[薦]創(chuàng )新的作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的創(chuàng )新的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創(chuàng )新的作文1

　　早上起床，一眼就看到窗戶(hù)玻璃上蒙了一層厚厚的霜花，寒潮來(lái)了創(chuàng )新作文。想起昨天天氣預報說(shuō)今天會(huì )降溫，我不由驚呼：寒潮真的來(lái)了！怪不得今天的被窩特別暖和，真想多賴(lài)一會(huì )呀！

　　屋外北風(fēng)一陣比一陣猛烈，看著(zhù)街上人們行色匆匆地樣子，那風(fēng)吹到他們臉上，肯定像刀刮般生疼生疼的。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)把自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，步伐也比以前快多了，大概都想著(zhù)早一點(diǎn)趕到目的地�？刹皇锹�，誰(shuí)也不想在這么寒冷的風(fēng)中多待哪怕一分鐘��！

　　要去上學(xué)了，我鉆進(jìn)了爸爸的小轎車(chē)，里面開(kāi)著(zhù)空調，暖暖的，跟外面完全是兩個(gè)不同的世界。我舒坦地坐在座椅上，悠哉悠哉地打量著(zhù)窗外。

　　經(jīng)過(guò)老街的時(shí)候，一個(gè)環(huán)衛工人正吃力地揮動(dòng)著(zhù)掃把，打掃著(zhù)路邊的落葉。今天可真夠她忙的'，調皮的風(fēng)兒趕著(zhù)落葉到處亂跑，給她的工作添了不少麻煩。環(huán)衛工人嘆了一口氣，用手背擦了一下額頭的汗珠，無(wú)奈地看著(zhù)剛剛清掃過(guò)的路面上再次鋪滿(mǎn)枯葉。

　　瞧著(zhù)環(huán)衛工人那凍得通紅的手，我心中不禁有些感動(dòng)。正是因為有了他們的存在，我們的城市才能保持潔凈。寒潮來(lái)了，有的人可以選擇躲在溫暖的家里，也可以像我這樣坐在汽車(chē)里出行，可他們不行。為了大家，他們付出了太多太多……

　　“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我的思緒。我抬起頭，看見(jiàn)幾個(gè)初中生騎著(zhù)自行車(chē)，飛快地從車(chē)旁穿梭而過(guò)。

　　“太危險啦！”我嘟囔了一句�！八麄円稽c(diǎn)都不遵守交通規則。這么窄的街道，像他們這樣騎車(chē)子，很容易出事故的�！�

　　爸爸微微一笑，將車(chē)速降低了一些�！昂⒆�，雖然他們的做法爸爸也認為是不對的，但咱們也應該為他們想一想�！�

　　我不解地問(wèn)：“爸爸，錯了就是錯了，為什么還要替他們辯解呢？”

　　爸爸在后視鏡里望了我一眼，繼續說(shuō)道：“寒潮來(lái)了，外面一定很冷。你坐在車(chē)子里當然感覺(jué)不到，可這些初中生哥哥卻要頂著(zhù)寒風(fēng)騎車(chē)，太辛苦了�！�

　　看我好像明白了點(diǎn)什么，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我們又不趕時(shí)間，坐在車(chē)里又暖和，應該主動(dòng)地讓讓他們�！�

　　“嗯！”我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸的做法讓我感到有些自豪。不知是不是這個(gè)原因，我發(fā)現他開(kāi)車(chē)的模樣也帥了不少呢！

　　很快就到了學(xué)校，我打開(kāi)車(chē)門(mén)，一股寒流呼啦一下就將我包裹住了，可不知怎的，我竟然覺(jué)得也不是很冷嘛！也許，是上學(xué)路上的見(jiàn)聞給我的身體注入了很多熱量，以至于我的心里還有些暖烘烘的。

　　寒流來(lái)了，但它始終無(wú)法沖淡人間的真情。我想，只要大家都有一顆奉獻的心，一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，任何寒流都不可怕！

創(chuàng )新的作文2

　　同學(xué)們，我們今后都會(huì )走入社會(huì )，面對自己的人生。大部分人認為，要想成功地在社會(huì )中展示自己的才能，必然要以愛(ài)因斯坦的“X+Y+Z”才能成功。這話(huà)說(shuō)得不錯，一個(gè)人的成功的確等于勤奮工作+正確方法+少說(shuō)廢話(huà)，但是同學(xué)們往往會(huì )認為只要努力的工作或學(xué)習，少說(shuō)與工作學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)，按照自己所學(xué)的知識來(lái)奮斗就是成功。其實(shí)不然，愛(ài)因斯坦的意思絕對不是這樣的。

　　通過(guò)同學(xué)們這些觀(guān)點(diǎn)不難看出，現在中國的教育還是有一定缺陷的。在課堂上，老師們就把“課本上的知識就是正確的”的這一觀(guān)點(diǎn)灌輸到學(xué)生的腦子里，這導致了我們的學(xué)生形成了“固定思維”的思維方式，從而變得的做什么事情都按照書(shū)本上說(shuō)的做。這嚴重抑制了學(xué)生們所謂的想象力，也就是我今天所要談到的'創(chuàng )新精神。

　　說(shuō)到創(chuàng )新，不少人會(huì )說(shuō)：我實(shí)在想不出來(lái)有什么新穎的，可以吸引大眾的“新鮮玩意”了。我想，所謂的“想不出”是“對課本上已有的知識沒(méi)有可以再開(kāi)發(fā)的地方”的簡(jiǎn)單詮釋?zhuān)�并非真的想不出，因為你把�?chuàng )新的目標給固定到我們前輩們已經(jīng)開(kāi)發(fā)到極致的“歐洲大陸”上去了。

