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成長(cháng)如歌的作文

時(shí)間:2024-06-08 04:49:51 志彬 成長(cháng) 我要投稿
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關(guān)于成長(cháng)如歌的作文(通用23篇)

  成長(cháng)是一首色彩斑斕的歌,是一著(zhù)清亮亮的歌,下面是小編帶給大家的成長(cháng)如歌優(yōu)秀作文,一起來(lái)欣賞一下吧。

關(guān)于成長(cháng)如歌的作文(通用23篇)

  成長(cháng)如歌的作文 1

  無(wú)論是樹(shù)木從嫩光兒長(cháng)成參天大樹(shù),還是小孩從呀呀學(xué)語(yǔ)長(cháng)大成人,都同樣伴隨著(zhù)一首歌。

  這是一首色彩斑斕的歌,是一著(zhù)清亮亮的歌,當然這歌中也難免沒(méi)有憂(yōu)傷、幽怨,無(wú)奈酸楚的一段曲調......。這是一首什么樣的歌啊?

  雖然每個(gè)人都擁有這首歌,但我們每個(gè)人都不會(huì )唱出一樣的曲調,一樣的音色、一樣有感情......。

  我每天都伴隨著(zhù)這首歌上學(xué),每天都在歌聲中生活,但真心領(lǐng)悟這首歌的豐富內涵是去年寒假里的一天。那天我做數學(xué)作業(yè),一打開(kāi)數學(xué)《寒假作業(yè)》,那些X、Y、Z似乎都在咧嘴笑我:“來(lái)試試,看你是不是無(wú)論是樹(shù)木從嫩光兒長(cháng)成參天大樹(shù),還是小孩從呀呀學(xué)語(yǔ)長(cháng)大成人,都同樣伴隨著(zhù)一首歌。

  這是一首色彩斑斕的歌,是一著(zhù)清亮亮的歌,當然這歌中也難免沒(méi)有憂(yōu)傷、幽怨,無(wú)奈酸楚的一段曲調......。這是一首什么樣的歌啊?

  雖然每個(gè)人都擁有這首歌,但我們每個(gè)人都不會(huì )唱出一樣的.曲調,一樣的音色、一樣有感情......。

  我每天都伴隨著(zhù)這首歌上學(xué),每天都在歌聲中生活,但真心領(lǐng)悟這首歌的豐富內涵是去年寒假里的一天。那天我做數學(xué)作業(yè),一打開(kāi)數學(xué)《寒假作業(yè)》,那些X、Y、Z似乎都在咧嘴笑我:“來(lái)試試,看你是不是兩眼望青天,雙手摸白紙”。我很想鼓起勇氣解決它們,可我......唉。一見(jiàn)X、Y、Z我就頭痛!這時(shí),我的輔導老師叫我休息,先聽(tīng)一首歌!八f(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要問(wèn)為什么......啊,我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),頓時(shí)覺(jué)得渾身熱血沸騰”。這歌好聽(tīng),叫什么名字?我張著(zhù)嘴望著(zhù)老師,老師一笑:“叫《水手》,創(chuàng )作者是一個(gè)殘疾人!”他把殘疾人三個(gè)字說(shuō)的很重。我的心為之一震,一個(gè)殘疾人居然也能拿出這樣優(yōu)秀的作品,我呢?學(xué)習要有頑強的意志,不能被困難所嚇倒......老師我明白了!沒(méi)有等到老師說(shuō)完,我驛動(dòng)的心驅使我打斷老師的話(huà)迅速回到坐位上望著(zhù)那些X、Y、Z冥思苦想起來(lái)。再老師的指導下,那一個(gè)個(gè)數學(xué)“碉堡”被我一個(gè)個(gè)攻克,我高興的手舞足蹈起來(lái)。

  從此,我明白了什么叫頑強,什么叫快樂(lè ),什么叫奮斗.......

  頑強與成功并存,奮斗與快樂(lè )相伴,我們在奮斗中成長(cháng),我們在快樂(lè )中拼博!我感覺(jué)應該把我們每個(gè)人都擁有的成長(cháng)只歌叫做《成長(cháng)進(jìn)行曲》!

  成長(cháng)如歌的作文 2

  有時(shí)它變得殘酷;有時(shí)它讓人感到喜悅;也有時(shí)它會(huì )豐富著(zhù)人生……它就是成長(cháng)。它就像歌一樣充滿(mǎn)了色彩,不斷變化,給人不同的感受。成長(cháng)就是一首經(jīng)典的老歌,每個(gè)人都聽(tīng)過(guò),都經(jīng)歷過(guò),沒(méi)有成長(cháng)的人生是無(wú)光的。

  曾經(jīng)的我,總是嗷嗷待哺的。我等待媽媽的哺育,等待父母的`牽扶,就像溫室里的花朵,過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。不過(guò)我想要成長(cháng),所以我開(kāi)始自立。父母總是告訴我上學(xué)注意安全,上課要認真聽(tīng)講,對人要有禮貌……這些都是老生常談的話(huà),但現在他們不再說(shuō)了,現在不再提醒了,難道這不算成長(cháng)嗎?當我踏進(jìn)了初中這一扇大門(mén),我就是成長(cháng)了。

  在校園中,我再怎么匆忙,再怎么焦慮,身邊都不會(huì )出現父母溫暖的手掌。只有我一顆向著(zhù)前方看的心,一顆充滿(mǎn)毅力的心。背上那個(gè)沉重卻讓我熱愛(ài)的書(shū)包,走出學(xué)校,坐上公交,回到家中,這一路都沒(méi)有父母的手掌陪伴。校門(mén)外不再出現充滿(mǎn)光芒的身影,沒(méi)有熟悉的身影,心中卻還有熟悉的話(huà)語(yǔ)。我離開(kāi)父母的懷抱,奔向無(wú)垠的草原,在某個(gè)河邊,某個(gè)角落回蕩著(zhù)我的歡笑。父母在望著(zhù),他們用關(guān)切和期盼的眼神滋潤著(zhù)我的成長(cháng)。成長(cháng)就像一首歌,它的每一個(gè)音符就像記錄我成長(cháng)的腳印。這首歌里裝著(zhù)我的汗水,裝著(zhù)我的歡笑。

  那么跌宕起伏,那么娓娓動(dòng)聽(tīng),那么令人回味……人生的路上不能缺少它,沒(méi)有成長(cháng)的人生是無(wú)光的。也許某一天,我長(cháng)大了,耳畔回蕩起了這首成長(cháng)的歌……

  成長(cháng)如歌的作文 3

  歌聲美妙動(dòng)聽(tīng),成長(cháng)美妙動(dòng)人。 ——題記

  成長(cháng)是什么?成長(cháng)是歌,一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌。當它輕輕地響起旋律的時(shí)候,每個(gè)人都可以聆聽(tīng)到屬于自己的節奏,各種成長(cháng)中的情感和經(jīng)歷都會(huì )成為跳動(dòng)的音符,將這首歌譜寫(xiě)下去……

  歡快

  樂(lè )事常有,所以在成長(cháng)的道路上也免不了有讓人高興的事。初中的第一次考試,無(wú)疑是最緊張的。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的努力學(xué)習,我終于交上了我初中的第一張試卷,此時(shí)的心忐忑不已,既興奮又擔心;侍觳回撚行娜,這次考試我果然得到了自己最滿(mǎn)意的分數,體驗到了成長(cháng)中的快樂(lè )。

  這次成長(cháng)經(jīng)歷我悟出:一分耕耘,一分收獲。沒(méi)有付出就沒(méi)有結果。

  悲傷

  有喜也有憂(yōu),有樂(lè )也有愁。成長(cháng)道路上怎么沒(méi)有淚灑大地的場(chǎng)景?一個(gè)淅瀝的雨天,因為家庭原因,我就要和我結交六年的知心好友離別了。此時(shí)此刻,我們相互握手各自珍重,雙方互相祝福彼此,從今走上各自的道路,因為我們都知道我們可能再也無(wú)法見(jiàn)面了。我們極力控制情緒,可臉上卻還是淚珠漣漣,就連老天也不住地下起雨來(lái),為我們“哭泣” 。

  這次成長(cháng)經(jīng)歷我懂得:莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識君!

