你陪伴我成長(cháng)作文（通用25篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的你陪伴我成長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇1
漫漫人生路，是你陪著(zhù)我前行，因為有你，使我一路上勇敢的跨過(guò)人生中的坎坷，披荊斬棘，一路前行。
你是我成長(cháng)路上的伙伴，陪我走過(guò)漫長(cháng)的歲月。
你很愛(ài)笑，不管遇到什么困難，你都會(huì )笑著(zhù)面對，因此，站在你身邊的人都會(huì )被你的笑感染�；蛟S是人生經(jīng)歷的不同，我跟你的性格不一樣，你愛(ài)笑，我愛(ài)獨自一人�？v使這樣，我們仍能攜手前行。
然而你我都不曾發(fā)現，你的微笑，正一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著(zhù)我，推動(dòng)著(zhù)我前行。
我們都是逃不過(guò)偏科帶給我們成績(jì)失衡的命運，每次看著(zhù)數學(xué)成績(jì)我都會(huì )緊皺眉頭，嘴里嘀咕著(zhù)：“數學(xué)是誰(shuí)發(fā)明的，怎么那么難��？”你聽(tīng)到便一笑說(shuō)：“我的成績(jì)和你差不多呢，我相信，總有一天，我們的數學(xué)能夠趕上去的！”你說(shuō)話(huà)時(shí)嘴角微微上揚，形成了一條優(yōu)美的弧度，眼睛閃爍著(zhù)自信的光芒，我被你身上所散發(fā)出來(lái)的自信震住了，默默地捫心自問(wèn)，我是否真的努力過(guò)了呢？然而，不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎么見(jiàn)彩虹呢？
于是我們下課了就會(huì )請教老師，每天放學(xué)自己留自己堂，兩個(gè)人一起補習數學(xué)，有時(shí)老師也會(huì )在一旁指導，每次遇到難的題我總是沒(méi)有耐性，抓抓頭發(fā)，一副不耐煩的樣子，不久就會(huì )丟下筆，趴在桌子上自個(gè)兒賭氣去。每次這樣的時(shí)候，你總會(huì )笑著(zhù)拿我的課本，看看題目，如果會(huì )就會(huì )把課本拿到我面前耐心地給我解釋?zhuān)遗吭谧雷由弦粍?dòng)不動(dòng)，眼睛卻跟著(zhù)你的動(dòng)作走。解答完后，看看答案，如果對了你就會(huì )高興得想要到糖的孩子。
經(jīng)過(guò)我們持久的努力，我們的數學(xué)成績(jì)終于有所進(jìn)步，不再為成績(jì)的失衡而苦惱。
可在我眼里成功帶給你的喜悅感是雙倍的。我曾不止一次的疑惑，為何你能做到如此的快樂(lè )，然而你的回答卻出乎我的意料，你說(shuō)人的一生中，有喜有悲，開(kāi)心是一天不開(kāi)心也是一天，倒不如開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。你說(shuō)，想笑的時(shí)候就笑，不想笑的時(shí)候還可以笑的，笑著(zhù)笑著(zhù)，就成了真的笑了。
多年以后，我們一起經(jīng)歷中考，考完后卻各奔東西，雖然我們的路不同，但最終的目的是一樣的，你帶給我的快樂(lè )是永無(wú)止境的，你的那一抹笑總是蕩漾在我心頭，每每想起你的話(huà)，我都會(huì )笑著(zhù)面對困難，活在當下。
是你在我陷入困境的時(shí)候，給予我一劑救命的良藥，服下便能止痛。我想如果你是水，那么我就是生存在水中的一條魚(yú)兒。
前行路上有你陪伴，縱使磕磕絆絆，跌跌撞撞也能微笑面對，不斷地推動(dòng)著(zhù)我一路前行。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇2
書(shū)籍像神秘莫測的海洋，等著(zhù)我們去探索；書(shū)籍像碩果累累的果園，等著(zhù)我們去采摘；書(shū)籍像歷史悠久的智慧寶庫，等著(zhù)我們去開(kāi)啟。
在我家的附近有間很有意思的書(shū)屋——止間書(shū)屋，它是由兩節車(chē)廂組合而成的，為了滿(mǎn)足我們這些孩子的需求，書(shū)屋特別設計成可愛(ài)活潑的兩大閱讀區。放眼望去，浩如煙海的書(shū)擠滿(mǎn)書(shū)架：有幽默的漫畫(huà)類(lèi)、夢(mèng)幻的童話(huà)類(lèi)、抒情的散文類(lèi)……閑暇時(shí)，一本好書(shū)，一杯飲料，微風(fēng)飄進(jìn)屋里，帶來(lái)一絲涼意，吹動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)。
而此時(shí)，我剛看完了海明威的名著(zhù)《老人與�！�。故事講述了一個(gè)叫圣地亞哥的老人，他出海整整84天沒(méi)釣到一條魚(yú)。第85天，他駕船到深海，釣到了一條巨大的馬林魚(yú)。老人熬了整整兩天兩夜，最后把大馬林魚(yú)制服了。然而大魚(yú)的魚(yú)腥味引來(lái)了成群結隊的鯊魚(yú)，老人用不稱(chēng)手的武器與兇惡且成群的鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的肉都吃完了。最終，大馬林魚(yú)只剩一幅魚(yú)骨架……這本書(shū)塑造了一個(gè)典型的硬漢形象，老人用他的行動(dòng)表現了硬漢精神——人可以被毀滅，但不可以被打敗。