　　所謂創(chuàng )新精神，就是像哥倫布發(fā)現的新大陸那樣：沒(méi)有任何人涉及，沒(méi)被任何人發(fā)掘，沒(méi)被任何人開(kāi)辟的處女地，而這塊“大陸”地上生長(cháng)的是珍稀物種，地下埋的是各種稀有礦物資源，只要你肯發(fā)掘，便可以徑直走向成功，。而發(fā)掘這些寶藏的力量，就是創(chuàng )新精神。

　　如在荊棘叢中開(kāi)辟新的道路一般，創(chuàng )新所給你指出的方向走起來(lái)是艱苦的，這就印證了愛(ài)因斯坦所說(shuō)的那句話(huà)：X+Y+Z。只有努力的工作，有一種發(fā)現目標并拼命干下去的狠勁，全身心地投入，不受任何外界干擾地去開(kāi)辟自己的寶藏，你才能成為人類(lèi)社會(huì )中少有的“耀眼新星”，才意味著(zhù)成功。

　　同學(xué)們，課本上的知識是為我們今后的創(chuàng )新打下基礎，好比是你種下種子后，必須要有陽(yáng)光、水分和空氣種子才能破土發(fā)芽，最終長(cháng)成一株茁壯的大樹(shù)。知識是你成功的路基，而不是你成功的方向。一個(gè)國家要想強大起來(lái)，只有獨立自主地不斷創(chuàng )新才能林立于世界眾國之中;更何況我們作為一個(gè)人要林立于社會(huì )大眾之中呢?

　　所以，我們作為一個(gè)人，在面對社會(huì )時(shí)，一定要有創(chuàng )新精神。同學(xué)們，老師們，這就是我對于愛(ài)因斯坦的成功要訣和創(chuàng )新精神所表達的觀(guān)點(diǎn)，希望可以幫助祖國的下一代走上成功的道路。

創(chuàng )新的作文3

　　花兒，有了綠草的襯托，所以更美;天空，有了小鳥(niǎo)的徘徊，所以更廣。而我們共同的家--世界，有了我們一次又一次的創(chuàng )新，所以變得如此發(fā)達、如此美好!

　　張子厚曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)者觀(guān)書(shū)，每見(jiàn)每知新境新意則學(xué)進(jìn)矣�！辈⒎强戳�，便是懂了，若不付出自己的思考，得到自己的體會(huì )，哪怕，能將你所看的那本書(shū)，背得滾瓜爛熟，也學(xué)不到知識。善于思考、刻苦鉆研，這兩點(diǎn)是必不可少的。

　　“不自滿(mǎn)、樂(lè )于學(xué)、善于問(wèn)、勤于思�！币�做到這些，才能稱(chēng)為學(xué)習。所以，無(wú)論是在學(xué)習，還是在生活上，我們的人生都應該學(xué)會(huì )創(chuàng )新。

　　記得，有一次數學(xué)課上，數學(xué)老師給了全班同學(xué)出了一道關(guān)于單位“1”的難題。同學(xué)們看了題目后，就拿起筆，在練習本上畫(huà)了起來(lái)。邊畫(huà)，嘴里還邊喃喃著(zhù)什么，好像非把它打敗不可。老師站在一旁，靜靜地等待著(zhù)。一分鐘、兩分鐘……時(shí)間在一分一秒地流逝著(zhù)。過(guò)了很久，終于，有同學(xué)做出來(lái)了，做出來(lái)的同學(xué)，高高舉起自己那驕傲的小手，仿佛自己的小手沾了光似的。

　　然而，我驚訝地發(fā)現：我的.后桌正在苦惱地沉思著(zhù)。我頓時(shí)感到疑惑不解，他平時(shí)總是考滿(mǎn)分，怎么連我都會(huì )做出的題目，他不會(huì )做?我瞧了瞧他的練習本，更加疑惑了：“咦?不是做出來(lái)了嗎?還在想什么呢?”“我在想有沒(méi)有什么別的更簡(jiǎn)便的方法，我要創(chuàng )新�！痹谖依Щ蟮臅r(shí)候，他突然平淡地回了我一句。老師開(kāi)始評講了，講完后，說(shuō)了一句：“這道題只有這種解法�！薄安�，還有一種，老師!”他站起來(lái)講了一句。接著(zhù)，又介紹了他的方法，同學(xué)和老師聽(tīng)完后，都豎起了大拇指，贊不絕口!這便是創(chuàng )新。

　　法國科學(xué)家做了一個(gè)“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗”，他把一些毛毛蟲(chóng)放進(jìn)一個(gè)盆里，沒(méi)想到他們一只跟著(zhù)一只走，最終全都被餓死了。法伯說(shuō)的不錯：“毛毛蟲(chóng)中如果有一只與眾不同，它們一個(gè)群體，馬上就能改變命運，告別死亡�！�

　　學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )求異、學(xué)會(huì )創(chuàng )新、敢于質(zhì)疑，擁有這些素質(zhì)最能脫穎而出�？偸菑谋�，隨大流，是永遠沒(méi)有大出息的。而毛毛蟲(chóng)的缺點(diǎn)就是不會(huì )思考、不會(huì )求異、不會(huì )創(chuàng )新、不敢質(zhì)疑�？墒沁@些缺點(diǎn)，我們又何嘗沒(méi)有呢?

　　“好學(xué)與書(shū)朝夕伴，多問(wèn)于賢智慧添。鉆研奧妙總勤勉，收獲成功盡歡顏�！蔽乙獎�(chuàng )新，讓世界更加美好，生活變得更有情趣，讓社會(huì )變得更加和諧!

