【精品】八年級作文八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的八年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級作文 篇1
“有人說(shuō)我性格孤僻，但我現在已經(jīng)和貝克漢姆在電話(huà)里稱(chēng)兄道弟；有人說(shuō)我不善交際，但我在中國有一億個(gè)朋友；有人還對我的81分念念不忘，但我恐怕要讓你們失望了，那早已不再是我的理想；還有人說(shuō)我離開(kāi)沙克之后不可能再有總冠軍，這世界上總有人喜歡預言家這個(gè)職業(yè)，而我的職業(yè)就是讓他們失業(yè)；有人說(shuō)我還不是一個(gè)偉大的球員，可我更感興趣的是把我身邊的每一個(gè)人都變成偉大的球員�！边@就是當今籃球之神——科比
認識科比在三年前，爸爸盯著(zhù)NBA比賽正看得火熱，我由于無(wú)聊，坐在沙發(fā)上，靜靜的看著(zhù)。不久，我發(fā)現屏幕上有一個(gè)號碼8號的球員，用自己神速的進(jìn)攻，神奇的扣籃與神氣的防守，上籃得分�？粗�(zhù)他那如神一般的身影，我知道了，他叫科比。
從此，我開(kāi)始密切的關(guān)注科比。這位身高1。98米，體重99。8公斤的男人正在逐漸蛻變?yōu)樯�！從他身上，我看到了競爭欲望，堅強的意志和永不放棄的精神。站在賽�?chǎng)上，他就和喬丹一樣，只有一個(gè)信念——勝利！
科比曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“為了勝利，讓我做什么都可以，無(wú)論是給隊友遞毛巾，遞水。還是上場(chǎng)執行致勝一投�！眲倮麑τ诳票葋�(lái)說(shuō)，是最重要的，但是他也沒(méi)有空談勝利。
你知道科比魔鬼般的訓練課程——6－6－6嗎？你或許不了解，讓我來(lái)告訴你�？票让恐馨才�6個(gè)訓練日，每次維持6個(gè)階段，每個(gè)訓練日的訓練量為6小時(shí)。這份計劃從每天早上7點(diǎn)鐘開(kāi)始，具體包括：跳上跳下箱子訓練，30碼的加速跑訓練，不同階段不同分量的杠鈴舉重訓練，此外再深蹲400次，臥推300次，才算一個(gè)階段的結束。
這種訓練強度對常人來(lái)說(shuō)超乎想象，甚至絕大多數職業(yè)球員只單單了解細節就會(huì )瞠目結舌。
正是這樣，科比成為了當今籃球之神。
科比的努力感染著(zhù)我，有人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有比科比更敬業(yè)的榜樣了�！笨票茸屛艺媲械母惺艿搅藙倮挥斜葎e人加倍的努力才能得到。
原本懶惰的我，從現在開(kāi)始，要努力。付出多少，就有多少收獲。
科比有很多狂熱的球迷，但也有很多恨他的人，是的，在別人給予他贊美的同時(shí)，也有人給予他冷眼與嘲諷，但科比是：怎冷眼中，劃地為王；在嘲諷中，露出微笑。
科比對于別人給予他的這樣多的傷害，他從不記于心上，我體會(huì )到了他人格的魅力。
科比，你讓我更加倍的努力，科比，你讓我更不在意流言蜚語(yǔ)！
八年級作文 篇2
感覺(jué)生活有點(diǎn)行尸走肉，沒(méi)有夢(mèng)，也不敢有夢(mèng)，在自己沒(méi)強大之前，所有的目標都會(huì )被人嘲笑，討厭這種感覺(jué)，I believe Ican fly但是總有人會(huì )來(lái)打擊你，抨擊得你體無(wú)完膚，這種人真是自私，從不在乎別人的感受，從不正眼看別人所付出的艱辛。他對我冷嘲熱諷：“你不就是英語(yǔ)好一點(diǎn)嘛，數學(xué)和科學(xué)都那么差，英語(yǔ)好了不起啊，你知道科學(xué)中考幾分��？！”我每天都生活在這種聲音中，我的斗志卻并沒(méi)有因此崛起反而一落千丈，我一遍遍地問(wèn)自己：“是我自己不努力嗎，是我自己想考那么差嗎？”不是的呀，我自己也在拼搏的。在教室，我桌角右上側有一張勵志卡，老師在開(kāi)學(xué)初讓我們自己填寫(xiě)的，有一欄是三年目標，我看大家全寫(xiě)要考上路中，千篇一律的，我就開(kāi)了先例：填上“以全區第一的成績(jì)考上理想的中學(xué)”，至今我還記得清清楚楚，雖然很久沒(méi)有再注意過(guò)那張卡片了。
