我有一個(gè)好老師初二作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的我有一個(gè)好老師初二作文，歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師姓崔，個(gè)子不高，看起來(lái)很嬌小，但是從老師常常微笑的眼神里卻流露著(zhù)自信、愛(ài)和堅定。崔老師的`聲音很悅耳，從認識老師的第一天起，我便喜歡上我的老師。
課堂上，老師的語(yǔ)文課總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，老師銀鈴般的聲音引導著(zhù)我們在知識的海洋徜徉。老師同我們一道去探究世間的善與惡，美與丑。老師常常告誡我們，一定要做一個(gè)有責任感、善良、懂得愛(ài)護、關(guān)心別人的人。
三年級時(shí)，老師告訴我們：“春蕾杯”征文比賽還有一個(gè)多月就要開(kāi)始了！我一聽(tīng)，便倒吸了一口涼氣，心想：完了，準沒(méi)戲！我平時(shí)挺怵寫(xiě)作文的，每次寫(xiě)作文都要磨幾個(gè)小時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的總是流水賬，我對我的作文失去了信心。下了課，老師突然點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，讓我們留了下來(lái)。老師第一個(gè)把我叫過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“曾令涵，你的作文很有潛力，我希望你參加這次競賽，有信心嗎？”我摸了摸頭，有些為難的說(shuō)：“我…我，我行么？”老師用她那溫柔，充滿(mǎn)鼓勵的目光凝視著(zhù)我，“我相信你”，老師的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)著(zhù)堅定，“相信自己，努力一定會(huì )有所收獲�！苯又�(zhù)，老師又幫我分析作文差的原因，建議我可以多閱讀一些范文，找出差距，提高自己。于是，后來(lái)的兩周里，我便寫(xiě)了改，改了再寫(xiě)。參照范文，感覺(jué)頗有心得。最近的作文我得到了崔老師的表?yè)P，還作為范文在全班朗讀，心里別提多美了！也暗暗佩服崔老師，看來(lái)老師說(shuō)得對呀，相信自己，勇于克服困難，勤奮努力，就會(huì )成功！
離“春蕾杯”開(kāi)始不到一周了，老師還像往常一樣為我們輔導作文。忽然，一陣急促的電話(huà)鈴聲響了起來(lái)。老師為了不打斷講課，把電話(huà)掛了。誰(shuí)知電話(huà)又急切地響了起來(lái)，崔老師有些不耐煩的接了電話(huà)。我離老師最近，隱約聽(tīng)到孩子得了什么病，被鄰居送去了醫院，要老師馬上過(guò)去。
隨即，老師臉上掠過(guò)一絲憂(yōu)愁�？磥�(lái)老師的孩子生病了，這節課肯定上不成了，我有點(diǎn)失望。但是，老師又拿起手中的范文，繼續給我們上課。老師的語(yǔ)氣依然是那么沉穩，聲音還是一樣動(dòng)聽(tīng)…
當下課的鈴聲響起，老師宣布：下課了。崔老師立刻拿著(zhù)書(shū)本，轉身一路小跑著(zhù)，沖出了教室。望著(zhù)老師遠去的背影，我心中充滿(mǎn)了感激與牽掛，默默祝福老師的孩子早點(diǎn)康復。
我們的輔導課一直沒(méi)有間斷，老師就這樣奔波在醫院與學(xué)校之間，知道我們上交了征文。
我們日夜期盼成績(jì)到來(lái)，當老師發(fā)給我一張紅紅的獎狀：全國三等獎時(shí)，我不由得向我所敬佩的崔老師深深地鞠了一躬，“老師，謝謝您！”
現在，我離開(kāi)了我敬愛(ài)的崔老師，崔老師的諄諄教導時(shí)�；仨懺诙�。我很幸運，曾經(jīng)有這樣一位老師！
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