創(chuàng )新的作文4

　　春秋時(shí)期，魯班在山間砍柴。六月天氣，驕陽(yáng)似火，魯班才劈下幾刀，汗水就已經(jīng)濕透了衣裳。他一抹頭上的汗水，提起水壺，大口大口地喝了起來(lái)，壺水順著(zhù)他的胡子流淌下來(lái)。

　　他坐到了樹(shù)陰下，看著(zhù)面前已被砍了數刀卻仍然不倒的大樹(shù)，魯班頓時(shí)感覺(jué)十分悵然。我頂著(zhù)烈日，在這兒干了半天，卻什么也沒(méi)有得到，你對得起我嗎？

　　他憤怒了，隨手抓走一把草向樹(shù)扔去，當他準備抓第二把草時(shí)，一陣刺痛從手中傳來(lái)，魯班本能地低下頭看看手掌，一處又細又長(cháng)的傷口正躺在手掌上，一旁還有一株蘸著(zhù)鮮血的小草。

　　草葉不是柔軟的嗎？這草怎么這么鋒利？我手上的繭子像鐵板一樣厚，它怎么能劃傷我的手指呢？魯班趴下身子，睜大眼睛，像只癩蛤蟆一樣，一動(dòng)不動(dòng)地觀(guān)察著(zhù)這株小草。小草的葉子很軟，所不同的是，小草的葉子邊緣有著(zhù)起伏的.尖齒。魯班慢慢伸一只手指過(guò)去，輕輕劃了一下，長(cháng)繭的手指又出現一道口子。魯班心想，柔軟的草葉有了這些尖齒，就能割傷我的手指，如果鐵片上有了這些尖齒，用它來(lái)伐樹(shù)的話(huà)，一定會(huì )事半功倍吧！一瞬間，魯班感覺(jué)創(chuàng )新向他發(fā)出了呼喚。

　　他完全忘記了手上的疼痛，瘋了似的飛奔下山，他一邊揮著(zhù)那只流血的手，一邊大喊：“我知道了！我知道了！”他的身后除了腳印外，還留下了不少的血跡和路人們驚慌的表情。

　　回到家中，魯班也不包扎傷口，直接沖進(jìn)整潔的工具室，他拿起工具刀，開(kāi)始切木料，然后又馬不停蹄地鑄造出了帶鋸齒的鐵片。額頭上的汗水如雨點(diǎn)一樣滴下來(lái)，面部被蚊子叮咬出的地方奇癢，以及傷口上難以忍受的疼痛，他都絲毫不為所動(dòng)。因為創(chuàng )新正在呼喚他，他不敢怠慢，也不想怠慢，他不想讓心中的靈感溜走。他正隨著(zhù)自己的心意忙碌，手臂掄著(zhù)錘子，不斷地上下捶打，粗壯手臂上的青筋和血管全都隱隱出現。

　　累了，他停了一下，他眼前不禁浮現出了一幅畫(huà)面：每個(gè)樵夫手里都握著(zhù)新工具，天氣十分晴朗，樵夫們面帶微笑，用魯班發(fā)明的新工具來(lái)回拉著(zhù)，一棵棵大樹(shù)倒下，變成了新房，變成了桌椅，變成了木船�？吹竭@些畫(huà)面，魯班更加努力地干了起來(lái)。

　　他一刻不停地忙著(zhù)，忙到了半夜子時(shí)，終于將新工具做出來(lái)了。他緊握著(zhù)手中的東西，將它放在月光下仔細打量，像父親打量自己的孩子。木質(zhì)握把在月光下十分平靜，帶著(zhù)尖齒的刀刃更是在月光下露出鋒芒，好像正在問(wèn)自己，為何不去試試呢？

　　魯班走到屋外，來(lái)到一棵大樹(shù)下，將這件新發(fā)明來(lái)回拉扯，很快，大樹(shù)就倒了下去，露出平整的年輪。魯班的臉上洋溢著(zhù)興奮與激動(dòng)，令他感覺(jué)不到疲倦。他抬起頭，望著(zhù)夜空的明月與星辰：“你向我發(fā)出了呼喚，我也實(shí)現了你的呼喚�！�

　　生活中，創(chuàng )新的呼喚無(wú)處不在，只要你用心觀(guān)察，用心感受，用心創(chuàng )造，你也可以成為第二個(gè)魯班。

創(chuàng )新的作文5

　　初入編織教室，無(wú)論是墻壁上的簡(jiǎn)介還是櫥窗展示的作品，都給我帶來(lái)了濃郁的中國情結。

　　編結教室里：一根紅繩，在老師手中三纏兩繞，一種祝福，就這樣編織而成。老師手中拿著(zhù)五彩線(xiàn)說(shuō)：“編結，心態(tài)要平靜，要看清圖紙，要細致，要……”“好多要求啊!”同學(xué)們感慨道。我的心慌了：像我這樣粗枝大葉的人，怎么才能做到在短短一周時(shí)間邁進(jìn)“編織”這扇擁有悠久歷史的大門(mén)?

　　“下面我們來(lái)做一件作品：可愛(ài)娃娃!”老師說(shuō)�！巴尥�?”從小在布娃娃中長(cháng)大的我頓時(shí)睜大了雙眼，有了極大的興趣�！按蠹蚁雀鶕�自己的圖紙和編結手法編織，不會(huì )的我再個(gè)別指導一下!”我聽(tīng)了，暗暗為自己加油:我一定能行!粗略地看了看圖紙，我發(fā)現要用到的編織手法，基本都掌握了�！翱磥�(lái)，一個(gè)極富中國味兒的娃娃就要誕生啦!”興奮之余，我自言自語(yǔ)道�？蓯�(ài)娃娃的“腳”、“腿”、“身體”都編織好了，我仿佛看見(jiàn)成功之門(mén)向我招手了，因為就剩下娃娃靈巧的小手還沒(méi)有編好!可就在這時(shí)，我卻犯難了!因為只剩下最后三根繩了，可三根繩要怎樣編手啊!之前學(xué)的'鞭炮結都是用四根完成的。面對眼前的“半成品”，我皺著(zhù)眉頭苦苦思索著(zhù)......

