實(shí)用的初二作文集合6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的初二作文6篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
七夕悄逝，淡然無(wú)味，愁彎了眉。慵無(wú)力，幾度提筆，情緒空積。別后不過(guò)、一年半載，病卻成，無(wú)個(gè)藥醫。不忍思量著(zhù)、偏又思量著(zhù)。想從前多少事，心難書(shū)，一揉千千字。而今離別、真個(gè)是，個(gè)中酸苦自咽，頻添新愁。相從無(wú)計，樽前夢(mèng)中，猶可尋覓。而今我個(gè)、獨懷月，愿君家、一笑安然 ... ...
題
淡看花開(kāi)，靜聽(tīng)雨落，低語(yǔ)淺笑 ，整整一年的時(shí)光，看四季從身邊走過(guò)，一袖飛花一袖詩(shī) 一詩(shī)情懷一詩(shī)思，一思悠然還如夢(mèng)，一夢(mèng)經(jīng)年一夢(mèng)癡 ... ...
夜蔓，月淡，今生所盼，一曲弦響，簫箏共鳴，相見(jiàn)歡，月嬋娟，盈盈燭淚，為誰(shuí)欣喜，為誰(shuí)燃 ...
雨，冰冷了思念，不能安靜的夏天，回憶在流水中浮現，晚風(fēng)清淺，隨風(fēng)飄散的可是曾經(jīng)的眷戀，溫柔漸漸疏遠，變成模糊的視線(xiàn)，下個(gè)路口，是否還會(huì )遇見(jiàn)，無(wú)言的淚水潸然 ...
風(fēng)逐流年煙花落，點(diǎn)點(diǎn)研成墨，前塵舊事，若風(fēng)中揉碎的煙雨散落天涯，而一些不肯隱退的記憶，何以如此經(jīng)久的宛轉在時(shí)光的眉間 ...
往事成煙，我徘徊在遺失了的記憶里，瞳孔的黑，月下的白，月色里誰(shuí)執手相看幾行小令冷落了宣紙，即便費盡心思再也尋不回舊時(shí)的墨香...
纏綿溫順的雨里霉變了曾經(jīng)的熾熱，裸露了蒼涼，恍惚了炎夏的火紅，眼睛的盡頭盛不下走遠的空白，夜晚被風(fēng)雨打碎，你的影子蟄伏于墻上微晃...
半空而懸的灰塵淹沒(méi)了燈火的輝煌，孤獨漂泊于午夜的魅影覆蓋了海棠的笑靨...
一程風(fēng)雨，走遍黑夜終是走不出你的眸底 ，長(cháng)風(fēng)起，誰(shuí)又動(dòng)了我的回憶，相遇的路口想起你的低眉，想起你和我，想起邂逅與別離，初時(shí)的諾言早已千里之外碎了一地，劍眉緊鎖，誰(shuí)在深夜妖嬈了我的心痛，這個(gè)七夕，終還是驚醒了那個(gè)夏末秋初的約定 ...
初二作文 篇2
當地震發(fā)生后，救援人員迅速趕到現場(chǎng)……
“快，這里有人，還沒(méi)死�！�
“小心點(diǎn)挖，別傷著(zhù)�！�
“受了輕傷，快把他抬到醫療處�！�
他就是這樣被救回的，而現在已經(jīng)從絕望中回過(guò)神了，呆看著(zhù)救援人員以相同方式搶救著(zhù)其他遇難者。
沒(méi)有人留意到站在不遠處的他，已經(jīng)這么多日了，他的家人呢？呵，就連他都不在抱有希望。他不明白，前幾天他還在搶弟弟的玩具車(chē)玩，還因此挨了媽媽的一頓打，而現在，他們在哪里？他的人生還沒(méi)開(kāi)始就結束了，他是這樣認為的。他想過(guò)輕生，憑什么？上天憑什么奪走他的親人，去偏偏讓他獨活？可是，看到來(lái)回跑動(dòng)的他們，他打消了這個(gè)念頭，他甚至連死都沒(méi)有權，他是他們竭盡所能救回的，他憑什么死？
在他幻想的未來(lái)里，有慈祥的雙親、頑劣的弟弟、漂亮的妻子、一對可愛(ài)的孩子。這是他的人生，看，多么幸�！，F在，他還剩下什么？他還有未來(lái)吧？
“別傷心了，一切都會(huì )過(guò)去的�！�
善良的大叔，看到他呆立在那里，便跑過(guò)去，不忍他的遭遇，出言安慰�？蓞s從他的眼中，看到一片空白。頓時(shí)一陣心痛，這樣的他，仿佛丟了靈魂。
會(huì )過(guò)去嗎？他不知道，他很相信這話(huà)，卻無(wú)法去相信。就算會(huì )過(guò)去又怎樣？他的未來(lái)還會(huì )幸福嗎？他已經(jīng)沒(méi)有家，那簡(jiǎn)陋的房子早已面目全非，認不出原貌。
