創(chuàng )新改變生活作文「優(yōu)秀篇」

　　只要敲開(kāi)了創(chuàng )新之門(mén)，就會(huì )像魯迅先生說(shuō)的一樣：“這個(gè)時(shí)代就是屬于我們的!”要做一個(gè)勇于創(chuàng )新的人。小編收集了創(chuàng )新改變生活作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：創(chuàng )新改變生活

　　一直以來(lái)，由于鄉村中學(xué)信息相對缺乏，環(huán)境相對落后，辦學(xué)條件相對較差，師資力量相對低下，學(xué)生的眼界相對狹隘，知識相對缺乏，語(yǔ)言表達能力相對較差，以及風(fēng)俗習慣、方言土話(huà)的影響，導致農村學(xué)生寫(xiě)作詞匯貧乏，寫(xiě)作技巧單調，沒(méi)話(huà)可寫(xiě)，他們對作文失去了興趣和信心，甚至產(chǎn)生畏懼心理，以致談文色變，再加上近年來(lái)語(yǔ)文新教材一時(shí)多變，一些教師懶以應對，漸漸地農村初中作文教學(xué)成了薄弱環(huán)節。為了扭轉這種被動(dòng)的局面，語(yǔ)文教師必須克服困難，與時(shí)俱進(jìn)，大刀闊斧地進(jìn)行作文教學(xué)改革。在農村初中這種特殊的客觀(guān)條件下，要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我認為應該抓好以下幾點(diǎn)。

　　一、改革單一的評分標準，培養學(xué)生的興趣和信心

　　目前，很多農村初中生的作文都是由教師布置，學(xué)生中除了少部分認真思考，按時(shí)完成外，大部分都是臨時(shí)抱佛腳，東抄西拼，應付了事。出現這種現象，除了學(xué)生自身的原因外，教師批改作文評分單一，評語(yǔ)少，不從學(xué)生實(shí)際情況去做恰當評改，相反存在壓分的情況也是原因之一。去年期末考試，我們語(yǔ)文組在評改作文的過(guò)程中，發(fā)現有不少學(xué)生的作文是佳作，主題突出，條理清晰，語(yǔ)言表達也不錯，但評卷老師還是用傳統的單一的評分標準去衡量，給的分數很低，生怕學(xué)生考“好”了。試想，一個(gè)學(xué)生在短短的兩個(gè)半小時(shí)內，既要完成語(yǔ)基部分，又要構思、謀篇布局，完成600字左右的作文，的確很不容易。所以，我們應該用發(fā)展的目光去看問(wèn)題，去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，數學(xué)中存在滿(mǎn)分，為何作文不能滿(mǎn)分呢?教師應擯棄老思想、老觀(guān)念，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心。學(xué)生寫(xiě)作能力提高了，有了信心，教師要及時(shí)表?yè)P，作文不能一味壓分，要恰當提高學(xué)生的作文分數，讓他們在寫(xiě)作道路上充滿(mǎn)信心。

　　二、突破素材關(guān)，培養學(xué)生觀(guān)察生活，感知生活的習慣

　　任何一種文學(xué)，都離不開(kāi)生活。如果把學(xué)生禁錮在狹窄的空間去談作文，只能是植無(wú)本之樹(shù)，挖無(wú)水之井。憑空而虛構的作文是空洞的，甚至是違反邏輯和客觀(guān)現實(shí)的。如果要農村學(xué)生去寫(xiě)城市題材，或要城市學(xué)生去寫(xiě)農村題材，學(xué)生大多胡編亂造。只有讓學(xué)生寫(xiě)自己經(jīng)歷的事，寫(xiě)出自己的感受，他們才能有感而發(fā)，有話(huà)可說(shuō)。因此，在作文教學(xué)中應貼近學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感，多角度去觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力爭有創(chuàng )意的表達，使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。初中教材中有一個(gè)單元的寫(xiě)作訓練是“有感而發(fā)”，要求學(xué)生睜大眼睛去觀(guān)察生活，敞開(kāi)胸懷去擁抱生活，用心靈去感受生活。第一道作文題目是：來(lái)到了新的學(xué)校和新的班級，結識了新的同學(xué)和新的老師，學(xué)習生活也有許多的變化。你一定會(huì )有許多新的感受，對新的生活也一定有自己的認識，寫(xiě)一篇文章把你的感受表達出來(lái)。第二道題目是：你知道爸爸媽媽的生日嗎?在爸爸媽媽生日那天，你想到什么?又是怎樣做的呢?圍繞這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限。這是貼近實(shí)際并引導學(xué)生去關(guān)注生活的文章。怎樣才能抓好這一環(huán)節呢?第一，有意識地引導學(xué)生觀(guān)察、深入參與生活，

