【實(shí)用】初二作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的初二作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二作文 篇1
“鐺”一聲，清脆而響亮的聲音瞬間滑過(guò)，站在古桐小巷的我不屑地引起了注意，回過(guò)頭來(lái)，原來(lái)是一枚硬幣，黯然失色的硬幣在磷磷散散的水樣中閃著(zhù)無(wú)限光芒，深深觸破了心口最軟弱的隔膜。
回憶那天，十歲的我拉著(zhù)媽媽?zhuān)∈掷笫�，拖拖拉拉緊藏在媽媽身后，一直走向醫院的大門(mén)。因為爺爺有病纏身，住進(jìn)了醫院，所以媽媽帶著(zhù)我去探望他。霎時(shí)間，“嘣”的一聲，一個(gè)人從身后飛快的跑了過(guò)來(lái)，把我整個(gè)人都撞倒在地上，瞬間，我疼的大哭了起來(lái)，媽媽轉過(guò)頭看到我，馬上安慰我，便兇巴巴地找那個(gè)人晦氣晦氣。原來(lái)那是個(gè)乞丐，為了地上的十塊硬幣，跑去撿而撞傷了人，連對不起也沒(méi)說(shuō)，這也太不負責任了吧。轉過(guò)頭那乞丐就不見(jiàn)了，我們也沒(méi)再追問(wèn)了，便進(jìn)醫院看爺爺了。
后來(lái)，我跟媽媽去收銀臺交費，收銀臺隔壁放著(zhù)一個(gè)大大的捐款箱，顯得特顯眼，忽然，一只手從身后拍了我幾下，示意讓我讓一讓?zhuān)仡^一看，竟然又是那個(gè)乞丐，他拿著(zhù)手中的兜子，指了指捐款箱，我想：該不會(huì )吧，連十塊硬幣都不放過(guò)的人，也會(huì )去捐款？，這也太可笑了吧，看他那樣子，該不會(huì )想干什么壞事吧。我便退后了幾步，乞丐就走近了那捐款箱，而我就拉著(zhù)媽媽的衣角在一旁偷瞟。
一個(gè)有錢(qián)大款走到箱子那捐款，一手幾張100元的大鈔，可不小心掉了一張到乞丐的兜子里，大款便說(shuō)：“阿伯，這是給你的”說(shuō)完便走了。我就說(shuō)嘛！乞丐這小心眼的。我在一旁偷笑著(zhù)，可那乞丐拿著(zhù)一百元的大鈔，搖了搖頭，便重新投回了箱子，而且還把手中緊握著(zhù)的唯一一個(gè)十塊硬幣也向箱子的方向投去，便放下的那一刻，乞丐猶豫了一下，卻還是毅然投下了硬幣，仿佛硬幣便是他的全部。大鈔之上的硬幣似乎蘊含著(zhù)一個(gè)顆老人的心，沉沉地壓下了大鈔。乞丐慢慢走了出去，破爛不堪的身影漸抹去……我便愣了一下，我不敢相信，這世上還有這樣的人�；蛟S世上太多像我這樣的人，才會(huì )變得黑暗。
連一個(gè)作為乞丐的人，還有這樣一種不滅的骨氣，可連一個(gè)健全的人，就只剩下這羞人的迂腐嗎？可見(jiàn)，這世上多么需要他們吶，我們作為一份子，就需要為人間貢獻一份愛(ài)，這不就是我們義不容辭的責任嗎。即便是一個(gè)乞丐，也有為他自豪的一個(gè)硬幣啊。
滴滴嗒嗒的細雨拍打著(zhù)水中的硬幣，卻依然滅不掉那銀光閃閃的光芒。
初二作文 篇2
校園里靜靜的，我默默地走著(zhù)，任腳下的樹(shù)葉被碾踏，任瑟瑟的秋風(fēng)把我的頭發(fā)吹亂。我孤獨地前行。
秋天，本是瓜熟蒂落慶豐收的喜慶的日子，我卻收到了還未成熟的、苦澀的青青果實(shí)。淚一次又一次地席卷著(zhù)我的面龐。為什么?為什么?我問(wèn)自己，一路就這樣問(wèn)著(zhù)。
這次考試，我出乎意料地得了好幾個(gè)史無(wú)前例的最低分，這些“炸彈”一個(gè)接一個(gè)地狂轟亂炸，使我不堪其苦，一股股酸澀涌上心頭�；氐郊�，無(wú)言面對父母地詢(xún)問(wèn)，把自己關(guān)進(jìn)了書(shū)房。該面對的終究要面對，我慢慢靜下心來(lái)告訴自己。讓一切成為歷史吧!在新的一頁(yè)，我要書(shū)寫(xiě)輝煌。
我找出書(shū)和復習資料，一頁(yè)一頁(yè)地翻看著(zhù)。募然我發(fā)現，我還是個(gè)貪玩的孩子，哪一道題不是源自于課本?一切怨不得別人，惟有新的成功才能洗刷恥辱。
我開(kāi)始了新的學(xué)習生活，回家先寫(xiě)作業(yè)，把注意力從電視轉向了課本。每日任務(wù)每日完成，不再把那大塊的胡亂咽下去，細細品味，這些都是我成功的明燈。
日復一日，當我厭倦時(shí)，我會(huì )把那幾張畫(huà)滿(mǎn)大紅叉的試卷拿出來(lái)，放在眼前，讓那根刺深深刺痛我的心，沒(méi)有痛那有笑?然而，我心里一直有一個(gè)愿望。
我渴盼，渴盼再有一天，再給一次機會(huì )，讓我去實(shí)現我的愿望，讓這個(gè)折了翼的鳥(niǎo)兒還能再回天空飛翔。
今天，我踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到考場(chǎng)，看著(zhù)我書(shū)寫(xiě)的'每一個(gè)字符，它們就像我親手栽種的小樹(shù)一樣親切。我盼望，盼望這一天，盼望我還能握住成功那雙溫暖的手!
