【精華】勇于創(chuàng )新作文匯編十篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的勇于創(chuàng )新作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勇于創(chuàng )新作文 篇1
話(huà)題75：要勇于創(chuàng )新
【文題設計】
閱讀下面的材料．根據要求作文：
價(jià)值的轉換
一位勤勞的農民，從自己的菜園里收獲了一個(gè)大得不得了的南瓜，他又驚又喜，把這個(gè)南瓜獻給他的國王。
國王一高興，賜給農民一匹駿馬。
這件事很快家喻戶(hù)曉。
財主想：獻一個(gè)大南瓜，就能得到一匹駿馬。如果獻一匹駿馬，國王會(huì )賜給我什么呢？
于是，財主向國王獻了一匹價(jià)值連城的千里馬。
國王同樣很高興，吩咐侍臣：
就將那個(gè)農民獻給我的南瓜，賜給這個(gè)獻給我駿馬的人吧！
結果財主得到了南瓜
聰明的商人
有一位聰明的商人，帶著(zhù)兩袋大蒜，騎著(zhù)駱駝，一路跋涉到了遙遠的阿拉伯地區。那里的人們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大蒜，更想不到世界上還有味道這么好的東西。因此。他們用當地最熱情的方式款待了這位聰明的商人，臨別時(shí)送與他兩袋金子作為酬謝。
另一位聰明的商人聽(tīng)說(shuō)了這件事后，不禁為之心動(dòng)，他想：大蔥的'味道不也很好么！于是，他帶著(zhù)兩袋大蔥來(lái)到了那個(gè)地方。那里的人們同樣沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大蔥，甚至覺(jué)得大蔥的味道比蒜的味道還要好！他們更加盛情地款待了商人，并且一致認為，用金子遠不能表達他們對這位遠道而來(lái)的客人的感激之情。經(jīng)過(guò)再三的商討，他們決定送與這位朋友兩袋大蒜！
請以要勇于創(chuàng )新為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
注意：
�、倭⒁庾远�；
�、谖捏w自選；
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫(xiě)前指導】
兩則材料，旨意基本相同：從農民和第一位聰明的商人來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)他們沒(méi)有創(chuàng )新的思維，因為他們敢為天下先；而財主和第二位聰明的商人就有點(diǎn)亦步亦趨了。當然，從另一個(gè)角度講，駿馬畢竟不同于南瓜，大蔥畢竟不同于大蒜，從別人的做法中，受到啟示而有所為之，也可以算是一種創(chuàng )新。因此，既可以否定財主和第二位商人，也可以肯定財主和第二位商人。另外，寫(xiě)作時(shí)不一定要在文中引用這兩則材料，這是話(huà)題作文與材料作文的不同。最起碼的．要明了創(chuàng )新的意義、作用等。創(chuàng )新是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂。是社會(huì )發(fā)展的不竭動(dòng)力。它是科技進(jìn)步、經(jīng)濟繁榮、社會(huì )文明的必要前提和強大動(dòng)力。比如美國一個(gè)窮畫(huà)家海曼畫(huà)畫(huà)時(shí)苦于常常找不到橡皮。便想，如果將橡皮和鉛筆聯(lián)結在一起。問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？于是他發(fā)明了帶橡皮的鉛筆，申請了專(zhuān)利，辦廠(chǎng)生產(chǎn)，成為巨富。創(chuàng )新的主要特點(diǎn)在于想他人所不能想，謀他人所不能謀，以變應變，變被動(dòng)為主動(dòng)。這在政治上被高明的政治家匠心獨運。便能化腐朽為神奇。這方面的例子是比較多的。當然。創(chuàng )新也并非科學(xué)家、政治家、腦力勞動(dòng)者的專(zhuān)利，每個(gè)人都可以進(jìn)發(fā)創(chuàng )新思維的火花。創(chuàng )新無(wú)處不有，無(wú)處不在，無(wú)孔不入地存在于日常生活中。有時(shí)候只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋。就可以產(chǎn)生創(chuàng )新思維的成果�？傊灰鞔_了創(chuàng )新的內涵、作用等，寫(xiě)作時(shí)就能緊扣話(huà)題，寫(xiě)出創(chuàng )新作文。
