關(guān)于元宵節的作文（通用6篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的關(guān)于元宵節的作文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
元宵節的作文1
元宵節的習俗是吃湯圓，意思是讓每家團團圓圓，所以今晚媽媽把煮湯圓的重要任務(wù)交給我來(lái)執行。我把它看成一件十分重大的任務(wù)，生怕煮破了，所以心里好像揣著(zhù)一只小兔子“怦怦”直跳。我利用以前看媽媽煮湯圓的經(jīng)驗，先把水燒開(kāi)，把湯圓小心翼翼地放進(jìn)去。我焦急地等待著(zhù)，等待著(zhù)……白白胖胖的湯圓浮出水面，看著(zhù)它們一個(gè)個(gè)膨脹，我興高采烈地喊道：“湯圓要出鍋了�！蔽覒c幸，還好湯圓沒(méi)煮破。大家高興地品嘗了我煮的湯圓，各個(gè)叫好。
晚上七點(diǎn)左右，我們全家一起下樓放焰火，放炮人是我和弟弟。我拿著(zhù)一個(gè)最大的“金椰子”禮花，用香把禮花點(diǎn)著(zhù)了，看見(jiàn)一朵朵美麗的“茶花”沖上天空綻放了，我和弟弟拍手叫好。我又拿了一個(gè)超大型的“飛毛腿”，只見(jiàn)那好似流星劃過(guò)天際，放射出五彩光芒，飛遠了。接著(zhù)又放了手搖花、花籃、降落傘……天空五彩繽紛，十分美麗！
放完了焰火，我就想玩點(diǎn)新玩意兒——放孔明燈。 說(shuō)干就干，于是，我們便買(mǎi)了幾個(gè)。拆開(kāi)包裝一看，發(fā)現燈的底部有開(kāi)口，中間有一根鐵絲，另外有一包蠟。我們一家四口第一次放孔明燈，就看著(zhù)說(shuō)明放。我先寫(xiě)上愿望，再把蠟裝到了孔明燈下方的鐵絲繩上，爸爸掏出打火機，“咔嚓”，點(diǎn)著(zhù)了，火苗往上直竄。我拎著(zhù)上方，讓它“蓬松”得更快些。媽媽握住孔明燈的邊緣，一會(huì )兒功夫，孔明燈就鼓了起來(lái)，如輕氣球一般。爸爸選好時(shí)機，大聲對我說(shuō)：“放！”“哦，哦，哦”，我一邊應著(zhù)一邊輕輕松開(kāi)了手。果然，真是功夫不負有心人，孔明燈搖搖晃晃地飛了上去。我歡呼雀躍，開(kāi)心極了。
今天我學(xué)會(huì )了煮湯圓的常識，感受到了放焰火的快樂(lè )，又放了孔明燈。我夢(mèng)想每天都是元宵節那該多好��！我期盼著(zhù)明年的元宵節……
元宵節的作文2
今天母親說(shuō)是過(guò)年的最后一天了，也就是元宵節。晚上母親下班回來(lái)吃過(guò)飯后，領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到樓下。
今天我們要打燈籠，還有放完今年買(mǎi)的所有的炮。樓下放炮的人真多呀！有禮花、有鞭炮、還有很厲害的大雷子。在樓下我遇到了好多打燈籠的小朋友。明天就要報到了，又可以見(jiàn)到我的朋友和老師們了。我來(lái)了！
元宵節的作文3
志向——對于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō)，是一種動(dòng)力；對于迷惘的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)指路標；對于失敗 的人來(lái)說(shuō)是一種鞭策，對于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，更是一種希望！而對于我來(lái)說(shuō)，志向，就是一種執著(zhù) 的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！
志向，就是目標，就是方向。每個(gè)人都有不同的志向，每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。而我的志向——就是當一名老師 ！
成為老師，是我近幾年來(lái)一直都想完成的一個(gè)夢(mèng)想。它會(huì )是我畢生的職業(yè)，也會(huì )是我終身的歸宿。因為，我找到了它非凡的意義。老師，不僅教授學(xué)生 以技能知識，讓他們能夠更好的生活 。老師還有另一層深刻的含義：人生的導師！不是有一句話(huà)這樣說(shuō)嗎？“教師 ，人類(lèi)靈魂的工程師，太陽(yáng) 底下最光輝的職業(yè)！”所以，這更加堅定了我要當老師這個(gè)想法。
當然，這與我的親生經(jīng)歷 也有莫大的關(guān)系。我的老師，是一個(gè)知識淵博又和藹可親的人，是她，在我那幼小的心田上，播下了這顆種子。讓我為這個(gè)夢(mèng)想而不懈奮斗！