  煩惱

  青春期的來(lái)臨,無(wú)疑給我帶來(lái)了煩惱。每天晚上腳總會(huì )抽筋,這疼痛簡(jiǎn)直無(wú)法忍受,有如藤蔓般緊緊纏繞,陣陣鉆心。

  這次成長(cháng)經(jīng)歷我明白:成長(cháng)中到處都有煩惱,一個(gè)人若是體會(huì )不到這煩惱,那么他只會(huì )滯留,無(wú)法成長(cháng)。

  辛酸

  一次偶然的機會(huì ),促使我能親身體驗打工的辛酸。我替叔叔的`班給快餐店干活。店里的活很多,上菜、扛飲料樣樣都干。我忙上忙下,大汗淋漓,卻又不小心摔破菜盤(pán)被老板罵得狗血淋頭。這時(shí)我才體會(huì )到成長(cháng)并非一帆風(fēng)順,不時(shí)地會(huì )帶來(lái)辛酸。

  這次成長(cháng)經(jīng)歷我感受到:一個(gè)人的勤奮與刻苦都是在成長(cháng)的辛酸中得到的。

  成長(cháng)就是一首歌,有著(zhù)歡快、悲傷、煩惱、辛酸……讓我們打起這些節拍,學(xué)會(huì )唱響成長(cháng)之歌,去感受歌聲所帶來(lái)的美好。

  成長(cháng)如歌的作文 4

  我想那該是一首很美的歌,寫(xiě)在我生命的五線(xiàn)譜里,曲調平緩而曲折……

  ——題記

  前奏

  6歲,她坐在碧空下松軟的草坪中,望著(zhù)天空中呢喃的燕子,耳邊伴著(zhù)搖頭晃腦的讀書(shū)聲“無(wú)可奈何花落去,似曾相識燕歸來(lái).”哦,宋詞是會(huì )飛的。在黑暗的雨夜,伴著(zhù)王子和灰姑娘的故事和溫和的`聲音,她乘著(zhù)夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河,越過(guò)丹麥海峽,與白胡子的安徒生老做游戲;在和熙的春風(fēng)里,坐在如碧絲的草上,躺在滴綠汁的秦桑下,聽(tīng)著(zhù)講的三國故事,她很想騎騎赤兔馬,見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她與詩(shī)詞歌賦結緣,也開(kāi)始懂得文字是她最好的傾訴。

  副歌

  想來(lái)是件很美妙的一件事。午后百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)候看著(zhù)日光散漫的穿過(guò)門(mén)前的花草,影影綽綽的樣子像極了逝去的舊時(shí)光。10歲的她坐在樹(shù)陰下,仰頭便可看見(jiàn)一大片藍的能掐出水來(lái)的天空,她拿著(zhù)筆,輕輕將色彩抹在純白的紙上,明亮、稠密,帶著(zhù)夢(mèng)想歡樂(lè )地流淌到遠方。然后在那清澈如洗的天空下傻傻地簽上自己的名字。信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將它交給。那個(gè)時(shí)候,連年級都知道她的臨摹能力特別強,可以稱(chēng)得上是以假亂真?墒墙Y果卻也出乎意料。當她看到自己的作品被放在一旁的舊報紙堆旁,她也終于意識到,自己的人生才剛剛開(kāi)始,而經(jīng)歷的失敗還要多得不計其數……

  高潮

  13歲了,她終于還是選擇了文學(xué)。在一次次比賽中,她在自己被宣布淘汰的時(shí)候露出笑容,卻在同伴被淘汰的時(shí)候掉下了眼淚;她連續一整天坐在桌前,頭痛欲裂只為能寫(xiě)好一篇;她帶著(zhù)所有的尊嚴、情感和才華,滿(mǎn)懷希冀地用力敲打著(zhù)夢(mèng)想之門(mén),一次又一次徒勞她還是不會(huì )放棄!

  于是就這樣一直堅持著(zhù),自己的文字也被表?yè)P著(zhù)批判著(zhù),進(jìn)步進(jìn)步著(zhù)……

  間奏

  人生如果這樣,一直追著(zhù)夢(mèng)想奔跑,奔跑,那該有多幸福。成長(cháng)如歌,唱出我的艱堅、曲折、幸福,一直蜿蜒到生命最深處……

  成長(cháng)如歌的作文 5

  成長(cháng)如歌,輕輕的彈唱,在最輕快的音符中,傾聽(tīng)成長(cháng);成長(cháng)似風(fēng),靜靜的吹來(lái),在最盡情的奔跑中,感受成長(cháng);成長(cháng)像雨,在最憂(yōu)傷的雨滴中,感悟成長(cháng)。

  我永遠也忘不了那一天,因為它教會(huì )了我很多,教會(huì )我如何面對生活,如何寬容成長(cháng)。

  那天,對于韓老師來(lái)說(shuō),是比較重要的,因為老師要講一堂公開(kāi)課。老師為了這一天也準備了好久:又是配樂(lè ),又是朗誦、又是備課的。而我呢?是老師早已安排好的朗誦人員之一!袄收b”對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是區區小事,所以我一點(diǎn)也不緊張,從容的等待著(zhù)這節課的來(lái)到,一邊等待著(zhù),一邊幻想著(zhù)同學(xué)給我的掌聲和老師贊譽(yù)的目光。然而,這一天終于來(lái)到,我已經(jīng)做好了準備。當老師說(shuō):“下面請一個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀!钡臅r(shí)候,我毫不猶豫地舉起了手,輕松的等待老師的召喚?墒,正當我興奮之時(shí),老師卻叫了另一位同學(xué),頓時(shí),我的感到有些不高興,但是,我竭力抑制住自己的憤怒,心想,也許老師想讓同學(xué)把課文讀兩遍吧,我沒(méi)有表現出什么,只是在靜靜的等待中仔細聽(tīng)夢(mèng)云的朗讀。......

  突然,老師突然喊停,接著(zhù)說(shuō)道:“誰(shuí)來(lái)接著(zhù)讀?”我聽(tīng)了......沒(méi)有舉手,我也不知道當時(shí)我是為什么,只是認為不希望撿起別人吃剩的東西。而這時(shí),老師也在等待,她等待我的舉手,同桌夢(mèng)云也催促著(zhù)我,叫我趕快舉手。我猶豫了,可我還是舉起了手,我還是安慰自己,讀就讀吧!也許這一段更能抒發(fā)出我的情感,同時(shí)也為了我的老師。我心態(tài)平和,漸漸地把感情抒發(fā)出來(lái),可老師她......令人沒(méi)想到的是,正當我讀到激情處,老師又突然喊停,叫別的同學(xué)來(lái)讀。我無(wú)力掙扎的坐到座位上,漸漸的......我的眼淚順勢而流,因為我的內心決不能容忍這樣的事情發(fā)生。我氣憤而委屈的回顧著(zhù)剛剛過(guò)去的一切,隨著(zhù)而來(lái)的是滿(mǎn)腔的憤怒和不解:為什么?老師只讓我讀了這幾句而別的同學(xué)讀了那么多?為什么?老師在關(guān)鍵時(shí)刻讓我中斷朗讀?為什么?老師叫了一位“不爭氣”的男同學(xué)?為什么?......當時(shí),我內心對老師的不滿(mǎn)當即就像一道打開(kāi)的.閘門(mén),不停的涌了出來(lái),現在想起來(lái),我依然有不盡的悲憤,只是不像當時(shí)那么濃。我的眼淚還在流,還在飛,我無(wú)法制止我內心的憂(yōu)傷,因為我有太多不滿(mǎn),太多的委屈不能傾訴。

  下午上學(xué),我的情緒不太高漲,很明顯,我還是想不通。我向同桌傾訴了我的真心話(huà),說(shuō)到激動(dòng)的時(shí)候,我的鼻子突然酸了,嗓子突然咽住了,淚水又在眼眶里打轉,仿佛又要哭出來(lái)。

  晚上回到家里,我想了很多,這一夜我失眠了。

  第二天,我開(kāi)朗多了,因為我已經(jīng)想通了:做人要寬容一些,否則那么多的不公平總是斤斤計較怎么能計較得過(guò)來(lái)?我還告訴自己:也許你真的很要強,特別渴望別人的欣賞與尊重,渴望人格上的尊重與理解,特別是你的老師,其實(shí)誰(shuí)不是這樣呢?但是你要想明白,這在將來(lái)的生活中真的太平常不過(guò)了,這真的算不了什么,不公平事情很多很多,我們沒(méi)有權利去抱怨,也許老師并不是有意的,不要感情太沖動(dòng)了,要學(xué)會(huì )怎樣去克制自己,不能用自己的想法去控制別人。所以,人要有一個(gè)寬廣的心胸,能包容一切,包容整個(gè)世界!也許,老師只是一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),就讓我傷透了心,我覺(jué)得我太幼稚,還在課堂里哭,又讓老師看到,太不成熟。所以,我一定要改變自己。幾天來(lái)我想盡一切辦法想和老師接近,把我的心里話(huà)和她訴說(shuō),并請求她的原諒?墒菐状味际×。就在我沮喪的時(shí)候,老師終于對我笑了。我不知看到了她多少次微笑,可依然看不夠,尤其是這一次,因為這意味著(zhù)她原諒了我。我更愛(ài)我的老師了,她是那么的寬容。

  通過(guò)這件事我覺(jué)得我又成長(cháng)了許多。

  成長(cháng)如歌的作文 6

  歲月的流沙從指縫間滲出,在人生的光碟上刻下了一支永恒的歌。年華的溪流在靜靜的流淌,在每一個(gè)少年的心中譜出一曲不朽的歌。

  我們在逐漸成長(cháng),成長(cháng)如歌。

  是否記得兒時(shí)的我們,努力掙脫大人的懷抱想要自己行走,卻摔了一大跤。眼淚奪眶而出,哭花了臉,弄傷了手。被爸媽?xiě)z愛(ài)的抱在懷里;是否記得兒時(shí)的我們,為了幾顆放在比自己高出幾十公分的柜子上的糖,于是站在凳子上,踮起腳尖努力地伸手去夠,但在快拿到的時(shí)候,卻從凳子上摔了下來(lái)。眼淚又一次沖破了眼眶,掉了下來(lái);是否記得兒時(shí)的我們,在幼兒園里得到了好幾顆小紅花而開(kāi)心的一蹦三尺高。一整天都將額頭抬的老高,告訴所有人自己是最棒的。