　　正在萬(wàn)分無(wú)助的時(shí)候，我突然想起：四根繩的鞭炮結，用的是“壓三穿一”的編法，那么三根繩能不能用 “壓二穿一”呢?抱著(zhù)試一試的心理，我嘗試著(zhù)編了起來(lái)。幾個(gè)輪回之后，我對著(zhù)圖紙，雖然松緊程度尚未掌握到家，但還是蠻像的，莫非我蒙對了?我繼續以“壓二穿一”的方法編織下去，老師在我身邊看了一會(huì )兒，興奮地說(shuō)：“同學(xué)，你編的手臂很不錯，繼續加油!”我的心里猶如喝了蜂蜜一般，樂(lè )滋滋地做著(zhù)我的編織夢(mèng)，手中的娃娃越來(lái)越精致了!

　　對了，我總覺(jué)得圖紙上的娃娃手臂太短，是不是應該再編兩三圈呢?說(shuō)干就干，我編到了一個(gè)自己認為合適的長(cháng)度，用打火機燒了一下線(xiàn)尾，畫(huà)上一張調皮的娃娃臉—細細的柳眉，俏皮的雙眼，玲瓏的鼻子，櫻桃似的小嘴，雙頰泛著(zhù)紅暈，我的創(chuàng )意娃娃出世啦!

　　接下來(lái)的時(shí)間里，我又做了吉祥結、玫瑰結等作品。每件作品，都基于圖紙，又都會(huì )有一些小小的改動(dòng)，小小的創(chuàng )新。是的，中國結由先人流傳下來(lái)，現代人在傳承它的時(shí)候，應該加入一些新的思想，發(fā)揮想象的空間，使它更完美，更貼近生活!

　　我堅信，只要我們勇于嘗試，并學(xué)會(huì )創(chuàng )新，那么生活就會(huì )像編結一般，從最簡(jiǎn)單，最基礎的二維線(xiàn)條，變成復雜曼妙的曲線(xiàn)，變得豐富，變得多彩!

創(chuàng )新的作文6

　　如果人們能自由操控天氣該多好啊。如果有一件科暖夏涼而不用洗的衣服該多方便呀！聽(tīng)到這些，你會(huì )想什么呢？“異想天開(kāi)”嗎？的確，“異想天開(kāi)”在以前是個(gè)不折不扣的貶意詞。但是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們又賦予了它新的含義：現在的“異想天開(kāi)”總是“創(chuàng )新”聯(lián)系在一起，成為一個(gè)人人歡迎的詞語(yǔ)。

　　“創(chuàng )新”，只要我們細心觀(guān)察就不難發(fā)現現在社會(huì )上正在大談特談創(chuàng )新。既然如此，那么什么是創(chuàng )新呢？我認為創(chuàng )新就是要人類(lèi)富有幻想和創(chuàng )造力，要思想不要吊死在一棵樹(shù)上。那么為什么創(chuàng )新又是如此的重要呢？因為創(chuàng )新是科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力，是科學(xué)的靈魂。

　　翻開(kāi)科學(xué)發(fā)展史的'漫長(cháng)書(shū)卷，我們會(huì )發(fā)現正是有了這些科壇巨匠樹(shù)立的座座里程碑，我們才擁有了今天這樣發(fā)達的科技，也正是有了他們的創(chuàng )新精神才為不斷發(fā)展的科技輸入新的血液，注入新的活力！

　　古今中外，人們都是在不斷創(chuàng )新中逐步探索科學(xué)的。試想：如果漢代科學(xué)家張衡不敢大膽創(chuàng )新，怎么會(huì )發(fā)明“地動(dòng)儀”而解決預測地震這一難題呢？如果英國工程師瓦特，看到水蒸氣把壺蓋頂開(kāi)，而不敢創(chuàng )新，怎么會(huì )發(fā)明蒸氣機，把人類(lèi)帶入一場(chǎng)波瀾壯闊的工業(yè)革命里呢？如果當年牛頓被一個(gè)成熟的蘋(píng)果砸到而不當一回事，怎么會(huì )有今日的“萬(wàn)有引力”這一學(xué)說(shuō)呢？

　　袁隆平說(shuō)：“作為一名科技工作者，要尊重權威但不迷信權威，要多讀書(shū)但不能迷信書(shū)本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標新立異。如果老是迷信這個(gè)迷信那個(gè)，害怕這個(gè)害怕那個(gè)，那永遠也創(chuàng )不了新，永遠只能跟在別人后面�！薄翱萍紕�(chuàng )新既需要仁者的胸懷、智者的頭腦，更需要勇者的膽識、志者的堅韌。我們就是要敢想敢做敢堅持，相信自己能夠依靠科技的力量和自己的本事自主創(chuàng )新，做科技創(chuàng )新的領(lǐng)跑人，這樣才會(huì )取得成功�！� 他深有感觸地說(shuō)：“科學(xué)研究最基本的特色，就是要創(chuàng )新，要不斷地創(chuàng )新，不斷向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登，這才是科學(xué)研究的本色�！薄爸挥懈矣谔剿�、敢于創(chuàng )新，才能成果迭出，常創(chuàng )常新�！�

