【精選】初二的我的作文合集10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的初二的我的作文10篇，希望對大家有所幫助。
初二的我的作文 篇1
梅梓硯同學(xué)的笑聲是爽朗的，是會(huì )心的笑，是憨厚的笑，飽含著(zhù)十二歲女孩的青澀與純潔。
梅梓硯同學(xué)是班上的英語(yǔ)課代表，是我十分敬佩的同學(xué)之一。她的話(huà)語(yǔ)很簡(jiǎn)潔，雷厲風(fēng)行，是她做事的原則；學(xué)無(wú)止境，是她鉆研的高標。
我認為“眼睛乃心靈的窗戶(hù)”是尤為正確的，梅梓硯同學(xué)的雙眼澄清，顯得水靈靈的，眼中射出尖銳而敏捷的目光。
英語(yǔ)的一次聽(tīng)寫(xiě)，有許多人不過(guò)關(guān)。
不過(guò)關(guān)的人是要最后一節課時(shí)留下來(lái)由英語(yǔ)課代表幫助“重聽(tīng)”的。第三節下課鈴響后，該去微機室的同學(xué)都走了，只有需要“重聽(tīng)”的人在教室里，亂哄哄的，靜不下來(lái)，誰(shuí)也不知道三位英語(yǔ)課代表去哪兒了。大家焦急地等待。
五分鐘后，沒(méi)有人來(lái)。
預備鈴響了，沒(méi)有人來(lái)。
上課五分鐘了，還是沒(méi)有來(lái)。
七分鐘后，“砰砰”一陣沉悶的敲門(mén)聲，是梅梓硯同學(xué)來(lái)了！
大家不禁連連抱怨，不解者皆有。梅梓硯同學(xué)卻上氣不接下氣，只顧喘著(zhù)，不能說(shuō)話(huà)。
平靜下來(lái)后，她急忙喊道：“對不起，對不起，另外兩個(gè)英語(yǔ)課代表有其他任務(wù)，我不好意思叫她們增加工作量，我就過(guò)來(lái)了�！北M管還有不理解的聲音，她卻不頂嘴，不反駁，任勞任怨，直到幫助最后一位同學(xué)完成重新聽(tīng)寫(xiě)的任務(wù)。
那天下課，大家都放學(xué)了，看著(zhù)她默默地拖著(zhù)疲乏的步子獨自回家的背影，不禁對她有了一些欽佩，又有幾番思索。
回歸學(xué)習上，梅梓硯的性格內斂全無(wú)，甚至是迥乎不同，走向炙熱的另一面了。在眾多學(xué)科中，她熱愛(ài)政治、英語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)為甚。雖然在數學(xué)方面不是特別感興趣，但從小種下了良好的學(xué)習習慣和天然自帶的學(xué)習能力，數學(xué)成績(jì)依舊十分優(yōu)秀，這是我極為羨慕的，羨慕之余，很是自責。
偶然翻開(kāi)她的英語(yǔ)書(shū)，上面的筆記工整而細密，英文書(shū)寫(xiě)也是端莊大方，字母寫(xiě)得圓潤秀氣。與她的筆記一樣，她的試卷也同樣這樣好看。她在英語(yǔ)學(xué)習的細節上研讀得很仔細，我也�？吹剿谟⒄Z(yǔ)老師面前提問(wèn)題，那叫一個(gè)“刨根問(wèn)底”。我要學(xué)習這樣認真又細致地做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，無(wú)論對哪一門(mén)學(xué)科，都可以攻無(wú)不克吧。
梅梓硯同學(xué)，學(xué)習認真，工作負責，兩者協(xié)調得很好，是我學(xué)習的榜樣。我要向梅梓硯學(xué)習！
初二的我的作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)得好：“光陰似箭，日月如梭�！币晦D眼20年過(guò)去了，我已經(jīng)成為了一位中外聞名的科學(xué)家。