  兒時(shí),是輕快而又簡(jiǎn)單的前奏。

  長(cháng)大后的我們,風(fēng)華正茂,臉上總是洋溢著(zhù)青春的笑臉。操場(chǎng)上總能看到我們追逐玩耍的身影,在藍天下放聲歡笑;午后,總能在學(xué)校的林間小道上看到我們三三兩兩的走過(guò),聊著(zhù)那些屬于我們的夢(mèng)想;在團體比賽中,我們取得了勝利成為了最后的`贏(yíng)家,興奮而又激動(dòng)的我們緊緊抱在一起大聲的歡呼著(zhù)。

  我們有歡笑,也有淚水?荚囍幸驗闆](méi)有取得理想的成績(jì)而趴在桌子上難過(guò)的哭了起來(lái);受到委屈的我們,總是一個(gè)人在一個(gè)不起眼的地方放聲大哭……

  長(cháng)大后,是跌宕而又激情的副歌。

  少年的心像海,時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而微風(fēng)拂過(guò)微微蕩漾。我們見(jiàn)證著(zhù)彼此的成長(cháng),分享著(zhù)彼此的喜怒哀樂(lè ),經(jīng)歷過(guò)各種酸甜苦辣的瞬間。

  曾經(jīng)苦澀的日子,在回憶的畫(huà)面里,已釀成芬芳。每當夜幕邁著(zhù)輕盈的腳步姍姍而來(lái),白晝的繁華和喧鬧漸漸銷(xiāo)聲匿跡,在朦朧和寧靜的夜晚,我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中,那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言,那執著(zhù)的堅持與不懈的努力,都化為幸福的葉片,被我精心收藏。

  是的,成長(cháng)記錄著(zhù)痛苦,也鐫刻下歡樂(lè ),沿著(zhù)成長(cháng)的足跡,我們一步一步走向成熟,走向未來(lái)。

  當日歷一頁(yè)一頁(yè)的翻去,我知道自己也正在一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)著(zhù)。成長(cháng)是一首歌,它是童真,是陽(yáng)光,是挫折,訴說(shuō)著(zhù)快樂(lè )、溫暖與堅強。成長(cháng)如歌,在青春的旋律下,我漸漸長(cháng)大,勇敢地去面對屬于我的未來(lái)。

  我們,在等待著(zhù)一個(gè)一個(gè)結尾,等待著(zhù)成熟。

  成長(cháng)如歌,讓成長(cháng)如歌飛揚,流淌在永恒的歲月里……

  成長(cháng)如歌的作文 7

  啊,中學(xué)時(shí)代,黃金時(shí)代,系著(zhù)紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門(mén),帶著(zhù)團徽走向未來(lái)。從今天開(kāi)始,我就是一名光榮的共青團員了,我一定要嚴格要求自己,做一名合格的團員。

  我的面前,一個(gè)小同學(xué)正在快步地走著(zhù)。突然,一張“大團結”悠哉悠哉地飄了出來(lái)。

  “嗨!小同學(xué),錢(qián)掉了!我笑吟吟地喊住她。

  “謝謝你,大姐姐!”她撿起錢(qián),還我一個(gè)甜甜的笑。

  我發(fā)覺(jué),我是個(gè)“大姐姐了”,我真的長(cháng)大了。

  成長(cháng)是什么?成長(cháng)是一首搖滾樂(lè )。在我的成長(cháng)路上我經(jīng)歷了無(wú)數次瘋狂,無(wú)數次叛逆,我在教訓中懺悔,在打罵中痛改,我懺悔瘋狂,我懺悔叛逆,我在歲月中成長(cháng)!

  成長(cháng)如歌,讓成長(cháng)如歌飛揚,流淌在永恒的歲月里;成長(cháng)如歌,等待著(zhù)我們去填詞,去演奏。我們要真誠地演奏好成長(cháng)中的`每一首歌,讓這些歌曲交相輝映,使人生更加燦爛,更加輝煌。

  成長(cháng)如歌的作文 8

  成長(cháng)是一首動(dòng)聽(tīng)的歌,讓我們微笑去唱去吟。去唱出生活的多資多彩;去唱出人間的冷暖情懷;去唱出人生的酸甜苦辣;去唱出世界的五彩繽紛;去唱出做人的精神;去唱出……

  微風(fēng)中一眨一眨的星星是您明亮的眼睛,暮夜中,無(wú)邊的的紅霞是您濕潤的紅唇,春風(fēng)細雨濛濛如紗如絲,是女兒對媽媽您無(wú)盡的愛(ài),但這愛(ài)是那么不及媽媽給予女兒的千分之一。

  成長(cháng)是我懂得了為什么老繭總布滿(mǎn)媽媽的雙手,使我懂得了皺紋為什么總爬上媽媽的額頭,是我懂得了黑暗中明亮的燈光和焦急的等待,原來(lái)只是因為希望,只是因為愛(ài)只是因為盼。成長(cháng)是我懂得了:媽媽是這個(gè)世界上最親最?lèi)?ài)我的人;讓我懂得了:家的無(wú)限溫暖。

  當我懷著(zhù)無(wú)助失落的心情走在山間荒涼的小路時(shí),我看到我左手邊的石縫中有一棵綠油油的小草隨風(fēng)縱情舞蹈,我分明還看得清楚枯草從中一個(gè)幼小的生命奮力向上尋找天空尋找陽(yáng)光;右手邊一顆仍然欲放在無(wú)情的秋風(fēng)中。也許它們會(huì )被春天的淫雨淹沒(méi)細根;也許它們會(huì )被夏天的驕陽(yáng)剝去蔥綠;也許它們會(huì )被秋風(fēng)的無(wú)情扯斷細絲,而且最終,它們將被冬雪覆蓋最后一絲殘存的呼吸……但是它們并沒(méi)有因四季的無(wú)情而放棄生命,不是么?我的心為這個(gè)世界的萬(wàn)物所動(dòng),原來(lái)世界的萬(wàn)物都在奮力生長(cháng),為這僅有的一次生命。成長(cháng)使我學(xué)會(huì )了堅強,從哪里摔倒,就從哪里爬起,像一棵石縫中的樹(shù),用堅強不屈的精神去面對生活中的挫折,微笑著(zhù)縱情于寒風(fēng)中。成長(cháng)讓我懂得了“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!鼻遑毷且皇讟闼氐腵歌,平凡是一行亮麗的詩(shī),人生不如意十有八九,生活不可能一帆風(fēng)順、風(fēng)平浪靜如果僅是那樣就失去了原有的美麗,要用如平面似的平坦心情去面對生活的一切,才會(huì )擁有人生真正的美麗。

  成長(cháng)是浪漫人生旅途上的必經(jīng)路;是人生的寶貴財富。讓我們用最優(yōu)美姿態(tài)、最嘹亮的歌聲,把人生的歌謠唱的更動(dòng)聽(tīng)、唱得更優(yōu)美!

  成長(cháng)如歌的作文 9

  這就是生活的瑣碎,這就是精打細算的日子,這就是小滋味正濃的涓涓歲月!——題記

  世界上最美妙的事情,莫過(guò)于聆聽(tīng)成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!

  每一分,每一秒,我們都在成長(cháng)。成長(cháng)是一次蛻變,艱難的化為美麗;成長(cháng)是一場(chǎng)游戲,只論過(guò)程不管輸贏(yíng);成長(cháng)是一個(gè)未知數,讓人憧憬向往又沒(méi)有方向;成長(cháng)還是一首歌謠,跌宕起伏,娓娓動(dòng)聽(tīng)……

  那是一個(gè)淅瀝著(zhù)小雨的午后,我提著(zhù)購物袋獨自走在街上。風(fēng)涼絲絲的,雨軟綿綿的,不時(shí)徐徐而來(lái)的小風(fēng)在我心里掀起陣陣漣漪。不一會(huì ),菜市場(chǎng)到了。

  這是我獨自來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。這個(gè)我陪著(zhù)來(lái)過(guò)多少次熟悉的不能再熟悉的地方,卻忽然在意識中朦朧模糊起來(lái),有一種新鮮的陌生感。

  琳瑯滿(mǎn)目的各種蔬菜。買(mǎi)什么菜呢?一直以為買(mǎi)菜是件很容易的事情,媽媽每天做起來(lái)似乎很輕松的樣子,沒(méi)想到自己嘗試做的時(shí)候,卻發(fā)現買(mǎi)菜沒(méi)那么簡(jiǎn)單。有些突兀的漫無(wú)目的、溜達著(zhù),心中細細思量著(zhù)買(mǎi)什么菜、怎么選菜、怎么還價(jià)。

  買(mǎi)豆腐皮,張牙舞爪的比劃著(zhù)到底要多少;交買(mǎi)菜錢(qián),手忙腳亂的'在包里找錢(qián)時(shí)還弄掉了幾張;買(mǎi)生玉米,被“從天而降”的蟲(chóng)子嚇得一顫,還得硬著(zhù)頭皮繼續挑……

  我故作老練時(shí)的有模有樣的貨比三家,結結巴巴的詢(xún)價(jià),挑挑揀揀將認為最好的蔬菜裝進(jìn)方便袋,模仿著(zhù)媽媽的樣子和菜農討價(jià)還價(jià)……我生澀的問(wèn)話(huà)和有些窘的模樣引來(lái)了周?chē)枚嗖宿r善意的笑聲,主動(dòng)將自己的菜“打折”賣(mài)給我。

  “驚心動(dòng)魄”的買(mǎi)完菜,懸著(zhù)的心終于落地了。平時(shí)“不堪重負”的我,拎著(zhù)沉甸甸的裝著(zhù)各種蔬菜的購物袋,一路哼著(zhù)小曲,蹦蹦跳跳的往家趕。

  不知何時(shí),雨停了,陽(yáng)光彌漫開(kāi)來(lái),泥土的味道夾雜著(zhù)有些許濕意的風(fēng),頓覺(jué)舒暢。

  媽媽笑得開(kāi)心,我心滿(mǎn)足。

  也許,這就是成長(cháng)吧。

  恍然明白,成長(cháng)意味著(zhù)成熟,意味著(zhù)獨立,意味著(zhù)擔當,意味著(zhù)責任。盡管成長(cháng)不會(huì )一帆風(fēng)順,少不了磕磕絆絆,可又算什么呢?那不過(guò)是一點(diǎn)點(diǎn)或許“別致”的小插曲罷了。我

  相信,在成長(cháng)的路上,我將會(huì )收獲各種不可多得的財富。

  成長(cháng)如歌,旋律飛揚。

  我要唱好屬于我的那支成長(cháng)之歌!