　　不少人認為創(chuàng )新離我們很遙遠其實(shí)創(chuàng )新就在我們身邊。有的同學(xué)利用生活常識發(fā)明配重水瓢；有的同學(xué)在繡花針上大膽創(chuàng )新發(fā)明了“雙尖繡花針”；還有的同學(xué)在想：“蘋(píng)果要是方的該多好啊�！蹦阌衷跄艽_定他長(cháng)大后不會(huì )發(fā)明方形的蘋(píng)果呢？只要我們勇于創(chuàng )新，敢于創(chuàng )新，我們就一定能為科學(xué)的發(fā)展作出一份貢獻。

　　創(chuàng )新——科學(xué)的翅膀；

　　創(chuàng )新——智慧的光芒。

　　你可以在科學(xué)的海洋里揚帆破浪，你可以在智慧的伊甸園里采擷芬芳。

　　創(chuàng )新，愿你在科學(xué)的藍空中，永遠翱翔！

創(chuàng )新的作文7

　　法國科學(xué)家法伯曾做過(guò)一個(gè)著(zhù)名的毛毛蟲(chóng)試驗。他將若毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣，首尾相連，圍成一圈，并在花盆周?chē)�約15厘米處放了一些毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的松針。毛毛蟲(chóng)便開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)的繞花盆爬行以獲取食物，在八天的爬行后，愚蠢的毛毛蟲(chóng)終于在饑餓與疲憊的重負下悲哀的死去了。

　　其實(shí)若是在若干毛毛蟲(chóng)中有一只稍稍與眾不同，便可避開(kāi)死亡的命運，又怎落得個(gè)死亡的結局呢？正是無(wú)知的從眾將他們從生與死的界限上毫不猶豫地推向死亡的谷地。而美國社會(huì )學(xué)家所羅門(mén)阿希也說(shuō)：“人類(lèi)的許多不幸33%來(lái)自從眾�！倍鴱谋娨舱�是創(chuàng )新的大敵。毛毛蟲(chóng)的從眾導致自身的滅亡，因而我們不能盲目從眾以致悲劇的發(fā)生。創(chuàng )新無(wú)極限！

　　創(chuàng )新是險峻高山的無(wú)限風(fēng)光，攀登創(chuàng )新的高峰，首先得有敢為天下先的勇氣。魯迅先生曾贊揚第一個(gè)吃螃蟹的人說(shuō)他稱(chēng)得上是勇士，哥白尼就是這樣一位勇士。在那個(gè)被教會(huì )統治的黑暗時(shí)代，教會(huì )宣揚著(zhù)地心說(shuō)，哥白尼決突然站起來(lái)喚醒蒙昧的人們，剔除教會(huì )披著(zhù)上帝圣光的外衣—提出了日心說(shuō)。

　　前路荊棘滿(mǎn)地，亂世粗礪，何必囿于過(guò)去？創(chuàng )新就是要勇于超越自己。我國繪畫(huà)大師齊白石，在年近花甲之時(shí)，仍舊精益求精追求卓越。十年來(lái)閉門(mén)謝客，沉浸在繪畫(huà)世界，徜徉在花鳥(niǎo)世界。十年砥礪，它擺脫了民間藝術(shù)中粗糙繁瑣的'成分，終于形成自己形神兼備的特色，自成“紅花墨葉”派。無(wú)獨有偶。飛人劉翔終結奧利弗20連勝，刷新年度世界最好的成績(jì)，靠的是什么？?jì)H僅是因為在比賽前毅然的將八步跨欄改為七步跨欄，不拘泥于過(guò)去輝煌，毅然地改變自己的跨欄方式，讓思維轉了個(gè)彎，從而獲得了成功！

　　創(chuàng )新并非是異想天開(kāi)，并非一種近乎荒誕的想法甚至是做法，不是標新立異，而是對一成不變不敢茍同。當西安市未央區一實(shí)驗小學(xué)出現綠領(lǐng)巾時(shí)，這種近乎荒唐的做法稱(chēng)得上是教育制度的創(chuàng )新嗎?當然不是！這不過(guò)是一種荒唐的做法，而創(chuàng )新并非如此。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”創(chuàng )新之路并非茫茫蒼穹一般，因此并非能夠計日程功而是長(cháng)期積累，創(chuàng )新也正需要堅持不懈，有著(zhù)“一簑煙草任江平”的樂(lè )觀(guān)。歐立希在試驗666次后，終于碰到了真理的鼻尖。愛(ài)迪生試驗了一千六百多種材料，終于制成電燈。

　　歌德說(shuō)：“大膽的見(jiàn)解就好比下棋的時(shí)候移動(dòng)一個(gè)棋子，它可能被吃掉，也有可能是勝局的起點(diǎn)。"創(chuàng )新可能失敗，但若是不創(chuàng )新就會(huì )毀滅！彼特拉克曾揭示這個(gè)真理—不創(chuàng )新即滅亡。難道我們要等到世界像“無(wú)本之木，無(wú)源之水”的時(shí)候，才想到亡羊補牢嗎？我愿做一個(gè)創(chuàng )新者，用創(chuàng )新之想折成一只小船，到思想的洪流中徜徉。因為我知:創(chuàng )新無(wú)極限！

創(chuàng )新的作文8

　　教師是課堂教學(xué)的組織者、策劃者、引導者、調控者。杜威說(shuō)過(guò)，教師是通往天國的“引路人”，也就是說(shuō)教師是“引路人”，而不代表“天國”�？晌覀兩磉叺暮芏嘟處�，卻一直在努力并樂(lè )此不疲地扮演著(zhù)“天國”，他們儼然是“知識的源頭”、“真理的化身”，這樣勉為其難地“扮演”，不是一天，而是貫穿于整個(gè)的教育生涯，不累、不倦怠才怪呢。