我通過(guò)一次次考察，終于在火星的巖層中找到了生命，原來(lái)這里的表面雖然不適合人類(lèi)生長(cháng)，但火星巖層中有著(zhù)十分豐富的自然資源：如礦物資源，森林資源……許多生物在這里無(wú)拘無(wú)束的暢游嬉戲，由如仙鏡一般，并且通過(guò)對火星的一系列開(kāi)挖，還發(fā)現了地下湖，這個(gè)消息令我十分高興，可是又一個(gè)問(wèn)題又浮現在我腦海中;人類(lèi)能在巖層中生活嗎？經(jīng)過(guò)自己的親身感受后，我才滿(mǎn)意的回到地球，當我把這消息向人類(lèi)公布時(shí)，全世界都轟動(dòng)了……
第二天，首都邀請我去領(lǐng)時(shí)，我興奮不已，心砰砰跳個(gè)不停，當我坐上寬敞的氣墊火車(chē)時(shí)，自已也不禁為科技的發(fā)展感到驚訝，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，飛一般的開(kāi)向目的地，不一會(huì )到了�？纯磿r(shí)間只用了三分鐘，這飛一般的速度使我驚嘆不已，只見(jiàn)發(fā)生了翻天覆地的變化，一座座高樓大廈拔地而起，直插云霄，周?chē)木吧絹?lái)越美麗，一塊塊荒地種上了花草樹(shù)木，四周綠樹(shù)成陰，鮮花盛開(kāi)，我來(lái)不及欣賞這美麗的景色，急忙趕到廣場(chǎng)的領(lǐng)臺，剛想去領(lǐng)時(shí)一不小心摔倒在地上。
我忽然驚醒過(guò)來(lái)，睜開(kāi)蒙朧的雙眼才發(fā)現原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，但我相信只要我現在努力學(xué)習，在不久的將來(lái)我的夢(mèng)一定能成為現實(shí)。
初二的我的作文 篇3
“新春使者，總分還沒(méi)排進(jìn)前十，你退步了�！崩蠋熣f(shuō)話(huà)聲音不大，但我卻聲聲入耳，字字刺痛我的心，眼淚一下子溢滿(mǎn)我的眼眶，我狠狠的將那些畫(huà)滿(mǎn)紅色鉤鉤叉叉的試卷賽進(jìn)書(shū)包，垂頭喪氣地走回了家。
回到了家，媽媽坐在沙發(fā)上，手中拿著(zhù)我的試卷，緊皺眉頭，但始終沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是輕輕的嘆了口氣，便起身去廚房做晚飯，我的心涌起了莫名其妙的失落感。我沒(méi)有吃晚飯，便倒在床上昏昏欲睡。
第二天上午，太陽(yáng)高照，我醒來(lái)時(shí)，媽媽已經(jīng)上班了，只有我和滴滴答答的鐘聲，我失落的走進(jìn)餐廳，餐桌上有媽媽精心為我準備的早餐，旁邊放了一張便條�！吧厦鎸�(xiě)的什么？”我帶著(zhù)疑問(wèn)打開(kāi)了紙條：“霖：一次的失敗不代表永遠的失敗，一次的成功不代表永遠的失敗，媽相信你可以做的更好�！蔽倚闹杏科鹆艘还膳�，一束陽(yáng)光撒入心田。是��！如果沒(méi)有起伏的沙丘，沙漠哪來(lái)的渾厚；如果沒(méi)有飛流直下的水流，瀑布哪來(lái)的雄壯；人生哪來(lái)的精彩？
這張紙包含了母親對我默默地鼓勵和深切的關(guān)懷。我久久的望著(zhù)字條，視線(xiàn)已模糊……
我收到過(guò)許多貴重的禮物，但一張薄薄的紙打開(kāi)了我的心結，使我重新端正態(tài)度、找準目標，雖輕如鴻毛但對我來(lái)說(shuō)重于泰山。這是我人生中的一份厚禮，我將永遠珍藏在心中。
初二的我的作文 篇4
