽上忽下，我們四個(gè)人兩個(gè)人在一個(gè)班，另兩個(gè)在另一個(gè)班級。這究竟是好事還是壞事呢？教我們英語(yǔ)的老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：這樣挺好的，你們分在兩個(gè)班級還都是最要好的朋友可以把重點(diǎn)的知識都放在一起，再說(shuō)了你們也就二個(gè)班級，出門(mén)都看見(jiàn)了。

　　聽(tīng)完這話(huà)我們的心情也算是漸漸的平靜下來(lái)了，漸漸的時(shí)間一天天的過(guò)去了，一天在閑聊的時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)了這樣的話(huà)，說(shuō)是二班的班主任說(shuō)：現在都是初中生了，以前小學(xué)的.好的同學(xué)也要注意些了，畢竟現在大家都長(cháng)大了都不是小孩子了，也不是一個(gè)班級的了，我們班的事不能向外班的說(shuō).反正說(shuō)了一堆大概意思也就是自己班級的事不能告訴別的班的同學(xué)即使再好也不可以，兩個(gè)班級的同學(xué)要注意一下，我聽(tīng)到這話(huà)的時(shí)候心里是挺難受的，就憑老師的一句話(huà)就能改變我們朋友之間的友誼么？其實(shí)我是不信的，但是一些事情讓我不得不信，一天下午上體育課的時(shí)候，兩個(gè)班級一起上的，老師首先下命令跑步，身為體委的我其實(shí)不想因為跑步的順序影響到兩個(gè)班的關(guān)系所以我就帶著(zhù)我們班的同學(xué)在他們班后面跑步，可是二班和我關(guān)系好的朋友、兄弟都慢慢的跑直到我們班追上了他們，而且還用一些話(huà)語(yǔ)去挑釁我班的同學(xué)，因為我們關(guān)系在那所以我不能說(shuō)什么，但我也預想得到一定會(huì )有幾個(gè)同學(xué)忍不住爆發(fā)，一聲怒吼怎么地讓全操場(chǎng)的人都嚇了一跳，二班的那幾個(gè)同學(xué)就上來(lái)就開(kāi)始打我班同學(xué)張藝，我趕緊拉架才好了一些，事后我問(wèn)了張藝發(fā)生了什么，他說(shuō)：他在那跑步二班的同學(xué)直接就上來(lái)一腳，踢他之前他什么都沒(méi)干，這讓我內心特別的憤怒，和二班的體委說(shuō)了一句：你行，咱們關(guān)系那么好你就這樣對我班同學(xué)，當時(shí)自己也是腦子一熱也沒(méi)搞清應該和誰(shuí)說(shuō)，就因為這件事我們班以前和二班同學(xué)好的那幾個(gè)關(guān)系從此都變的特別的淡薄了，走在一起也不會(huì )主動(dòng)打招呼，這是我才意識到初中生活的悲慘，沒(méi)有好朋友該怎么活呢，如果我們不長(cháng)大那多好��！不會(huì )有現在所發(fā)生的一切不該發(fā)生的事，從此我對長(cháng)大這個(gè)字眼感到悲傷！

　　我認為的長(cháng)大就是這樣，有好處也有讓你感到悲傷之處，相信你也會(huì )在成長(cháng)的過(guò)程中經(jīng)歷你所不能接受的一些事情吧！總之希望我們能珍惜初中的三年，讓我們不在感到悲傷，用青春這一絢麗的畫(huà)筆來(lái)描繪我們充滿(mǎn)朝氣蓬勃的青春吧！

八年級作文 篇5

　　可以說(shuō)，我并不了解自己，也不能明白自己。有時(shí)我感到生活真的迷茫，很迷茫，自己就籠罩在白茫茫的大霧之中，總無(wú)法看清遠方的路，總是拖著(zhù)沉重的步伐在一步步地邁進(jìn)，充滿(mǎn)了無(wú)奈、痛心——何時(shí)能走出霧區？我并不能給自己任何答案，只能是在大霧中慢慢地徘徊，至于能走到哪兒，那是另一回事了。在大霧中徘徊，那實(shí)在是件痛苦的事情。我心里很害怕，因為我的心已不再甘心一路風(fēng)塵仆仆地前行了，想要在一望無(wú)際的大霧中放蕩自己。

　　雨中駐留，被雨慢慢地浸潤我的'身體，撫摸那顆迷茫而受傷的心。在我臉上淌著(zhù)的是淚還是雨，我也不知曉。也只有這樣，我才能讓自己平靜下來(lái)，也才能看清自己的心，看清自己的面目。