在我們身邊，也有許多人碰到了困難，會(huì )迎難而上。比如說(shuō)“小企鵝俱樂(lè )部”的主編一分阿姨，命運讓她遇見(jiàn)了類(lèi)風(fēng)濕，手腳都已變形；心臟因長(cháng)期服藥，也受影響。但她并沒(méi)向挫折屈服，而是以積極、樂(lè )觀(guān)、自信的態(tài)度去挑戰，天天為孩子們修改、編輯、發(fā)表作文……經(jīng)過(guò)一分阿姨的不懈努力，她終于戰勝了挫折，出版了一本又一本的《聽(tīng)文字歌唱》，也得到許多孩子的喜愛(ài)、老師的尊重與家長(cháng)的愛(ài)戴。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概——用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來(lái)應付自己的不幸�！笔前�！當我們碰到厄運和不幸時(shí)，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，勇敢面對。在困難面前迎難而上．有了這種奮不顧身、不怕困難的勇氣，就有了征服困難的精神力量。
書(shū)架里面的每一本書(shū)都像一位位老師，給我們知識、教我們道理。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！备兄x止間書(shū)屋伴我成長(cháng)。朋友，讀書(shū)吧！它會(huì )使你的精神世界得到升華；讀書(shū)吧！它會(huì )告訴你成功的秘訣；讀書(shū)吧！它會(huì )讓你成為祖國的棟梁！
你陪伴我成長(cháng)作文 篇3
祖國愿您再展宏圖，光照史書(shū)！但回到現在，小天王周杰倫也讓不少的人為之折服，人們也不得不感嘆這個(gè)大男孩有著(zhù)常人所沒(méi)有的智慧。閱讀成就夢(mèng)想，新的花，鮮艷無(wú)比又讓家人笑了起來(lái)？家鄉的變化真大啊�？蓯�(ài)教主甜甜：甜甜是一個(gè)可愛(ài)嬌小的小女生，我覺(jué)得粉色最適合可愛(ài)的她。
我與他，在某一個(gè)路口相遇，微笑，凝望，有了交集。我們攜手，一起去旅行，后來(lái)在一個(gè)十字路口，我們產(chǎn)生了分歧，我發(fā)現，這條路實(shí)在又坎坷又崎嶇，每一步是那么艱難，我萌發(fā)出放棄的沖動(dòng)，更發(fā)覺(jué)自己的懦弱，因為害怕他的高度與一路攀登的壓力，便想抽離，想逃避。我開(kāi)始預測自己的未來(lái)，卻固執地認定了他是我的工具，我不過(guò)是利用他為未來(lái)的生活換來(lái)面包和榮譽(yù)。其實(shí)他有多想吶喊：“不是的，我們應該繼續堅持下去，割舍不斷地是這份真摯的感情�！笨晌以诿悦Ｖ忻允Я朔较�，我不知道……
他換了新裝，悄悄地走到我面前，很自然的伸開(kāi)雙臂，試圖得到我的理解，希望給予我一絲慰藉，我擁抱了他。他恢復了，我的熱情，他恢復了，我的心跳。我的眼眶濕潤了，我再也忍不住，眼淚來(lái)勢洶涌，像打開(kāi)了的水龍頭，淚珠連成了一條線(xiàn)，濕了他的臉頰，此刻，我只能用感動(dòng)二字來(lái)描述我復雜的心境。是啊，我沒(méi)有忘記，我也沒(méi)有放棄，我為我的夢(mèng)想而在執著(zhù)，在奮斗，即便那是個(gè)遙遠的夢(mèng)，隔著(zhù)銀河般的距離，但當我想象我已經(jīng)看見(jiàn)了彼岸前的薄霧時(shí)，我便貪婪地想象彼岸的形狀，遠方的風(fēng)景，能在閉上眼的瞬間聞到一絲芬芳。我相信，我可以的。這一次，我決不再將他推開(kāi)，將夢(mèng)想輕易的放棄，也不允許暫停。每一篇閱讀都給了我一個(gè)空間去幻想，給我一個(gè)午后來(lái)享受陽(yáng)光，我的眼里交織了歡樂(lè )與憂(yōu)傷，充斥了光明與黑暗，透徹了善惡，明辨了是非，我從一個(gè)夢(mèng)爬到了另一個(gè)夢(mèng)，像雪球積累著(zhù)翻滾，我登上一個(gè)個(gè)小臺階，進(jìn)行更具有挑戰性的跨越。我對他越是了解，我便越清楚自己的目標，越覺(jué)得夢(mèng)想的真實(shí)可靠。我安靜下來(lái)，看著(zhù)他并湊到他耳旁，告訴他，終有一天，我會(huì )實(shí)現我的夢(mèng)想，因為我堅持著(zhù)，我會(huì )比以前加倍的呵護他，于是夢(mèng)的種子在心坎兒上發(fā)芽了……
你陪伴我成長(cháng)作文 篇4
陽(yáng)光一寸一寸地漲，漫過(guò)了水汀門(mén)前的青石階。張開(kāi)五指，夕陽(yáng)的光從指縫中輕盈地灑落下來(lái)，勾勒出曾經(jīng)的回憶。
童年的光景總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮著(zhù)，總與小伙伴們在小巷中追逐玩鬧、嬉笑著(zhù)，奔跑著(zhù)，時(shí)間便如細流涓涓流走。兒時(shí)稚嫩，不知那圓滾滾的，披著(zhù)青衣的小球究竟為何物，總拉拉祖母的衣袖詢(xún)問(wèn)，祖母總是寵溺地摸著(zhù)我的頭，笑笑：“那是青團啊，囡囡�！弊源�，青團那精致小巧，黛青的墨陽(yáng)便印入腦海，陪伴著(zhù)我長(cháng)大。
稍大一些的時(shí)候，青團依舊陪伴在我左右，最?lèi)?ài)的便是那小巷一隅的美味。素凈淺綠的黛青色外衣，包裹著(zhù)軟糯香甜的團子，在那墨色連綴的素衣女子白皙纖長(cháng)的手上，靈活地盤(pán)一盤(pán)，盤(pán)得圓潤光滑后，便被擱在青花暈染的白瓷板上，看上去似是一只安靜的青衣小球，等待著(zhù)它的食客。每至陽(yáng)光將要隱入地平線(xiàn)之時(shí)，祖母總會(huì )牽著(zhù)我的小手，買(mǎi)上幾只青團。我這小饞貓總是會(huì )捧著(zhù)青團，迫不及待地咬上一口，滿(mǎn)滿(mǎn)一口的青團，滿(mǎn)滿(mǎn)一口的滿(mǎn)足。
而現在，我早已離開(kāi)小巷。一個(gè)周末，只因心中掛念著(zhù)青團與祖母，我踏上了去小巷的路。
巷子幾乎沒(méi)怎么變，賣(mài)糖畫(huà)的老人依舊吆喝，老人們依舊在傍晚時(shí)分樂(lè )呵呵地湊在戲臺下，聽(tīng)悠長(cháng)綿遠的咿咿呀呀……
我快步走著(zhù)，一心尋找我心心念念的青團。驀地，一股清甜的香氣把我撲了個(gè)滿(mǎn)懷，是青團!