初二作文 篇3
世間何為明？何為暗？
明即光，暗及無(wú)光？光及正義，暗及邪惡？正義中容不得邪惡，邪惡中容不得正義？正義的人消滅邪惡就是對的？邪惡的人消滅正義就是錯？那么我想問(wèn)：什么是明，什么是暗？
世間自古多紛擾，史書(shū)上的人何時(shí)有過(guò)光有褒，無(wú)過(guò)貶？褒貶是史書(shū)上人物的評價(jià)，例如孔夫子，古時(shí)曾有：罷黜百家獨尊儒術(shù)。這可謂不是一項向世人夸贊他的偉舉，可是也有人認為他周游列國，不過(guò)是謀取官名，碰巧的碰巧遇到了好弟子。所謂的清高不過(guò)眷戀世俗（此觀(guān)點(diǎn)并非我說(shuō)的）
有光的地方就有影子。
秦國勢力的擴大成就了當時(shí)世界第一國，秦始皇的萬(wàn)里長(cháng)城成了太空中唯一能看到的建筑……可是死在秦朝的鐵蹄下的人們不知有多少？不知因長(cháng)城哭成孟姜女的有多少？一個(gè)個(gè)璀璨的文明因為焚書(shū)個(gè)個(gè)凋零！史書(shū)上沒(méi)有明確的傾向，但是我們還是能夠讀出負面來(lái)，究竟誰(shuí)對誰(shuí)錯？豪邁的人一般都是留給后世來(lái)品。
極惡的人有多少是傷心病狂？有多少人是被走投無(wú)路？有多少人是被逼無(wú)奈！被口中掛著(zhù)“正義”的人為自己的私欲所殘害？在某種情況下，權力大于民心。日本的教科書(shū)絕口不提侵華戰爭。
物極則反，數窮則變。正如太極，陰中有陽(yáng)，陽(yáng)中有陰。理想主義者終是經(jīng)不起現實(shí)的摧殘。有光的地方就有影子。
出去騎自行車(chē)，找個(gè)陽(yáng)光明媚的天，在有綠蔭的大道上，是明束縛了暗，還是明打破了暗！
初二作文 篇4
在一個(gè)閑得發(fā)急的下午，我來(lái)到花盆邊，看看能不能發(fā)現“新大陸”。我把眼睛往花盆里一掃，便看見(jiàn)花盆里有幾只蝸牛在蠕動(dòng)，我連忙把它們捉出來(lái)，放在地板上，仔細地觀(guān)察起它們來(lái)。
蝸牛的全身除了殼以外，全部都是軟軟的，肉是白色的。它看起來(lái)，就像馱著(zhù)一座小房子。有人說(shuō)，這座小房子是它用來(lái)保護自己的，所以時(shí)時(shí)刻刻都要帶著(zhù)它，難怪蝸牛這么慢，這么膽小。其實(shí)，我認為人們形容某個(gè)人動(dòng)作慢像蝸牛一樣是不對的，而應該說(shuō)某人膽小如蝸牛。你看，你只要用手碰一下它，它就會(huì )嚇得把身體全部縮進(jìn)房子里去，留下一個(gè)看似空空的蝸牛殼給你。過(guò)了一會(huì )兒，它覺(jué)得沒(méi)有危險了，才又回把頭慢慢地伸出來(lái)。我想，在它剛才受到驚嚇的時(shí)候，心臟一定跳得比秒表還要快。
蝸牛的觸角短而小，爬動(dòng)時(shí)，不斷地晃動(dòng)，好像在掃除前進(jìn)路上的障礙。它的眼睛也很小，黑溜溜的，有點(diǎn)兒發(fā)亮，顯得很有精神。它的一條小尾巴緊貼著(zhù)房子，爬行時(shí)，皮肉在地上留下一條濕漉漉的痕跡。這大概是它為了防止迷路而留下的記號吧！
我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝸牛吃東西，但我想它可能吃葉子。因為你看我家花盆里剛長(cháng)出的嫩葉上有一個(gè)個(gè)小洞，肯定是它吃的�？伤鼈冊谖颐媲皡s總像沒(méi)事人一樣，真善于“偽裝”！
我還聽(tīng)人說(shuō)，在蝸牛身上撒上一些鹽，蝸牛那軟軟的身體變立即會(huì )化成一灘水。我特別想試試，可又不忍心一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小蝸牛殘忍地喪生在我的手下。雖然，它們是害蟲(chóng)，但我還是舍不得害它們，因為他們也有生命，它們也很有趣！
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