　　第二篇：創(chuàng )新改變生活

　　江澤民爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”

　　愛(ài)迪生這位偉大的發(fā)明家的一生中，發(fā)明了電燈。他試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專(zhuān)家都認為電燈的前途黯淡。英國一些著(zhù)名專(zhuān)家甚至譏諷愛(ài)迪生的研究是“毫無(wú)意義的”。一些記者也報道：“愛(ài)迪生的理想已成泡影。”面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛(ài)迪生沒(méi)有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著(zhù)又向成功走近了一步。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。

　　1879年10月21日，后來(lái)被人們定為電燈發(fā)明日。

　　“45小時(shí)，還是太短了，必須把它的壽命延長(cháng)到幾百小時(shí)，甚至幾千小時(shí)”愛(ài)迪生給自己提出更高的要求。

　　經(jīng)過(guò)進(jìn)一步試驗，愛(ài)迪生發(fā)現用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。一于是，他開(kāi)始大批量生產(chǎn)電燈。此后，電燈開(kāi)始進(jìn)行尋常百姓家。

　　我用毛筆練習寫(xiě)字。但是由于來(lái)不及清洗毛筆，過(guò)了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來(lái)，幾十元一支的毛筆就報廢了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我便把毛筆放在墨盤(pán)里.可一不小心。毛筆滾落下來(lái)，又把我的書(shū)籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便，又不衛生，該怎么辦?我想到毛筆變硬是因為缺乏水分，便靈機一動(dòng)，根據“毛細現象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問(wèn)題就輕松解決。

　　我們也要學(xué)習祖先們的科學(xué)經(jīng)驗，我們要學(xué)習借鑒，但不能迷信權威。在日常生活中，我們要積極開(kāi)動(dòng)腦筋、多實(shí)踐實(shí)踐，培養自己的動(dòng)手能力與創(chuàng )新意識。我們要牢牢地抓住開(kāi)啟新世界大門(mén)的“金鑰匙”，只要敲開(kāi)了創(chuàng )新之門(mén)，就會(huì )像魯迅先生說(shuō)的一樣：“這個(gè)時(shí)代就是屬于我們的!”要做一個(gè)勇于創(chuàng )新的人。

　　第三篇：創(chuàng )新改變生活

　　一滴小小的鹵水，翻云覆雨，將難以下咽的大豆變成美味可口、易于吸收的豆腐，大豆的命運從此改變。創(chuàng )新就如同鹵水一樣，可以改變人生。創(chuàng )新是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中必不可少的方式方法，創(chuàng )新是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )向前發(fā)展的動(dòng)力。鹵水改變的大豆的命運，春光心照亮了我們的人生。

　　創(chuàng )新如一星火光，點(diǎn)亮我們的生命。

　　創(chuàng )新是人生的一星燈火，星星之火可以燎原，李玉剛也許是我們這個(gè)時(shí)代最后一位男旦了，因為他懂得創(chuàng )新，不屈就古舊的傳統，而是在原有的領(lǐng)域創(chuàng )新出一片燎原之火，他帶領(lǐng)我們醉酒百花園，夢(mèng)回大唐愛(ài)。創(chuàng )新點(diǎn)燃了李玉剛精彩的人生。任何一個(gè)平庸的畫(huà)家都不會(huì )忘記在人物的眼中點(diǎn)一點(diǎn)魚(yú)白色，而達芬奇沒(méi)有守舊，勇敢的創(chuàng )新，蒙娜麗莎暗淡的雙眼使整幅畫(huà)都活了起來(lái)。達芬奇的創(chuàng )新留給我們一幅傳世名作。所以，創(chuàng )新點(diǎn)亮人生。

　　創(chuàng )新如一絲微風(fēng)波動(dòng)起水面的漣漪，沒(méi)有創(chuàng )新的人生是一潭死水。像《套中人》中的主人公別里科夫那樣不懂創(chuàng )新的人，一輩子都生活在守舊的“套子”中，他不懂創(chuàng )新，只知一味守舊，最終走向他的墳墓—一個(gè)永恒的套子。不懂創(chuàng )新，必然導致滅亡。手機市場(chǎng)上，諾基亞、摩托羅拉、黑莓的頹敗，無(wú)不顯示著(zhù)不懂創(chuàng )新的后果，蘋(píng)果公司的新領(lǐng)導人也說(shuō)：“必須不斷創(chuàng )新，不創(chuàng )新的后果就是消亡，而創(chuàng )新正是深深根植在蘋(píng)果公司文化里的東西。”可見(jiàn)只有創(chuàng )新才能成功，墨守成規只能導致滅亡。