循著(zhù)香氣，我再一次來(lái)到了青團小鋪。青團依舊在青瓷板上依次碼好，人卻稀少了不少，從前的白衣姐姐，如今也變成了黑發(fā)中夾雜著(zhù)細碎白發(fā)的黛衣女子。
“來(lái)個(gè)青團!”我迫不及待地喊道，這美味是許久未見(jiàn)了。女子用纖長(cháng)的手指盤(pán)好青團，依舊是那么圓潤透亮，澄澈素凈。祖母早已是滿(mǎn)頭白發(fā)，陽(yáng)光卻依舊在她的眉睫跳躍，她看著(zhù)我那迫切的樣子，眼角漾開(kāi)了花，青團，是一直陪伴我的亙久不變。
我大口咬下，熟悉的味道，熟悉的軟糯幾乎讓人催淚，不變的，是那滿(mǎn)滿(mǎn)一口的滿(mǎn)足。剔透的青團在我的手中停留，一如往日時(shí)光帶給我的溫存一般。
原來(lái)，青團一直沒(méi)有變，一直陪伴著(zhù)我走過(guò)春夏秋冬，周而復始，成為我心尖的，最令人留戀的舊日時(shí)光。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇5
我讀書(shū)，我快樂(lè )�，F在只要是書(shū)，哪怕是小學(xué)生的圖書(shū)，我都喜歡看。這是為什么呢？這是因為我從小就喜愛(ài)閱讀小人書(shū)。這又是為什么呢？這還得從一件事說(shuō)起。
在我讀幼兒園的一天，我和我的好朋友王驍在一起玩，玩著(zhù)玩著(zhù)就到中午了，王驍對我說(shuō)：“我要回家了，你在這兒慢慢玩吧�！彼蛔�，我感到十分孤獨也要回家�；氐郊野l(fā)現爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)，這時(shí)的我感到更加孤獨了。于是，我就坐在書(shū)桌前望著(zhù)窗外來(lái)往的行人與車(chē)輛。無(wú)意中，我發(fā)現桌上有一本以前媽媽買(mǎi)給我的小人書(shū)，至今還沒(méi)看，便想：反正我現在閑著(zhù)沒(méi)事，不如看一看吧。這本書(shū)的名字叫《黑貓警長(cháng)》，我一拿到書(shū)看到這個(gè)書(shū)名，便覺(jué)得很有趣，那么里面的內容也一定很好看。于是，我就坐在書(shū)桌前津津有味地看了起來(lái)。這一看不要緊，我竟然迷上了它，這時(shí)，媽媽回來(lái)了，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)你買(mǎi)的書(shū)這么好看，你一定要多買(mǎi)幾本給我看，”媽媽說(shuō)：“好，媽媽明天就去買(mǎi)�！睆哪菚r(shí)開(kāi)始，我就愛(ài)上了小人書(shū)。
因為我喜愛(ài)上了小人書(shū)，所以媽媽去買(mǎi)了很多的小人書(shū)。其中有一本非常有趣的圖書(shū)，名字叫《多啦A夢(mèng)》。它的主要內容是：一個(gè)22世紀的機器貓來(lái)到21世紀的一個(gè)人身邊，用未來(lái)的道具幫助一個(gè)叫野比。大雄的日本男孩變聰明。我很喜歡這本書(shū)，是因為里面的故事給我很大的啟發(fā)，那就是：做任何事都不能光靠別人，要靠自己去努力，尤其是在考試的時(shí)候。從那時(shí)開(kāi)始，我不光看圖書(shū)的內容，而且經(jīng)常想想這個(gè)故事里的含義。我漸漸地迷上了圖書(shū)，覺(jué)得閱讀圖書(shū)是一件很快樂(lè )的事。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我已經(jīng)上了五年級了。我看的圖書(shū)由幾十頁(yè)的小人書(shū)到上千頁(yè)的四大名著(zhù)；由看《安徒生童話(huà)集》到看《鋼鐵是怎樣煉成的》。這些書(shū)不僅知識廣泛、內容豐富，而且告訴我們許多做人、做事的道理。其中《三國演義》中的幾個(gè)鮮明的人物更是給我留下了深刻的印象：忠心耿耿的關(guān)羽、用兵如神的`諸葛亮、狡猾奸詐的曹操和寬厚仁義的劉備，里面還有一些精彩的故事。如：桃園三結義、三顧茅廬、赤壁之戰等。
讀書(shū)給了我快樂(lè )與知識，并且告訴了我許多做人的道理。因為它陪伴我成長(cháng)，帶給我快樂(lè )，因而我更加喜愛(ài)讀書(shū)。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇6
文化如彼岸花，即使無(wú)法摘取，也一直存在于心。
其實(shí)它只是運動(dòng)，沒(méi)有想象中的疏遠而不可親切。只是，在渡河的時(shí)候，被我們無(wú)聲地遺留在另一個(gè)時(shí)代，當再次被我們尋回，也就變成了盛會(huì )。
第十六屆亞運會(huì )將在廣州舉行了，它以“激情盛會(huì )，和諧亞運”為理念，在28屆奧運會(huì )比賽項目的基礎上添加了武術(shù)、龍舟、圍棋、藝術(shù)體操等14項非奧運比賽項目，更融合了我國深邃的文化，濃濃的藝術(shù)……
童趣·“棋”趣
我從小喜歡看三國，喜歡那驚心動(dòng)魄的戰役、群雄爭霸、斗智斗勇，所以我喜歡下象棋。象棋是我國古人所喜歡的娛樂(lè )競技活動(dòng)，同時(shí)也是我國歷史上最早的一種棋戲：它將科學(xué)，藝術(shù)和競技三者融為一體，有著(zhù)發(fā)展智力，培養意志品質(zhì)和機動(dòng)靈活的戰略戰術(shù)思想意識的特點(diǎn)。
象棋，一個(gè)多么熟悉的詞，早已在我心中留下不可磨滅的烙印。
還記得小時(shí)候，我常常到門(mén)前的大榕樹(shù)下看叔叔伯伯下象棋。有一次看得太入神了，我竟然忘記了回家吃飯。想起“晉人王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀(guān)看了一百年”還有幾分相似呢？從此，我便與這些“和平”的戰役結下了深深的情緣�？聪笃逡渤闪宋颐刻毂仨毻瓿傻娜蝿�(wù)。
一“棋”成長(cháng)
我愛(ài)上了中國象棋，不只是因為我有一顆中國心，還因為象棋的魅力實(shí)在太大了。隨著(zhù)我的成長(cháng)，我每天的任務(wù)也“成長(cháng)”了。我學(xué)會(huì )了宋代理學(xué)家程顥的吟象棋詩(shī)：大都博弈皆戲劇象戲翻能學(xué)用兵。車(chē)馬尚有周戲法，偏神兼備漢宮名。中軍八面將軍重，河外尖斜步卒輕。卻憑紋愁聊自笑，雄如劉項亦閑爭。我每天不僅要去看棋，還要自己下棋。我終于有機會(huì )可以充當霸王或是將軍。我常常一個(gè)人充當兩個(gè)角色，甚至可以隨心所欲地讓三國的“智絕”諸葛亮大戰周朝將軍孫武，讓周瑜大戰韓信，那種感覺(jué)實(shí)在是太奇妙了。
象棋陶治了我的身心，象棋陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
我的“棋”望
象棋承載著(zhù)中華文化，陪伴著(zhù)龍舟、藤球、板球、體育舞蹈……一同出現在亞運的篇章。傳承中華厚厚的歷史奇跡。將更多的文化融入運動(dòng)，這將是更宏偉的盛會(huì )，廣州的亞運會(huì )一定是一幅完美的中國畫(huà)。
我愛(ài)運動(dòng)，我愛(ài)亞運。
