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學(xué)會(huì )創(chuàng )新初中作文
只要我們勇于開(kāi)始，并學(xué)會(huì )創(chuàng )新，那么生活就會(huì )如同編結一般，從最簡(jiǎn)單、最基礎的二維線(xiàn)條，變成復雜曼妙的曲線(xiàn)，變得豐富，小編收集了學(xué)會(huì )創(chuàng )新的作文，歡迎閱讀。
第一篇：學(xué)會(huì )創(chuàng )新
美麗的大草原，寬闊的海洋，奔跑的馬群，甚至包括我們人類(lèi)本身，這些都是我們的地球的母親的杰作�，F在的高樓大廈，新穎的服裝，又都是我們人類(lèi)的杰作。創(chuàng )造，多么好的一個(gè)字眼，因為它，我們生活在這個(gè)世界上，因為它，我們走向幸福。
幸福是我們每個(gè)人都夢(mèng)寐以求的，首先，我們應學(xué)會(huì )創(chuàng )造幸福。擁有家庭，這個(gè)家庭就會(huì )創(chuàng )造和諧美滿(mǎn)的幸福;擁有朋友，你就可以在朋友之間創(chuàng )造出互相信任而不是不互相信任;擁有老師，擁有了博學(xué)多識的幸福、驕傲，這難道不是人與人之間創(chuàng )造的幸福嗎?
有些人認為什么事都是上天注定好的，包括機會(huì )，可有些人不這樣認為，包括我，我就認為機會(huì )是可以創(chuàng )造出來(lái)的。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位農民要去國王那里去告他們地主的狀，因為地主常常仗勢欺人，就畫(huà)了一幅地主欺負他的畫(huà)，農民路過(guò)一片樹(shù)林遇見(jiàn)一個(gè)出來(lái)打獵的人，那人問(wèn)這位農民要去干什么，農民就把這幅畫(huà)給了獵人看，獵人看了半天也看不懂，獵人就問(wèn)什么意思，農民連忙向他解釋?zhuān)C人說(shuō)：“國王一定回幫主你的。”來(lái)到大殿后，那農民把畫(huà)給了皇上，大臣都看不懂，皇上說(shuō)：“我會(huì )替你做主的。”農民抬頭一看，這人不是獵人嗎!這難道不是創(chuàng )造出來(lái)的機會(huì )嗎?
創(chuàng )造，很簡(jiǎn)單的一件事，每個(gè)人都能，都會(huì )，因為創(chuàng )造，生活才會(huì )更美好。
第二篇：學(xué)會(huì )創(chuàng )新
花兒，有了綠草的襯托，所以更美;天空，有了小鳥(niǎo)的徘徊，所以更廣。而我們共同的家——世界，有了我們一次又一次的創(chuàng )新，所以才變得如此發(fā)達，如此美好。
杰出的愛(ài)國工程師詹天佑在修筑“京張鐵路”的過(guò)程中，大膽創(chuàng )新，想出了讓六個(gè)工作面同時(shí)進(jìn)行的妙計，為中華民族爭回一口氣。從前的中國是落后的，正是因為有鄧小平同志的改革開(kāi)放，號召全國人民改善舊生活，創(chuàng )新新生活，才有今天騰飛的中國�？上攵�，創(chuàng )新對一個(gè)國家乃至全世界都是至關(guān)重要。
無(wú)論在學(xué)習，還是在生活上，我們的人生都應該學(xué)會(huì )創(chuàng )新。記得有一節數學(xué)課上，數學(xué)老師給全班同學(xué)出了一道關(guān)于單位“1”的量的難題。同學(xué)們看完題目后，就在練習本上畫(huà)了起來(lái)，嘴里喃喃地口算著(zhù)，仿佛非把它做出來(lái)不可。老師站在一旁等待著(zhù)。一分鐘，兩分鐘……過(guò)了很久，終于有同學(xué)做出來(lái)了，紛紛舉起手，我也不例外。然而，我驚訝地發(fā)現我的同桌正苦惱地沉思著(zhù)。我頓時(shí)感到疑惑不解：他平時(shí)總考滿(mǎn)分，怎么連我能做出的題他也不會(huì )做?我帶著(zhù)問(wèn)號瞧了瞧他的練習本，“咦!那不解出來(lái)了嗎?還想什么?”我更加困惑了。“我在想有沒(méi)有別的簡(jiǎn)便的方法，我要創(chuàng )新。”他平淡地回了我一句。老師開(kāi)始評講了，講完后，說(shuō)：“這道題只有一種解法。”“不，還有一種，老師!”同桌站起來(lái)講了一句，接著(zhù)又介紹了他的方法，同學(xué)們和老師聽(tīng)后，都豎起大拇指，贊不絕口。這便是創(chuàng )新。
創(chuàng )新吧，讓世界更加美好，生活變得更有情趣，社會(huì )變得更加諧和。
第三篇：學(xué)會(huì )創(chuàng )新
早在遠古時(shí)期，編結就走入了人們的生活，大家用繩結記事，以繩結為契約。
初入編結教室，墻壁上的簡(jiǎn)介及櫥窗的作品展示，都帶給我一種濃郁的中國情結。
心中砰砰直跳：一根紅繩，在老師手中三纏兩繞，一種祝福，就這樣編結而成。我能行嗎?