　　創(chuàng )新如一滴春雨，引發(fā)一個(gè)民族的春天。

　　清時(shí)的百年中，國民已經(jīng)飽嘗了不創(chuàng )新就要落后，落后就要挨打的滋味，所以隨著(zhù)有知人士的創(chuàng )新，至今，中華民族立足改革、發(fā)展、創(chuàng )新，終于在世界民族之林有了一席之地。身為21世紀的青年人，我們是社會(huì )上最具有活力的一部分，更應該用知識武裝自己，讓“中國制造”的標簽更多的換成“中國創(chuàng )造”，讓中國更優(yōu)雅，更更具自信的屹立與世界民族之林。

　　一塊普通的豆腐引發(fā)了我們深入的思索，這地小小的鹵水就是創(chuàng )新的星光，只有不斷的創(chuàng )新，我們才能像豆腐一樣閃出大豆沒(méi)有的美麗亮光，國家才能持續發(fā)展，一次的創(chuàng )新不能一勞永逸，祖國要永恒屹立不倒，我們必須不斷創(chuàng )新。

　　第四篇：創(chuàng )新改變生活

　　翻開(kāi)科學(xué)發(fā)展史的漫長(cháng)書(shū)卷，我們會(huì )發(fā)現正是有了這些科壇巨匠樹(shù)立的座座里程碑，我們才擁有了今天這樣發(fā)達的科技，也正是有了他們的創(chuàng )新精神才為不斷發(fā)展的科技輸入新的血液，注入新的活力，讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　古今中外，人們都是在不斷創(chuàng )新中逐步探索科學(xué)的。試想：如果中國古代的科學(xué)家不敢大膽創(chuàng )新，怎么會(huì )有造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針這偉大的四大發(fā)明?如果法拉第看到電能生磁后而不敢大膽逆思維創(chuàng )新，怎么會(huì )發(fā)現磁也能生電?如果當年牛頓被一個(gè)成熟的蘋(píng)果砸到而不把它當一回事，又怎么會(huì )有今日的萬(wàn)有引力這一學(xué)說(shuō)呢?

　　袁隆平的研究成果是偉大的，他讓全世界的人們告別了饑餓，走向了溫飽。他說(shuō):“作為一名科學(xué)工作者，要尊重權威但不迷信權威，要多讀書(shū)但不能迷信書(shū)本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標新立異。如果老是迷信這個(gè)迷信那個(gè)，害怕這個(gè)害怕那個(gè)，那永遠也創(chuàng )不了新，永遠只能跟在別人后面。”

　　“科技創(chuàng )新既需要仁者的胸懷、智者的頭腦，更需要勇者的膽識、志者的堅韌。我們就是要敢想敢做敢堅持，相信自己能夠依靠科技的力量和自己的本事自主創(chuàng )新，做科技創(chuàng )新的領(lǐng)跑人，這樣才會(huì )取得成功。”袁隆平深有感觸地說(shuō)：“科學(xué)研究最基本的特色，就是要創(chuàng )新，要不斷地創(chuàng )新，不斷向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登，這才是科學(xué)研究的本色。只有敢于探索敢于創(chuàng )新，才能成果迭出，常創(chuàng )常新。”

　　是啊!科技的力量是偉大的，而創(chuàng )新的科學(xué)更讓中國走上了光明的道路�？v觀(guān)千古，回首過(guò)去，看四大發(fā)明，獨占鰲頭;觀(guān)天文歷法，為之驚嘆;覽趙州拱橋，設計精妙;窺《本草綱目》，東方巨典;瞻圓周率值，七位小數;眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟;端青花瓷器，揚名世界。

　　幾千年來(lái)，從馬車(chē)到轎車(chē)、火車(chē)、飛機;從煤油燈到白熾燈、霓虹燈、節能燈;從海角天涯到近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點(diǎn)盡知天下事。……歷史每時(shí)每刻都在改變，科技每時(shí)每刻都在發(fā)展。人類(lèi)從茹毛飲血原始生活到學(xué)會(huì )燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養，從手無(wú)寸鐵到冶金煉石，都是科技創(chuàng )新的結果!只有創(chuàng )新科學(xué)，才能使明天的生活更美好!

　　一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的，一個(gè)國家不進(jìn)步是沒(méi)落的，一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的。只有在不斷的科學(xué)創(chuàng )新中，人類(lèi)的生活才可以得到升華。我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，只有堅持科學(xué)創(chuàng )新，才是我們美好明天生活的必由之路!