我愛(ài)亞運，我愛(ài)運動(dòng)。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇7
語(yǔ)言是一個(gè)民族的象征，每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言，人們都認為，自己的語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，那我自然也不例外，漢語(yǔ)在我心目中，也是世界上最美麗的語(yǔ)言。
它凝聚了中華民族燦爛的文化，悠久的歷史和偉大的精神，從小至今，我已學(xué)習了十多年的祖國語(yǔ)言，其中有著(zhù)這樣那樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪伴著(zhù)我成長(cháng)，或喜或悲或好笑。
從牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽便教我漢語(yǔ)，那時(shí)她教給我的是一首首唐詩(shī)，每天早上起床之前，她便要求我背一首唐詩(shī)給她聽(tīng)，不痛就不給我穿衣服。我于是便很努力的去記那些聽(tīng)也聽(tīng)不懂的東西，為了穿上衣服起床去玩，我便用稚氣的語(yǔ)言背著(zhù)讓人似懂非懂的唐詩(shī)，那些《詠鵝》、《草》……皆不在話(huà)下，那就是我最早接觸的漢語(yǔ)，每天媽媽聽(tīng)著(zhù)我背的詩(shī)，便會(huì )被我逗得哈哈大笑，雖然那是聽(tīng)不懂的話(huà)，但還是讓我給背出來(lái)了，聽(tīng)著(zhù)媽媽講述我小時(shí)候的故事，我會(huì )在一旁津津有味的聽(tīng)著(zhù)，附和著(zhù)此起彼伏的笑聲。
我四歲的時(shí)候，開(kāi)始上幼兒園，那時(shí)我正式與漢語(yǔ)交朋友了，學(xué)了之后才知道小時(shí)候的語(yǔ)言是多么幼稚，四川話(huà)不像四川話(huà)，普通話(huà)更不像普通話(huà)，居然也會(huì )有人能聽(tīng)懂。
五歲之后，我上了學(xué)前班，老師教我們識漢字和漢語(yǔ)拼音，那時(shí)我很貪玩，很愛(ài)找借口逃學(xué)不讀書(shū)，一逃就是一兩個(gè)星期，終于逃學(xué)給自己帶來(lái)了不好的下場(chǎng)。有一次老師教后鼻韻母，要抽人起來(lái)讀，我在心里默默祈禱，不要抽我，不要抽我，保佑我啊……但老天偏偏愛(ài)跟我開(kāi)玩笑，老師偏偏就抽中了我“肖月，這個(gè)怎么讀，讀給大家聽(tīng)一下�！崩蠋焽烂C地說(shuō)道，“這，這個(gè)讀……”我支支吾吾地讀不出來(lái)，還沒(méi)給我解釋的機會(huì )就“啪啪”兩棍子打在我手上。我傷心的哭著(zhù)說(shuō)：“我上個(gè)星期生病請假回家，之后又被狗咬了，所以沒(méi)有來(lái)上學(xué)，沒(méi)有學(xué)到才不會(huì )讀的�！笨墒俏业目蘼曆蜎](méi)了說(shuō)話(huà)聲，老師沒(méi)有聽(tīng)到我的解釋讓我白白站了一節課�；丶抑笪椅刂v給媽媽聽(tīng)，她說(shuō)：“看你還敢不敢逃學(xué)了�！贝蚰莾阂院�，我果真沒(méi)再逃過(guò)一次學(xué)。
上了小學(xué)，我學(xué)習了更多的漢語(yǔ)，認識了更多的漢字。漢語(yǔ)成了我生活中密不可分的朋友，我們倆形影不離，每天我都會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)。它是我生命中最美的語(yǔ)言，它將會(huì )一直陪伴著(zhù)我，激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇8
毫不夸獎地說(shuō)，我是一個(gè)特別喜歡讀書(shū)的女孩。書(shū)能讓我忘記周?chē)囊磺�，我的心跟�?zhù)書(shū)中的人或事起起伏伏，撫摸著(zhù)一張張有余溫的紙頁(yè)，我不止一次流淚，不止一次獨自一人傻笑。
我讀的書(shū)大多是媽媽給買(mǎi)來(lái)的。媽媽給我買(mǎi)來(lái)的每一本書(shū)，我首先看封面，看書(shū)名，從封面與書(shū)名我就想象書(shū)中的內容。如果封面美觀(guān)，書(shū)名個(gè)性，我會(huì )迫不及待地打開(kāi)書(shū)，看目錄，有時(shí)一邊吃飯一邊看書(shū)。即使對這本書(shū)的理解不是很順暢，但因為封面精致，我也會(huì )認真讀完，相信總能曲徑通幽，柳暗花明。如果封面不能引起我的興趣，就擱下來(lái)了，等著(zhù)日后再翻閱。
到我讀三年級的時(shí)候，我媽媽創(chuàng )辦了綏德清雅悅讀書(shū)房，雖然初衷是為她的學(xué)生服務(wù)，但把我這個(gè)女兒也真正帶到讀書(shū)的道上的了。媽媽幾乎每天醒來(lái)的第一時(shí)間是在當當網(wǎng)看書(shū)，如果有適合兒童閱讀、價(jià)格也實(shí)惠的，她就買(mǎi)下了。每次快遞把書(shū)送到樓下，我都要跟著(zhù)媽媽下樓抱書(shū)。明明知道自己抱不動(dòng)書(shū)，但也要屁顛屁顛地跟著(zhù)，生怕媽媽把書(shū)獨自吞了。媽媽把書(shū)放下的第一時(shí)間，我就拆包，翻看每本書(shū)的封面，如果有中意的，就先下手存下來(lái)，等我看完再登記上架。每年的4.23讀書(shū)節，當當網(wǎng)五折賣(mài)書(shū)，媽媽總要買(mǎi)幾千元的書(shū)。爸爸說(shuō)，你們娘們子不要吃飯了，就吃書(shū)去�，F在媽媽的清雅悅讀書(shū)房存書(shū)將近兩萬(wàn)冊，有天文、地理、科幻，也有童話(huà)、散文、小說(shuō)等，對于愛(ài)幻想的我來(lái)說(shuō)，當然喜歡童話(huà)。因為童話(huà)最后的結局總是完美的，讓我覺(jué)得世界的事情都會(huì )圓滿(mǎn)的。每周的周末，我都住在悅讀書(shū)房，晚上我把幾個(gè)凳子拼在一起，鋪一塊毯子，放到書(shū)架跟前，然后躺下來(lái)，讀完一本，放上去，再抽下來(lái)一本接著(zhù)讀，不僅方便，也很享受�？兹谧尷娴拿赖�，舒克貝塔的堅強，烏鴉喝水的智慧，《哈雷波特》的魔幻，讓我的童年絢麗多彩。
從去年開(kāi)始，我對歷史開(kāi)始感興趣。于是媽媽給我買(mǎi)來(lái)《吳姐姐講歷史》《明朝的那些事》《少年讀史記》。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習也會(huì )越來(lái)越忙，但讀書(shū)不會(huì )懈怠，我要讀一些古今中外的名著(zhù)，開(kāi)拓自己的視野，從書(shū)中我要看到更廣闊的世界。
書(shū)是我們通往外界的導航，是通往智慧的捷徑。有書(shū)陪伴，不孤單。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)有關(guān)書(shū)的一切。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇9
