【精選】初二語(yǔ)文作文集合7篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的初二語(yǔ)文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二語(yǔ)文作文 篇1
不知從何時(shí)，有一個(gè)愿望悄悄的住進(jìn)我心里，他在我的心理慢慢的變大變大再變。他是一個(gè)叫“科學(xué)家”的愿望。
我常�；孟胫�(zhù)：如果我是一個(gè)偉大的科學(xué)家，那我要發(fā)明可以讓全世界的壬都可以感到幸福和快樂(lè )的東西。例如：“家庭親近藥膏”--可使離鄉背井的人時(shí)�；丶姨酵胰�，拉近彼此的距離，史家庭更和諧。再來(lái)就是“事事順利藥丸”--讓不如意遠離大家，凡事順心如意，生活樂(lè )觀(guān)、積極進(jìn)取。還有“好心情藥水”--用來(lái)紓解大家的壓力與憤怒，讓好心情時(shí)時(shí)刻刻圍繞著(zhù)大家，使社會(huì )更祥和、更美好。
科學(xué)家的工作做主要就是研究與發(fā)明以造福人群，因此我更想要當個(gè)科學(xué)家。我想了解地球的以前、現在與未來(lái)會(huì )有什么變化。我實(shí)在不希望地球號招大自然一起向人類(lèi)反撲，因為人類(lèi)太自私自利、自以為是，老是認為我們這么做不會(huì )傷害地球，但在無(wú)形中，我們的地球已經(jīng)病倒了。所以我要發(fā)明“地球專(zhuān)用復原藥水”，滴在受污染的河川，讓河川變乾凈;滴在光禿禿的山坡地，讓樹(shù)木重新發(fā)芽茁壯;滴在破掉的臭氧層，把臭氧層補起來(lái)，讓大家不再受到傷害。
如果我在工作時(shí)遇到了挫折，我會(huì )請教比我厲害的人，例如：要研究新的東西來(lái)改善全地球人的生活習慣，不然很多人都依賴(lài)汽機車(chē)不走路，愈來(lái)愈胖而生病死亡，但我又不知如何發(fā)明，所以就得請教比我厲害的人了。
現在的科技愈來(lái)愈發(fā)達，那都是科學(xué)家的功勞，當然，我們要感謝科學(xué)家們的付出，大家也應該鼓勵他們，而不是責怪他們，因為研究需要非常大的耐心。希望我以后可以當個(gè)科學(xué)家！
初二語(yǔ)文作文 篇2
給自己一個(gè)微笑無(wú)論何時(shí)何地，時(shí)刻記得微揚嘴角�！}記微笑是最好的語(yǔ)言，是一種不言而喻的美。給朋友微笑，是一種肯定；給陌生人微笑，是一種友善；給對手微笑，是一種胸襟。但時(shí)刻記�。航o自己一個(gè)微笑。努力時(shí)的為微笑最堅定�！澳阍趺椿厥�，一個(gè)動(dòng)作練半天都練不好，到時(shí)候怎么領(lǐng)舞��！”我默默地接受著(zhù)拉丁舞老師的批評。
壓了壓心中的淚水，我微笑著(zhù)，對著(zhù)鏡子一遍一遍的練習著(zhù)老師教過(guò)的的動(dòng)作，再一次，旋轉時(shí)，我又摔到了，傷口又裂開(kāi)了，很痛，很痛，我忍著(zhù)，努力地擠出一絲微笑，再一次，還是摔到了，一次又一次，我仍微笑著(zhù)，盡管很痛，但我堅持著(zhù)，微笑著(zhù)。是的，那個(gè)微笑的我很堅定，是的，我看見(jiàn)了。
成功時(shí)的微笑最甜�！肮材惆�，語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)都拿到了滿(mǎn)分！”迎著(zhù)各種恭喜和夸獎，我微笑著(zhù)回到家，沒(méi)有手舞足蹈之極樂(lè )，也沒(méi)有得意洋洋之極傲，我只是微笑著(zhù)，微笑著(zhù)告訴了父母，父母也只是微笑著(zhù)，全家并沒(méi)有狂歡，只是一家人都微笑著(zhù)。在明如鏡的水中，我看到自己的微笑，很甜，很甜。失敗時(shí)的微笑最美�！澳衬嘲嗟奈璧浮缎√O(píng)果》最后的得分8，6分，獲得了二等獎�！彪m得了二等獎，但這個(gè)比賽只有一等獎和二等獎，二等獎也只算個(gè)安慰獎了。
聽(tīng)了這些話(huà)，隊友都唉聲嘆氣著(zhù)，唯有我在微笑�！笆×�，不代表失去了，我雖失敗了，但我得到了快樂(lè )，失敗了很丟人嗎？我不覺(jué)得呀！”我微笑著(zhù)問(wèn)隊友，“或許吧！”隊友也擠出一絲微笑。我覺(jué)得我成功了，因為在舞臺上表演的那一刻，我也是微笑著(zhù)的，那種笑是甜甜的笑。這個(gè)失敗的笑中包含著(zhù)我努力練習時(shí)的笑和在臺上表演那一刻成功的微笑，失敗的微笑最美麗。是的，生活需要微笑。無(wú)論何時(shí)何地，微笑待人，無(wú)論成功與否，給自己一個(gè)微笑！
