初中作文立意-作文創(chuàng )新教學(xué)探討

　　有一個(gè)明確的中心，是寫(xiě)好文章的重要保證。所謂主題明確，中心突出，說(shuō)明其在文章中的份量絕不容忽視。行文必須先立意， 綱舉的確保目張， 就是說(shuō)這個(gè)“意”是統領(lǐng)全文的“主帥”，是文章不可或缺的“魂”。而在作文訓練教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常能見(jiàn)立意不明，主題不清，文法不著(zhù)邊際，行文漫無(wú)目標等等混亂情況出現。究其原因，主要是未下功夫認真立意，或是不知道如何正確立意。因此，好好地研究立意定中心的方法，能使作文訓練指導游刃有余、有條不紊，促成落筆一氣呵成。

　　中心是什么，立意要解決什么問(wèn)題？找到了這個(gè)問(wèn)題的正確答案，寫(xiě)出的文章絕不會(huì )是斷頭的蒼蠅，無(wú)魂的軀殼。其實(shí)，這就是寫(xiě)作目的的問(wèn)題，也就是為什么寫(xiě)文章的問(wèn)題。比如，有這樣的作文題目：寫(xiě)一個(gè)熟悉的人。生活中熟悉的人那么多，而每一個(gè)不同的人都有各自相異的特點(diǎn)和獨有的豐富人生經(jīng)歷。寫(xiě)怎樣的人，表達人的哪方面特質(zhì)，就看你的寫(xiě)作意圖如何了。要頌揚好人的真、善、美，或是鞭撻壞人的假、丑、惡；是贊美人的模范先進(jìn)，還是批評人的落伍不羈，中心問(wèn)題定下來(lái)了，要寫(xiě)成怎么樣的文章，就任憑你構思操作了。

　　明確了立意的實(shí)質(zhì)，就要過(guò)好如何立意這一關(guān)。習作指導不走好這一步，就不可能有高質(zhì)量的學(xué)生習作產(chǎn)生，這是事物因果關(guān)系的必然規律。

　　這一步怎么走呢？創(chuàng )設情景、由表及里、誘導參與、啟發(fā)聯(lián)想是可行之路。

　　情景的氛圍是激發(fā)創(chuàng )作欲望的前導因素。鳥(niǎo)語(yǔ)花香、瓜果滿(mǎn)樹(shù)、青山綠水、鳥(niǎo)飛魚(yú)躍、雞啼鴨唱……多美妙的畫(huà)景��！要寫(xiě)美麗的大自然，還需費盡心思找題材嗎？關(guān)鍵是指導學(xué)生時(shí)時(shí)處處留心身邊周?chē)�的多彩世界。要表達美，就必須善于發(fā)現美、捕捉美。

　　描述事件又怎樣確立中心、誘發(fā)寫(xiě)作激情？秘訣是全情投入，尤如置身其中，即所謂的“入戲”。我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻在發(fā)生著(zhù)各種各樣的奇聞趣事，為什么往往到寫(xiě)文章時(shí)卻沒(méi)材料可寫(xiě)？原因是人們對表面的這些熟視無(wú)睹的事件不在意，所謂多見(jiàn)不怪，更不容說(shuō)體味其是否包含著(zhù)奇妙之處了。要寫(xiě)好文章，必須引導學(xué)生由表象看實(shí)質(zhì)，善于抓住事物的內部聯(lián)系，把自己當作事件中的主角，完全融入其中，切身感受事件可能出現的種種結果，體驗事情結局的喜怒哀樂(lè )。喜劇結局怎樣寫(xiě)，悲劇結局怎樣寫(xiě)，要表達怎樣的主題，主意定下來(lái)，何愁無(wú)從下筆呢？就拿寫(xiě)一件難忘的事這么平常的習作來(lái)說(shuō)吧，如果單憑習作要求表達什么思想行為就找什么樣的內容隨便寫(xiě)三五段文字，能達到目的嗎？假如是自己親身經(jīng)歷的事情，當時(shí)的真切感受肯定是非同一般的。如果把要敘述的事件當成是自己實(shí)際經(jīng)歷，并在此基礎上誘發(fā)其充分展開(kāi)聯(lián)想，令想象之門(mén)驟然大開(kāi)，盡情地容納天地萬(wàn)物，任憑激情縱橫馳騁，寫(xiě)作的靈感必定由其而生。開(kāi)心的、痛苦的、該褒揚的、需批判的、美好的、丑惡的……由于自己的真實(shí)感受融入其中，必然思緒萬(wàn)千，激情澎湃，敘述的沖動(dòng)躍然而出，要表達你的寫(xiě)作意圖就可隨心所欲了。

　　具體到課堂教學(xué)上，精心設計創(chuàng )意性的誘導問(wèn)題，是誘發(fā)激情，準確立意的關(guān)鍵。

　　寫(xiě)事件，就力求把自己融入事件中。事件的性質(zhì)如何？你想通過(guò)事件表達怎樣的主題？如果事情發(fā)生在你的身上會(huì )有怎樣的感受？你認為事件有可能包含著(zhù)深層次的東西嗎？從事件中可否反映出某些深刻的哲理呢？要寫(xiě)好這件事，應從何入手選材表達怎樣的中心……

　　同樣的道理， 寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物， 或是寫(xiě)其他文章， 不考究怎樣激發(fā)寫(xiě)作熱情，不引導正確立意，是很難達到寫(xiě)作目的的�？鬃诱f(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不與三隅反，則不復也�！绷⒁獾恼T導，在于為作文訓練指點(diǎn)方向，舉一反三，有著(zhù)舉足輕重的作用。要寫(xiě)出中心明確，情節感人，邏輯嚴密，能從深層次說(shuō)明問(wèn)題的文章，必須在立意這方面下足功夫。