那束花插在陶瓷的花瓶，亭亭凈植，一言不發(fā)。每每我在忙碌的間隙望向它，總感覺(jué)身心輕松。
它永遠都不會(huì )凋零。因為它生來(lái)便是一束假花。它也許是百合，又或許不是，一直放置在電視機旁。
兒時(shí)它就出現在我的視野，只不過(guò)裝在一個(gè)簡(jiǎn)陋的塑料瓶里——媽媽總怕我摔壞花瓶——它挺新的，挺漂亮的。我忙著(zhù)玩，也沒(méi)顧得上多看它幾眼，還常常因為它招展的花枝遮住電視的一角而怒上心頭，真想將它摘下！終究我還是放了它一馬。
媽媽從小就“教育”我，在她眼里我也永遠是個(gè)無(wú)腦的孩童。她批評我又偶爾會(huì )聯(lián)想到那束花：“你像那假花呀——中看不中用！”我不理解，也不想理解，姑且認為她在夸我漂亮吧。一下心血來(lái)潮，那束花被我捧回了自己的閨房。
那束花仍舊不會(huì )有一絲動(dòng)靜。我卻自?shī)首詷?lè )的照看它，在閑暇之余為它換水，又如同自己是一名插花大師，擺弄它僅有的幾點(diǎn)花枝。我似乎喜歡這樣消磨時(shí)間，白費功夫。
媽媽早已忘記那束花的存在，那束花靜默在我書(shū)柜的角落——我也很少觸碰過(guò)那角落里的書(shū)——我也把它落下了。直至媽媽提起在我的書(shū)桌前擺上一小盆綠植凈化空氣，它的模樣才在我的腦海中一閃而過(guò)�！拔遗孪x(chóng)，那束假花夠我陶冶情操了�！蔽以僖淮瓮衅鹚�，像托著(zhù)盛水的碗將它輕放在書(shū)桌前。媽媽先是一愣，隨即端著(zhù)綠植離開(kāi)了。我拍拍手上的灰，又吹起它花瓣上的積灰，看著(zhù)灰塵在燈光下紛紛落在書(shū)桌——它是否很寂寞呢？
我變得比先前更喜歡它。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，臺燈將它的倩影灑在我的本子上。我又總是盯著(zhù)那影子看，著(zhù)了迷。當我再正眼欣賞它時(shí)，也不過(guò)是看到了一束凌亂不堪，失去光澤的假花。
過(guò)了些日子，我不在給那束花換水了，因為我知道那不會(huì )有什么意義，也逐漸認為兒時(shí)的自己有幾分可笑。它在燈光下顯得更黯淡了。它一直在那，但我總覺(jué)得我與它之間形成了一層薄薄的紗，遮住了它原有的美，蒙蔽了我透亮的雙眼。
我望向那束花的眼神愈加麻木。它似乎成了裝飾品——它本來(lái)就是裝飾品。是啊，那束花陪伴我長(cháng)大，可我卻像一個(gè)恩將仇報的人。我不再關(guān)注它，它讓我厭煩了。它又能說(shuō)些什么呢？我又能做些什么呢？
相視無(wú)言，我陪伴它衰老。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇10
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)是全球的營(yíng)養保健品。我認為書(shū)更像我的父母，每時(shí)每刻陪著(zhù)我我。
在我2歲的情況下，聽(tīng)見(jiàn)媽媽講一個(gè)個(gè)栩栩如生有趣的小故事時(shí)，我經(jīng)常纏著(zhù)媽媽多講幾回。當媽媽教我拼音時(shí)，我跟媽媽嗲聲嗲氣地說(shuō)：“媽媽你可以買(mǎi)一本有很多中國漢字的書(shū)幫我嗎？我覺(jué)得這些兒童圖畫(huà)書(shū)膩了，你看看的書(shū)我認為很趣味�！眿寢屛⑽⒁恍φf(shuō)：“好啊，等著(zhù)你學(xué)好拼音字母，媽媽就買(mǎi)讓你�！�
讀幼兒園中班時(shí)，我終于得償所愿，有著(zhù)了我第一本中國漢字書(shū)——《格林童話(huà)》，我歡呼雀躍，拿著(zhù)書(shū)津津樂(lè )道地看上去。上幼稚園時(shí)，我在想我的書(shū)，你現在還好嗎？返回家時(shí)，我立刻跑向書(shū)櫥，把《格林童話(huà)》拿出來(lái)，打開(kāi)了書(shū)，我像一條小魚(yú)在童話(huà)王國的深海游著(zhù)。媽媽要我用餐，我拿著(zhù)書(shū)邊走邊看，好像一秒鐘也舍不得放手，我一不小心撞倒墻面了，我的頭紅了，書(shū)掉下去了，我趕忙撿起書(shū)，痛心不己。我囫圇吞棗地吃完了，就在被窩里繼續看《格林童話(huà)》。夜已深，媽媽父親已睡覺(jué)了，月兒與星辰仍在玩樂(lè )，我已經(jīng)入眠了，我做了一個(gè)很美很美的夢(mèng)……
六歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了伍美珍親姐姐的小說(shuō)集《老天會(huì )愛(ài)笨小孩》，我十分興奮，兩手接到，對它又親又吻的。我也來(lái)到屋子，在桌上剛開(kāi)始看過(guò)。我之后就剛開(kāi)始不舒服了，就要媽媽買(mǎi)來(lái)一本新小說(shuō)——《閃閃惹人愛(ài)》，我認真閱讀，到之后這個(gè)故事末尾很感人至深，我的淚珠情不自禁地落下。
升上五年級了，媽媽送了《月亮女孩在流淚》這本書(shū)幫我，它會(huì )出現如何的小故事呢？我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，它是講一個(gè)有關(guān)瞎雙眼的小女孩小說(shuō)，伍美珍親姐姐的小故事十分栩栩如生，這些詞描述特別好，最終星兒和月兒要分離了，星兒的父母要帶她到美國，他們倆戀戀不舍地告別了�？戳诉@本書(shū)我的鼻部酸酸地，仿佛有只小蟲(chóng)子在的鼻子里跑來(lái)跑去�，F在我看一本書(shū)會(huì )拿筆把好詞佳句好段畫(huà)出去，每日看一本。
閱讀文章還豐富多彩了我的想像力。當我們看到家中的雕塑作品羊，便會(huì )編一個(gè)有趣的小故事；看到墻面上的出畫(huà)，我也情不自禁地想像這幅畫(huà)的小故事。
我愛(ài)書(shū)，像愛(ài)我的父母！
你陪伴我成長(cháng)作文 篇11
人們都說(shuō)：“陪伴是最長(cháng)情的告白”，我想書(shū)籍也是如此。
兒時(shí)記得有一次，父親買(mǎi)書(shū)回來(lái)，正在廚房忙碌的母親急忙走出來(lái)，把濕漉漉的手在圍裙上反復抹擦，使手變得干凈。她像如獲珍寶一樣捧起那本兒書(shū)，年幼的我在客廳中看到了母親在燈光下捧卷而讀的情景，便使我兒時(shí)心中多了一個(gè)對書(shū)的世界的好奇與疑惑。