他站在那，一動(dòng)不動(dòng)。直到很久后，他看到日出，有點(diǎn)相信那句話(huà)。
他是誰(shuí)？他只是千萬(wàn)遇難者得其中一個(gè)。
初二作文 篇3
“唉！我的初二就這樣過(guò)去了��！”
“唉！時(shí)間怎么這樣快��！”
“哎！就要分別了��！”
初二的最后一個(gè)晚自習，教室里充滿(mǎn)這般感嘆！
是啊，時(shí)間怎么就這么快。毫不猶豫的，永不回頭的就飛逝而去。想想：曾經(jīng)操場(chǎng)上一起揮汗如雨，曾經(jīng)教室里一起瘋狂打鬧，曾經(jīng)寢室里竊竊私語(yǔ)……一切一切都隨著(zhù)這場(chǎng)考試，只能埋在記憶里，只能記載在每個(gè)人心里的日記里。
還記得，那個(gè)香花馥郁的晚春，涼風(fēng)依舊習習，藍天上，橘黃橘黃的陽(yáng)光浮動(dòng)著(zhù)白云。底下，是一群正在受罰的我們，
“五圈！”
“十圈��！”
“男生再跑！”
于是，每一個(gè)人都沒(méi)有停下，堅持堅持��！
告別在初二，告別在這個(gè)轉折，希望每一個(gè)同學(xué)，每一位老師都能隨心快樂(lè )，隨X心生活！
告別了，初二！
初二作文 篇4
今年春節聯(lián)歡晚會(huì )上的小品《搶位子》令人耳目一新，但在這搶位子的背后，蘊含的不僅僅是笑料，還是一種社會(huì )現象。
在這個(gè)社會(huì )中，存在著(zhù)一類(lèi)人群——留守兒童，這些孩子們往往因為父母外出打工，而在幼小的年紀里留守在家，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，而變得沉默寡言，孤獨內向。他們最想要的不是過(guò)年是父母帶回來(lái)的零食水果，玩具；而是父母陪伴在他們身邊，即使貧困！
而外出打工的父母親們，也常思念留守在家的孩子，但因為生活所迫，不得不必須在外打工�？伤麄兊男睦镉钟X(jué)得愧疚于孩子，想給孩子創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境，不想讓孩子再走他們的老路，想讓孩子生活的更好！
于是“搶位子”這種現象就產(chǎn)生了。
家長(cháng)們都想讓孩子坐到“C位”，以為只要孩子坐到這里，孩子的學(xué)習就會(huì )大大提高；以為只要孩子坐到了“C位”，就是他們對孩子最大的關(guān)愛(ài)，就是他們能對孩子做的最偉大的一件事！為了這個(gè)“C位”，他們不惜撕破臉皮，在眾目睽睽之下毆打起來(lái)！為了這個(gè)“C位”，他們不惜投盡身家積蓄！為了這個(gè)“C位”，家長(cháng)們付出得太多了！可“C位”就真的是個(gè)“保險箱”嗎？
家長(cháng)們往往忽略了最重要的一點(diǎn)，他們往往認為他們對自己的孩子很了解。而事實(shí)上呢？他們對自己的孩子根本不了解，他們根本就不知道孩子真正需要什么，只知道盲目地為孩子創(chuàng )造更好的環(huán)境！表面上看起來(lái)對孩子無(wú)微不至，實(shí)際上對孩子漠不關(guān)心！從來(lái)只是冷冷的打個(gè)電話(huà)，問(wèn)孩子考了多少分？問(wèn)罷后，卻再也不關(guān)心孩子學(xué)習，他們只關(guān)心那冰冷的分數，卻不知這樣會(huì )傷了孩子的心！在這樣家庭下生活的孩子，遲早是要被毀了的。在本應該與父母親們生活在一起共度美好童年之時(shí)，他們卻承受了本該不擁有的煩惱，他們無(wú)處訴說(shuō)，只能窩藏于心，夜晚里偷偷地掉眼淚！
好的座位并不是他們真正所需要的，他們需要的是父母的陪伴與關(guān)愛(ài)。學(xué)習需要的是一顆向上的心，而這顆向上的心是要由孩子與父母一同搭建，缺一不可。
搶位子的背后是一個(gè)家庭對孩子的疏忽，一個(gè)家庭對孩子的不負責任，是家長(cháng)自以為是的關(guān)愛(ài)！
初二作文 篇5
愛(ài)就發(fā)生在我們的身邊，它無(wú)聲無(wú)息，卻暖意濃濃。
愛(ài)就發(fā)生在一個(gè)雞蛋上。早上，媽媽早早地起床為我們做早飯，煎一個(gè)雞蛋，熱一杯牛奶，做一片面包。就是這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，卻帶給我們濃濃的愛(ài)意……愛(ài)就是這樣細微，暖暖的。