　　對雨的這份喜愛(ài)，我還能執著(zhù)多久？一天還是十天？一年還是一輩子……

八年級作文 篇6

　　往事，像一首縹緲的歌，在時(shí)光中飄落。但在此中，又有幾件事不會(huì )忘卻。

　　往事是一曲節奏輕快的歌。還記得在小學(xué)時(shí)，一年生日，媽媽將帶到了班級里，與同學(xué)們一起分享。同學(xué)們歡呼雀躍，而我也是十分開(kāi)心。

　　班主任在黑板上寫(xiě)下生日快樂(lè )幾個(gè)大字，我心中充滿(mǎn)了激動(dòng)。當蠟燭點(diǎn)燃，同學(xué)們?yōu)槲页�起了生日歌，這是我聽(tīng)過(guò)最美妙的歌聲。在燭光下，我許下新的一歲的愿望。搖曳著(zhù)的燭光輕輕吹滅，但這份記憶，卻留在了我的心中。這次生日，與同學(xué)們一起度過(guò)，感到很快樂(lè )。這種感覺(jué)，與家人在一起又是不一樣的體驗。

　　隨著(zhù)祝福的歌聲，這段往事，留存在心中。

　　往事是一首無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歌。那些兒時(shí)與朋友們一起嬉笑、打鬧的日子，也是彌足珍貴的。在松樹(shù)下看會(huì )不會(huì )有松果，在花圃中尋找盛放的月季與玫瑰，在秋季尋桂花的淡香。

　　往事是一曲也有傷感的歌。在畢業(yè)之前，同學(xué)們似乎遺忘了這件事。而在老師給我們填寫(xiě)同學(xué)錄時(shí)，我感到，我們，是真的要分開(kāi)了呢。翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的同學(xué)錄，每張紙上，都留著(zhù)熟悉的名字。似乎字里行間，又充滿(mǎn)了不舍。

　　就像畢業(yè)時(shí)同學(xué)們合唱的那首歌一樣，揮揮手告別，歡樂(lè )和無(wú)奈。盡管有傷心，但留下的更多是快樂(lè )的回憶。

　　往事是一曲溫馨的'歌。受傷時(shí)，有同學(xué)，老師以及家人的關(guān)心。同學(xué)會(huì )扶你一把，老師與家人會(huì )體貼的詢(xún)問(wèn)你。在遇到挫折時(shí)，同學(xué)會(huì )送上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，老師會(huì )投以微笑，家人會(huì )安慰你。

　　有時(shí)，甚至解出一道題目，同學(xué)和老師會(huì )夸獎你，家人會(huì )鼓勵你。

　　這些溫暖的瞬間，也都是珍貴的往事。

　　往事如歌，但這些記憶不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的消逝而消失。也許我心，也許彼心，不會(huì )湮滅。

八年級作文 篇7

　　“滴嗒，嘀嗒……”石英鐘的秒鐘馬不停地不知轉了多少個(gè)輪回，它每轉一圈我們的心就會(huì )條件反射地跳一下，隱隱地有種莫名的緊張，但是這種無(wú)法逃脫的緊張卻又是那么的真實(shí)，讓人無(wú)可奈何。心每跳一下，心里就會(huì )有個(gè)聲音在嘆息：唉，近了！近了！

　　這種感覺(jué)不是無(wú)中生有來(lái)的，這種緊張，被即將到來(lái)的期末考試籠罩得無(wú)法透氣，將要窒息。是的，這時(shí)每一秒的流逝都將有一個(gè)分數的`代價(jià)�？荚嚭蟮南�、悲，是笑容抑或眼淚，都為我們引上一條道路，道路中有一條不見(jiàn)邊的大河，河上有獨木橋，一個(gè)人走上都會(huì )搖曳不定，但我們這么多人只能無(wú)奈地走上這不知歸路的路口，遙望，遙望，一切似乎望眼欲穿卻又毫不留想象，我們只能跑，拼命跑，搶先到達河對岸。

　　跑，拼命跑！

　　此時(shí)沒(méi)有人知道我們的心里在想什么，一切的人——包括自己都想在這場(chǎng)不知勝負的比賽中勝利，所以只能緊張地看著(zhù)時(shí)間進(jìn)行倒計時(shí)，即使是在這場(chǎng)“比賽”中出線(xiàn)，努力，努力，耗盡力量也在所不惜！

　　時(shí)鐘又開(kāi)始了倒計時(shí)，你聽(tīng)：“嘀嗒，嘀嗒……”

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