初二語(yǔ)文作文 篇3
當車(chē)子掠向外婆家時(shí)，車(chē)外的景色蒼色悲涼，烈日當頭，這和以前的光景大不相同。仔細看著(zhù)，才發(fā)覺(jué)無(wú)聊起來(lái)。
到了外婆家，車(chē)子開(kāi)過(guò)一段時(shí)間，漸漸從窗外顯示出外婆的身影，她一個(gè)人座在那黑沙發(fā)上，正在看著(zhù)天空的某些東西。
當我和媽媽下車(chē)后，她立刻急忙的起了身，向我們走來(lái)，從她那滿(mǎn)臉帶微笑的神情中，讓人感悟到一種心安的`感覺(jué)。媽媽一下來(lái)就問(wèn)外婆的生活覺(jué)得怎樣，對那拷問(wèn)式的題目。我只得走到陽(yáng)臺乘涼一邊去。
不一會(huì )，媽媽去廚房弄了菜，外婆便叫喚我跟她出去走走，本來(lái)也想品味下城市的我，于是跟外婆出去了。
我們到了那樹(shù)底下坐在涼凳上，外婆便問(wèn)起我的事來(lái)。同樣，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的那緩慢口氣，論誰(shuí)都會(huì )感覺(jué)很?chē)Z叨，不過(guò)還是沒(méi)辦法，我只有細細的回答。
當我問(wèn)到外公來(lái)，她臉上立即洋溢出新的神情來(lái)，“他很可愛(ài)呀”這是她對外公的評價(jià)，說(shuō)著(zhù)，她就帶著(zhù)我進(jìn)入他們年輕的時(shí)候去了。他們會(huì )常常的在一起去散步，一起牽著(zhù)手。一起笑。當外婆弄好飯時(shí)，會(huì )出去喊著(zhù)外公吃飯去。兩個(gè)人在歡笑中走去。當外婆想跟外公聊起往事時(shí)，他們也會(huì )一起秘密的說(shuō)。又帶著(zhù)歡笑的話(huà)題中走去。
“帶著(zhù)那洪涌的回憶，外婆非常的想找個(gè)理解他的人一瀉出來(lái)，可能我是這個(gè)人吧”。我是這樣想的。
當她說(shuō)完了外公的故事后，臉色又恢復為原來(lái)，臉上顯得非常無(wú)奈，
當外婆他所期盼的我能給他一點(diǎn)關(guān)懷時(shí)，我始終都對著(zhù)大人們笑著(zhù)說(shuō)，我比你更加直接阿。
她細心的跟我彌補過(guò)去跟外公的愛(ài)情，拿著(zhù)外公給他的那戒指跟我體會(huì )她的快樂(lè )。體會(huì )她的關(guān)懷。
每次當跟她說(shuō)起外公，她總會(huì )帶著(zhù)慈祥的臉?lè )乙黄鸹匚�。她�?huì )跟我一起走向童年，走向未來(lái)。
我突然想到了大膽的感悟。
對于那些很久沒(méi)接近親人的人來(lái)說(shuō)，我只能替他感到懊悔。以為只是孝敬就行
他們會(huì )找個(gè)地方，然后約了自己的父母，一起喝茶聊聊罷，還沒(méi)等父母說(shuō)完心里的事，他們便會(huì )問(wèn)生活的怎樣怎樣，便隨手扔出個(gè)幾百塊，當生活費完了。
外婆她的心里，也許是這樣的吧。我曾想過(guò)是否能當她的知心的朋友。
或者是她的普通的朋友也行。外婆她需要的是陪伴，真的只是陪伴，他只想需要一個(gè)以他為朋友的孩子一起坐著(zhù)說(shuō)話(huà)。
可是，又有哪個(gè)跟她最親的人能明白呢？她只有對著(zhù)天空發(fā)泄出她的語(yǔ)言，她只有在臉上顯出她的無(wú)奈，
我想呀，她只有用愛(ài)才能體會(huì )阿，她要的是陪伴，一起聊聊長(cháng)久事，她要的只是這點(diǎn)呀，
這一年來(lái)，每當我看到外婆，眼中總會(huì )浮現出外婆講述跟外公一起手牽手的情景，心中感到一種無(wú)言的痛苦，莫莫的對外婆的心流下無(wú)限緬懷的淚水。
初二語(yǔ)文作文 篇4
中等的身材，時(shí)尚的衣著(zhù)顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發(fā)襯托出一張白皙的臉龐，細細的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩。她走起路來(lái)總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。
師情深：批評
“你自己對這件事有什么看法嗎？”陳老師拿著(zhù)我的檢討書(shū)問(wèn)我，“你嚴重的違反了校規，已經(jīng)被記了小過(guò)，老師真的很失望�！蔽业念^低下去了，“其實(shí)，老師還是挺喜歡你的，但是，你為什么就不能克制下自己呢？”我兩眼開(kāi)始冒出淚光，“希望你真的知錯了，好好反省下吧�！蔽业难蹨I開(kāi)始慢慢地滴下來(lái)，我哭了。