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我漸漸的告別了幼稚，變得更加成熟�；赝炎哌^(guò)的人生中的坎坷與收獲，讓我懂得了，致我即將逝去的今天。
當天空布滿(mǎn)烏云的時(shí)候，別擔心，總會(huì )有散開(kāi)的那一刻；當天空處在黑暗的時(shí)候，別失望，總會(huì )有星星在指引光明；當生活面臨困境的時(shí)候，別氣餒，也總會(huì )有力量助你走向希望。我學(xué)會(huì )用微笑面對生活中的逆境與失敗。開(kāi)心也一分鐘，憂(yōu)愁也是一分鐘，那不如開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)。拉伯雷說(shuō)過(guò)：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭”。微笑，是一種態(tài)度，是一種樂(lè )觀(guān)，是一種積極，是一種自信。微笑，標志著(zhù)自信、大度和雅量，這是一種胸懷，一種境界。微笑面對生活的人，失去的是自己的煩惱。
霍金，這個(gè)熟悉的名字讓人敬仰�？晌覀冎豢吹降氖撬麆�(chuàng )造的奇跡，卻無(wú)法體會(huì )他面對人生挫折時(shí)的磨難和斗爭。由于患有“盧伽雷病”，他身體殘疾，坐在輪椅上，只能用一根手指頭翻閱書(shū)籍，敲擊鍵盤(pán)……即使這樣，他創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)極好的示范——微笑。
面對那讓我們焦頭爛額，無(wú)窮無(wú)盡的題時(shí)，用微笑去面對，相信自己一定可以，用積極向上的態(tài)度去面對一切，心中不僅僅充滿(mǎn)了動(dòng)力，還有激情。
夢(mèng)想著(zhù)自己能成為一條小河中的大魚(yú)。展望一下即將到來(lái)的明天。對待即將過(guò)去的今天，我會(huì )用勤奮去書(shū)寫(xiě)那最后的一段時(shí)光。
我多么愛(ài)那澄藍的天，那是浸透著(zhù)陽(yáng)光的海。年輕的一代需要飛翔，把一切時(shí)光變成現在。把我最后的今天，不要在今天留下遺憾。
初二的我的作文 篇5
踏入那扇年邁的早已秀秀斑斑的鐵門(mén)，走在漂有泥土芳香的小道上，垂柳已到達我的肩膀，那片竹林更加挺拔翠綠了，情不自禁的彎下腰，用手撥開(kāi)雜草，尋覓兒時(shí)的春筍，在泥土間，仿佛看見(jiàn)兒時(shí)的手掌印，那條被冬青草包圍的水泥小路上，依舊那樣一塵不染，像我兒時(shí)打掃的那樣眼前全是美好的追憶。
當我還是一個(gè)什么都不懂的淘氣包時(shí)，離開(kāi)媽媽的懷抱，把我送到我的第二個(gè)家，初來(lái)乍到。對這里十分陌生，心里競有些恐懼。媽媽把我領(lǐng)到老師面前，我睜大眼，生怯的望著(zhù)這位名叫老師的阿姨，不知為何，我覺(jué)得她十分親切，心里便不在害怕，多了幾分溫暖。老師牽起我稚嫩的小手，把我領(lǐng)入一個(gè)孩子幫。這里全都是像我一樣的小孩，老師便是這里的“老大”，我很快融入這個(gè)“孩子幫”。在這里，不光有小伙伴一起玩耍，還有“老大”給予我們知識，把一個(gè)個(gè)陌生的字母a，o，e……。組成一曲動(dòng)人的歌謠。教會(huì )我們如何做人，在我們小小的內心里，種下了愛(ài)的種子。在這里，我感受到了前所未有的快樂(lè )。
