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2015關(guān)于作文創(chuàng )新貴在觀(guān)念創(chuàng )新
作文創(chuàng )新貴在觀(guān)念創(chuàng )新也只能培養出缺乏鮮活生活、鮮活思想、鮮明個(gè)性，思想陳舊、人云亦云的庸才。
令人欣慰的是，語(yǔ)文界一些有識之士高舉義旗，以一種全新的作文教學(xué)理念，非凡的勇氣，在高考模式、高考理念的刀叢中披荊斬棘，另辟溪徑，探索作文創(chuàng )新的道路，并取得了可喜的成果。其中魏書(shū)生“科學(xué)與民主”的教育教學(xué)思想更為我們指引了一條光明大道。
要真正實(shí)現作文創(chuàng )新的目的，關(guān)鍵在于觀(guān)念的創(chuàng )新，觀(guān)念創(chuàng )新，就要依循魏書(shū)生科學(xué)與民主的新理念，也只要堅持科學(xué)與民主，才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，才能尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，才能使學(xué)生表達真情實(shí)感。
理念的創(chuàng )新，首先要從陳舊的、束縛人的高考模式中解脫出來(lái)，徹底改變過(guò)去那種以純技巧操練為主要作文教學(xué)手段，教學(xué)思維的一貫制作法。要依照寫(xiě)作教學(xué)的規律，全面培養學(xué)生素質(zhì)，深入挖掘學(xué)生內在潛力，讓學(xué)生說(shuō)有說(shuō)之話(huà)，寫(xiě)有寫(xiě)之事，論有感之見(jiàn)解，抒可發(fā)之情，讓學(xué)生切實(shí)地表達內心的真情實(shí)感，使喜怒哀樂(lè )、人生百相、耳聞目睹之事盡泄筆端，大可不必用高考作文的條條框框及所謂的評分標準限制學(xué)生的手腳，束縛學(xué)生的思想，僵化學(xué)生的思維。否則寫(xiě)出來(lái)的東西，大多是內容空洞，生編硬造，與學(xué)生實(shí)際生活、切身體驗相距甚遠的“應考”之作。
其次，要變枯燥寫(xiě)作為趣味寫(xiě)作。趣味寫(xiě)作的關(guān)鍵就是實(shí)行“民主”，讓學(xué)生愿意寫(xiě)，使寫(xiě)作成為一種習慣。大多數學(xué)生不愿寫(xiě)作文。
視寫(xiě)作文為一大苦惱之事。只是抗不過(guò)教師的“逼迫”，才按規定勉強出一篇敷衍之作，究竟寫(xiě)了什么樣，想表現什么，連學(xué)生自己都不清楚，長(cháng)此下去，不要說(shuō)學(xué)生沒(méi)興趣，就是原有的一點(diǎn)興趣，也會(huì )在這種枯燥乏味的寫(xiě)作中消失殆盡。
孔子曰：“為之不如好之，好之不如樂(lè )之。”學(xué)生只有“樂(lè )之”才能真正達到寫(xiě)作目的，才能對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，才能對寫(xiě)作欲罷不能，欲罷不忍。要想真正地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，就要改變過(guò)去那種定時(shí)定期，限時(shí)限題限字數的作法。為學(xué)生解綁松縛，讓學(xué)生隨時(shí)隨地寫(xiě)，有感就發(fā)，有事就敘，有情就抒，隨意升發(fā)。千八百字也可，一二百字也行，三五句話(huà)也是作文，少搞一些硬性的限制，多給學(xué)生一些自由，即使讓學(xué)生發(fā)一發(fā)牢騷，吐一吐心中塊壘，又有何不可?就是讓“不知愁滋味”的學(xué)生“為賦新詞強說(shuō)愁”，又有什么值得橫加指責?慢慢引導就是了。關(guān)鍵是在這種自由的寫(xiě)作氛圍下，能培養起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和習慣，增強表達欲，興趣有了，表達欲強了，其他的事就好辦了。
再次，要引導學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)從課堂、書(shū)本、高考中移向社會(huì )，移向人生、移向大千世界。
魏書(shū)生提倡的“培養學(xué)生觀(guān)察的習慣”給我們提供了可資借鑒的依據。長(cháng)期處于封閉狀態(tài)下的學(xué)生只習慣于做“三點(diǎn)一線(xiàn)”式的運動(dòng)，高高的圍墻擋住了他們的視線(xiàn)，狹小的課堂鎖住了他們身心，他們習慣于老師說(shuō)什么，高考考什么。封閉的結果必然導致思想的僵化，僵化了的思想又怎能創(chuàng )出新意?走出課堂，外面的世界很精彩。掙脫課本，社會(huì )這本無(wú)字書(shū)奧妙無(wú)窮，博大精深。從中隨意擷取幾朵浪花，便會(huì )匯成浩瀚的海洋，從人生世相中不經(jīng)意地攝下一個(gè)鏡頭，便會(huì )升華學(xué)生的思想。從一件小事的感悟中會(huì )受到深刻的啟迪。社會(huì )、人生是學(xué)生寫(xiě)作的最豐富的素材庫，其資源取之不盡，用之不竭，關(guān)鍵是教師要給學(xué)生自由，要敢于放飛學(xué)生于廣闊的天地之間，讓他們去觀(guān)察、去思考、去認識，讓學(xué)生日漸退化的思想羽翼，再重新豐滿(mǎn)起來(lái)，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生，從社會(huì )、人生中掘取新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新概念。這樣，可以豐富學(xué)生知識養料，開(kāi)拓學(xué)生視野，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思辨力。
但這樣做不等于說(shuō)，完全脫離課堂，不要課本，關(guān)鍵是怎樣處理好課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系，筆者粗淺地認為：以課堂教學(xué)為主陣地，課外活動(dòng)為第二戰場(chǎng)，以課堂教學(xué)指導課外作文實(shí)踐，以社會(huì )生活為主話(huà)題，以教師點(diǎn)拔，學(xué)生實(shí)際操作為主線(xiàn)索，把課堂作文教學(xué)與社會(huì )生活、語(yǔ)文實(shí)踐緊密結合起來(lái)，才能全面推動(dòng)作文教學(xué)改革的進(jìn)行，才能實(shí)現作文創(chuàng )新的目的。
順便再說(shuō)一下，寫(xiě)作文離不開(kāi)表達技巧，少不了嚴密、準確，形象、生動(dòng)的好語(yǔ)言，但也不必因此就在這方面大做文章，大花氣力，做年復一年的無(wú)休止的操練，俗話(huà)說(shuō)得好，“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”。只要學(xué)生平時(shí)多看，多聽(tīng)，多寫(xiě)，多練，多吸取，那么，他的表達技巧自然就會(huì )提高，語(yǔ)言自然就會(huì )豐富多彩。不知道高爾基是不是課堂上學(xué)完表達技巧之后，才寫(xiě)出了《母親》的?總之，遵循“科學(xué)與民主”的教育教學(xué)思想，才有創(chuàng )新的理念，作文創(chuàng )新貴在觀(guān)念創(chuàng )新有了創(chuàng )新的理念，才能有創(chuàng )新的作文教學(xué)。這一點(diǎn)是無(wú)庸置疑的。
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