愛(ài)就發(fā)生在一個(gè)動(dòng)作上。媽媽為我們收拾床鋪，為我們背上書(shū)包；在我們背后遠遠地觀(guān)望，直到我們遠去；放學(xué)后，在門(mén)口迎接我們歸來(lái)；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，還要為我們聽(tīng)寫(xiě)單詞……愛(ài)就是這樣細微，暖暖的。
愛(ài)就發(fā)生在無(wú)聲無(wú)息的`生活中。媽媽看我們發(fā)下來(lái)的試卷時(shí)的興奮或失望；媽媽在我們犯錯誤時(shí)的一點(diǎn)傷心和語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)……愛(ài)就是無(wú)聲無(wú)息的，默默的。
愛(ài)就發(fā)生在愉快的歡笑聲中。同學(xué)們在一起談?wù)摻裉斓娜な�，一起談笑風(fēng)聲，一起憤憤不平，一起哀嘆惋惜，我們一起討論習題，一起放學(xué)回家……同學(xué)之間的友愛(ài)，就是互相幫助，相互關(guān)心。這就是最平凡的愛(ài)。愛(ài)就是這樣輕松，快快樂(lè )樂(lè )的。
愛(ài)的詮釋就是關(guān)心，就是幫助。那些殘疾人，那些街頭賣(mài)藝的老人，那些沒(méi)有錢(qián)上學(xué)的貧困學(xué)者，需要的是社會(huì )的的幫助和關(guān)愛(ài)。人們不是應該給予自己的愛(ài)心嗎？
所以，讓我們大家都學(xué)會(huì )奉獻，學(xué)會(huì )給予，讓社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，讓社會(huì )更美好吧。
初二作文 篇6
這是一個(gè)驟冷的秋日，今年的最后一抹暖悄然淡去，不知是秋風(fēng)更蕭瑟，還是寒冬已叩門(mén)。偏偏此時(shí)，我還得冒風(fēng)馳行，奔往學(xué)習班。
我在胸前蜷起雙臂，一路小跑地沖向小區門(mén)口。小區周?chē)闹ρ疽曰疑珵橹魃{，偶見(jiàn)幾片樹(shù)葉也已枯黃，它們都在進(jìn)行著(zhù)毫無(wú)價(jià)值的殊死一搏。我被狂風(fēng)肆意擺弄，走著(zhù)走著(zhù)就不由自主地向一旁歪斜一步，我厭惡這天氣卻無(wú)力抵抗。
突然，我瞥到一團不一樣的色彩。它們姹紫嫣紅，鮮妍明媚。我急忙走近端詳——是秋菊！最大的是那簇紅色的碗口大的花，纖細的莖兒、短薄的萼片托舉起一朵朵盛開(kāi)的希望！最外層的花瓣血紅血紅的，那是它辛勤的血汗吧！再依次向里的花瓣都是密密交錯的，且越向上越由細長(cháng)變?yōu)閳A滑，深深的花瓣叢中有細碎的金黃花蕊恰似一個(gè)舞者以赤色百褶為下裙、以緗綺為上襦的絕美衣裳。那花瓣的尖端為白色，與花瓣根部的紅色相得益彰。哈，多像一個(gè)頑皮孩童沾了一臉面粉，又面紅耳赤地與其他伙伴吵鬧的樣子！又似一位嬌羞女子在緋紅的雙頰微點(diǎn)了脂粉的情態(tài)。
較小些的是舒展，較平的花，許是花瓣少了些，它們看上去有些單薄，不過(guò)也甚是耐看。它們以白色為底色，花瓣根部綴些淡粉，若一塊潔白無(wú)瑕的玉經(jīng)過(guò)了精雕細琢又鍍了一部分粉色景泰藍的極致工藝品。
還有一種線(xiàn)狀花瓣鑲出的花，它們紅得發(fā)紫，更像是系在綠莖上的紫色小絨球、靈動(dòng)可愛(ài)。這種花與前兩種相輔相成、一片燦爛，令人炫目！奇怪的是，我在風(fēng)中凌亂；它們則滿(mǎn)不在乎，矮小的身軀竟迎風(fēng)綻放。這絢麗的顏色燃盡了秋日的蕭瑟，又燃起消逝的暖意，還燃著(zhù)向上的希望！這令我肅然起敬，這不正是我一直挽留的、追尋的溫暖嗎？
菊花，自古就是“花中四君子”之一，我不曾體會(huì )其隱逸，倒是見(jiàn)證了秋菊的傲霜斗雪、不畏嚴寒的勁節。我不解、甚至痛恨它被冠以的戲謔的網(wǎng)絡(luò )含義，也許當你與秋菊不期而遇，就會(huì )贊同我了吧！
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