知道為什么么？這張小小的卡片不知引來(lái)了多少嘲諷：“就你，連小組第一都沒(méi)有，還全區第一！”“我看你連高中都考不上，我爸在路中，反正我都能上高中�！薄T如此類(lèi)，讓我一下跌入谷底，失去了斗志。就連要好的同學(xué)也是話(huà)里藏針的，讓我現在百般后悔當初為何寫(xiě)這種不切實(shí)際的目標。其實(shí)老師也是瞧不起差生的，“十載寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”，仿佛像是這話(huà)的寫(xiě)照，大家看的都是你的成績(jì)，誰(shuí)曾過(guò)問(wèn)你付出的汗淚？這樣的話(huà)，我們讀書(shū)仿佛就是為了證明自己出類(lèi)拔萃，這真的有意義嗎？直到一節外教課上，外教老師莫名的問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“我們班誰(shuí)英語(yǔ)最好？”有人指了指我前面的同學(xué)，有的說(shuō)是我。結果外教老師說(shuō)是我，我懵了，老師在說(shuō)什么？是我嗎？老師用流利的英語(yǔ)講著(zhù)，我迫不及待地轉頭，望向翻譯老師，老師翻譯說(shuō)：“我從她眼神中對英語(yǔ)的熱情以及求學(xué)的渴望、大聲的朗讀、認真的態(tài)度中可以看出來(lái)，她是英語(yǔ)最好的�！�
班里又有人“破壞”了：“切，她數學(xué)那么差！”那時(shí)我真慶幸語(yǔ)言不通，可事實(shí)證明我自以為是，老師好像能聽(tīng)懂那人所講的話(huà)，繼續講道：“只要有這樣樣的態(tài)度，并用這樣的態(tài)度去學(xué)習，不管是數學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)都能夠學(xué)的很好�！蔽业男睦镲L(fēng)起云涌，思緒萬(wàn)千，并不只是因為老師對我的贊揚，更多的是他最后一句話(huà)。我反省了我自己，在以往我只把我的精力灌注于英語(yǔ)，而其他學(xué)科報以無(wú)謂的態(tài)度，也難免我成績(jì)如此穩定－－保持著(zhù)墊底，也引來(lái)了無(wú)數惡性循環(huán)。我永遠忘不了老師對我的啟蒙，那是我進(jìn)初中以來(lái)最難以忘懷的。走出那節課的門(mén)后，我覺(jué)得天是那么藍，光明那么觸手可即。這一切都那么像外教老師教的一首歌：“I havea dream，asong tosing…”從此以后我上外教課特別興奮，也沒(méi)有人知道個(gè)中原因，我也正準備積極地面對一切學(xué)科，一切挫折！
八年級作文 篇3
親情是什么？親情是朱自清筆下的背影，親情是孟郊慈母手中的針線(xiàn)，親情是獨在異鄉每逢佳節倍思親的感嘆，親情是偉大的，因此我們一定要認真地呵護它。
生活中總是有很多故事在詮釋著(zhù)對親情的理解，那種血濃于水的情感總能經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮。在地震中，當工作人員把一名已經(jīng)死去的女人的尸體挖掘出來(lái)時(shí)，他們驚呆了。這位母親的脊背已經(jīng)慘不忍睹，可是她仍懷抱著(zhù)已經(jīng)奄奄一息的嬰兒。不用任何言語(yǔ)，在場(chǎng)的.人明白了一切。這位母親用行動(dòng)證明了對孩子偉大的愛(ài)，她是可敬的母親，是值得學(xué)習的母親。
還有一位老母親打算去探望服刑的兒子，老母親經(jīng)過(guò)驢車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)的輾轉終于來(lái)到了兒子身邊，當她再次看到兒子的時(shí)候，老人的心里裹滿(mǎn)了淚水，可是老母親依然表現得很高興。當她把用了幾個(gè)夜晚剝好的瓜子瓤放到兒子的面前時(shí)，兒子的眼中噙滿(mǎn)了淚水。他深深地懂得母親的艱辛，忙碌了一天的母親顧不上休息，坐在昏暗的燈旁，不知母親剝亮了多少個(gè)夜晚。母親給兒子上了生動(dòng)的一課，兒子也懂得了該如何改邪歸正。