可寫(xiě)成議論性文章�？梢赃x一個(gè)較小的角度來(lái)議論。比如，可以從個(gè)人的角度來(lái)談：要想在競爭中脫穎而出，就必須具有創(chuàng )新意識。也可寫(xiě)成敘事性文章，可以談自身的經(jīng)歷。還可寫(xiě)成詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)體裁。比如寫(xiě)成散文：創(chuàng )新是詩(shī)人眼中不同的春天。
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勇于創(chuàng )新作文 篇2
在現代的社會(huì )里，很多東西都需要創(chuàng )新，創(chuàng )新才得到眾人的注意和喜愛(ài)。社會(huì )發(fā)展的實(shí)質(zhì)，就在于創(chuàng )新。
求新，是人類(lèi)的本能。創(chuàng )新地推動(dòng)我們的社會(huì )向前發(fā)展。從人類(lèi)誕生的那一天起，創(chuàng )新的腳步就從未停止過(guò)。歷史從古埃及的紙草文字中走過(guò)，從中華的四大發(fā)明中走過(guò)。從牛頓的.三大定律中走過(guò)，從克隆綿羊“多利”中走過(guò)。一串串創(chuàng )新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒(méi)有敢第一次撿起石塊和樹(shù)枝，今天的蒼穹下還會(huì )有滿(mǎn)目的繁榮文明嗎?
為什么要創(chuàng )新?古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹�！敝挥星笮虑笞�，事物才會(huì )有生命力，太陽(yáng)每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來(lái)看待今天和明天。在日新月異的社會(huì )中，抱殘守缺就意味著(zhù)失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng )造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。
然而創(chuàng )新也是不易的。每一個(gè)新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個(gè)過(guò)程的。90年代初期，內地開(kāi)始出現了咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)，個(gè)人辦的“點(diǎn)子公司”、“調查公司”應運而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動(dòng)歪腦筋要嘴皮子騙錢(qián)的小混混，時(shí)至今日，咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)在社會(huì )中的作用已越來(lái)越大，再沒(méi)有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng )業(yè)者往往很容易被流言蜚語(yǔ)嚇倒。倘若他們沒(méi)有敢于堅持的勇氣，能有今天的業(yè)績(jì)嗎?當然不。
因此我們要說(shuō)，在創(chuàng )新過(guò)程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說(shuō)：我敢做了，去做了，終于做到了。
我們都要去做第一個(gè)吃螃蟹的人，勇于創(chuàng )新，大膽創(chuàng )新，去走一條屬于自己的最特別的路吧!
勇于創(chuàng )新作文 篇3
我國著(zhù)名大畫(huà)家李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“踩著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！�
有一次，美術(shù)老師拿來(lái)了兩個(gè)楊桃放在講桌上讓同學(xué)們照著(zhù)畫(huà)。不一會(huì )兒，許多孩子都畫(huà)好了，只有一個(gè)男孩還在靜靜地畫(huà)。老師走到他身邊，看了看他畫(huà)的楊桃，又進(jìn)行了一番認真比對后，舉起男孩的畫(huà)問(wèn)大家:“大家覺(jué)得這幅很像五角星的畫(huà)像不像楊桃呢？”不——像！”大家異口同聲地說(shuō)，有些孩子偷偷地笑了起來(lái)。老師將畫(huà)換了個(gè)角度，看到的是楊桃的外觀(guān)，放到了中間問(wèn)大家:“現在是不是像極了？”許多孩子都感到很驚喜，原來(lái)小男孩畫(huà)的像五角星的那面是楊桃的橫切面。老師接著(zhù)說(shuō):“從不同角度看同一件東西，得出的結論也是不一樣的。大家要學(xué)會(huì )按照自然界的規律去創(chuàng )新，這樣你才能發(fā)現大自然更多的奧秘�！边@節課讓同學(xué)們非常難忘。
說(shuō)起創(chuàng )新，我還有一個(gè)小故事。不過(guò)，這個(gè)故事的結局卻使中國人陷入沉思。我國的`李畋發(fā)明了煙花，充分體現了有花炮始祖之稱(chēng)的中國人民的無(wú)窮智慧，展示了我國民族傳統文化的博大精深。當人們都在欣賞煙花的美麗時(shí)，諾貝爾卻根據這一發(fā)明設計出了炸彈。為什么別的國家能設計出炸彈，而我們不能呢？就是因為創(chuàng )新！只有不斷創(chuàng )新，我們才會(huì )更聰明;只有創(chuàng )新，我們才能更強大;也只有創(chuàng )新，我們才會(huì )學(xué)無(wú)止境！
打破常規，勇于創(chuàng )新！從不同角度看世界，從不同角度思考問(wèn)題，這是成功人士的成功方法。只有運用這些方法，大膽創(chuàng )新，才能發(fā)現更多，學(xué)到更多，才能讓我們到達成功的巔峰！
勇于創(chuàng )新作文 篇4
“踩著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！边@句話(huà)是我國著(zhù)名畫(huà)家李可染的名言，其初衷就是告訴我們，要自我創(chuàng )新。舉個(gè)例子：就好比你抄襲別人的作業(yè)，盡管你拿了優(yōu)秀，但這一課的知識仍然是在別人的腦子里，而你卻一點(diǎn)也沒(méi)掌握；你為圖省事，看書(shū)遇到不認識的字，馬虎地讀了過(guò)去，下一次你再遇到它，你倆依舊是“陌生人”。
若你遇到這種情況，不妨試一試換一種思維方式，例如：遇到不會(huì )的題，向老師同學(xué)請教，或者換一種解題思路，可能這些問(wèn)題在你面前就迎刃而解了。如果有不會(huì )的`漢字及時(shí)查字典，在書(shū)、本上記錄解析與意思，過(guò)不了多久，你的閱讀知識量會(huì )大大的增加。如果所有事情都想出另一種方法，這不也是一種創(chuàng )新嗎？
其實(shí)，創(chuàng )新時(shí)時(shí)刻刻都出現在我們的生活中�，F在的互聯(lián)網(wǎng)就是創(chuàng )新的一種，在互聯(lián)網(wǎng)上，各種千奇百怪的問(wèn)題都能獲得解答；在網(wǎng)上購物也成了家常便飯。支付寶更是年輕人喜歡的一種。有人說(shuō)：“現在出門(mén)什么都不拿，拿著(zhù)手機就能買(mǎi)下一條街�！边�有人說(shuō)：“不拿錢(qián)包也能走遍天下，不帶手機你卻只能眼睜睜看著(zhù)�！甭�(tīng)起來(lái)很有意思，但這也確實(shí)是社會(huì )的現象。
在這個(gè)創(chuàng )新的時(shí)代，我們這些學(xué)生們不更應該跟上時(shí)代的腳步，探究、發(fā)現、創(chuàng )新嗎？少年強則國強，我們是祖國未來(lái)的希望，世界以后的主導者，只有我們創(chuàng )新、發(fā)現，這世界才能開(kāi)出美麗的花，結下香甜的果！
勇于創(chuàng )新作文 篇5
中國人,怕是最崇尚古代文化了.對悠久燦爛的歷史文明的取舍,確是個(gè)值得探討的問(wèn)題.清朝書(shū)法家翁方綱和劉墉,一個(gè)對古人書(shū)法刻意求似,一個(gè)卻博采眾長(cháng),自成一體.翁問(wèn)劉:“哪一筆是學(xué)古人的?”劉反問(wèn)翁:“哪一筆是自己的?”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富于哲理的一筆.
人們總是喜歡以古為師,但只有在“師古”的基礎上,求不同,求發(fā)展,才會(huì )有獨特的風(fēng)格,才會(huì )有更大的進(jìn)步.翁方綱師古而形似神似,固然值得稱(chēng)道;但劉墉師古而不泥古,在古人字體的神韻中,加入自己的風(fēng)格,則尤為可貴.因為只有這樣,書(shū)法才會(huì )發(fā)展,才有前途.事實(shí)上,翁方綱所崇尚的歐體也正是當年歐陽(yáng)洵融各家筆意而成的.
因此,世上沒(méi)有靠描摹而成的風(fēng)格,沒(méi)有因刻意求似而成的大作.