日子一天天過(guò)去，老師一天天衰老，我們一天天長(cháng)大，懂得了老師這個(gè)職業(yè)的偉大，在哪三寸講臺上，散發(fā)出耀眼的萬(wàn)丈光芒。為了培育我們，老師用她的一生來(lái)做代價(jià)。一日為師終生為父，老師對我們的愛(ài)，不低于父母。老師陪伴我們的時(shí)間，不亞于我們的父母。春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。
三尺講臺，孜孜不倦，只為桃李滿(mǎn)天下，下兩袖清風(fēng)，默默無(wú)聞，全憑汗水寫(xiě)春秋。
初二的我的作文 篇6
我三年級從麗水老家轉學(xué)到杭州市天水小學(xué)，剛到杭州上學(xué)，，第一次的語(yǔ)文單元測驗，我只考了60多分，羞愧的我見(jiàn)到語(yǔ)文何老師，恨不得鉆到地縫里去。而那時(shí)的我上課老是開(kāi)小差，記得有一次語(yǔ)文課，我正沉浸在自己的世界里，想著(zhù)下課后如何捉弄同學(xué)，這時(shí)何老師說(shuō)：“朱栩稅，請你來(lái)回答一下這道題�！卑�，我可慌了，我連題目目都不知道，這怎么回答，這時(shí)同桌在旁邊輕聲說(shuō)：“松贊干布�！蔽覜](méi)聽(tīng)呤清，同桌又說(shuō)了一次：“松贊干布�！边@回我可聽(tīng)清楚了，便大聲說(shuō)：“是宋朝干部�！薄斑�宋朝干部，我還是清朝皇帝呢！”何老師非常惱火，這下慘了……..。下課后，何老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“朱栩銳，你原來(lái)的語(yǔ)文成績(jì)基礎很差，如果上課不再認真聽(tīng)講，那語(yǔ)文會(huì )落下更多，以后就很難跟上去了，我發(fā)現你是個(gè)很有想法的小朋友，你寫(xiě)的作文我很欣賞，能寫(xiě)出你的真情實(shí)感，你這次的作文《捉魚(yú)》，我已經(jīng)推薦到小學(xué)生作文集了�！薄罢娴�？”一篇能被發(fā)表的作文，讓我對學(xué)習語(yǔ)文重新有了興趣。
可是光有興趣還是不行，我的語(yǔ)文成績(jì)是還一直都上不去，想提高也提高不起來(lái)，而我媽偏不信，還是一直相信我能把語(yǔ)文考個(gè)高分給她看，爸爸倒不在意，只要我數學(xué)好就滿(mǎn)足了，媽媽見(jiàn)爸爸不管，便開(kāi)始親自指點(diǎn)迷津，每當上學(xué)時(shí)，媽媽便會(huì )對我說(shuō)：“記住，上課要頭抬高，不要分心，記住了�！泵慨斘彝須w回來(lái)做好作業(yè)時(shí)，媽媽便會(huì )讓我做一份閱讀練習，晚上睡覺(jué)前總要看一些文章，久而久之，我對學(xué)好語(yǔ)文的信心又再燃燒了起來(lái)，上課舉手的次數也多了起來(lái)，成績(jì)也從一張張的60多分變成了80多分。
由于我認真學(xué)習，到五年級期未考試時(shí)得了一個(gè)很理想的成績(jì)90分，我更喜歡上語(yǔ)文課了，喜歡上了那些奧妙的文字，仿佛在訴說(shuō)古代的歷史，當然，我更應該喜歡上每一門(mén)課，讓我各門(mén)課程都取得好成績(jì)。
初二的我的作文 篇7
很多時(shí)候，在我們眼中，很多事物都是一成不變的。但是，只要我們仔細觀(guān)察，就能發(fā)現其實(shí)世界上的萬(wàn)物無(wú)時(shí)不刻不在變化。
其實(shí)，我們的七年八班也在漸漸變化著(zhù)……
在我們入學(xué)的第一天時(shí)，我們都還只是剛進(jìn)入初中的一個(gè)個(gè)懵懂少年。對于初中的規矩一無(wú)所知的我們在入學(xué)的第一天就因為我們那如同長(cháng)江之水般滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)讓班主任李敏老師極為頭疼——我想老師那時(shí)一定已經(jīng)就開(kāi)始埋怨自己的運氣了吧。