　　累是教師的寫(xiě)照。教師當然累，總是把孩子們緊緊摟著(zhù)，齜牙咧嘴地抱著(zhù)不放手。我當然理解教師為什么這般敬業(yè)。他們唯恐一旦放手，學(xué)生出現疏漏怎么辦？成績(jì)不好怎么辦？

　　師者，傳道授業(yè)解惑也，摟著(zhù)抱著(zhù)就是為師謀教的職責，也是教育的“傳統”。我們不是一向自豪于“傳統”嗎？上下五千年，我們的傳統如此燦爛璀璨，絢爛奪目，因此也難怪有些人，一直扯著(zhù)嗓子喊：要守住傳統，要堅守講臺！但我們要清楚，守住傳統的人等于是在守墓！誰(shuí)都不可能把時(shí)代的車(chē)輪再拖回到“原始社會(huì )”！傳統的車(chē)轍，注定會(huì )被水泥和瀝青覆蓋，一條教育的高速公路必然會(huì )通達到每一間教室！

　　讓我們充滿(mǎn)希望地拭目以待！

　　然而，傳統并未消失，課改注定任重道遠。

　　推開(kāi)教室的門(mén)看看吧。我們的教師還在一字一句地“講”，事無(wú)巨細地“灌”，一遍又一遍地“澆”。而學(xué)生相應地只能一次一次地聽(tīng)，一字一句地記，一條一條地背。我們自以為功德無(wú)量了，自以為完成了教學(xué)任務(wù)，可是，當孩子一旦面對新的知識時(shí)，依然是手足無(wú)措，一籌莫展，成為永遠不會(huì )自由飛翔和主動(dòng)覓食的“待哺”幼雛。如果是這樣的話(huà)，那么我們到底應該教給孩子一些什么？哪些才是他們終生受用的東西？

　　我們是否應該考慮怎樣去“教”，怎樣“教”才最有價(jià)值？或者我干脆拋開(kāi)“教學(xué)”，還可以繼續追問(wèn)下去：在我們傳統的教室和教學(xué)里，在我們的目光和威嚴里，何曾有過(guò)“人”的存在？我們的'教育有“人性”嗎？

　　教師要敢于“開(kāi)放”和創(chuàng )新，敢于探索和實(shí)踐。要開(kāi)發(fā)學(xué)生的膽識、勇氣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng )新能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主和“當家”的能力。尊重學(xué)生的自主權和主動(dòng)性是開(kāi)放課堂的重要特征。教師對于學(xué)生提出的創(chuàng )意、建議和合理要求，要給予足夠的關(guān)注，認同甚至欣賞。要創(chuàng )設開(kāi)放的課堂，教師就要真正確立科學(xué)的教學(xué)目的觀(guān)——教學(xué)不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

　　教育要回歸人本，研究人的真諦，挖掘人的生命之源，課堂教學(xué)的意義可以用三個(gè)字概括，那就是“研究人”。

創(chuàng )新的作文9

　　中考時(shí)，考生該怎樣根據命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，擬題作文，做到“人無(wú)我有，人有我新”，張揚個(gè)性呢？

　　一、新法擬題——精妙：

　　俗話(huà)說(shuō)，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛，給人留下最重要的第一印象，顯示文章的形式美與精神美。那么應該怎樣擬題呢？一個(gè)基本的要求就是題目要“新穎別致”。就是指自己的作文題目能打破常規，從與眾不同的角度來(lái)擬寫(xiě)，讓人一看就有耳目一新之感。話(huà)題作文的流行，給標題創(chuàng )新提供了機會(huì )和舞臺。一個(gè)絕妙的標題，具有先聲奪人之功效。自擬標題時(shí)，首先不要把話(huà)題當成題目；其次，可在修辭等方面多費點(diǎn)心思。

　　可采用以下幾種辦法：

　　1．善用修辭來(lái)擬題：即采用比喻、擬人、設問(wèn)的修辭來(lái)擬定題目。它要求進(jìn)行廣泛的聯(lián)系、想象，同時(shí)要做到貼切、形象、通俗，達到由此及彼、生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。如以“音樂(lè )”為話(huà)題，《心靈的變奏》、《生活中的.陽(yáng)光》、《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過(guò)目不忘；《一個(gè)沒(méi)有樂(lè )隊的指揮》與《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè )隊》對比鮮明，各顯其妙；《“五線(xiàn)譜”和他的五線(xiàn)譜》、《二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲》巧用借代，別出心裁，饒有情趣；此外，還有夸張法（“千年等一回”），對偶法（“榜上無(wú)名，腳下有路”）等。

　　2．慣用移植法擬題：移用軍事、科學(xué)文化、體育、音樂(lè )、美術(shù)等行業(yè)術(shù)語(yǔ)，適當修改后作為題目，別具一格。如“少打擦邊球”，“學(xué)生健康紅燈頻頻”等，讓人耳目一新。以“我”為話(huà)題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》、《我想唱歌不敢唱》、《最近比較煩，比較煩》作題；寫(xiě)老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè )見(jiàn)。

　　3．新視角，別開(kāi)生面：擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標題�？梢赃`反常情，如《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》、《無(wú)價(jià)的花生米》等；可以借用數字，如以《1、3、5》為題，抒寫(xiě)音樂(lè )情懷；可以展開(kāi)想象，如《8與發(fā)》、《雷鋒“出國”了》、《人腦電腦世紀之辯》等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力。