無(wú)數的故事一遍一遍地在我們的眼前展現，它們撩撥著(zhù)我們的心扉，使我們受到教育。這個(gè)世界是和諧的，它離不開(kāi)親情。親情是一盞燈，照亮你的前程；親情是一杯水，驅除你的煩躁；親情是一把傘，擋住冰冷的雨水；親情是一縷光，溫暖你的心房。
既然親情這么重要，那么我們就應當懂得珍惜，有很多親人在默默地關(guān)心著(zhù)你，可是你是否發(fā)覺(jué)，是不是你早已經(jīng)對他們的付出習以為常，是不是你已經(jīng)對他們的叮囑感到厭煩嘮叨？在親人需要的時(shí)候，我們哪怕是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，不需要太多，只要一點(diǎn)點(diǎn)就足以讓你的親人感動(dòng)。她們是多么偉大啊，她們的付出是從來(lái)都不求回報的，這就是親人。
如果說(shuō)愛(ài)情是一種廣度，友情是一種寬度，那么親情就是一種深度。親情的力量是偉大的，它能讓你有會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小的遠大志向，也能讓你在山重水復疑無(wú)路時(shí)柳暗花明又一村。
親情固然美好，但是同樣需要呵護，因為我們都懂得感恩……
八年級作文 篇4
城市里濃綠的夏天漸漸散去，輕輕擦去腳�。鋈幌缕鹨粓�(chǎng)大雨，是夏天，是夏天約定和我們一年后再見(jiàn)．——題記
兩個(gè)月的暑假轉眼即逝，小城里出現了少有的寧謐。生活又步入了軌道，一切都按照計劃在前行，像是一下子正常了。
下了幾場(chǎng)大雨，亂了幾次大風(fēng)．涼爽的氣息撲面而來(lái)，不自覺(jué)地縮了縮脖子，拉了拉外套，這才發(fā)現夏天準備離開(kāi)了。喝冰飲的人越來(lái)越少了，更多的人則是點(diǎn)上了一杯熱咖啡或是泡上一壺冒著(zhù)熱氣的花茶，這才發(fā)現夏天淡了。早晨的天陰陰的，傍晚的太陽(yáng)越來(lái)越低，陽(yáng)光把墻壁刷暖和了，夜將它吹涼，這才發(fā)現秋天已經(jīng)闖入一點(diǎn)點(diǎn)了。媽媽在家整理著(zhù)衣服，把長(cháng)衣長(cháng)褲都掛上了衣架，不停地囑咐我”多穿點(diǎn)”，這才發(fā)現秋天已經(jīng)通知過(guò)所有人了。每晚寫(xiě)作業(yè)時(shí)不是再大開(kāi)窗戶(hù)，而是關(guān)得緊緊的．這才發(fā)現我也準備就緒了。
從未有人在意過(guò)夏天，因為它用太陽(yáng)表達它的熱情，強烈得讓所有人都寧愿宅在家里等待秋冬的到來(lái)。這個(gè)夏天有太多的難忘，它不緊不慢地把喜悅、希望和新朋友都留給了我。本以為這個(gè)夏天永遠不會(huì )離開(kāi)， 還以為夏天走的一瞬間，我會(huì )多么多么不適應，可它已經(jīng)邁開(kāi)步子走了，我也依舊安然。
只是，它并未走遠，默默地站在春的后面，靜靜等待屬于它的工作時(shí)間，這一等，就是一年。幾乎要忘記它的時(shí)候，它就會(huì )出現。它在的時(shí)候，一陣埋怨；等它走了，又是一陣懷念。
只有兩個(gè)月而已，我本有62次和它親密相處的機會(huì )，卻一次也沒(méi)有珍惜。兩個(gè)月過(guò)后開(kāi)學(xué)了，才懂得，九月不是它�？上Я�，沒(méi)有好好看看最明亮最熱情的陽(yáng)光。
它要走了，我沉默了，我用我的目光送走它，這是我唯一的方式。我相信夏天會(huì )懂，因為我和它約好了，一年后還在這里相見(jiàn)。
夏天：遇見(jiàn)你，是最美好的事情／可當你想要擁我入懷時(shí)，我卻匆忙躲避／因為有你，我看見(jiàn)了最熱情的太陽(yáng)／因為有你，我看見(jiàn)了金色的池塘／我認定了 你就是我愛(ài)的季節／所以你要走時(shí)，我記得對你說(shuō)聲再見(jiàn)／離別的畫(huà)面并不傷感／因為我知道，一年后我們還會(huì )相見(jiàn)／再見(jiàn)，夏天。
八年級作文 篇5
科目：作文 課題：《快樂(lè )的三人世界》 總課時(shí)編號： 主備人：武瑞平 備案時(shí)間： 實(shí)施人： 實(shí)施時(shí)間： 班級： 姓名： 所屬小組：