  成長(cháng)如歌的作文 10

  陰天,烏云一大團一大團的向天的南邊滾去,偶爾一個(gè)悶雷轟隆隆炸響又滾向遠方,那動(dòng)靜仿佛命運交響曲的前奏。天色極暗,一切都籠罩在這暴雨前的壓抑氣氛中。

  我站在路邊,歪著(zhù)頭,死死地盯著(zhù)前方,生怕錯過(guò)一輛空車(chē)。在這樣的大雨天里,真是不好打車(chē),姥爺生病了,我必須要去醫院給姥爺送飯,可這像斷了線(xiàn)的珠子般的雨滴不停地往下流,這冷冰冰的水珠并不能平復我火燒火燎的內心。從身邊急速而過(guò)的汽車(chē)濺起,地上的積水瞬間打濕了我的鞋子,褲腳,眼前的情節像極了命運交響曲。

  在這樣的大雨天里打傘,好像也沒(méi)有什么用語(yǔ)中我整個(gè)人都要濕透了,可是依然沒(méi)有一輛車(chē)肯停下來(lái)。忽然,一輛黑色轎車(chē)從遠方緩緩駛來(lái),我不顧一切地招手,瞇著(zhù)眼大喊停車(chē),車(chē)真的停下來(lái)了,我二話(huà)不說(shuō),鉆進(jìn)了車(chē)里。啊,這里真暖和。司機也不嫌我弄濕了他的車(chē)墊,可能是看我著(zhù)急,他急忙問(wèn)了我要去哪里后,便向我說(shuō)的'醫院的方向飛馳而去。

  我漸漸緩了過(guò)來(lái)看了一眼,司機頓時(shí)嚇出了一身冷汗,啊,真嚇人啊,他看起來(lái)二十出頭,頭發(fā)染成了灰黃色,右臉還有一道長(cháng)長(cháng)的疤,再看他的肩膀上面紋著(zhù)張牙舞爪的時(shí),身體是青色的,唯獨舌頭是紅的,那握著(zhù)方向盤(pán)的手一邊開(kāi)著(zhù)車(chē)還一邊打著(zhù)節奏。

  我不敢再看他便扭頭看向窗外天還是灰蒙蒙的雨已經(jīng)連成了線(xiàn)滿(mǎn)天的水霧看不清天,看不清地,更看不清遠方天地之間一片渾濁,糟透了。滿(mǎn)地的雨水浮著(zhù)無(wú)數的水泡,四面八方的游著(zhù),一會(huì )兒就破了,接著(zhù)又有新的水泡鼓起來(lái)。

  我深深地嘆了口氣,唉,司機安慰我不要著(zhù)急,一會(huì )兒就到了。他哪里知道我除了急著(zhù)上醫院,還擔心自己的生命安全啊,那一刻我真想“哇”的一聲哭起來(lái)。

  很快我恢復了平靜,不知道為什么,在這冰冷的雨天,司機的一次次安慰,讓我敢覺(jué)異常溫暖,也打消了我之前的顧慮。很快我們就到達了目的地,我急忙跳下車(chē),又想起自己忘了付錢(qián),便急忙往回跑,司機見(jiàn)我又跑回來(lái)便大喊道:“不用付錢(qián)了,你快進(jìn)去吧!闭f(shuō)完,他便調轉車(chē)頭離開(kāi)了。

  望著(zhù)他離開(kāi)的背影,我心里一陣感動(dòng),這個(gè)世界還是美好的,英陰雨不可能永遠籠罩著(zhù)大地,你看遠方的天好像晴了,我突然想起一首歌:“輕輕敲醒沉睡的心靈,慢慢張開(kāi)你的眼睛,看看忙碌的世界,是否依舊依然孤獨的轉個(gè)不!

  歌名叫什么?——《明天會(huì )更好》

  是的,明天會(huì )更好,成長(cháng)路上一切都好!

  成長(cháng)如歌的作文 11

  有人說(shuō),成長(cháng)呀,是一段路,有時(shí)顛簸,有時(shí)平緩,但是道路兩旁卻有數不盡的美景;有人說(shuō),成長(cháng)啊,是一幅畫(huà),這兒又是濃墨重彩,那兒又是輕描淡寫(xiě),但是畫(huà)面卻是那樣的繽紛;我認為,成長(cháng)是歌兒,時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,但是就是這樣的旋律譜寫(xiě)成一段段優(yōu)美的樂(lè )曲。

  “兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!蔽仪宄挠浀,剛上小學(xué)那會(huì )兒,一天中最快樂(lè )的事情莫過(guò)于放學(xué)了。每每一回到家,就和鄰居的小伙伴們聚在一起玩耍,我們玩的花樣可多了呢!又是跳房子、打彈珠,又是堆沙子、捉迷藏的,玩得不亦樂(lè )乎。只有當夕陽(yáng)西下,天空染上一層淡淡紅暈時(shí),媽媽們的一聲:“吃飯啦!”才迫使我們分別。雖然只是短短的離別,但大家的眼球里都藏著(zhù)一顆淡淡的明亮的晶瑩的淚光,原本滿(mǎn)是笑容的臉龐頓時(shí)沒(méi)了色彩,就像被烏云遮蔽了的藍天,但只得依依不舍的告別。然而“第二天”,又成了使我們進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉的寄托。那時(shí)的我們就如同小提琴曲《歡樂(lè )頌》中所演繹的那樣活潑,歡樂(lè )。

  俗話(huà)說(shuō)的好“人生不如意,十有八九”。偶爾小測那不盡人意的分數,難免會(huì )讓我心情低落很久很久;又或者是為了做好一件事而充分為此準備了很長(cháng)時(shí)間,但是結果卻與我美好想象相反,這會(huì )使我感到對自己很沒(méi)信心;還就是每當自己犯下錯誤后被家長(cháng)老師批評后,油然而生的傷心、懊惱。那些感覺(jué)就如同滿(mǎn)腔熱血卻被潑得一身冷水那樣的無(wú)奈,像狂風(fēng)肆掠過(guò)的草地就僅僅留下一片寂靜與悲涼。這時(shí),我覺(jué)得生活又像一曲《驚愕交響曲》低沉沉的主旋律,有著(zhù)隱隱約約傷感的小情緒。

  當日歷一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò),就如同畫(huà)上了一個(gè)又一個(gè)飛揚的音符,我也在一天一天的長(cháng)大。然而在成長(cháng)中,我又學(xué)會(huì )了繪畫(huà)的本領(lǐng),讓我懂得如何用筆尖去勾勒大自然美麗的輪廓,閑暇時(shí),帶上筆與畫(huà)板,出門(mén)尋找靈感。有時(shí)坐在江邊,享受著(zhù)清涼的江風(fēng),眺望遠方,一排排此起彼伏的山巒披著(zhù)碧綠的盔甲坐落在眼前,像英勇的禁衛軍,一副莊嚴肅穆的模樣;有時(shí)坐在軟軟草地上,感受著(zhù)草兒帶給我的.舒適感,欣賞著(zhù)周?chē)魇礁魃幕▋,饒有興致的看著(zhù)蝴蝶和蜜蜂穿梭在花叢間,它們吵啊鬧啊,也不知道在忙碌著(zhù)什么。這時(shí)的我就會(huì )拿起畫(huà)板,迫不及待地要將這奇山異景記錄下來(lái)。此時(shí)的我就像《卡農》所展現的恬靜悠揚而帶給我輕松,平靜的感受。

  噢!成長(cháng)并不單調可怕,是一個(gè)從幼稚漸漸走向成熟的過(guò)程,充滿(mǎn)了愛(ài)的所有!它就像一首曲子,嘻哈是它的前奏,激情昂揚是它的主旋律,中部也不乏一些低沉,而活潑輕快又是它的收尾!但這一切,都需要我們細細的咀嚼……

  成長(cháng)如歌的作文 12

  人的一生會(huì )經(jīng)歷各種挫折坎坷,而每一個(gè)困難都是使得你更加堅強的一種特殊的方式。

  當我們還是嬰兒的時(shí)候,就要學(xué)習走路,這時(shí)候,也總會(huì )有跌倒、有摔跤,這是你學(xué)會(huì )走路的必要條件。生活亦是如此,沒(méi)有挫折就不能學(xué)習生活。