　　總之，擬好題目是寫(xiě)作的重要部分，它能激起讀者的閱讀興趣，收到引人入勝的效果。

創(chuàng )新的作文10

　　創(chuàng )新思維是我國現在最需要具備的一種能力。因為許多東西都需要創(chuàng )新的思維。在以前我們中國是制造大國，許多東西都寫(xiě)的是中國制造。但是我們現在的國家需要轉型，需要從以前的中國制造變?yōu)楝F在的中國創(chuàng )造。這就十分需要人們的創(chuàng )新思維，我們不能總是跟在人們后頭不斷地只是進(jìn)行復制。

　　有一年市場(chǎng)預測表明該年度的蘋(píng)果將會(huì )供大于求。于是許多供應商和銷(xiāo)售商們都灰心喪氣，覺(jué)得他們肯定今年會(huì )損失不少錢(qián)。但是這個(gè)時(shí)候卻有一個(gè)年輕人想出了一個(gè)絕招，他想如果能在蘋(píng)果上增加一個(gè)祝福的功能，也就是說(shuō)自己的蘋(píng)果能變得和別人不同。那么還可以表示出喜慶與祝福的樣子，比如在蘋(píng)果上印上喜字福字等等。那么他的蘋(píng)果和別人不一樣，就一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。因此他在蘋(píng)果還沒(méi)成熟的時(shí)候，就提前把剪好的紙樣貼在蘋(píng)果朝陽(yáng)的那一面。果不其然，由于陽(yáng)光找不到貼了紙的地方，蘋(píng)果在樹(shù)上時(shí)就已經(jīng)留下了痕跡。因為了他這種全新的創(chuàng )新的祝福功能，而且從來(lái)沒(méi)有人這樣做，所以他的蘋(píng)果賣(mài)的`比別人好的多。在本該虧損的年代狠狠賺了一筆。但是到了第二年市場(chǎng)還是這樣，于是許多人跟風(fēng)就有學(xué)習他的辦法，既然你這樣弄，那么我們也這樣弄。但是他的蘋(píng)果賣(mài)的仍然是最好的，沒(méi)有一家可以比得上他。那這是為什么呢？因為他這回想到了更好的辦法，這一次他的蘋(píng)果上不光有字。而且他的字還可以連成詞連成句。比如祝您福如東海壽比南山等等。這樣還可以鼓勵許多人一買(mǎi)買(mǎi)一堆。人們紛紛慕名而至，紛紛購買(mǎi)他的蘋(píng)果，然后當成禮品送人。面對不斷發(fā)展的新形勢，我們要緊跟時(shí)代的腳步，就應該接近自己的思維，讓創(chuàng )新思維占據自己的主要精神地位。讓自己發(fā)揮創(chuàng )新精神，這樣才能找到一條真正屬于自己的道路。

　　通過(guò)上面這個(gè)例子，我們就可以看出創(chuàng )新思維是必不可少的，假如這個(gè)年輕人不能想到這個(gè)辦法，那么他可能他的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)也只是平平無(wú)奇，跟大家一樣蒙受虧損。假如他在第二年也沒(méi)有創(chuàng )新，而是還跟以前一樣，那么它有可能只是那一年賺了些錢(qián)而已，而后面也變得跟大家一樣。正是因為他有了這個(gè)創(chuàng )新思維，所以才能不斷地開(kāi)拓新領(lǐng)域。所以我們在學(xué)習的生活中也要努力的去發(fā)掘自己的創(chuàng )新思維，去找尋自己的創(chuàng )新潛力，讓創(chuàng )新思維改變我們的生活，改變我們現在的世界。你擁有了創(chuàng )新思維，那么我相信你將會(huì )在未來(lái)的許多領(lǐng)域都會(huì )勝人一籌。

創(chuàng )新的作文11

　　眾所周知，中國是擁有歷史最悠久的國家之一，千百年來(lái)積沉的墨古沉香，曾一度讓國人為之沉醉驕傲�？上�日繁盛的文化在外來(lái)文化的沖擊下，要么被改編得不像樣，要不就徹底銷(xiāo)聲匿跡。繼承或創(chuàng )新，這是一種選擇；繼承與創(chuàng )新，這是一種危機舉措。

　　不久前，我觀(guān)看了一部名叫《百鳥(niǎo)朝鳳》的電影，不說(shuō)電影的內容，光是電影的創(chuàng )作歷程已令人敬佩唏噓。影片導演吳天明是那個(gè)時(shí)代導演的領(lǐng)頭人，張藝謀、陳凱歌等大導演也曾是他的門(mén)徒。在影片殺青后的一個(gè)月，這位導演巨星也隕落了，可見(jiàn)次影片為導演嘔心瀝血之作！還有慈善家方勵，造訪(fǎng)每家電影院，不惜磕頭只為求影院播放宣傳中華民族傳統文化的影片。這些可敬的英雄們，為中華文化繼承發(fā)展所做的貢獻，不可不讓我們?yōu)橹�點(diǎn)贊。