光陰荏苒，我步入小學(xué)，也開(kāi)始了讀書(shū)。母親便教我讀與背《唐詩(shī)三百首》，每天一首，每天一首，日日如此。我對書(shū)中的世界也慢慢了解。在我九歲那一年，父親從上海帶回精美的書(shū)簽，我在書(shū)簽上看到“日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁”。那時(shí)因為年紀太小還不知這是思鄉的詩(shī)句，于是反反復復地讀這句。一會(huì )兒到奶奶那里去賣(mài)弄，一會(huì )兒便到父親那里去賣(mài)弄�？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到父親抱著(zhù)我問(wèn)道：“傻姑娘，知道這句詩(shī)什么意思么”？我臉一下子就紅了，嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“不知道，只是在那一沓書(shū)簽兒中看到的”。父親說(shuō)：“寶貝，這是思鄉的詩(shī)，你看詩(shī)中的“日暮”是黃昏的意思”。我著(zhù)急的問(wèn)道，那“相關(guān)何處”這又是什么意思呢？父親告訴我說(shuō)：“鄉關(guān)何處的意思是不知何處是我的家鄉，詩(shī)人是因長(cháng)期在外漂泊，在用仙人的故事表達自己的吊古懷今之情”。我不解的撓了撓頭，心中裝著(zhù)疑惑離開(kāi)父親的懷抱，自己琢磨詩(shī)句的意思去了。我十歲時(shí)，《唐詩(shī)三百首》已經(jīng)可以做到倒背如流的地步了，這要感謝母親每天對我的付出，才使我有了這樣驚人的成就。
一滴水不能匯成河流，要長(cháng)期的努力，才能使百滴水、千滴水變成河流。古詩(shī)的背誦告一段落，母親又給我買(mǎi)了好多書(shū)。每當夜幕降臨在大街小巷，街上滿(mǎn)是霓虹燈時(shí)，我已經(jīng)與父親、母親捧書(shū)而讀。父親、母親告訴我在書(shū)中可以收獲寶貴的知識，書(shū)籍就像是雨露，使我的心靈不再干涸。
到了我上初中的那年，母親仍一如既往地給我買(mǎi)書(shū)。中外名著(zhù)等各類(lèi)書(shū)籍使我的精神世界得了到了滋潤�，F在飯后看書(shū)已經(jīng)成為我們一家人的習慣，雖然在這過(guò)程中，我讀了許多書(shū)籍，但我依舊不會(huì )忘記我的初心，要把看書(shū)的好習慣堅持下來(lái)。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇12
媽媽?zhuān)粋�(gè)神圣的名詞；媽媽?zhuān)粋�(gè)偉大的靈魂；媽媽?zhuān)粋�(gè)孩子的榜樣。冰心先生曾對媽媽發(fā)出深沉的感嘆：媽媽��！撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我沉在你的懷里，只有你是我心靈的安頓。媽媽?zhuān)晃黄椒仓杏謳c(diǎn)不平凡的媽媽。媽媽?zhuān)晃豢偱惆楹⒆由磉�，靜靜看著(zhù)他們成長(cháng)的媽媽。
媽媽?zhuān)f(shuō)的沒(méi)有做的好看。每當我傷心欲淚時(shí)，她無(wú)聲息地，什么都不多說(shuō)。：“傷心時(shí)你就畫(huà)個(gè)笑臉吧，只有你笑了笑臉才會(huì )笑哦！”說(shuō)著(zhù)，又立馬拿著(zhù)一支筆在紙上畫(huà)了一個(gè)大笑臉，我也畫(huà)了一個(gè)圓圓的笑臉。畫(huà)完后，兩人不約而同都笑了。我一直牢記媽媽教我的笑臉，每每遇到不順心時(shí)，在紙上就會(huì )多了許多有趣的笑臉，媽媽并不嫌棄我話(huà)的凌亂不齊，反而會(huì )一如既往地鼓勵我再畫(huà)下去。媽媽?zhuān)撬惆槲易哌^(guò)成長(cháng)中的不如意。
媽媽?zhuān)蛟S與其他媽媽一樣非常嚴謹地做事。我不是個(gè)細心的孩子。小學(xué)老師曾說(shuō)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)細心或許就能得滿(mǎn)分了。所以我也有作業(yè)忘帶，忘寫(xiě)的經(jīng)歷。剛步入初中，一次數學(xué)作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成，被老師大批了一頓，而我也總是反省自己什么時(shí)候離開(kāi)“草率”。在寢室中媽媽也多次打電話(huà)來(lái)說(shuō)，叫我下次一定要注意，要仔細。我聽(tīng)在耳邊，記在心里。周末回家，媽媽總會(huì )問(wèn)上一兩句：“今天作業(yè)寫(xiě)好了么，沒(méi)有再落掉吧�！蔽铱偸菣z查后再回答：“嗯�！彼龘奈覍W(xué)習下降，主動(dòng)問(wèn)老師哪些好的教材、練習，讓我在家多做。而我有時(shí)懶惰了，她總會(huì )瞄我一眼，那時(shí)我心中充滿(mǎn)了窘迫感。媽媽?zhuān)任疫�要細心的態(tài)度，總會(huì )幫我記住小事，我想她能幫助我走向光明的人生。
媽媽?zhuān)劢锹讹@點(diǎn)點(diǎn)斑紋，手中布滿(mǎn)這繭，發(fā)際中藏著(zhù)幾根挑白的銀絲。那還是不到四十歲我的媽媽嗎？以前，我總不安分地依偎在你的身邊，一步也要緊貼著(zhù)你，我會(huì )害怕你會(huì )不見(jiàn)，連睡覺(jué)都要與你擠著(zhù)一起睡。我認為，這樣溫暖是直達心房。而這樣的我總會(huì )惹你不開(kāi)心，你嚴厲批評我后，背影是偷偷地在為我抹淚。你那熟悉的身影讓我感動(dòng)。你一起和我寫(xiě)下了人生中的“愛(ài)”。
偉大的媽媽?zhuān)挥心闩惆槲叶冗^(guò)人生，陪伴著(zhù)我成長(cháng)！
你陪伴我成長(cháng)作文 篇13
我們邵武實(shí)驗小學(xué)，歷史悠久，建筑別致，風(fēng)景優(yōu)美。校園的每一個(gè)角落都流淌著(zhù)書(shū)香氣息。校園是美麗的，實(shí)小的老師則更加崇高又令人敬仰，因為他們的愛(ài)，因為他們的付出，我們長(cháng)大了，我們進(jìn)步了！一年級到五年級我認識了許多老師：蘭老師，肖老師，黃老師，林老師和吳老師。他們每一位都是辛勤的園丁，而我們是剛破土而出的小苗。是他們教給我們知識，牽著(zhù)我們的手在我們知識的道路上前進(jìn)。
還記得我們剛剛從幼兒園滿(mǎn)懷著(zhù)好奇滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬，跨進(jìn)了實(shí)驗小學(xué)，蘭老師熱情地迎接了我們。她帶著(zhù)我們學(xué)習a、b、c，帶著(zhù)我們看童話(huà)，做游戲，是她讓我們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。接著(zhù)黃老師、吳老師從蘭老師手中接過(guò)了我們的小手，帶著(zhù)我們徜徉在唐詩(shī)宋詞中，讓我們感受祖國詩(shī)詞的魅力；帶著(zhù)我們流連在名著(zhù)名篇中，讓我們品讀經(jīng)典中明白道理；帶著(zhù)我們陶醉在語(yǔ)文活動(dòng)中，讓我們學(xué)會(huì )思考和實(shí)踐……
老師們不但教給我們知識，而且給我們信心，鼓勵，希望。當我們取得勝利時(shí)，他們提醒我們“勝不驕”；當我們失敗時(shí)，他們鼓勵我們“失敗乃成功之母”；當我們松懈的時(shí)候，他們告訴我們“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”……記得那次校運會(huì )，我們班的同學(xué)都奮力拼搏，但結果沒(méi)有取得好成績(jì)，落到了年級最后一名。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，哀傷著(zhù)臉，有的還痛哭起來(lái)。林老師他也非常難過(guò)，但他看到這幅景象，把傷心的情緒深深地埋在心里，微笑而又堅定地對我們說(shuō)：“同學(xué)們！失敗是成功之母。只要我們認真地吸取教訓，刻苦訓練，我們一定能夠走向成功，并且拿到好成績(jì)！”