  記得有一次:期末考試成績(jì)連平時(shí)的五分之四都沒(méi)有達到,看到這白紙黑字的成績(jì),竟然有種想哭的沖動(dòng),我站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。想回家,卻又怕父母的責備?粗(zhù)同學(xué)一個(gè)個(gè)離去的背影,心里告訴我必須要回家了,于是我的`腳步便不受控制的向前邁去,走得很快很快,但是心里想的卻是怎么把這個(gè)成績(jì)藏起來(lái)不被發(fā)現呢?不知怎么地,糊里糊涂的就到了家,爸爸就站在客廳中央,怎么辦,怎么辦?我把成績(jì)放進(jìn)了口袋,向爸爸打了個(gè)招呼,他問(wèn)我考試成績(jì)怎么樣,我撒了一個(gè)謊,說(shuō):明天才拿。

  我直徑走到房間里,鎖上門(mén),拿出成績(jì)單,有看到了那慘不忍睹的數字,我悔恨至極,如果考試前多復習一點(diǎn)時(shí)間,多聽(tīng)老師講解一些內容,也不會(huì )考出這樣的成績(jì)呀。等我后悔完了之后,我拿著(zhù)成績(jì)單打開(kāi)門(mén),把它交給爸爸,等待爸爸嚴厲的責備。而爸爸只是說(shuō),考差了不要緊,只不過(guò)撒謊就不對了,知道錯了嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭,再次回到房間,并暗自下定決心,下次考試前必須認真復習,絕不可草率了事。而且最重要的一點(diǎn)就是:不管遇到什么事都不可以撒謊。

  雖然這一次的考試成績(jì)很不理想,但是它也讓我在今后的考試中不再像這次一樣的失誤。所以每一個(gè)挫折都是一個(gè)考驗,闖過(guò)了考驗,經(jīng)歷了一次次的挫折,也鍛煉了一顆堅強的心。由懦弱也逐漸變得堅強。即便下次還有更大的困難要去克服,也都變得十分渺小。顯得克服它其實(shí)是件輕而易舉的事情,這樣的同時(shí),你成長(cháng)了。

  從孩子到大人的過(guò)程,叫做成長(cháng),那是因為越來(lái)越大了之后就會(huì )接觸越來(lái)越多的人和事,越來(lái)越多的問(wèn)題也就迎面而來(lái),解決了這些問(wèn)題之后,你的心也越來(lái)越能夠承受并解決這些問(wèn)題了。

  成長(cháng),是經(jīng)歷了各種挫折的過(guò)程,是由內而外的變化。

  成長(cháng)如歌的作文 13

  溫柔的陽(yáng)光毫不吝嗇的透過(guò)窗子灑進(jìn)來(lái)。翻著(zhù)相冊的手不知不覺(jué)得停下了手中的動(dòng)作,久久浮在空中,我卻毫不知情。

  視線(xiàn)在一張張照片上反復端詳,有時(shí)候竟不禁笑出了聲。這是我很小時(shí)就留下的見(jiàn)證,這是我成長(cháng)的足跡。就這樣,一張張真實(shí)的照片映入眼簾,仿佛又回到了那個(gè)有趣的環(huán)境,坐在滑梯上忘情玩耍的我,被一雙大手牢牢地抓住,不爭氣的哭了起來(lái)。見(jiàn)爸爸將我高高舉起,我破涕為笑,到處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的音符。

  當然,我的人生并不是沒(méi)有難過(guò)低沉的時(shí)候,當考試沒(méi)考好,看著(zhù)那些優(yōu)秀的同學(xué)喜滋滋的'拍照留念時(shí),外表看似正常的我卻在心中暗暗努力。終有一天,我,也會(huì )成功!

  從小到現在,我都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪,也不懂得生活要多么艱辛。一路走來(lái),我都在父母的呵護下悉心成長(cháng);在外婆的臂彎下蹣跚學(xué)步;在爺爺的帶領(lǐng)下,感受中華文化的風(fēng)采韻味。我,無(wú)疑是幸福的。

  一路走來(lái)一路歌。

  人生路上,總會(huì )有大大小小的不公平和優(yōu)劣之分。過(guò)去的我,能夠幸福的成長(cháng),都離不開(kāi)所有悉心培育我的人。他們給了我許多的機會(huì ),讓我能夠有一番展示自己的平臺,在經(jīng)歷中不斷得到成長(cháng)。以后的我,自然不能整天依偎在幸福的港灣,想要能夠航行的更高更遠,就需要獨立,需要在大風(fēng)大浪中得到磨練,方能闖出一番自己的天地。

  成長(cháng)如歌,不可能是永遠平穩,一帆風(fēng)順;也不可能永遠大風(fēng)大浪,波濤起伏。但是,曲目的調子卻把握在我們手中,只要我們用努力與堅強,就一定能夠奏響生命之樂(lè ),天外之音。迷惘,阻礙總會(huì )在我們的人生成長(cháng)路上出現,但我們卻要用堅定,闖練為我的成長(cháng)之歌上添上一個(gè)唯美,震撼,縱使短暫也要驚艷的靈魂音符!

  我相信,你若盛開(kāi),人生路上的清風(fēng)必來(lái),挑動(dòng)著(zhù)你絕美的歌曲,得到的是余音繞梁的震撼,震撼!

  成長(cháng)如歌的作文 14

  “成長(cháng)像什么!”

  媽媽說(shuō):“成長(cháng)像緊張生活的主旋律,充滿(mǎn)激情與力量!”

  爸爸說(shuō):“成長(cháng)像妙曲充滿(mǎn)著(zhù)優(yōu)雅,帶著(zhù)些恬靜!”

  姐姐說(shuō):“成長(cháng)像快樂(lè )又活潑的音符,散發(fā)著(zhù)青春與活力!”

  而我說(shuō):“成長(cháng)像逆境里的一架明燈小船,越來(lái)越向成功的方向發(fā)展!”

  ——題記

  窗外的雨,輕輕的下著(zhù),不是很大,但好象一把尖尖的刀子在剜著(zhù)我的心。我望著(zhù)桌子上的試卷,那一道道鮮紅的叉叉配合著(zhù)小雨把我的心分得支離破碎。

  我的心在流淚,我聽(tīng)得到,別人聽(tīng)不到。那還得從上次月考說(shuō)起,那天班主任老師下達周四、周五月考的消息時(shí),全班都為之震驚,算一算現在到月考只剩兩天半了,每個(gè)同學(xué)都暗自里加了一把勁,而我卻不以為然,心想期中考試考的.不錯,小小的月考又算的了什么,于是,什么也不準備,回到家,簡(jiǎn)單的跟媽媽說(shuō)了幾句月考,劃拉劃拉作業(yè),睡覺(jué)了,夢(mèng)中我幻想著(zhù)月考之后父母的獎勵,老師的贊賞和同學(xué)的羨慕。

  考試前的最后一個(gè)晚上,我終于熬不過(guò)父母的嘮叼,象征性的看了幾眼書(shū)就匆匆睡下了,夢(mèng)中,我仿佛踏上了第一的寶座,所有驚美的目光投向我的身上,好些時(shí)候從夢(mèng)中笑醒。

  風(fēng)雨來(lái)臨之前總是異常的平靜。

  考完試后,任何消息都沒(méi)有傳出,一切都像死寂了一樣沒(méi)有一絲動(dòng)靜,靜的可怕,讓我的心在忐忑中度過(guò)了漫長(cháng)的兩天,好容易熬過(guò)了這個(gè)周末,松了口氣,背著(zhù)書(shū)包奔著(zhù)學(xué)校,那條路是那么熟悉,可是這個(gè)時(shí)候走上去,總是覺(jué)得身上不舒服,我逆風(fēng)而行,仿佛風(fēng)兒故意阻撓我去學(xué)校的路。

  “同學(xué)們,考試成績(jì)下來(lái)了,考得是什么東西!”......

  考試后的班會(huì ),我異常煩悶,好象所有的嘲笑都涌入我的面前,那些白眼、諷刺,我恨不得在地上挖條縫鉆進(jìn)去。

  又走回那條熟悉的路,這次,風(fēng)兒消失了,它也將我鄙棄,四周景物的面孔變得愈加猙獰,它們都在笑,冷笑!

  那一夜,我沒(méi)有睡,想了很久,在那雨和試卷中我漸漸醒了,細小的雨打在我身上也浸濕了試卷,淚水和雨水交織中,我終于領(lǐng)會(huì )到了什么才是驕兵必敗。

  成長(cháng)的日子,總歸每個(gè)人都有不一樣的別致,但不管激昂、沉穩,還是逆水行舟只要戰勝它們,它們便永遠是插曲,因為你成長(cháng)之歌的主旋律是快樂(lè )的!

