有關(guān)創(chuàng )新作文600字集合五篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的創(chuàng )新作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )新作文600字 篇1
1、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
2、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
3、情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
4、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
5、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
6、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
7、情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
8、情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
9、過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
10、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
11、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
12、比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
13、適當地運用對比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
14、不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
15、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
16、敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)獻計獻策讀后能從中受到教育。
17、樸實(shí)自然的童心體現在文中使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
18、這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊。
19、本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。
20、結構嚴謹重點(diǎn)突出。
創(chuàng )新作文600字 篇2
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“推陳出新是我無(wú)上的訣竅”。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的很對，因為創(chuàng )新會(huì )促使我們人類(lèi)不斷進(jìn)步。
比如說(shuō)最近大街小巷到處都是的小黃車(chē)，它很好的解決了人們出行“最后一公里”的問(wèn)題，而且費用低，使用方便，還不怕被偷。在小黃車(chē)還沒(méi)推廣之前，我們都感覺(jué)自行車(chē)快要被淘汰了，可沒(méi)想到的是自從小黃車(chē)在城市推廣了以后，反而更多的人愿意騎自行車(chē)了，既方便了出行，又能鍛煉身體，還很環(huán)保呢。這真是一個(gè)特別好的創(chuàng )新！
再比如說(shuō)蘋(píng)果手機面世之前，所有的手機都有實(shí)體鍵，而且屏幕也小，機身厚重。但是蘋(píng)果手機創(chuàng )新了一下，把實(shí)體鍵換成了觸摸屏，而且還有很多有趣的新功能，很快蘋(píng)果手機就風(fēng)靡全世界，許多手機品牌都陸續改成了觸摸屏。隨后，蘋(píng)果手機一代又一代的推出，都引領(lǐng)了潮流。
像這樣的例子還有很多，比如說(shuō)中國古代的'四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。要是沒(méi)有發(fā)明這些，我們現在的文明肯定還很落后。還有電燈的發(fā)明，如果沒(méi)有電燈發(fā)明出來(lái)，我們現在有可能晚上還在點(diǎn)油燈呢。還有飛機的發(fā)明，雖然我坐飛機有點(diǎn)害怕，但是如果沒(méi)有飛機的話(huà)，我們從國內到國外旅行，恐怕得花很長(cháng)時(shí)間吧。
再拿我自己來(lái)說(shuō)，我喜歡下圍棋，最近我把以前啟蒙老師教給我的一個(gè)圍棋定式跟現在的圍棋老師教我的另一個(gè)定式合并成了一個(gè)新的布局，這個(gè)布局如果別人下錯了我會(huì )獲利，別人下對了我也獲利。這算不算是一個(gè)小小的創(chuàng )新呢？
所以，我們要努力去創(chuàng )新，要有別人想不到的一些新的想法，發(fā)明創(chuàng )造一些新的東西。這樣的人生才有意義！
創(chuàng )新作文600字 篇3
德國歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行�！辈戎�(zhù)別人的腳印走，走的永遠是別人的路。在成長(cháng)的道路上，只有勇于創(chuàng )新的人，才是生活的強者。
看到這些名言，我很有感觸。雖然我只是名小學(xué)生，但也已經(jīng)享受了很多我們國家科技創(chuàng )新的成果，比如出去旅游所乘坐的高鐵，就是我們中國人為之驕傲和自豪的一大創(chuàng )新。
大膽創(chuàng )新的精神是社會(huì )、人類(lèi)前進(jìn)的火車(chē)頭。在八十年代，人們出行去外地乘坐火車(chē)，都是那種老式的綠皮車(chē)，幾百公里的路程，人坐在火車(chē)上晃晃悠悠的一走就要走一天。當時(shí)的中國鐵路時(shí)速還停留在一百公里以?xún)�，而同時(shí)期的世界發(fā)達國家已經(jīng)有了自己的高速鐵路，時(shí)速都在二百公里以上。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，老舊的鐵路已遠遠滿(mǎn)足不了老百姓的需求。于是我國派出了許多名科學(xué)和技術(shù)人員到其他發(fā)達國家學(xué)習，并花大價(jià)錢(qián)引進(jìn)了相關(guān)的技術(shù)。經(jīng)過(guò)科研人員多年的刻苦研究和創(chuàng )新之后，中國高鐵已經(jīng)今非昔比了。暑假里我和爸爸媽媽回信陽(yáng)老家三百多公里的路程，一個(gè)多小時(shí)就到了，我感覺(jué)又快又穩又舒服，到站更是準時(shí)，分秒不差。
文壇巨匠莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“推陳出新是我的無(wú)上訣竅�！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的。他不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新出新作。他的《威尼斯商人》充滿(mǎn)了喜劇色彩，令人捧腹；《羅密歐與朱麗葉》卻飽含著(zhù)悲情，讓人哀嘆；那一百多首十四行詩(shī)更是別具一格。