手中五彩線(xiàn)，老師說(shuō)：“編結，要以平靜的心態(tài)，要看清圖紙，要細致，要……”
“好多要求啊!”同學(xué)們感慨道。我的心慌了：像我這樣從小就粗枝大葉的人，怎么才能做到在短短一周時(shí)間邁進(jìn)“編結”這擁有悠久歷史的藝術(shù)大門(mén)?
“我們先學(xué)幾個(gè)基本結。”
“同心結”、“雙扣結”、“雙錢(qián)結”……漸漸地，我發(fā)現編結并不像想象中那么難，只要有圖紙在領(lǐng)航，又有什么結是無(wú)法造就的呢?
“下面我們做一件作品：一個(gè)可愛(ài)的娃娃。”
娃娃?從小在娃娃中成長(cháng)的我頓時(shí)睜大了雙眼，有了極大的興趣。
老師說(shuō)：“我們先自己根據圖紙和所學(xué)知識編結，不成功的我個(gè)別指導。
我一定行的，粗略地看一遍圖紙，我發(fā)現要用到的結我都會(huì )編。“看來(lái)，一個(gè)極富中國味兒的娃娃就要誕生啦!”興奮之余，我不禁自語(yǔ)道。
“腳”、“腿”、“身體”，沒(méi)花多少時(shí)間成功就在不遠的前方向我招起手來(lái)：就剩娃娃靈巧的小手啦!”可這時(shí)，我卻犯起了難：三根繩可怎么編手呀!以前學(xué)的鞭炮結是用四根繩編的啊。面對眼前的“半成品”，我皺著(zhù)眉苦苦思索……
正在萬(wàn)分無(wú)助的時(shí)候，我突然想起：四根繩的鞭炮結，用的是“壓三穿一”的編法，那么三根繩能不能用“壓二穿一”呢?抱著(zhù)試一試的心理，我嘗試著(zhù)編了起來(lái)，幾個(gè)輪回之后，竟亦初具規模。比對圖紙之后，雖然松緊程度尚未掌握到家，但也極像，莫非我蒙對了?
繼續以壓二穿一的方法編結下去，呵，老師在經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)停下了腳步，看了好一會(huì )兒，興奮地說(shuō)：“這位同學(xué)，你的娃娃手臂編得不錯，能自己開(kāi)動(dòng)腦筋要表?yè)P，要保持下去!”我有如喝了蜜一般，樂(lè )滋滋地繼續著(zhù)我的編織夢(mèng)，手中的小娃娃_越來(lái)越精致了。
對了，總覺(jué)得圖紙上的娃娃手臂太短，我是不是應該再編兩三圈呢?說(shuō)干就干，編到一個(gè)自己認為合適的長(cháng)度，用打火機燒一下線(xiàn)尾，畫(huà)上一張調皮的娃娃臉_細細的柳眉、俏皮的雙眼、玲瓏的鼻子、櫻桃似的小嘴，雙頰泛著(zhù)紅暈，我的創(chuàng )意娃娃出世啦!
我小心翼翼地捧著(zhù)小娃娃來(lái)到講臺上請老師評分，老師贊許地說(shuō)：“嗯，好，非常好。”接著(zhù)在記分冊上寫(xiě)下了滿(mǎn)分。
接下來(lái)的時(shí)間里，我又做了吉祥結、鞭炮結及一束玫瑰。每件作品，都基于圖紙，而每件作品，又都會(huì )有一些小小的改動(dòng)、小小的創(chuàng )新。
是的，中國結由先人流傳下來(lái)，而現代人在傳承它的時(shí)候，應該加入一些新的思想，發(fā)揮想象的空間，使她更完美、更貼近于生活。
相信，只要我們勇于開(kāi)始，并學(xué)會(huì )創(chuàng )新，那么生活就會(huì )如同編結一般，從最簡(jiǎn)單、最基礎的二維線(xiàn)條，變成復雜曼妙的曲線(xiàn)，變得豐富，變得多彩!