  成長(cháng)如歌的作文 15

  成長(cháng)就像一首歌,快樂(lè )——主旋律,煩惱——協(xié)奏曲,別離——小插曲,希望——狂想曲:成長(cháng)又像眾多首歌曲中的一段剪輯,互相配合,互相彌補,更加優(yōu)美,動(dòng)聽(tīng)。

  “長(cháng)亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山……”

  在昆小的門(mén)前,我和琳擁抱在一起,低聲的抽噎著(zhù)。細想五年的時(shí)光,有悲,有喜,有苦,有笑。時(shí)空之網(wǎng)緩緩地篩著(zhù)我們的友誼,篩到最后,只剩下互相珍惜。我們無(wú)語(yǔ),此時(shí)無(wú)聲勝有聲,我們在用心攀談。

  “再見(jiàn)”“再見(jiàn)”離別的時(shí)刻到了,我們默契地唱起了這首歌……

  什么時(shí)光最值得真愛(ài)?是這幸福的中學(xué)時(shí)代:什么時(shí)光最難以忘懷?是這美好的'中學(xué)時(shí)代。友誼的陽(yáng)光把心靈照耀,知識的泉水把心田灌溉。

  我懷著(zhù)復雜的心情,進(jìn)入了我的中學(xué)時(shí)代。

  “你好”“你好”這是一聲熱情的問(wèn)候。我們雖不曾相識卻已形同摯友,友誼的力量真是令人稱(chēng)奇。中學(xué)時(shí)代是友誼的海洋。

  “努力”“努力”這是一句善意的叮囑。老師就像我們的父母,關(guān)愛(ài)我們,帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。中學(xué)時(shí)代是知識的殿堂。

  成長(cháng)如歌的作文 16

  成長(cháng)就像一首歌?鞓(lè )——主旋律,煩惱——協(xié)奏曲,別離——小插曲,希望——狂想曲。成長(cháng)又像眾多首歌曲中的一段剪輯,互相配合,互相彌補,更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。

  日歷一天一天的撕去,時(shí)光一分一分的逝去。這一切都預示著(zhù)我們在成長(cháng),但是這一切都像優(yōu)美的歌一樣唱響。

  不知不覺(jué)中,我已經(jīng)悄然蛻變成了一個(gè)中學(xué)生,其中所經(jīng)歷的故事,我們永遠都不會(huì )忘記;厥走^(guò)去,在六年的小學(xué)生活中,有與同學(xué)嬉戲時(shí)的`快樂(lè ),有考試失利時(shí)的悲傷,還有在獲獎時(shí)的自豪,在聯(lián)歡會(huì )上的瘋狂,更有在留言本上的依依不舍。

  在成長(cháng)路上,我們經(jīng)歷了苦痛和歡樂(lè ),讓我們學(xué)到了豐富多彩的知識。但是這一切就像在昨天發(fā)生的一樣,歷歷在目。留給母校的是濃濃的懷戀,對母校的感情是真摯而又無(wú)盡。

  又一年過(guò)去了,經(jīng)歷的生活真是豐富多彩。有開(kāi)學(xué)時(shí)軍訓中教官一聲聲的口令,同學(xué)們整齊的步伐,還有在新校園對一切的好奇心,學(xué)習上源源不斷的動(dòng)力。還有令人難忘的萬(wàn)圣節,其中的鬼魂讓人發(fā)笑,特別是免費贈送的糖果,引起了班里爭奪糖果的遭遇戰;還有在聯(lián)歡班會(huì )上同學(xué)表演的小品,讓人捧腹大笑。還錄成了視頻,人手一份,共同回憶那歡樂(lè )的時(shí)刻。

  時(shí)間的車(chē)輪滾滾而來(lái),我們沒(méi)有能力去阻擋它,只能坦然接受,高唱著(zhù)歲月之歌,隨著(zhù)時(shí)間昂首闊步而去。

  成長(cháng)如歌的作文 17

  無(wú)論你身在何方,無(wú)論你身心如何,音樂(lè )總是心靈最好的寬慰者。無(wú)論是如水的行板;還是恢宏的交響樂(lè );無(wú)論是有趣的小調,還是優(yōu)美的圓舞曲,我的人生總是如音樂(lè )一般成長(cháng)著(zhù)。

  十幾年的歷程譜出了一曲完美的樂(lè )章,它屬于我,是絕無(wú)僅有。

  在童年中,那樂(lè )章是有趣的小調,輕快、愉悅。童年里我與書(shū)香相伴,如小調般輕松有趣。我暢游于書(shū)海之時(shí),與文字相伴之時(shí),與寶玉游玩大觀(guān)園,與悟空稱(chēng)王花果山,那樂(lè )章變得綿長(cháng)、如水、如風(fēng),輕柔地與書(shū)聲伴奏。當我走出家門(mén),投進(jìn)大自然的懷抱之時(shí),樂(lè )章變得輕快、活潑,我奔走在草地上,笑著(zhù)、喊著(zhù)把風(fēng)箏放上天空,心情與風(fēng)箏一起飛向高空。

  步入小學(xué)后,我成了一名少先隊員,心中有著(zhù)無(wú)限的光榮與夢(mèng)想,樂(lè )章變得逐漸高亢起來(lái)。輝煌的六年,輝煌的樂(lè )章,無(wú)論是曾經(jīng)連續四年的級部第一,還是為了一場(chǎng)拔河比賽的勝利與老師發(fā)生口角沖突,還是因為老師對我們的.含辛茹苦,這些構成了樂(lè )曲的高潮,高亢、激揚,青少年的熱情在揮灑著(zhù),把珍珠般的記憶譜成新的樂(lè )章。

  初中的一年是最精彩的高潮部分,高潮迭起,妙趣橫生,如華爾茲圓舞曲中的絕唱《藍色的多瑙河》一般美麗。

  運動(dòng)會(huì )上健兒們拼搏的身影,舞動(dòng)的彩旗,頑強的意志,為健兒助威的字句發(fā)出了一個(gè)強音。

  元旦晚會(huì )中豐富多彩的創(chuàng )意,熱情洋溢的篝火,光芒四射的表演,為同學(xué)們服務(wù)的熱情,再一次發(fā)出了強音。

  平時(shí),同學(xué)們在學(xué)習上的你追我趕,爭創(chuàng )一流,為了自己的夢(mèng)想與追求,堅持不懈,努力奮斗,又發(fā)出了一個(gè)強音。

  一個(gè)個(gè)強音組成了新的樂(lè )章,把如歌的成長(cháng)推向了高潮。

  成長(cháng)如歌!

  成長(cháng)如歌的作文 18

  當日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò),猶如畫(huà)上了一個(gè)又一個(gè)飛揚的音符。我們發(fā)覺(jué)自己正在一天天成長(cháng),唱出了一首有一首絢麗的成長(cháng)之歌。

  ——題記

  當時(shí)光的小溪緩緩流淌,我們也在不斷地成長(cháng),體味著(zhù)成長(cháng)的苦辣酸甜,這并不是成長(cháng)的追求,但一定是成長(cháng)的全部。一首首成長(cháng)之歌漸漸唱響。

  小時(shí)候,年幼無(wú)知的我們度過(guò)了一個(gè)有一個(gè)歡快的日子,生活在玩具、洋娃娃的純真世界中,有父母的小心呵護,有效伙伴的`真誠陪伴,成長(cháng)是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的;成長(cháng)是充滿(mǎn)歡笑的;成長(cháng)是幸?斓,成長(cháng)之歌伴著(zhù)歡快的旋律演奏著(zhù)。

  再大些的時(shí)候,懵懂的我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)求職幫著(zhù)疑惑的日子,有時(shí)在成長(cháng)中遇到許多的不解和疑惑,在家中隨著(zhù)我們的成長(cháng)有時(shí)會(huì )與父母發(fā)生爭吵,心理產(chǎn)生隔膜;在友情中,我們隨著(zhù)成長(cháng)總遇到些許不如意和煩惱。在疑惑中我們唱著(zhù)成長(cháng)之歌,它是悲傷的、憂(yōu)愁的。

  漸漸懂事時(shí),奮發(fā)向上的我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)充實(shí)而又滿(mǎn)足的日子,無(wú)限大好的時(shí)光正等著(zhù)我們,更長(cháng)的樂(lè )章正等著(zhù)我們用成長(cháng)的點(diǎn)滴去譜寫(xiě)。經(jīng)過(guò)成長(cháng)的風(fēng)雨洗禮,我們更加成熟、更自信、更朝氣蓬勃,猶如珍珠貝一樣,最終磨礪出一顆又大又亮的珍珠,閃閃發(fā)光,照亮人生。此時(shí),悠揚的個(gè)成熟、更自信、更朝氣蓬勃,猶如珍珠貝一樣,最終磨礪出一顆又大又亮的珍珠,閃閃發(fā)光,照亮人生。此時(shí),悠揚的個(gè)成熟、更自信、更朝氣蓬勃,猶如珍珠貝一樣,最終磨礪出一顆又大又亮的珍珠,閃閃發(fā)光,照亮人生。此時(shí),悠揚的成長(cháng)之歌在我們那片自由的天空中回蕩。

  成長(cháng)也是一首歌,等待我們用充實(shí)的每一天去譜寫(xiě)。

  讓成長(cháng)成為永不退色的記憶!