緊接著(zhù)而來(lái)的軍訓卻讓我們不知所措，殘酷的烈日、艱苦的訓練都讓我們痛苦萬(wàn)分，但是我們全都挺下來(lái)了。即使皮膚變黑了，手腳酸痛了，在最后的合影上，我們臉上還是洋溢著(zhù)笑容，因為軍訓鍛煉了我們的意志力！最終，我們這群令老師頭痛的少年還是取得了軍訓驗收三等獎的好成績(jì)。
而之后，我們班獲得的榮譽(yù)獎狀奇跡般的都是三等獎或第三名。
但是，我們紀律卻令各科老師都很無(wú)奈，在上課中屢次令老師維持紀律的我們在各科老師的心中著(zhù)實(shí)被冠上了“愛(ài)說(shuō)”的名號。對于李老師經(jīng)常對我們實(shí)施的一千兩千甚至更多字的“獎勵”，我們更是屢見(jiàn)不鮮，甚至麻木到被獎勵多少次都沒(méi)有記性。而每天黑板上掛上的各科作業(yè)未完成同學(xué)的名字更是常令老師火冒三丈。唉，沒(méi)辦法，我對這些同學(xué)們也是無(wú)能為力。
在各種考試中，我們的成績(jì)一直在中游保持更是令老師惱怒，經(jīng)常講課到一半就發(fā)起火來(lái)。我們成績(jì)呢，也不是沒(méi)有高過(guò)，只是就像“小毛驢拉車(chē)——沒(méi)有長(cháng)勁”似的，總是沒(méi)有辦法保持。但我們班是兩級分化的，要是說(shuō)起高分的同學(xué)，也是不算少的，之所以得到這個(gè)成績(jì)，都是依靠那些分數靠后的，為我們實(shí)現拉分“偉業(yè)”的同學(xué)們的`“鼎力支持”。
而同學(xué)們卻好像一點(diǎn)點(diǎn)地有了長(cháng)進(jìn)，我們班也發(fā)生了變化，終于在廣播的表?yè)P中頻繁的聽(tīng)到我們班的名字，而且越來(lái)越多，“衛生紀律雙紅旗”也越來(lái)越多次在我們班停留。在上課中，有時(shí)同學(xué)們能做到鴉雀無(wú)聲的陶醉在一整節課中。
磕磕碰碰、敲敲打打，每天在歡聲與嘆聲中的同學(xué)們終于度過(guò)了一學(xué)期。
到了第二學(xué)期，懵懵懂懂的同學(xué)們好像是忽然長(cháng)大了似的，盡管還是在每天的某個(gè)時(shí)間“濤聲依舊”，每天都讓老師強調紀律，但是在作業(yè)完成方面，同學(xué)們的名字越來(lái)越少在黑板上出現了，盡管老師有些疑惑，但還是異常的高興。在開(kāi)學(xué)快一個(gè)月的時(shí)間里，因紀律被罰的情況明顯變少，似乎同學(xué)們開(kāi)始懂得“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的道理。
盡管我們有時(shí)在一些方面做的不夠好，盡管我們有時(shí)還會(huì )讓老師憤怒，盡管我們有時(shí)在學(xué)習上還不能做到游刃有余，盡管我們還沒(méi)有完全長(cháng)大……但是，我堅信，我們是無(wú)與倫比的八班！我們會(huì )“變”，八班會(huì )“化繭成蝶”，我們一定會(huì )迎來(lái)屬于我們的春天！同學(xué)們，努力吧！
初二的我的作文 篇8
你只為付出，不求回報；你已白發(fā)蒼蒼，卻為我考慮甚多；暮然回首，我眼眸依舊是你！
——題記
啼哭于寧靜的黎明，在一瞬間地球有了我的棲息地，在那一瞬間你給予我最寶貴的生命，在那一瞬間你開(kāi)始籌劃我的未來(lái)，從此以后，我便成為你生命的全部！我用你給予我的生命目睹這個(gè)世界！