第四篇：學(xué)會(huì )創(chuàng )新
世間本沒(méi)有華麗，直到人們懂得了讓心靈去創(chuàng )新……
生活中有很多本應該自然而然的事情。就像鳥(niǎo)與月的歸落、花朵艷容的凋謝，無(wú)法阻擋，無(wú)心捉摸……
當你懷著(zhù)興奮與留戀的心情用早已冰冷的手放飛那只本不屬于你的白鴿時(shí)，是否曾經(jīng)問(wèn)自己有沒(méi)有自私過(guò)。事實(shí)上，這所謂的留戀就是人固有的自私的表現。但是，出于本善之心，讓它重新回到了本屬于它的那片天空……
在這具有物質(zhì)屬性的世間，根本不存在那些無(wú)形而又飄渺的神靈，亦不存在天堂。然而，失落的人們把孤寂的心靈寄托于那片虛渺的天地也是沒(méi)有錯的。誠然，讓自己的心神長(cháng)時(shí)間沐浴在現實(shí)競爭與苦苦地追求之中不是件另人欣娛的美差。人們無(wú)法改寫(xiě)命運的安排。即使有句古話(huà)：“謀事在人，成事在天”。在這里，我并不想隨著(zhù)教化的風(fēng)氣，也不想獨具一格地發(fā)表什么另類(lèi)的看法。而只是要為那些不屈服于命運的安排而又因生活瑣事煩心而信賴(lài)神靈，且寧愿相信世間萬(wàn)物美好及“梅花香自苦寒來(lái)”的人們開(kāi)脫罷了。
既然這樣，何不懷著(zhù)對萬(wàn)物欣然的態(tài)度，習慣人性的“自私”，學(xué)會(huì )獨寂中的自我排解呢?畢竟，讓心靈懂得創(chuàng )新，使自己快樂(lè )是一劑良藥!
人生的悄然歲月亦是多姿的。當然，這樣就更少不了心靈的“創(chuàng )新”與自我安慰。
冥冥中，耳旁總是響起熟悉的音樂(lè )。像是久別的老友，回味著(zhù)過(guò)去，也已不是懵懂的女孩……時(shí)光的穿梭，像是進(jìn)入了一個(gè)同樣懵懂的世界，不知自己是歡欣還是莫名的辛酸。是的，一個(gè)美好的期待曾經(jīng)如此清晰，卻有朦朧……“知道那時(shí)的花直到現在也沒(méi)有開(kāi)，只有明朗的天空與我相待。”但這已足夠，足夠的回味……相信只要放飛想象，讓心靈“創(chuàng )新”，這便是回味!也許，這就是生命美好的所在。亦是朦朧的，就像想象：虛幻卻又真實(shí)!哪怕這個(gè)世界只有自己。生活，也是細細流淌的河水，為可憐的人呈現著(zhù)這一汪清澈。夜深了，嬋娟也來(lái)光顧，對著(zhù)這另人陶醉的月光才能看清自己，看清這百無(wú)聊賴(lài)的世界。也許會(huì )彷徨，會(huì )期望，會(huì )真心地等待……
每個(gè)人都有朦朧的時(shí)刻，也許相伴而來(lái)的還有苦澀、辛酸。但上天也是公平的，生命無(wú)法褻瀆。每人對幸福的期盼與幻想都是不同的，但最終的結果卻是非偶然的相似。那就是在灰燼中重生，包括你，也包含我。也許，生命驚奇的寓意就是這樣的……當徘徊在生命的驛站，不知前方的路有多漫長(cháng)，也不知拖著(zhù)疲憊身軀的的姑娘還會(huì )走多久。心中滿(mǎn)是疑問(wèn)。但最終的決定是去試探，去追求這所謂的生命的輪回……然而，這一切的一切，唯一的動(dòng)力就是自己――自己內心的充裕和追求“永生”的力量!
勿要沉淪于消淡。“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。”不必欣然曾經(jīng)擁有，馨香之旅依然坦蕩蕩。只需：放飛自我，“創(chuàng )新”心靈，擁抱青春!
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