　　現代許多人也發(fā)現了中華傳統文化的重要性并也將其視為藝術(shù)瑰寶，可為什么這些國粹在流傳千百年后，在當代卻找不到一個(gè)傳承門(mén)耀的得意門(mén)生了呢？我們又怎能在不看清本質(zhì)問(wèn)題時(shí)就憑白無(wú)故責怨那些手藝匠呢？多少二胡藝人即使擁有高超的技巧，也仍每日為著(zhù)生計發(fā)愁。家中臥病老母，膝下待哺子孫，眼看著(zhù)家里揭不開(kāi)鍋，拉二胡乞討的錢(qián)哪夠養家呢？在無(wú)奈的社會(huì )壓力下，多少藝人放下了曾許諾要摯愛(ài)一生的樂(lè )器，沒(méi)能將技術(shù)繼承到底。究其根本，還不是曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的二胡如今讓人已失去了興趣，凄惋悠長(cháng)的余韻，是再無(wú)法拉回人們的心。有的藝人就此放棄，一手好藝就此失傳。有的藝人卻能很好吸引現代流行的外來(lái)文化的特點(diǎn)，將中華國粹很好地綜合了外界文化潮流的元素，讓人們更易接受，也使人們的目光重新放在了二胡上，人們從開(kāi)始接觸到感興趣再到熱愛(ài)，繼承。一切，不過(guò)是創(chuàng )新的功勞。

　　食之久矣，味之逝矣。我們不能責怪當代人太過(guò)于追捧潮流的當代文化，也不可能勉強他們傳承古代文化，我們唯有在社會(huì )中營(yíng)造良好的氛圍，將潮流元素與中國古代樂(lè )器相結合，這樣才可以吸引人們的眼球，讓他們知道，國粹才不算老掉牙的.悠久腔子。只有從激發(fā)人們的興趣開(kāi)始，一步一步做起，才能將人們引入傳承的這條路，而在此中起關(guān)鍵作用的便是創(chuàng )新。

　　話(huà)雖如此，國粹源遠流長(cháng)，深厚的歷史積淀也也不可為迎合大眾口味而被改得面目全非。就如外界文化不可照盤(pán)全收一樣，任何創(chuàng )新要適度，切不可失去本質(zhì)上的精神。

　　俄國學(xué)者烏申斯基說(shuō)：“文化的傳承是民族的血脈，創(chuàng )新使他們更契合了當代的口味”。我們要努力發(fā)現國粹的閃光點(diǎn)，相信國粹作為國粹，他本身的文化底蘊必能帶給我們受益匪淺的心靈歷程。我們得先創(chuàng )新產(chǎn)生興趣，然后才能更好的傳承！

創(chuàng )新的作文12

　　“茍日新，日日新�！痹谖铱磥�(lái)，今年的所有輝煌與成就都離不開(kāi)創(chuàng )新二字，正可謂“國興為鎖，創(chuàng )新為鑰�！�

　　穩中求進(jìn)，攻堅克難，創(chuàng )新彰顯今年卓越之進(jìn)步，艱苦之奮斗。

　　狄更斯有言：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代�！闭\如此言，當今世界正處于思想大碰撞，經(jīng)濟大交流，政治沖突與合作交織的局面，一切都在經(jīng)歷巨大的變革。而要想站穩腳跟，不被時(shí)代洪流所埋設，我們唯有穩中求進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。北斗團隊平均年齡不足30歲，他們雖是初露鋒芒，卻以“國系青年”的擔當承擔起時(shí)代的.使命，攻堅克難，不斷創(chuàng )新和發(fā)展北斗技術(shù)，終于能向世界宣告：中國的北斗，也是世界的北斗。他們的成功不僅僅來(lái)自每個(gè)個(gè)體的拼搏奮斗，更來(lái)自那份敢于挑戰；敢于創(chuàng )新的勇氣。今年之卓越進(jìn)步，源于上千萬(wàn)個(gè)“北斗團隊”艱苦之奮斗。

　　山河壯闊，以創(chuàng )為帆，“創(chuàng )新”凝聚今年國人之精神，民族之生機。

　　厄爾·赫爾曼有言：“青春當氣勢長(cháng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安�！倍�今年閃耀的國系青年們不正體現了這種“創(chuàng )新”的進(jìn)取與勇銳氣概嗎？君不見(jiàn)陳晨時(shí)隔25年歷經(jīng)6年艱苦訓練再次登頂珠峰，只為追逐夢(mèng)想，這是勇氣的“創(chuàng )新”；君不見(jiàn)北大才女宋鑫脫離舒適圈投身海軍陸戰隊成功護航亞丁灣，只為守衛國家，這是志向的創(chuàng )新君不見(jiàn)故宮博物院高令人設崩塌轉而接地氣開(kāi)發(fā)多元化文創(chuàng )產(chǎn)品，只為傳承文化，這是文化的“創(chuàng )新”。以創(chuàng )為帆以氣和力為漿，正是這些杰出青年們在時(shí)代的浪潮中敢于創(chuàng )新，敢于拼搏才能揚帆起航，乘風(fēng)破浪，鑄就輝煌不安現狀，積極進(jìn)取，“創(chuàng )新”鑄就今年興盛之勝景，繁榮之發(fā)展。

　　魯迅有言：“從來(lái)如此，便對嗎？”

　　這句話(huà)不僅僅是對那些安于現狀，茍安墮落，懼怕挑戰的人的質(zhì)問(wèn)，也是對我們要敢于改變，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新的思考與激勵�！皠�(chuàng )新”的精神若為人所有，則可促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展與能力的提高；若為企業(yè)所有，則可保持企業(yè)的興盛與穩中有進(jìn)的良好發(fā)展形勢，若為國家棟梁所有，則可保持民族永不熄滅停息的生機與活力，推動(dòng)國家繁榮興盛。長(cháng)征五號成功發(fā)射，嫦娥四號探月器成功在月球背面著(zhù)陸，北斗全球系統成功完成……這些成就無(wú)一不彰顯了今日之國家的興盛與繁榮。

　　余光中有言：“我的國家，依然是五”岳向上，一切河流滾滾向東，民族的精神永遠向前�！闭\然，創(chuàng )新的精神成就國家今日之輝煌。

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