因此，開(kāi)拓創(chuàng )新是我們時(shí)代的最強音。也是這種“敢為最先”的大膽創(chuàng )新精神，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)文明的歷史前進(jìn)，鼓舞人們奔向明天。時(shí)代需要我們勇于創(chuàng )新的年輕人，我們要好好學(xué)習，長(cháng)大為祖國的建設貢獻自己的一份力量。讓祖國永遠走在時(shí)代的前沿。
創(chuàng )新作文600字 篇4
作為語(yǔ)文教師，我一直以為是最難當的。對于母語(yǔ)，似乎誰(shuí)都知道都會(huì )理解，都可以說(shuō)上一二。多少老教師感嘆越教越不會(huì )教。我困惑，摸索，聽(tīng)了幾位教師言談，觀(guān)摩了公開(kāi)課，今天上完《多角度思維創(chuàng )新與作文》這一堂課，偶有一些心得體驗，聊且作為反思。
首先，語(yǔ)文教師的基本功必須過(guò)硬。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不必說(shuō)樣樣精通，起碼必須能鎮住學(xué)生，在學(xué)生面前能有幾分自信。我真正感到能使自己在課堂能閑庭信步，揮灑自如，是在普通話(huà)培訓、朗讀能力提高之后，可以說(shuō)自如地范讀之后，底氣才足了。
基本功過(guò)硬，語(yǔ)文教師本身就是語(yǔ)文。比如如果教師善于聽(tīng)，學(xué)生的能夠演講，教師的評點(diǎn)，引申就會(huì )有根據，就有針對性。觀(guān)摩一些公開(kāi)課，往往會(huì )發(fā)現他們本身素質(zhì)不錯�？上壳暗呐嘤枡C構對這方面的訓練太少了，教學(xué)效果就不太理想了。
其次課堂的成功，備課必須充分，要帶有自己的思考見(jiàn)解。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。語(yǔ)文的魅力就在于它是很有個(gè)性，能緊密聯(lián)系生活。陸游教孩子：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。所以語(yǔ)文教師一定要是是一個(gè)雜家，必須不斷地讀書(shū)，不斷地思考。學(xué)生如果會(huì )認為自己的語(yǔ)文老師知識淵博，上課能有一些新見(jiàn)解，就成功了一半。比如我的這一節課，主要是對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓練，讓學(xué)生充分認識到多角度思維創(chuàng )新與作文這間的聯(lián)系。培養學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng )新的能力，充分肯定學(xué)生的發(fā)言，自然就是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)了。
教學(xué)中講究一定的教學(xué)藝術(shù)。我對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓練，培養學(xué)生進(jìn)行多角度思維創(chuàng )新的能力，就是為了使學(xué)生能審清題意、立意新奇。教學(xué)藝術(shù)是需要學(xué)習總結的。這一點(diǎn)，盡力課堂上做到，先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，再讓學(xué)生進(jìn)行總結歸納，教師只作適當的糾正和補充，這不僅做到了教學(xué)時(shí)空共有，還做到了教學(xué)內容共創(chuàng )，更做到了教學(xué)意義共生，還達到了成功共享。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谛乱惠喺n程改革的大潮下，我要不斷反思，與時(shí)俱進(jìn)團澤中學(xué)
創(chuàng )新作文600字 篇5
歷史的車(chē)輪在日日不息地向前運轉，當今的社會(huì )更是風(fēng)云變幻，瞬息萬(wàn)變。新的變化，需要用新的觀(guān)點(diǎn)、新的方法來(lái)面對，于是“創(chuàng )新”就成為眼下一個(gè)點(diǎn)擊率頗高的詞語(yǔ)。
縱觀(guān)古今，關(guān)于創(chuàng )新的故事很多。
我國清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家、“揚州八怪”之一鄭板橋，自幼愛(ài)好書(shū)法，立志掌握古今書(shū)法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，反復臨摹名家字帖，卻進(jìn)步不大，深感苦惱。有一次練書(shū)法入了神，他竟在妻子的背上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。妻子問(wèn)他干什么，他說(shuō)在練字。他的妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，我體是我體。你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋聽(tīng)后，猛然醒悟：書(shū)法貴在創(chuàng )新，自成一體，老是在臨摹別人的碑帖，怎么能行呢！從此以后，他力求創(chuàng )新，探索將畫(huà)竹的技巧滲入書(shū)法藝術(shù)中，終于形成了自己獨特的風(fēng)格。
從鄭板橋的例子，我們不難看出，任何事物的發(fā)展都需要繼承以往的成果，并在此基礎上加以發(fā)展，但這并不是說(shuō)，只要繼承就可以發(fā)展，發(fā)展貴在創(chuàng )新。假如中國的書(shū)法家都像鄭板橋起初那樣，拘泥于古人的成果而不懂創(chuàng )新，那第一位書(shū)法家又該向誰(shuí)學(xué)習？退一萬(wàn)步說(shuō)，假設有一位天才書(shū)法家存在，眾人都跟他一板一眼地學(xué)，不敢創(chuàng )新，結果又會(huì )是怎么樣的呢？中國的書(shū)法可能就止步于此，不能再前進(jìn)，更不能像今天這般，百花齊放，萬(wàn)家爭鳴，多姿多彩。
創(chuàng )新不僅在書(shū)法上十分重要，對文學(xué)、科學(xué)更為重要。所有優(yōu)秀的文學(xué)作品都來(lái)自創(chuàng )新，沒(méi)有創(chuàng )新的文學(xué)就會(huì )淪落到“天下文章一大抄”的可悲境地�？茖W(xué)的創(chuàng )新，更是給我們的生活帶來(lái)極大便利。從史前的“石刀”到如今的鋼制菜刀，從茅草屋到如今的高樓大廈，從小樹(shù)枝到如今可替換的碳素水筆……這，不都是人們積極創(chuàng )新的成果嗎？
創(chuàng )新，會(huì )讓世界更加鮮活多姿，作為新時(shí)代的年輕人，就勇敢大膽地求新求變吧！
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