初二描寫(xiě)人物的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的初二描寫(xiě)人物的作文，希望對大家有所幫助。
初二描寫(xiě)人物的作文1
自升入初中以來(lái)，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這里的每個(gè)老師都不一樣。都有自己獨特的一面，使我印象最深的老師也在其中，她就是一班的語(yǔ)文老師。
趙老師執教我們一班語(yǔ)文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認識的時(shí)候，她并沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。
我們覺(jué)得很有趣，便加入了這個(gè)游戲。有一位同學(xué)說(shuō);"28歲。"老師只是微笑著(zhù)搖了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說(shuō);"30歲。"那邊就說(shuō);"37歲。"最后老師還是微笑著(zhù)搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來(lái)了。在這時(shí)，老師走到講臺上笑著(zhù)說(shuō);"我兒子今年上大四。"這一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時(shí)候，有一位同學(xué)就迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō);"41歲。"真不知道為什么不對。我們就充滿(mǎn)疑惑的問(wèn);"那是多少歲?"老師又笑著(zhù)說(shuō);"我兒子今年上大四，她上學(xué)比較早，我今年45歲了。"這個(gè)結果令我們很驚訝，因為老師的年齡比我們大部分家長(cháng)的年齡還要大，為什么卻顯得如此年輕?真是搞不懂。
趙老師的授課方式也很特別，幾乎每次都是笑著(zhù)對我們說(shuō)的。在講課之前，趙老師說(shuō);“講臺是學(xué)生的舞臺，每個(gè)人都可以靠自學(xué)成材�！崩蠋熢诮淌依镒邅�(lái)走去，說(shuō);“回答的時(shí)候，直接答就可以，不用舉手�！爆F在就有學(xué)生答了;"真的不用舉手了嗎?"趙老師拍了拍她的肩膀，示意讓她坐下。然后說(shuō);"對，直接答就可以，不用舉手。"
趙老師的教學(xué)方法的確不同。
趙老師講課的時(shí)候略帶微笑，但也有時(shí)候不笑，那是因為有人說(shuō)話(huà)。當然了，大部分都是笑的時(shí)候。這個(gè)讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。
初二描寫(xiě)人物的作文2
你是否還記得，你曾寫(xiě)下的日記，那個(gè)愛(ài)笑、樂(lè )于助人、愛(ài)搞惡作劇的你。
你長(cháng)得虎頭虎腦，高高的個(gè)子，還有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，你鼻子下面還有一張能說(shuō)會(huì )道得嘴，你喜歡穿一身運動(dòng)服裝。
你愛(ài)搞惡作劇，記得有一回，做卷子的時(shí)候，我的筆竟沒(méi)水了，向你借一根，你卻給我一根沒(méi)水的筆，我只好向別人借，當下課了，我還沒(méi)有質(zhì)問(wèn)你，你就早一溜煙的跑出了教室，我想這是什么人呢。一上課，你卻還對我嬉皮笑臉。從這件事以后，我都覺(jué)得你不是什么好人。
但有一件事，讓我改變了對你的看法……
那是一天下午，天氣本是晴空萬(wàn)里，雷聲閃過(guò)，轉眼間，傾盆大雨從天而降，黑沉沉天仿佛都要塌下來(lái)了，別的同學(xué)有家長(cháng)接，我沒(méi)有，我又沒(méi)帶傘，你因吃小飯桌把傘借給我，我本想推辭，但轉念一想，雨這么大，學(xué)校里我家又很遠，我只好答應，我問(wèn)他怎么回家，你說(shuō)你家離學(xué)校很近，后來(lái)我才知道他家離學(xué)校比我家還遠，那天他回家全身早已濕透了。第二天，你竟沒(méi)來(lái)上學(xué)，我的心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)。第三天當我把傘還給你時(shí)，我問(wèn)你昨天為什么沒(méi)來(lái)，你只是微微一笑，我也就不好意思再問(wèn)下去。這件事我也是后來(lái)才知道，你感冒了，我心中十分的慚愧。在以后的校園生活中你我互相幫助了許多困難，我覺(jué)得你有時(shí)總愛(ài)搞惡作劇，但你是那么樂(lè )于助人。你的學(xué)習成績(jì)又特別好，但你總比我差一點(diǎn)，
你多么希望你能超過(guò)我一次，也是很滿(mǎn)足的。
你我雖只相處了短短一年，但我相信，彼此給彼此留下的印象是很深刻的。他是誰(shuí)?他就是我的同桌。
初二描寫(xiě)人物的作文3
語(yǔ)文課上那充滿(mǎn)激情的一幕幕，把語(yǔ)文之花綻放在每一個(gè)學(xué)生的心中。
又是一個(gè)夏天。一個(gè)悶熱的午后，蒙蒙的云層中不時(shí)穿過(guò)一縷縷陽(yáng)光，透過(guò)窗戶(hù)照在講臺上，一個(gè)穩健的身影快步走進(jìn)教室，一本厚厚的語(yǔ)文書(shū)攤在陽(yáng)光下，黑板前出現了一個(gè)嚴肅卻年輕的面孔。驕陽(yáng)似火，幾個(gè)同樣如火般富有激情的大字出現在黑板上，“茅屋被秋風(fēng)所破歌�！苯又�(zhù)，老師那獨特的朗讀聲又響起了。
午后的空氣里充滿(mǎn)著(zhù)令人窒息的味道，熱浪滾滾而來(lái)，然而全班同學(xué)的目光都被吸引在講臺上。那個(gè)肥胖的身影揮動(dòng)著(zhù)雙臂，神情激昂的念著(zhù)課文，“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調讓我們看到了杜子美無(wú)奈的眼光，看到了病臥草堂的無(wú)比凄涼與無(wú)助�；匦褶D的聲音如那密密的雨腳，無(wú)情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說(shuō)了杜甫一生的`不平。
聲音突然低沉了下來(lái)，那個(gè)身影不再踱步，站在教室后面�！澳洗逵淄畚依蠠o(wú)力，忍能對面為盜賊�！庇鷣�(lái)愈低的聲音好似子美對日益蒼老的無(wú)奈。窗外的天空更加的灰暗，一切都在沉默，可我們的心卻在杜甫身邊，朗朗的朗讀聲中，我們同他一起吶喊著(zhù)，悲痛著(zhù)……“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下之寒士俱歡顏�！崩蠋煈嵢蛔呦蛑v臺，手扶講桌，青筋暴起，眼中閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚花。窗外起風(fēng)了，教室里充滿(mǎn)呼呼的風(fēng)聲，老師的演講沒(méi)有斷，滿(mǎn)懷激情的語(yǔ)言讓我們的內心久久不能平靜，把課文推向了高 潮。
老師，忘不了您富有激情的演說(shuō)，忘不了您鏗鏘有力的朗讀，在這兩年里，有多少個(gè)像這樣的日子，您用淺顯易懂的語(yǔ)言，為我們尚顯幼稚的心靈留住了語(yǔ)文之美，讓語(yǔ)文之花開(kāi)遍人生的花季。
難忘那激情的一幕幕，是這一幕幕，把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語(yǔ)文課，也忘不了您，老師。
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