  成長(cháng)如歌的作文 19

  早晨的第一縷陽(yáng)光無(wú)情的刺痛了我的雙眼,我條件反射似的拉過(guò)旁邊的枕頭蒙住雙眼,因為我知道,在我隔壁睡著(zhù)的母親早就起床了,她不會(huì )再絮絮的說(shuō)我?諝鈴浡(zhù)一股飯菜的香味,我終于努力的睜開(kāi)眼睛,拉開(kāi)窗簾,望著(zhù)一望無(wú)際的碧藍的天空,心想這又是一個(gè)好天氣,便換好了衣服,被子也沒(méi)有心情疊,走到廚房看見(jiàn)媽媽用鍋蓋蓋住那盛滿(mǎn)飯的碗,揭開(kāi)鍋蓋,美美的吸上一口,就拿起筷子享受起來(lái),又把手機掏出來(lái),音量調到最大,循環(huán)播放著(zhù)我偶像的歌曲,盡管聲音大到刺耳,但我依然很享受這屬于自己的時(shí)光。

  吃完了飯才想起來(lái)書(shū)桌的一角還有如山的作業(yè)等著(zhù)我,而窗外那群孩子的嬉鬧聲使我的確沒(méi)有心思去寫(xiě)它,又磨蹭了一點(diǎn)兒時(shí)間,看著(zhù)天邊幾朵白云掠過(guò)山頭,太陽(yáng)也不再灼熱了,我也就踩著(zhù)歡快的步子來(lái)到爸爸的店里。

  爸爸是個(gè)小藥店的老板,他和媽媽經(jīng)營(yíng)的藥店的收入是我們一家人的生活來(lái)源。一進(jìn)門(mén),就看見(jiàn)爸爸依然站在柜臺邊上給別人取藥,這樣的場(chǎng)景好像從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。媽媽也在一旁不停的招呼別人!白鳂I(yè)寫(xiě)完了嗎?”媽媽看見(jiàn)了我問(wèn)道。

  “嗯,寫(xiě)完了!蔽遗闹(zhù)胸膛答道,卻感到十分羞愧,就連院子里那棵樹(shù)上的鳥(niǎo)叫聲聽(tīng)起來(lái)也像是在嘲笑我。

  “今天的人可真多啊”我心里想道,正當我邊想邊走過(guò)爸爸的身邊時(shí),卻無(wú)意中發(fā)現爸爸額頭的一縷頭發(fā)垂了下來(lái),遮住了他的半邊眉毛,在午后的陽(yáng)光下,我看見(jiàn)爸爸的頭發(fā)上全是灰,額頭的汗濡濕了爸爸鬢角,可是他卻沒(méi)有時(shí)間休息,我趕緊去拿爸爸的水杯準備給爸爸倒水喝時(shí),卻發(fā)現爸爸用了十幾年都舍不得扔的杯子里面已經(jīng)有點(diǎn)生銹,里面的水還是滿(mǎn)的,但卻已經(jīng)涼了,“爸爸倒的水也來(lái)不及喝一口,沒(méi)日沒(méi)夜的掙錢(qián)來(lái)供我上學(xué),我卻這么不聽(tīng)話(huà),連作業(yè)也不好好寫(xiě)”,想到這兒我竟然難過(guò)的'說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我飛一般的沖出了店,朝著(zhù)家的方向拼命跑去,媽媽在身后叫我我也沒(méi)有回答,只是向前跑,鳥(niǎo)兒依舊在頭頂盤(pán)旋,陽(yáng)光依舊熱烈,刺著(zhù)我的雙眼。

  我打開(kāi)門(mén),坐在書(shū)桌前,從桌角抽過(guò)一本作業(yè),擰開(kāi)筆蓋卻不知從何下手,臉上滾燙的液體一滴一滴的滴在我作業(yè)本的封面上,滴到那用鋼筆正楷書(shū)寫(xiě)名字上,名字頓時(shí)模糊起來(lái),直到最后一點(diǎn)也看不清了。

  時(shí)間一分一秒的流逝,我的心還在劇烈的顫抖,我知道父母的辛勞無(wú)非就是希望我能努力學(xué)習,長(cháng)大能有出息,我終于領(lǐng)悟到成長(cháng)的確如歌的悠揚,如歌的動(dòng)人,如歌的讓人難忘。

  窗外鳥(niǎo)兒們的歌聲依然如流水般歡暢,緩緩流入我正在成長(cháng)的心田。我捉起筆,在周日的下午,向著(zhù)我的夢(mèng)想父母的笑靨努力奮進(jìn)。

  成長(cháng)如歌的作文 20

  和著(zhù)緩慢而有節奏的曲調,理解、堅持、感恩悄然而至,它們的凝聚,匯成了一場(chǎng)漫長(cháng)的路途:成長(cháng)。

  ----------題記

  在我的身后,已經(jīng)留下了數不盡的腳印,盡管距離終點(diǎn)還有一段極長(cháng)的求索之路,但那淺淺的腳印卻留下一串串回憶,并且散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。也許,那里就是成長(cháng),所以,我得好好回望:

  “哇----哇----”一個(gè)嬰兒的哭聲在醫院寂靜的走廊上回蕩,仿佛在向世界莊嚴地宣告一個(gè)新生命的來(lái)臨!此時(shí),我正躲在角落盯著(zhù),盯著(zhù)那個(gè)被父親輕摟著(zhù)的剛出生的“我”,那一刻,父親緊張焦慮的神情在一瞬間變得興奮,激動(dòng),接著(zhù)便是喜笑顏開(kāi),爺爺奶奶更是湊著(zhù)撫摸我的稚嫩的手,笑的合不攏嘴,但臉上卻明顯掛著(zhù)一夜的疲憊,只是仍然洋溢著(zhù)幸福的笑。我多想沖上去讓他們歇一會(huì )兒,等待了一夜,一定都困倦了,但我知道我不能:這是他們內心的滿(mǎn)足,因為有了我,他們才有了一個(gè)完完整整的家。

  我悄悄躲到了窗戶(hù)邊兒,找到了靠邊坐的“我”,那是一堂數學(xué)課,老師在講臺上孜孜不倦的解釋著(zhù),可靠邊兒的我卻撐著(zhù)頭,不住的搖擺,那張紅彤彤的臉蛋上寫(xiě)滿(mǎn)了一千個(gè)不情愿,但眼神卻流露出一種態(tài)度,“我”正在強迫自己去聽(tīng),去想,以特殊的方式集中精神,那種樣子讓我莫名生出一種沖動(dòng),才這么小,有必要往我"腦子里輸送那么多東西嗎?我多想沖上去把“我”拉出教室,帶去操場(chǎng)痛痛快快的瘋上一陣子,但我知道我不能:外面的'世界很精彩,外面的世界很無(wú)奈,那個(gè)“赤裸裸”的“我”,只能用知識去武裝。

  “啪!”隨著(zhù)一聲沉重的扇擊聲,“我”的臉上瞬間多了個(gè)巴掌印,那血紅的掌印顯得那么刺眼。咦?父親為什么打我?就因為我的頂撞?逆反?他難道不知道我會(huì )痛嗎?他難道忘記了我的重要?他難道忘記了與我的第一次擁抱?我多想沖上去阻止,但我的意識告訴我,不能這樣做,人世的酸、甜、苦、辣,我還沒(méi)有去體驗,只有用這種方式去矯正我航標,感恩生活、感恩社會(huì ),才能在接下去的路上揚帆遠航。

  這就是成長(cháng),在那只曲調中,我在不斷的完善自己,理解家人,理解社會(huì );我在學(xué)習,學(xué)習堅持、學(xué)習刻苦;我在感恩,感恩生活、感恩社會(huì )。在這條路上,我得到了很多很多,也影響著(zhù)很多很多,有人因為我而喜而悲,我也因為別人而樂(lè )而怒。成長(cháng)是條漫長(cháng)的旅行,需要的并非是富裕亦或是榮耀,而是在一次次升華中不斷理解和信任。沒(méi)了這些,成長(cháng)將變得枯燥,人生如歌的行板亦會(huì )單調、甚至失去韻味。

  成長(cháng),如歌的行板,一路走來(lái),肩上凝聚了一大堆濃濃的愛(ài),不知不覺(jué),肩上的擔子重了。

  成長(cháng)如歌的作文 21

  成長(cháng)是一首歌,有高亢也有低沉,有歡樂(lè )也有憂(yōu)傷。美妙的節奏藍調是它的前奏,節奏跳躍的嘻哈是它的主旋律,中部偶爾也會(huì )穿插幾段悲壯的交響曲,自然輕快的波爾卡是它的收尾。成長(cháng)就是一首這么簡(jiǎn)單但又豐富的歌。

  當你呱呱墜地時(shí),便開(kāi)始譜寫(xiě)生命的樂(lè )章。首先是生命的藍調,它美妙輕松,每個(gè)音符都透出新生的喜悅,每一段旋律都奏出新生命對未來(lái)的向往與憧憬。就這樣藍調拉開(kāi)了生命的序幕。當你踏入學(xué)校的大門(mén),頓時(shí)覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗。有同伴,有老師,有知識。此時(shí)生活的基調開(kāi)始轉變,變得動(dòng)感十足,充滿(mǎn)活力。耳畔縈繞的正是這嘻哈,它才是真正伴你人生的主旋律。記住,它每天都這么鮮活美好。偶爾的一次測試,望著(zhù)鮮紅的70分,淚如雨下,第一次覺(jué)得心痛。聽(tīng),嘻哈變得不再輕松,默默對自己說(shuō):“別怕,我能行!”瞬間嘻哈終止,成了雄壯的交響曲,這渾厚的樂(lè )章萌發(fā)了心底自信的.花苗,越長(cháng)越旺,全身充滿(mǎn)力量,決心奮起直追。驀地坐起身來(lái),奔向曠野,望著(zhù)蒼穹中的雄鷹,仰天大呼:“我不怕!”這時(shí)的交響曲聲勢更加浩大,無(wú)可阻擋。第一次感覺(jué)到內心的慰藉與無(wú)窮的力量。