梵高,正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情,結合著(zhù)他古典繪畫(huà)的功底,才做出了萬(wàn)世流芳的《向日葵》;畢加索,憑著(zhù)自己敏銳的感知,才步出傳統油畫(huà)的道路,而成為不朽的印象派大師.當音樂(lè )學(xué)府的老教授們面對電聲樂(lè )器,大嘆“世風(fēng)日下”的時(shí)候,理查德·克萊德曼大膽地把所學(xué)的巴赫和肖邦用新樂(lè )器結合,才有了如此深邃宜人的《星空》.古文化,是歷史沉淀出的精華,是一個(gè)學(xué)者、藝術(shù)家必備的素養和基礎;而創(chuàng )新,不泥于古的精神,則是他們的靈魂.曾聽(tīng)說(shuō),有偽造名畫(huà)的畫(huà)師,他們的作品可以假亂真,令人難辨真偽,技藝也該是叫人嘆服的了.但他們不是大師,因為,那作品是“人家的`”.創(chuàng )新的重要性,也可見(jiàn)一斑了.
藝術(shù)上是這樣,在生活、社會(huì )各個(gè)方面,又何嘗不是如此呢?
萬(wàn)事萬(wàn)物都是發(fā)展變化的,歷史車(chē)輪不斷向前,正是因為有了吸收和舍棄,才有了新事物.
工業(yè)大革命時(shí),人們不局限于僅用手工勞作,才去發(fā)明機器;人們不局限于僅在地上行走,才去研制飛機;人們不局限于僅用煤作能源,才去探索電力的奧秘……如今,人類(lèi)已可以遨游太空,而無(wú)數科學(xué)家卻仍在努力地探索著(zhù),在研究、發(fā)展新的、更科學(xué)、更普遍的規律,讓人類(lèi)社會(huì )不斷向前.我們不能沒(méi)有歷史,但也不能忘記,那僅僅是古人的業(yè)績(jì).君不見(jiàn)“青,取之于藍,而青于藍”?只有師古而不泥古,推陳出新,才有存在和發(fā)展的可能.
我們學(xué)生在學(xué)習生活中,也要“不拘一格”,敢于質(zhì)疑,敢于放開(kāi)思路,敢于創(chuàng )新.一味拘泥于書(shū)本和公式,只會(huì )變得頭腦僵化,不適應日新月異變化的大世界.
勇于創(chuàng )新作文 篇6
“死板！”國畫(huà)師傅留下一句話(huà)便拂袖離開(kāi)空留我一個(gè)人望著(zhù)剛剛完成的《墨竹圖》。繪制時(shí)我滿(mǎn)心歡喜的以為走在了成功的路上——完成這幅“驚天地，泣鬼神”的佳作，最終卻發(fā)現在岔路口選錯了路。
時(shí)間在我發(fā)呆時(shí)偷偷溜走，轉眼已經(jīng)傍晚，眼前的筆墨早已干涸，卻不知該如何下筆 于是就不自覺(jué)的磨起了墨。月光傾瀉，竹影斑駁，一只小蟲(chóng)子蹦蹦跳跳的從面前跑過(guò)。我正起身欲追趕它，誰(shuí)知衣袖翻飛，帶起了幾滴墨汁。有一滴墨汁似乎捉弄我一般，好巧不巧的竟然在濺在了畫(huà)中的一葉竹片上。
心中正是懊惱萬(wàn)分，不知一會(huì )兒該如何和師傅交差。本已走錯了通往成功的那條路，現在卻一錯再錯。正氣憤著(zhù)該如何處置那可怕的小蟲(chóng)時(shí)，它竟又與我作對一般“跳將”上我的畫(huà)來(lái)。觀(guān)察著(zhù)這可憎的小蟲(chóng)，又看了看畫(huà)中的么墨點(diǎn)，恍惚之間，他們竟驚人地相似。我無(wú)奈地執起筆，在墨滴上勾勒著(zhù)小蟲(chóng)的姿態(tài)，心中只是抱著(zhù)死馬當活馬醫的念頭。
畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，心中竟起了一絲希望——他們越來(lái)越像！那小蟲(chóng)似乎也不是那么令人憎恨了。乖巧地趴在畫(huà)上，任由我“欣賞”我欣賞。勾畫(huà)著(zhù)它腿的形狀，再描繪出它頭的式樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的精雕細刻。望著(zhù)小蟲(chóng)殼上火紅的花紋，我心下冒出一個(gè)大膽的點(diǎn)子∶用朱紅吧！但畫(huà)墨竹時(shí)，破壞整體暗色美感而使用鮮艷的顏色會(huì )不會(huì )太各色了呢？反正這幅畫(huà)已是如此，個(gè)性一些，另辟蹊徑又何妨呢？或許大膽地走到另一條路上才能成功吧。點(diǎn)起星星朱紅，小心翼翼地照著(zhù)蟲(chóng)殼，勾勒出鮮艷的精妙紋樣，這兒一撇，那兒一道。