聽(tīng)了林老師的話(huà)，看著(zhù)林老師鼓勵的目光，望著(zhù)林老師的微笑，我們知道了：失敗并不可怕，而應該在失敗中勇敢地站起來(lái)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。感謝老師們，是他們讓我們成為自信的，能超越自己的人。是他們用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。是他們教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！感謝老師，是你們的愛(ài)陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。我們將不懈的努力，來(lái)報答我們親愛(ài)的老師們。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇14
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
——題記
書(shū)，讓我放飛了自己。書(shū)，伴我生活，伴我成長(cháng)。
4歲，我第一次接觸了書(shū)，那是媽媽給我買(mǎi)的一本注音版的《格林童話(huà)》，我對書(shū)的認識也是由此開(kāi)始。我認識了美麗的白雪公主，可愛(ài)的小矮人，善良的灰姑娘，法力無(wú)邊的比目魚(yú)……在那個(gè)現實(shí)與想象分不清的年齡，我沉浸在童話(huà)中，幻想著(zhù)自己也能有一雙美麗的水晶鞋，能住進(jìn)金碧輝煌的宮殿。那時(shí)的我，充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)對成長(cháng)的渴望。
9歲，我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，為了進(jìn)一步拓寬我的閱讀面，在暑假期間，媽媽將我帶到了舅舅開(kāi)的書(shū)店里，我看著(zhù)書(shū)架上那一層層排列的整整齊齊的書(shū)，心中有說(shuō)不出的欣喜。于是整個(gè)暑假，我每天都跑到書(shū)店去看書(shū)，在書(shū)的海洋中盡情遨游，允吸著(zhù)精神的食糧。我與李白暢談詩(shī)歌，與蘇軾共游西湖，與楊萬(wàn)里同賞荷花，與韓愈欣賞早春細雨，與杜甫俯瞰大好河山……開(kāi)學(xué)時(shí)，我差不多將書(shū)店所有作文書(shū)都翻了個(gè)遍，讀書(shū)給我的生活帶來(lái)了無(wú)盡歡樂(lè )，同時(shí)也教會(huì )了我如何熱愛(ài)他人，熱愛(ài)生活。書(shū)中的大千世界令我神往，助我鼓起挑戰未來(lái)的勇氣，使我的人生更加自信。
12歲，我告別了天真爛漫的童年時(shí)代，跨入了中學(xué)的校門(mén)，我與書(shū)的距離又近了。此時(shí)的我，已不再去閱讀那些作文書(shū)了，而是轉向了那些名著(zhù)。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我明白了“要堅定自己的理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；讀《魯賓孫漂流記》使我懂得了“要靠自己的努力實(shí)現目標”；讀《童年》，使我感到了自己生活的幸�！瓘倪@些書(shū)中，讓我真切的的意識到只有不斷拼搏，不斷奮斗的人生才最有價(jià)值。書(shū)點(diǎn)燃了青春的激情，插上我青春的翅膀，推動(dòng)我向未來(lái)奮飛。
驀然回首，書(shū)已伴我度過(guò)天真的幼年，純真的童年，又迎來(lái)我人生中最美麗的少年，我發(fā)現書(shū)是如此的妙不可言，有如此的精彩絢麗。我們應該給每一天留下閱讀時(shí)間，給每一段閱讀時(shí)間留下寧靜心情，給每一份寧靜心情留下幽幽書(shū)香。四季將因閱讀而充滿(mǎn)溫馨，人生將因閱讀而無(wú)限美好，生命將因閱讀而趨于永恒。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇15
父母生養我身體，知識鑄造人靈魂，從這個(gè)意義來(lái)講，書(shū)籍好比我們的再生父母。
書(shū)籍給予我們的知識與營(yíng)養勝過(guò)于各種美味，各種華麗的錦衣——吃一道佳菜，美味一陣子;穿一件漂亮的衣服，神氣一陣子;讀一本有益的書(shū)，受用一輩子。
對于現在十三歲的我來(lái)說(shuō)，書(shū)早已伴隨我多年，它早已融入了我的生活，書(shū)給予我的并不是一時(shí)的感官快樂(lè )，而是獲得精神營(yíng)養的渠道。
小時(shí)候，我就愛(ài)媽媽拿著(zhù)書(shū)給我講那些有趣生動(dòng)的故事，故事里一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一段段美妙的故事，讓我陶醉其中。那里面的小動(dòng)物機靈可愛(ài)，連那兇猛的老虎獅子也變成了一個(gè)個(gè)親切的慈善家。那時(shí)我幼小的心靈中，世界是那么美妙，到處充滿(mǎn)愛(ài)。就這樣，書(shū)中的故事伴隨我度過(guò)了我的童年生活。
記得當我剛上了小學(xué)時(shí)，便開(kāi)始看起了簡(jiǎn)單的注音童話(huà)，什么《伊索寓言》呀，《安徒生童話(huà)》呀······從那時(shí)開(kāi)始，我才真正了解到這個(gè)世界中不僅只有愛(ài)，有善，還有惡，有欲望。
升入高年級，我的理解能力也比較強了，因此我一般讀一些內涵比較深的書(shū)來(lái)讀，一般都是外國名著(zhù)，如《茶花女》、《巴黎圣母院》、《羅密歐與朱麗葉》、《苦兒流浪記》、《仲夏夜之夢(mèng)》等等，這些著(zhù)作讓我真正了解到當時(shí)的社會(huì )背景，也真正體會(huì )到當時(shí)大眾人民的心聲，在這個(gè)世界，不僅充滿(mǎn)陽(yáng)光，還有丑陋、陰影、罪惡。
而如今的我，也許讀書(shū)的境界也在逐漸變高，對書(shū)的靈魂也看得更加清楚，書(shū)便成了形影不離的伙伴。傷心時(shí)，它是安慰我的忠友;當我高興時(shí)，它便成了和我共同分享的益友;當我陷入迷茫的時(shí)候，書(shū)中的名言、精句便時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我，讓我醒悟。無(wú)聊時(shí)，它替我解憂(yōu);有難時(shí)它陪我度過(guò)難關(guān)。
尤其是這幾年來(lái)，書(shū)成了我的良師益友，我和書(shū)籍攜手走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，書(shū)中的知識使我變得更加成熟和明白事理，書(shū)籍讓我的大腦更加睿智和敏捷，讓我的學(xué)習和生活更加充實(shí)。