  當你伴著(zhù)嘻哈與雄渾的交響曲走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,闖過(guò)艱辛波折。彈指一揮間,時(shí)光遠走,我們已年逾花甲。大腦依舊清晰地奏出輕快的波爾卡。聽(tīng)著(zhù)這看似與年齡不相符的音樂(lè ),竟追憶起原汁原味的過(guò)去時(shí)光。憑欄望月,略有所思,波爾卡依舊歡快。突然,四周一片靜謐,再也聽(tīng)不到任何聲響。結束了,生命就這樣終止;蛟S依戀或許惋惜,但一切都如此而已。

  成長(cháng)就是一首簡(jiǎn)單而曲折的歌,有動(dòng)有靜,有樂(lè )有悲,有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”的雄壯,有“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的思愁,也有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的豁達。讓我們珍惜生命之歌中的每一個(gè)音符、每一個(gè)章節、每一段旋律。成長(cháng)是一首歌,讓我們用心品味。

  成長(cháng)如歌的作文 22

  成長(cháng)如歌,輕輕地彈唱,在最輕快的音符中,傾聽(tīng)成長(cháng)。成長(cháng)似風(fēng),靜靜地吹拂,在最盡情的奔跑中,感受成長(cháng),成長(cháng)像雨,綿綿地飄灑,在最憂(yōu)傷的雨滴中,感悟成長(cháng)。

  其中每個(gè)人都在時(shí)光的磨礪中,慢慢長(cháng)大,只是我們不曾用心感悟,生活中的一件小事都可以見(jiàn)證一個(gè)人細微的變化,只要你善于用心靈的眼睛去發(fā)現。

  從小學(xué)到初中再到高中,時(shí)間可以說(shuō)很長(cháng)也可以說(shuō)很短。說(shuō)很長(cháng)是因為那畢竟是九年的時(shí)光,說(shuō)很短是九年的時(shí)光轉眼即逝,我已邁入高中的校園,回憶過(guò)去的種種,都歷歷在目,就在這點(diǎn)滴中,我慢慢成長(cháng)起來(lái)。

  我記得剛上小學(xué)時(shí),我的母親把我送到學(xué)校,將我帶到老師面前,當母親準備離開(kāi)的時(shí)候,我哭著(zhù)緊緊拽母親的衣角遲遲不肯放開(kāi),但母親還是狠下心地離開(kāi)了,我哭得更加厲害,母親還是頭也不回地大步離開(kāi),我的心頓時(shí)跌入谷底,委屈受傷的.心靈已說(shuō)不出話(huà)。我恨母親當時(shí)離開(kāi)我的狠心,但隨著(zhù)我逐漸長(cháng)大,我漸漸明白母親當時(shí)將我留下的苦心了,她只是希望我不再那樣依賴(lài)他,可以早一點(diǎn)獨立。

  六年的時(shí)光很快就過(guò)去了,短暫的假期之后,我便邁入了初中的校園,初進(jìn)校園,一切的事物都是嶄新的,同學(xué)們陌生的面孔,不熟悉的環(huán)境,不了解的老師都吸引著(zhù)我的好奇心,我越來(lái)越向往初中生活,但我同樣面臨著(zhù)一個(gè)嚴重的問(wèn)題,我不得不去當寄讀生,這意味著(zhù)我將一個(gè)星期不能夠回家,這對于那時(shí)從未當過(guò)寄讀生的我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種煎熬,更是一個(gè)巨大的考驗,但那時(shí)的我已經(jīng)頗為懂事兒了,所以我并沒(méi)有告訴母親,我不想當寄讀生,但當我真正當了寄讀生之后,漸漸的我發(fā)現,其實(shí)寄讀生也挺好的,它能夠使我更加獨立。

  時(shí)光飛逝,歲月荏苒,我面臨了成長(cháng)路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)——中考,中考之后,等待成績(jì)的那一段時(shí)光是令人煎熬的,每一天都是在想,成績(jì)不理想怎么辦?直到成績(jì)公布的那一天,我懸著(zhù)的心終于落下了。

  在開(kāi)學(xué)的前夕,我想象著(zhù)高中的生活是否與初中的生活有著(zhù)什么不同呢?但我總認為沒(méi)有什么不同,無(wú)非就是學(xué)習任務(wù)更重了而已,很快開(kāi)學(xué)了,我帶著(zhù)我的好奇心踏進(jìn)了高中的校園,到學(xué)校來(lái)的那一天,在下雨,但我的心情卻像晴天一樣,人都說(shuō)“雨過(guò)天晴”,但,我覺(jué)得卻恰恰相反,因為接著(zhù)而來(lái)的便是“軍訓”,別人都說(shuō)“軍訓”很苦,所以我的后腦勺頓時(shí)都開(kāi)始發(fā)涼,但當我真正投身于“軍訓”中時(shí),我才覺(jué)“軍訓”也不過(guò)如此,我們最大的敵人無(wú)非是炎炎的烈日和長(cháng)時(shí)間的軍姿,我知道這只是成長(cháng)路上的一中磨練,一道道小小的坎。

  成長(cháng)的路就像一絲流動(dòng)的曲線(xiàn),在這曲線(xiàn)上,有酸有甜有辣有咸,五味雜陳,而且在這曲線(xiàn)上也會(huì )遇到無(wú)數的困難與挫折,有一句話(huà)叫做“成功是失敗之母”,沒(méi)有失敗何來(lái)成功之說(shuō)呢?所以沒(méi)有遇到過(guò)挫折怎么會(huì )成長(cháng)呢?

  成長(cháng)如歌的作文 23

  心中總有一個(gè)不大不小的問(wèn)題:人生精彩在何處?這個(gè)問(wèn)題注定沒(méi)有唯一的答案。在企業(yè)家的眼中,兩方博弈后的勝利是他們人生的精彩;對于藝術(shù)家來(lái)說(shuō),留名于自己的作品是他們人生的精彩。每一個(gè)行業(yè),形形色色的人們都會(huì )給出屬于自己心中的答案。對于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我人生最精彩的地方在于成長(cháng)。

  成長(cháng)的經(jīng)歷永遠是值得回味的。不管我們成長(cháng)道路上是否有過(guò)誤入歧途,有過(guò)精疲力竭而瀕臨放棄,那些都已經(jīng)發(fā)生,無(wú)法挽回,這就需要我們去思考,去理解,去總結,不要在下一次犯同樣的錯誤。在成長(cháng)的路上我也走過(guò)彎路,小學(xué)的我貪玩好耍,在小升初的選拔中,我與自己理想的學(xué)校擦肩而過(guò),迎接我的是父母失望的眼光與家人無(wú)奈的嘆息,我也是從那時(shí)起下定決心要考上自己理想的高中。于是又三年過(guò)去了,中考失利。我對自己有一絲無(wú)語(yǔ)也有一絲絕望,迎接我的,依舊是父母失望的眼神與家人無(wú)奈的嘆息,甚至有著(zhù)幾分意想不到。這三年我又干了什么吶?除了學(xué)習,我也學(xué)會(huì )了看小說(shuō),玩游戲。我深知自己的才能不止于此,但我無(wú)法自主的去發(fā)掘它們,使用它們,把心思用在了別的地方!叭绻袕膩(lái)一次的.機會(huì ),我絕不會(huì )如此!”這永遠是大多數失誤者在失誤之后的心聲。

  我很喜歡偶爾間記下的這一句話(huà):每一個(gè)人在成長(cháng)中都會(huì )犯錯,但往往在錯誤與錯誤之間會(huì )誕生出一些美好的東西。

  成長(cháng)的經(jīng)歷也會(huì )是永恒美麗的,F在回想起來(lái),如果沒(méi)有小升初的失利,我就不會(huì )來(lái)到我就讀的初中,也就不會(huì )認識到對我影響深遠的老師,更不會(huì )遇到現在情深似海的一群好友。如果沒(méi)有中考時(shí)的再次失利,我也不會(huì )真心去反省自己的學(xué)習態(tài)度,不會(huì )意識到人外有人的社會(huì ),不會(huì )下定決心去好好學(xué)習。那位對我影響深遠的初中老師曾經(jīng)反復對我們說(shuō)過(guò):聰明人懂得拿別人的血教訓自己;不努力的人會(huì )拿自己的血教訓自己;而笨蛋卻根本不會(huì )吸取教訓。我沒(méi)聽(tīng)她的話(huà),給自己的成長(cháng)多添了一個(gè)敗筆,用自己的血教訓了自己。自那以后,我沒(méi)有再因為自己的失利而找過(guò)借口,因為我現在的窘迫,是由我原來(lái)的放縱決定的!

  這便是成長(cháng),這便是人生。成長(cháng)如歌,如果一直是平坦無(wú)阻,那又有何韻味呢?每個(gè)人的成長(cháng)都會(huì )有錯失,但一次次成長(cháng)中的錯失,一次次錯失中的成長(cháng),才能組成一幅如畫(huà)的人生,沒(méi)有了一些隱處,又有哪里能夠供人品味呢?

  人生,如畫(huà)的旅程;成長(cháng),如歌的行板。

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