5歲那年，我抬頭45°仰望天空，陽(yáng)光刺痛我的雙眼，低下頭，看見(jiàn)你冒著(zhù)灼熱的陽(yáng)光跑公里遠，只為給我一個(gè)冰涼的冰糕，我歡喜的拿過(guò)來(lái)，你看著(zhù)我滿(mǎn)足的樣子開(kāi)心的笑了，此時(shí)的你，黑發(fā)滿(mǎn)頭，紅潤的臉頰透著(zhù)光，明亮的眼睛里可以清晰的看見(jiàn)我的身影，你是年輕的！
13歲那年，已經(jīng)步入青春期的我時(shí)不時(shí)還會(huì )跟你吵架，在夜晚的你，總是偷偷落淚，一夜一夜為我的前途擔憂(yōu)，你開(kāi)始害怕我的未來(lái)，叛逆的我依舊如此，漸漸地，您的黑發(fā)變白，原本紅潤的臉頰開(kāi)始泛黃，明亮的眼睛開(kāi)始因此變得渾濁，矯健的身姿也不復存在，看著(zhù)您的變化，看著(zhù)您故作鎮定的眼睛流出熾熱的淚水，我叛逆的心開(kāi)始有了動(dòng)搖，我或許真的錯了！
15歲那年，在您眼中的孩子，那個(gè)不讓你放心的孩子，那個(gè)總是在學(xué)校給你惹是生非的孩子，漸漸長(cháng)大了，他開(kāi)始理解你為他付出的一切，你看著(zhù)他第一次為你做飯，第一次說(shuō)我愛(ài)你，第一次考班級前十，你欣慰的笑了，然而，您的白發(fā)依舊蒼蒼，您的眼眸也不會(huì )因此變回來(lái)，我開(kāi)始后悔了。
親愛(ài)的母親，對不起，我的叛逆讓您加快的衰老，我的叛逆，給您帶來(lái)心靈上巨大的創(chuàng )傷，現在我錯了，您余下的生活，我來(lái)陪您。
初二的我的作文 篇9
童年像一個(gè)音樂(lè )盒可以放出許多好聽(tīng)的歌，也是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，它就像宮崎駿的《天空之城》中的小男孩一樣幻想著(zhù)有一天可以到天空之城去玩，我何嘗不是這樣的，我一個(gè)人走到了小時(shí)候經(jīng)常去的滑梯。
我坐在上面想著(zhù)自己童年的夢(mèng)。我有時(shí)也會(huì )想，為什么恐龍要統治地球？為什么我就得不到神奇的種子？每當我想起它們時(shí)，我都會(huì )是很快樂(lè )，我閉上了眼輕輕的睡著(zhù)了。
在夢(mèng)里我在一條路上走著(zhù)，前面起了一層霧，我似乎永遠走不到頭，我在路邊撿到一個(gè)音樂(lè )盒，我打開(kāi)了盒蓋，它放的是天空之城，與你供乘，在打開(kāi)曲子變了。霧也散了，我在一個(gè)畫(huà)廊里，它演繹著(zhù)我童年的夢(mèng)，第一幅畫(huà)是，我希望得到神奇的仙女棒，第二個(gè)夢(mèng)是，我想要得到神奇的豆子第三幅畫(huà)是，我希望恐龍再次出現……一幅又一幅童年的夢(mèng)從眼前飄過(guò)，他們是那莫動(dòng)人，可愛(ài)，最后一幅畫(huà)是我想變成巫婆，這樣我就能擁有一只屬于我的小黑貓了，我又開(kāi)始走了。這次是一個(gè)本，里頭寫(xiě)滿(mǎn)了我童年的愿望，如：我將來(lái)想成為一個(gè)百萬(wàn)富翁，使貧困山區的孩子能上學(xué)，我希望世界和平，這樣伊拉克就不會(huì )死那么多人了，我希望時(shí)間倒流，這樣我就能見(jiàn)到我的朋友們了，等等……，夢(mèng)還在，我依舊在走，我走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了吊橋前，我剛上去身后經(jīng)歷過(guò)的地方便如霧一般的消失了，前面是一片汪洋大海，魚(yú)兒在海中暢游，我問(wèn)它們“海的源頭在哪里”“很遠”。