另一條修復的.路已走到了盡頭——我完成了小蟲(chóng)的繪制。放下筆的同時(shí)，師傅云游回來(lái)了，直呼∶“絕妙絕妙！”心中一愣，莫非成功了？望著(zhù)師傅滿(mǎn)臉的笑意，心中已漸漸明了∶條條大路通羅馬。修復敗筆也是通往成功的另條路，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新也是通往成功的一條路。
生活何嘗不是如此？彌補失敗，永于創(chuàng )新，也是通向成功的另一條路啊，只不過(guò)它不是直路罷了。
勇于創(chuàng )新作文 篇7
莎士比亞說(shuō):推陳出新，是我的無(wú)上訣竅。只有不斷創(chuàng )新，才能不斷進(jìn)步。
發(fā)明大王愛(ài)迪生的故事我們一定都還記得吧？那是一個(gè)沒(méi)有電燈的年代，在一個(gè)漆黑的夜晚，愛(ài)迪生的媽媽生病了，當時(shí)情況十分危急，急需手術(shù)，但手術(shù)臺前十分黑暗，因為煤油燈不夠亮，醫生也束手無(wú)策。正當大家無(wú)可奈何的時(shí)候，聰明的愛(ài)迪生把家里的油燈都端了出來(lái)，又搬來(lái)一面大鏡子，把油燈放在箱子上，然后把鏡子放在油燈后面，頓時(shí)，簡(jiǎn)易的.手術(shù)臺前一片光明。愛(ài)迪生用他的智慧救了媽媽?zhuān)⒂纱嗣劝l(fā)了發(fā)明電燈的想法。最終，他成功了，世界上第一個(gè)電燈泡亮了，在黑暗中發(fā)出來(lái)奪目的光。
無(wú)獨有偶，英國著(zhù)名物理學(xué)家牛頓，在一次非常偶然的機會(huì )，坐在蘋(píng)果樹(shù)下休息，這時(shí)，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉落下來(lái)，砸中了他的腦袋，但牛頓并沒(méi)有像很多人一樣竊喜可以有個(gè)可口的蘋(píng)果吃，相反，他卻一直在思索一個(gè)問(wèn)題:是什么使這個(gè)蘋(píng)果掉落呢？于是，牛頓不辭辛苦的每天進(jìn)行各種研究和心算，終于發(fā)現了地心引力，也為世界的物理學(xué)創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。
這兩則故事告訴我們:創(chuàng )新與夢(mèng)想就像一對孿生兄弟，不管是愛(ài)迪生還是牛頓，有夢(mèng)想的人一定勇于創(chuàng )新，而勇于創(chuàng )新的人也一定會(huì )實(shí)現夢(mèng)想�，F在的我們呢？也要讓夢(mèng)想插上知識的翅膀，讓創(chuàng )新實(shí)現夢(mèng)想，為祖國的明天而努力奮斗吧！
勇于創(chuàng )新作文 篇8
作為一名六年級的小學(xué)生，老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，早已在我的心靈里種下了一粒粒健康向上的種子，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，生根發(fā)芽，使我成長(cháng)為一名熱愛(ài)學(xué)習、勤于思考、勇于創(chuàng )新的孩子。
我熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡在浩瀚的知識海洋里暢游。在做完功課之余，經(jīng)常沉浸在閱讀中，名著(zhù)、科普、思維、漫畫(huà)類(lèi)的圖書(shū)是我的最?lèi)?ài)。為了能夠更好的吸收閱讀帶來(lái)的知識增長(cháng)，每次閱讀到精彩的'地方，會(huì )去做閱讀筆記。并且自己總結了一套做筆記的方法，將精彩的詞和句子，分成A、B、C三類(lèi)，A類(lèi)需要背誦記下來(lái)，熟記于胸，B類(lèi)需要掌握用詞、句子的手法，C類(lèi)需要理解其中的含義。通過(guò)這套方法，使我的寫(xiě)作能力大大增強，姑且將這套方法稱(chēng)之為“解氏閱讀法”吧。
利用課余時(shí)間我參加了動(dòng)漫手繪、機器人課程的學(xué)習。這些學(xué)習培養了豐富的想象力、有創(chuàng )新思維的工作，但可能是興趣使然，我都完成的非常好。拿機器人來(lái)說(shuō)，幾乎可以用沉迷其中來(lái)形容，從組裝，編程，到調試運行，每一個(gè)環(huán)節步驟都要不停的思索和挑戰自我，不斷的創(chuàng )新直到突破到一個(gè)新的高度。經(jīng)過(guò)半年的準備，今年暑假我有幸參加了“第六屆青少年機器人暨亞洲機器人錦標賽中國區選拔賽”BDS機器人工程挑戰賽，所制作的機器人項目，在比賽中榮獲了一等獎。
我是個(gè)有夢(mèng)想的人，勇于創(chuàng )新，會(huì )使自己的夢(mèng)想更加容易實(shí)現和有意義。
勇于創(chuàng )新作文 篇9
“要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行”這是著(zhù)名作家歌德所說(shuō)的一句名言，它的意思也就是要勇于嘗新、創(chuàng )新和獨創(chuàng )。
記得有一次，我去我的好朋友家玩。我們一起玩著(zhù)買(mǎi)的水晶橡皮泥，可是我們覺(jué)得這樣玩著(zhù)很無(wú)聊，我便提議自己準備材料做水晶橡皮泥，說(shuō)完，我們便起身去買(mǎi)材料。水、硼砂、色素、膠水、亮粉，好了，材料都準備好了，可以開(kāi)始做咯！
我們先把一些水倒進(jìn)瓶子里，然后添一些色素，再放入一點(diǎn)點(diǎn)硼砂，攪拌一下，然后放些亮粉，讓它們亮起來(lái)，最后把膠水擠進(jìn)去一點(diǎn)，攪拌均勻。好了，大功告成了！我們看著(zhù)那亮晶晶、粘粘的水晶橡皮泥，心里美滋滋的，因為這可是我們一起勞動(dòng)的成果呀！
還記得有一次，我在家里看電視，看著(zhù)看著(zhù)覺(jué)得無(wú)聊極了，心里突然想出了一個(gè)有趣的念頭，看了一眼電視，說(shuō)道：“我來(lái)做個(gè)迷你小電視吧！”話(huà)音剛落，我便找起了材料。
材料有硬卡紙、彩筆、剪刀、雙面膠與吸管。第一步，將卡紙的一部分剪一個(gè)T字的`形狀。第二步，在T字中畫(huà)好橫線(xiàn)。第三步，沿著(zhù)線(xiàn)折起來(lái)。第四步，用雙面膠將它們粘好。第五步，在中間適當的掏一個(gè)正方形。第六步，用彩筆畫(huà)一副畫(huà)，粘在掏好的正方形中。第七布，把兩根吸管粘在電視上方，做成天線(xiàn)。大功告成了，一臺小電視機誕生了！原來(lái)自己創(chuàng )作出來(lái)的東西是那么的有趣呀！
有次上數學(xué)課時(shí)，我和同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)老師給我們講的例子，又說(shuō)了幾種方法，我們便寫(xiě)起了練習題。在老師剛剛講解的基礎上我發(fā)現了另外一種解題方法，很快便把練習題做完了。該交練習題了，老師拿起我的本子，看了看，說(shuō)：“非常棒，能用不同的方法來(lái)解答這道題�！�
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)創(chuàng )新�！耙砷L(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行”這句話(huà)使我受益匪淺！所以我們要勇于嘗新、創(chuàng )新與獨創(chuàng )，讓我們的未來(lái)變得更加美好，讓我們的生活變得更加有趣！