《寫(xiě)作目標》
1、掌握最基本的文章結構技巧。
2、能合理安排文章的結構，精心安排各部分內容，組成嚴密的整體。
3、在嘗試練習與寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )編排作文提綱，養成在作文之前編排作文提綱的良 好習慣。
《寫(xiě)作重難點(diǎn)》合理安排文章的結構
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八年級作文 篇6
隨著(zhù)一聲啼哭，人初降人世。人生潔白而無(wú)塵，純凈而澄澈，世間萬(wàn)物都如此陌生而新鮮，需要大把的時(shí)光去探尋。
童年的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，手握大把時(shí)光隨意潑灑。消磨一個(gè)下午的光陰，只為看碧藍天空上一朵潔白的云兒悠悠飄過(guò)，只為聽(tīng)碧綠的草葉悄悄從土里抽出，世界泛著(zhù)藍光，明凈美好。
走著(zhù)，走著(zhù)，人生的色彩悄然改變。童年時(shí)畫(huà)在腕上的表還未動(dòng)，時(shí)光已悄悄離去。昔日瘋玩的時(shí)光，一去不復返，驚覺(jué)，身上已背負了些許壓力，便稚氣地“為賦新詞強說(shuō)愁”，故作老成地懷念童年時(shí)光，轉眼又將一切拋之腦后，歡快地跑到一邊玩去。
升入初中，才真切地感到了壓力。曾記某個(gè)夜晚，連著(zhù)考完四場(chǎng)試的我們，緊張地思索著(zhù)明天的課程安排與還未寫(xiě)完的作業(yè)，拖著(zhù)疲憊的身軀走回寢室，靜靜躺在床上。誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)輕輕的嘆息聲，片刻化作抽泣，氤氳開(kāi)來(lái)。那個(gè)夜晚，充斥著(zhù)淚水。輕云悄悄拂上明月，月色蒙上了一層淺淺的灰。
也曾數次失望，數次彷徨，但待淚水過(guò)后，朝陽(yáng)升起，千里熔金，世界終將充滿(mǎn)希望的紅色。
走著(zhù)走著(zhù)，走進(jìn)社會(huì )。這里你終于明白，學(xué)生時(shí)代的愁緒，不過(guò)一笑了之。房，車(chē)，錢(qián)，父母的身體，孩子的學(xué)業(yè)，似乎成了人生終極的奮斗目標。今天為了明天的生計忙忙碌碌，誰(shuí)也不知道還有多少個(gè)明天。社會(huì )并不是想象中的黑白分明，明暗交織的角落里，社會(huì )對大片的灰色無(wú)限包容。因為，灰色是大部分人的保護色。偶爾，你會(huì )貪戀孩提時(shí)代的純白，嘆息著(zhù)回首往事�？赡忝靼椎�，人就是在成長(cháng)中不斷失去，不斷將就，不斷渴望回頭。
人生的大部分時(shí)光，都是將就的灰色。
意識一天天模糊，記憶力不斷退化，行動(dòng)越來(lái)越遲緩，身邊的人一個(gè)接一個(gè)離去，前面領(lǐng)航的人越來(lái)越少。你明白，自己老了。該流的淚都已流盡，該擁有的輝煌都已體驗。剩下的時(shí)光，用來(lái)回憶、懺悔從前。離那個(gè)神秘的時(shí)刻越近，你就越平靜。同伴都已離去，是時(shí)候該放手了。
眼睛輕輕閉上，世界陷入黑色，時(shí)光不復流動(dòng)，人生的盡頭，除了黑，一無(wú)所有。
八年級作文 篇7
春，有著(zhù)冰雪消融的滋潤；有著(zhù)草長(cháng)鶯飛的生機；有著(zhù)繁花似錦的鮮艷，還有這煙雨蒙蒙的溫柔。不經(jīng)意間已經(jīng)過(guò)了春分，春的氣息便在萬(wàn)物的扉頁(yè)上涂抹了淺淺的綠色，冬的桎梏也在春華的呼喚中消退。
春天，就這樣悄無(wú)聲息地來(lái)了。眠過(guò)了窒息的冬，開(kāi)始在濕潤的土壤里抗爭沉重的枷鎖。而我們伴著(zhù)這片淺綠踏上了尋找春天的路。