我離開(kāi)了大海，朝源頭駛去，因為我知道，海的源頭就是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，終點(diǎn)還遠，不過(guò)要加油！不能放棄。
初二的我的作文 篇10
我們二年級(1)班是一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上的群體，支撐這個(gè)班的靈魂和支柱無(wú)疑是班主任陳老師。
陳老師是一名高級數學(xué)老師。雖然她是中年人，但她的臉上總是帶著(zhù)微笑�？吹侥菑埿δ樝駛�(gè)少女，總給人一種落落大方的感覺(jué)。她最大的特點(diǎn)無(wú)疑是身材矮小，有些“四溢”的童心。
有一次上課跑步，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)笑著(zhù)說(shuō):“你看那個(gè)�！背种傅姆较蚩慈�，是第一排女生。找了半天，不知道為什么問(wèn):“怎么了？”“哦！仔細看！第一排左邊的那個(gè)！”仔細照他說(shuō)的看，一個(gè)短發(fā)整齊，身材矮小的“女同學(xué)”正在氣喘吁吁的跑著(zhù)�！澳鞘钦l(shuí)？你為什么在我們班？嘖嘖！你好像在哪里見(jiàn)過(guò)？”“哦！你怎么這么蠢？就是那個(gè)班主任！”
我一聽(tīng)，腳下一絆，差點(diǎn)摔成狗臉。那不是班主任嗎？只是穿著(zhù)校服不知道在女同學(xué)中“混”到哪里去了，一看就覺(jué)得她是個(gè)普通的中學(xué)生。但是看到她這樣，大家都跑得更歡了！
雖然我們班主任平時(shí)平易近人，容易相處，但其實(shí)她也有嚴厲的一面。記得有一次午休，學(xué)生們都在自己學(xué)習，老師很安靜，能聽(tīng)到針落地的聲音。一切都很平靜，但這是暴風(fēng)雨前的寧靜。下一刻，暴風(fēng)雨來(lái)了。
只見(jiàn)班主任手里拿著(zhù)一米長(cháng)的劍尺，手里拿著(zhù)盾牌作業(yè)，怒氣沖沖地走進(jìn)老師，把講臺桌上的“盾牌”砸得粉碎，發(fā)出一聲讓人哭的巨響，然后用“劍”指著(zhù)我們大喊:“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，給我站起來(lái)�！笔畮讉�(gè)人沙沙作響。
這時(shí)，班主任氣得聲音嘶啞，臉漲得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能?chē)娀�，整個(gè)人微微顫抖，仿佛炸彈隨時(shí)都有可能爆炸。
“你為什么每次都這樣做？你周末癱瘓嗎？你周末不做作業(yè)嗎？這么多人沒(méi)寫(xiě)……”
這時(shí)候憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，學(xué)生們在底下安靜，不敢發(fā)出聲音，生怕這聲音會(huì )成為引爆炸彈的導火索。
但在這一次又一次的申斥中，學(xué)生作業(yè)的缺乏逐漸改善，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越好，但班主任的喉嚨始終沙啞。
看著(zhù)班主任咳嗽，不知道為什么，她好像越來(lái)越大，像巨人一樣支撐著(zhù)我們班。
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