勇于創(chuàng )新作文 篇10
古往今來(lái)，中華文化博大精深，源遠流長(cháng)，悠悠歷史長(cháng)河中，文化起到了不可估量的作用。古典詩(shī)詞是中華民族珍貴的文化，是中華民族之瑰寶。
近日，北京清華附小的學(xué)生在網(wǎng)上成了“網(wǎng)紅”，原因是在紀念蘇軾誕辰時(shí)，清華附小開(kāi)展了一系列致敬蘇軾的活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)各種活動(dòng)了解蘇軾，甚至有些家長(cháng)也利用假期時(shí)間指導孩子們進(jìn)行課題研究。小學(xué)生們不但用大數據分析蘇軾，還完成了一些以蘇軾為主題地專(zhuān)業(yè)色彩論文。這一事件引起了不少網(wǎng)友們的驚嘆和熱議。學(xué)校為了提高學(xué)生們的人文素養和開(kāi)拓學(xué)生們的視野，所以一直非常重視古詩(shī)詞的積累與背誦，這樣不但能提高學(xué)生們的文化水平，還能更好的推動(dòng)和傳承優(yōu)秀燦爛文化。
21世紀，大多是90后00后被家長(cháng)逼著(zhù)報著(zhù)各種各樣的補習班，也有一些家長(cháng)讓孩子學(xué)習多種語(yǔ)言、多種樂(lè )器、多種技能。家長(cháng)認為這樣做可以使自己的孩子變得更加豐富，更有博識。一些家長(cháng)認為語(yǔ)文不過(guò)是一些詞詞句句的`，孩子天天說(shuō)中文，難道會(huì )學(xué)不好？于是這些家長(cháng)給孩子來(lái)了個(gè)所謂的教育“減負”。就是家長(cháng)把一些認為沒(méi)有必要背的古詩(shī)文從孩子學(xué)習中刪去，讓更多時(shí)間去學(xué)習課外知識。多了解課外知識固然是好，可當你問(wèn)起孩子某一首名詩(shī)的作者是誰(shuí)？?jì)热菔鞘裁吹臅r(shí)候，而且孩子卻低下了頭。
當學(xué)校舉行著(zhù)一些列活動(dòng)的時(shí)候，我們應予以支持的態(tài)度，開(kāi)展致敬經(jīng)典，傳承優(yōu)秀文化古詩(shī)詞活動(dòng)，不僅可以使孩子們在活動(dòng)中提升自我，而且還使孩子們更好地了解中華詩(shī)詞內容，重溫了經(jīng)典，傳承了經(jīng)典。
可是，真正的藝術(shù)是繼承與創(chuàng )新的有機結合，比如兩個(gè)大書(shū)法家，一個(gè)在學(xué)習前人中僵化，一個(gè)在自我中獨創(chuàng )漂泊。繼承與創(chuàng )新就像歷史長(cháng)河的兩岸，有了岸歷史才能源遠流長(cháng)、奔涌不惜。
經(jīng)典文化內容固然珍貴，可是我們對待經(jīng)典的方式不能只靠書(shū)面表達來(lái)進(jìn)行，我們可以對開(kāi)展一些社會(huì )活動(dòng)，利用現在便捷發(fā)達地網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)讓更多的人用不同的方式來(lái)回味經(jīng)典，致敬經(jīng)典。同樣我們要對待傳統文化予以適度的創(chuàng )新，就像那兩個(gè)書(shū)法家，學(xué)習前人是他博采眾長(cháng)，自我獨創(chuàng )，是他意識到個(gè)體的存在，將傳承與創(chuàng )新相互結合這樣才會(huì )發(fā)展的更好。
古詩(shī)詞是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠，選擇正確的方向，勇于創(chuàng )新，傳承與創(chuàng )新并重，是科技和文藝等發(fā)展地根源。
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