一路的微微雨，剪剪風(fēng)，雙腳一踏便越過(guò)千年，春風(fēng)簾外，舊雨眼前，那悠悠古道，暮草荒煙，郵亭清冷。曾經(jīng)金庸的小說(shuō)把我們帶到過(guò)此處�！渡竦駛b侶》的楊過(guò)和小龍女經(jīng)歷了一番生離死別，如約回到這迷離奇幻的絕情谷，幸福終老。谷中蒼老古樸的榕樹(shù)與周?chē)嫔角啥聪嘤吵扇�，翠桔婆娑，阡陌如織，一派南國山鄉風(fēng)情，宛如仙鄉。群山遙列，看遠樹(shù)迷煙，翠屏失色，水煙盈湖，甚是美好，猶如人間仙境一般，又好似打開(kāi)一壇陳年佳釀，細細品味。
走在那古道上就猶如親身置入歷史，穿越千年，似有若無(wú)的熟悉，好似故地重游，卻唯有那剪剪的春風(fēng)，一簾細雨與幾樹(shù)幽花。春秋戰國城更是氣勢非凡，這倒讓我想起了《七律?夏日登寧波春秋戰國城》中的詩(shī)句：“將軍府第琴歌滅，詩(shī)酒人家燕子空。馳馬少年城下過(guò)，踏花能與看花同？”盡管這首詩(shī)著(zhù)于夏日，但春日里的戰國城卻依舊如此，城中充滿(mǎn)了秦漢遺韻，在溪邊、橋上策馬而過(guò)的，踏了一徑的落花，任馬蹄噠噠，踏過(guò)三月煙雨。在襄陽(yáng)城中我們還見(jiàn)識了不少的古建筑，沿街的恒吉客棧、碧云茶莊、怡春院等都各具特色。
的確是一個(gè)美麗的地方，站在樓上看風(fēng)景，迷蒙的煙雨翠色愈，為這座城披上了一層薄紗。
當我們踏著(zhù)三月的春雨，嗅著(zhù)梨花的幽香，在迷蒙的春煙里走過(guò)這象山的古道，暮然回首除了我們的腳步還有回憶。春雨也還冷冷的，似乎在撿拾冬的余悸，讓人不免有些不敢接近，但我們依舊踏著(zhù)春聽(tīng)著(zhù)初春的絮語(yǔ)游歷了美麗的象山影城。
八年級作文 篇8
她再也忍不住了，她把所有的力量都用在腳上，漫無(wú)目的地奔跑起來(lái)，迎著(zhù)太陽(yáng)，眼淚在眼眶里打轉，后又像決堤的洪水涌出來(lái)。
她再“為什么？為什么所有的老師都看重分數？分數真的就有那么重要嗎？”她停下來(lái)，朝著(zhù)山巒喊，可是一絲回音也沒(méi)有，她感覺(jué)到陽(yáng)光灼痛了她的眼睛。
她又想到了上課時(shí)老師看別的同學(xué)的眼神，就像是陽(yáng)春三月和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，而且還有那微笑，像是有和風(fēng)拂過(guò)臉頰，也暖暖的。她覺(jué)得那微笑是多么可惡，因為它可望而不可即。
而每當老師的目光快要掠過(guò)她，差一點(diǎn)點(diǎn)就四目相對時(shí)，她迅速地把頭埋下去，看那紙上寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的令人煎熬的三角函數，心里默默等待，也不知在等待什么。
她擦干了眼淚，決定塵封這些日子。她上那個(gè)老師的課仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿過(guò)荊棘叢怕弄傷了羽翼，像秋風(fēng)里的樹(shù)葉飄落怕驚動(dòng)了螞蟻，想象著(zhù)老師是以怎樣的眼光看這個(gè)考得很差且只會(huì )拖班級后腿的女生的。她笑了，也許就像“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”的神鳥(niǎo)對腐鼠的不屑一樣吧。
她不經(jīng)意間仰了一下頭，卻正好被老師的目光逮了個(gè)正著(zhù)，那一刻，她和老師的目光對視了大概半秒，她注意到老師的嘴角在上揚，可以發(fā)現：老師在對她笑，那個(gè)微笑比春風(fēng)吹過(guò)臉頰來(lái)得更柔和，比夏季的一片清涼更舒心，比飄落的秋葉還安靜，比飄舞的冬雪更純潔。
沒(méi)錯，那個(gè)“她”就是我，那個(gè)微笑，使未曾綻放的花骨朵兒發(fā)出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘風(fēng)破浪。
我揚起那找回了自信的頭顱，發(fā)現那些我一直在等待的，其實(shí)就在不遠處一直在向我招手示意，告訴我說(shuō)：當你一直在等待時(shí)，不妨抬起你的頭，哪怕是不經(jīng)意的也好，你會(huì )發(fā)現你所等待的東西一直都在召喚你，只是你未曾注意到。
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