這就是我的語(yǔ)文老師——嚴而可敬。
師情深：表?yè)P
“老師，您教了我們一個(gè)學(xué)期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會(huì )喜歡�！崩蠋熯珠_(kāi)嘴笑了起來(lái)：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦�！标惱蠋煼朔郎系脑嚲�，轉身對我說(shuō)：“是了，你這次期末考考得這么棒，老師都沒(méi)東西獎勵你呢！”我們笑了起來(lái)�！爸荒苓@樣表?yè)P你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”
這就是我的語(yǔ)文老師——真誠親切。
師情深：支持
“暫停一段時(shí)間，想一想今后的學(xué)習是好事。要計劃好今后的學(xué)習，成績(jì)好才是真本事！無(wú)論你今后是否還會(huì )擔任班干部，老師都是那么喜歡你、支持你！”看到陳老師回復我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現在，給了我無(wú)限的支持與力量。雖然不是千言萬(wàn)語(yǔ)，但已經(jīng)足夠了。
這就是我的語(yǔ)文老師——和藹可親。
是啊，這就是我的語(yǔ)文老師，雖然平凡卻有著(zhù)偉大的靈魂。
初二語(yǔ)文作文 篇5
在我的童年里，有一個(gè)人已深深地刻印在我的心里，她就是那個(gè)素不相識的姐姐，她那親切的笑容和無(wú)微不至的幫助給了當時(shí)無(wú)助的我多大的關(guān)懷！
記得那是一個(gè)夏天的午后，天空陰沉沉的，下著(zhù)陣雨，我獨自一人去圖書(shū)館還書(shū)，正當我走在回家的路上時(shí)，不料腳下一滑，重重地摔在了地上，膝蓋擦破了皮，雨水嘩嘩地落到腿上，我的眼淚也不由自主地流了出來(lái)，四周路過(guò)的人們只是紛紛向我投來(lái)怪異的目光，但誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)來(lái)扶起我或安慰我受傷的心靈，我難過(guò)極了。就在這時(shí)，一個(gè)從我身后騎自行車(chē)而來(lái)的姐姐看見(jiàn)了這一幕，趕緊停下自行車(chē)，邁著(zhù)大步向我走來(lái)，她穿著(zhù)一條雪白的連衣裙，烏黑的長(cháng)發(fā)披散開(kāi)來(lái)，就宛如一個(gè)美麗而善良的天使。姐姐蹲在我的跟前，從口袋里掏出一張創(chuàng )可貼，輕輕地貼在我的傷口上，親切的問(wèn)：“小妹妹，你還疼嗎？”聽(tīng)著(zhù)這溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，我的心里漾起了一股熱流，感動(dòng)極了，擦了擦眼淚，回答說(shuō)：“我已經(jīng)不疼了，謝謝你，姐姐�！苯憬阌职盐曳隽似饋�(lái)，拍拍我的衣服，對我說(shuō)：“小妹妹，看你的衣服全濕了，趕緊回家換衣服吧，小心著(zhù)涼�！蔽腋吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭一看，發(fā)現姐姐漂亮的連衣裙在幫我貼創(chuàng )可貼的時(shí)候被地上的泥水弄臟了，雪白的裙擺上有了幾塊黑色的污漬，但在我看來(lái)，那一塊塊黑色的污漬就是一朵朵黑色的小花，它們更襯托出姐姐那高貴的心靈！但是，畢竟是因為我姐姐的裙子才會(huì )弄臟，我的心里很內疚，不好意思地對姐姐說(shuō)：“姐姐，你的裙子……對不起！”姐姐低頭一望，溫柔地說(shuō)了聲：“小妹妹，沒(méi)關(guān)系�！�，轉眼間，她便騎上了自行車(chē)，給了我一個(gè)燦爛的笑容，這一笑，打消了我心里的所有顧慮，就像是點(diǎn)亮了我心里的一盞明燈，溫暖了我受傷的心靈。望著(zhù)姐姐園遠去的背影，我心想：姐姐真是個(gè)好人，假若每個(gè)人都能想姐姐一樣時(shí)刻獻出一點(diǎn)愛(ài)心去幫助有困難的人，那這個(gè)世界將會(huì )變得更美好！
剎那時(shí)，那句熟悉的旋律又在耳邊回蕩起來(lái)：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好……”伴隨著(zhù)這旋律，姐姐那燦爛的笑容也久久浮現在我的腦海里，是這個(gè)笑容，撫慰了我受傷的心靈；是這個(gè)笑容溫暖了我的心田，幫助了無(wú)助的我，在這里，我還是相對那位擁有著(zhù)比金子更可貴心靈的姐姐說(shuō)一聲：“謝謝！”