至今還清楚的記得，那次，老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)�！班�，老師相信你！”這是一句多么>溫暖 的話(huà)語(yǔ)，這是一個(gè)多么親切的鼓勵。我知道，那不僅是老師對我的鼓勵，更是對我的肯定。我慶幸，在人生的道路上能遇到這么一個(gè)好老師。怎樣的老師就能教出怎樣學(xué)生，所以，我相信，在不久的將來(lái)，我也會(huì )像我的老師一樣，當一個(gè)合格稱(chēng)職的`好老師。我也會(huì )在我的學(xué)生身上，播下這顆美麗 的種子。老師對學(xué)生的付出與關(guān)懷是永遠都不會(huì )有止境的??所以，老師——就是最平凡 的偉大！
我現在很平凡，在以后的日子里，我還是依舊那樣的平凡。但在平凡的周?chē)�，卻蒙上一圈散發(fā)著(zhù)的微弱的光環(huán)。因為我已身在這條永無(wú)止境的教育之路上，我擁有了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——老師！
元宵節的作文4
好久以后，自己才知道。老人早在幾年前就辭別人世了，而深夜里，那盞明燈依然為我點(diǎn)亮著(zhù)，告訴我堅持，告訴我勇敢。我的淚，在眼眶中徘徊，不覺(jué)，滑然而落。在老人的鼓舞與激勵中成長(cháng)，卻全然不知，有一天，他會(huì )離開(kāi)。
原先，那盞燈。透露，他對知識的渴望。之后，那盞燈。詮釋?zhuān)麑﹃P(guān)愛(ài)的定義。
夜深了，合上書(shū)本，正想熄燈，猛然間望見(jiàn)窗外那盞明燈，我又翻開(kāi)書(shū)，沉浸在飄滿(mǎn)書(shū)香的世界。倏然，望向深夜里永遠不再唯一的那盞燈，燈光中灑滿(mǎn)的不是那一次次漫過(guò)心底的關(guān)愛(ài)嗎？。
元宵節的作文5
元宵節那天，我和媽媽一起去園博園看燈展了! 剛從大門(mén)進(jìn)去就看到了琳瑯滿(mǎn)目的燈籠，有各種形態(tài)的，小兔子形 的、蓮花的樣子，還有參天的大燈籠 ！等等。
當我看完時(shí)，就覺(jué)得我想要去做 一個(gè)和燈展上一樣的美麗的燈籠。我一回家，便馬上把我的彩紙啊、卡紙啊什么的都翻出來(lái)了�？僧斘叶紲蕚浜脮r(shí)，又有困難了!我的腦海里倒什么都構思不出來(lái)了！無(wú)奈，我只好上網(wǎng)去搜了。當我一搜，只見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)上快速的蹦出來(lái)了好多種做法，看得我頓時(shí)有些迷茫。這么多，我得挑多長(cháng)時(shí)間��！但還好，我的目光突然之間定到了這個(gè)看似精巧的小燈籠，我在定睛一瞧，��！
制作的東西我都有！哈哈，真是天助我也。想著(zhù)，我便行動(dòng)起來(lái)，先拿出紅色的卡紙，把它剪成四份一樣大的長(cháng)方形紙片，之后再找出來(lái)幾根筷子，把筷子拼成長(cháng)方形，之后，固定。把紅紙貼到那個(gè)用筷子拼成的長(cháng)方體上，加點(diǎn)裝飾，和一個(gè)提燈把，完成了�？粗�(zhù)我親手做的燈籠，我心里喜洋洋的，當然，我自己對自己動(dòng)手做的燈籠也很滿(mǎn)意！
元宵節的作文6
今天，早上又是五個(gè)湯圓一個(gè)雞蛋，加上一碗紅薯的“元宵餐”，讓我不禁想起前天的元宵晚會(huì )。
在幾個(gè)百無(wú)聊賴(lài)的節目后，令人眼前一亮的節目開(kāi)始了，雜技！只見(jiàn)幾位正值青春的少年騎著(zhù)锃亮的自行車(chē)，前輪騰空向前跳騎著(zhù)。一個(gè)亮相后表演起了雜技：一個(gè)人站在只有一個(gè)輪子著(zhù)地的自行車(chē)上表演起了原地打轉（手不碰到車(chē)子）。另一個(gè)則前輪騰空著(zhù)讓自行車(chē)在高低不一的臺子上跳上跳下，讓人看得眼花繚亂、贊不絕口。
自行車(chē)雜技無(wú)疑是最危險的，可最困難的雜技卻不是它，而是“小球雜技”。只見(jiàn)兩個(gè)人拿出10個(gè)小球，邊往地上拋接，邊走出來(lái)，他們其中一人跳到另一個(gè)人身上，一腳踩著(zhù)下面演員的頭頂，一腳懸空。而手里還在拋接5個(gè)小球！他們被吊了起來(lái)，順著(zhù)梯子向下走，手里還在拋接著(zhù)小球，要不是不小心弄飛了一個(gè)球，這節目無(wú)疑會(huì )博得滿(mǎn)堂喝彩！
最動(dòng)腦筋的無(wú)疑是猜燈謎，其中的一個(gè)謎面為：“赤橙黃綠青藍紫——打一春晚術(shù)語(yǔ)�！蔽蚁肓撕冒胩煲矝](méi)有想出來(lái)，結果答案為：彩排，不禁大笑。
想到這兒，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“開(kāi)飯啦！”我答曰：“一會(huì )兒！”正要繼續想，又覺(jué)得耳朵在痛：“一會(huì )兒是多久！看我不扯爛你耳朵！”我只好嚎叫著(zhù)向飯桌走去……
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