初二語(yǔ)文作文 篇6
抱著(zhù)一個(gè)箱子走進(jìn)教室的張老師，有些神神秘秘的�！鞍パ�，張老師是怎么了呀，抱著(zhù)個(gè)箱子來(lái)想要干嘛呀？”我疑惑不解。
老師似乎像一個(gè)頑皮又淘氣的小孩子，賣(mài)著(zhù)關(guān)子：“猜猜里面是什么東西��！”頓時(shí)，全班都炸開(kāi)了鍋�！翱赡苁菚�(shū)吧，不對，不對，里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個(gè)動(dòng)作引起了我們的注意：輕拿輕放。全班又開(kāi)始議論紛紛，“這里面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動(dòng)作就是暗示……”大家七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停。
幾個(gè)同學(xué)有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個(gè)有幸看禮物，我也是幸運人之一。我們幾個(gè)人圍在一起，老師竊竊私語(yǔ)：“無(wú)論看到什么都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開(kāi)，我的頭頂一下子蹦出了三個(gè)問(wèn)號，“鏡子，這算是什么禮物？”雖然我滿(mǎn)心的疑問(wèn)，但是師命難違呀！滿(mǎn)臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。
現在是揭開(kāi)神秘禮物的時(shí)候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會(huì )兒他們看到禮物一定會(huì )失望的�！昂�，鏡子那哪是個(gè)禮物嗎？”我心里一邊笑一邊想。禮物出來(lái)啦，鏡子！頓時(shí)教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著(zhù)憤怒，落地心碎的聲音。
過(guò)了不久，教室里的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫(xiě)了李世民的一段話(huà)：
以銅為鏡，可以正衣冠，
以史為鏡，可以知興替，
以人為鏡，可以咱得失。
這堂語(yǔ)文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，忽略他人的缺點(diǎn)，才能超越他人，超越自己，取得成功。
初二語(yǔ)文作文 篇7
學(xué)校馬上就要進(jìn)行打字比賽了，老師選班代表，竟然選中了我，我打字十分慢，聽(tīng)說(shuō)，比賽時(shí)間只有10分鐘，看誰(shuí)打的最多。
當然不能讓自己亂打，是給你一篇作文。你說(shuō)我怎么辦，然后，我去找班主任老師，說(shuō)明我不想參加的原因，但老師說(shuō)：“沒(méi)事，只要我盡力�！蔽抑缓么饝�。以后，我使勁地練習，可練練，練練就不想練了。
有一次，老師說(shuō)：“朱明，下課來(lái)一下！”下課后，我便去了辦公室，老師說(shuō)：“來(lái)，朱明，幫我打一篇文章，你看，需要多長(cháng)時(shí)間能打出來(lái)！”我一看，天��！好幾百字的文章，我說(shuō)：“不一定，也許2個(gè)小時(shí)吧！”老師卻說(shuō)；“好，幫我打，盡量快點(diǎn)，只要一上課，你就去上課，一下課，你就來(lái)打，可以嗎？”“可以！”
就這樣，我上課歇，下課打，用了接近一天的時(shí)間打完了。
第二次，老師還要我打那篇文章，條件和原來(lái)一樣，我依然是上課歇下課打。這次，我用了一小半天。
第三次，下面我不用說(shuō)了，我想，你都能猜到。結果，我只用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間就打完了。
第二天，我參加了打字比賽，后來(lái)，我把文章的大部分都打完了。
幾天過(guò)去后，成績(jì)下來(lái)了，我居然得了一等獎，好高興。
這其實(shí)，都歸功于老師。
現在想想，這真是特殊的打字練習。
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