書(shū)，真是一座黃金屋。書(shū)籍是我最忠實(shí)最永久的朋友。
但愿天下無(wú)盡書(shū)，化作生生世世伴！
你陪伴我成長(cháng)作文 篇16
輕輕翻開(kāi)讀本，書(shū)頁(yè)間的一股芬芳，撲面而來(lái)，慢慢的流入腦海，那股香味，永久的纏繞在生命中。我們從幼時(shí)的“人之初，性本善”到如今的“博學(xué)之，審問(wèn)之”……我們閱讀了許多經(jīng)典，那些經(jīng)典是我們人生的一部分，有了它們，我們得到知識，得到成熟，更重要的是我們得到發(fā)展。
經(jīng)典是被世人垂青千古的讀物；經(jīng)典是充滿(mǎn)哲學(xué)和智慧的文章；經(jīng)典是陪伴孩子長(cháng)大的父母和老師。
中華文化博大精深，源遠流長(cháng)，五千年的文化歷史，多少個(gè)詩(shī)人文豪留在我們的心中！其作品被堪稱(chēng)為經(jīng)典的，我們又吸收了多少？從幼時(shí)學(xué)得感覺(jué)枯燥乏味，到如今的津津有味，甚至難以忘懷；從幼時(shí)的幼稚變成成熟而富有知識的青年，我們在經(jīng)典的陪伴下一路走來(lái)。我們從“紅軍不怕遠征難”走到了“岳陽(yáng)樓”，一步步逐層深入。
當我們學(xué)完了《匆匆》時(shí)，你是否也有著(zhù)作者朱自清的感受，感嘆著(zhù)時(shí)光飛快。當我們接觸了梁?jiǎn)⒊摹吨袊倌暾f(shuō)》時(shí)，你定會(huì )覺(jué)得自己要努力學(xué)習，報效祖國。這些經(jīng)典始終如影隨形。
當我們在學(xué)習經(jīng)典時(shí)，你是否想過(guò)我們應該要該謝謝它呢？以前從《七步詩(shī)》中，我們知道了人心叵測；從《贈汪倫》中，我們了解了友誼；從《竹石》中，我們學(xué)會(huì )了堅強。而如今，我們在《博學(xué)》中學(xué)會(huì )了自強不息，發(fā)奮有為；在《無(wú)題》中領(lǐng)略了愛(ài)情的忠誠；在《侈，惡之大也》中懂得了奢侈是罪惡，在《上善若水》中學(xué)會(huì )了善性如水；在《岳陽(yáng)樓記》中知道了要先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )……
我們要感謝經(jīng)典，是它，讓我們從無(wú)知的孩童，變成聰明懂事的少年。經(jīng)典里蘊孕著(zhù)我們最想要的：真誠、友情、親情、愛(ài)情、善良真誠……等許多無(wú)形的財富。我想，有了它的陪伴，我們的人生一定不會(huì )窮苦，我們的品德也隨之高尚，變得更加懂事更加成熟。它讓我們向成功更靠攏，讓我們邁出了那自豪的步伐。
讓我們在經(jīng)典中領(lǐng)略豪邁和凄涼；在經(jīng)典中學(xué)會(huì )灑脫，在經(jīng)典中懂得愛(ài)生活。在中華經(jīng)典中，凝聚著(zhù)前人的智慧，閃爍著(zhù)人性的光輝，是民族智慧的結晶。讓我們在經(jīng)典的陪伴中，弘揚輝煌燦爛的優(yōu)秀文化，習得優(yōu)良的行為舉止。讓我們一起努力，讓經(jīng)典在我們心靈深處扎駐，讓經(jīng)典陪伴我們成長(cháng)。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇17
在我的成長(cháng)道路上，因下過(guò)無(wú)數的腳印，但有一個(gè)腳印卻令我刻骨銘心，成為我成長(cháng)路上前行的力量。
就在幾年前，我參加了一次全國數學(xué)競賽。由于我的成績(jì)在班上位列前茅，因此老師十分看重我，希望我能拿回一個(gè)名此來(lái)。因而我竭盡全力地去參考，開(kāi)始的結果較為理想，我順利地入圍了決賽，可往后的日子卻一步步艱難了起來(lái)……
決賽的那天下午，我穿著(zhù)一身黑衣，帶著(zhù)老師與同學(xué)給我的這份責任，滿(mǎn)懷希望地走進(jìn)了考場(chǎng)�？煽纪旰笪乙痪湓�(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是不住地流著(zhù)眼淚。父親察覺(jué)到了這點(diǎn)，他看出我考得很不好，便將此事埋在心底里，對我絕口不提。
過(guò)了一段時(shí)間，我向父親詢(xún)問(wèn)我的考試成績(jì)，此時(shí)父親已收到了那條寫(xiě)有我考試分數的短信。他裝著(zhù)一副若無(wú)其事的表情，臉上還帶著(zhù)微笑的對我說(shuō)：“孩子，你這次數學(xué)競賽考得不錯，還得了獎，下次我會(huì )將獎狀帶回來(lái)，你一定要更加努力才行��！”我既感到疑惑，心里又暗自欣喜，不過(guò)反正得了獎，又有什么好說(shuō)的呢？我便沒(méi)多想父親過(guò)問(wèn)競賽成績(jì)一事，一心為期中考試而奮斗。
通過(guò)半學(xué)期以來(lái)的努力和我的自信，這次期中考試得到了意想不到的好成績(jì)——全班第一名。而當我興高采烈地拿著(zhù)成績(jì)單給父親并向他拿取競賽獲獎證書(shū)時(shí)，他不禁抿了抿嘴，說(shuō)了聲“是時(shí)候告訴你了�！�
爾后又一本正經(jīng)地向我敘述考試真實(shí)結果。他的表情是那樣的嚴肅，如維蘇威火山一般，額頭上布滿(mǎn)了皺紋。當他當他告訴我真實(shí)的分數后，我一下子愣住了，我的口中不時(shí)蹦出了幾個(gè)字，聲音雖小，但這這狹窄的客廳中卻顯得無(wú)比洪亮：“你不是說(shuō)……”“沒(méi)錯，我怕你承受不了這種打擊，以至于你往后的成績(jì)會(huì )一落千丈，畢竟你太脆弱了！”
我的淚水驟然間涌出了眼眶，這個(gè)分數對我來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)不小的打擊。我急速朝房間奔去，一頭鉆進(jìn)被褥中，盡力掩飾自己的悲。這雖不是我第一次落淚了，但卻顯得這般凄涼！
門(mén)外，是父親的陣陣嘆息聲；門(mén)里，只聞我不住地抽噎。
這件事過(guò)后，我振作起精神，朝著(zhù)明天的朝陽(yáng)一步步邁去。
成長(cháng)路上，一路坎坷。這樣的謊言溫暖著(zhù)我的心靈。它們的陪伴一步步化作我前進(jìn)的揚帆，朝著(zhù)美好的明天緩緩駛去。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇18
一人，一桌，一卷詩(shī)書(shū)，足矣。
所有人的青春過(guò)往，必有那么一段轟轟烈烈。我行走在夏日的驕陽(yáng)中，任暴烈的陽(yáng)光肆意在身上流淌。我不愿服輸，不愿低下那顆已經(jīng)倔強太久而無(wú)法低下的頭顱。身陷囹圄的我，家長(cháng)間的閑言碎語(yǔ)，同學(xué)口中的以訛傳訛，早將我我本不可一世的自尊，打得支離破碎。輕蔑地笑著(zhù)，假裝不在乎。
到家，將自己仍在寬大柔軟的沙發(fā)上。柔和瞬時(shí)包裹住了全身，竟有謝謝欣慰涌上心頭。想著(zhù)那些本不該是為我所煩惱的事，頓生心煩。便想著(zhù)找些事來(lái)消磨這難化的時(shí)光。
翻來(lái)覆去，也只是找到了一本從未見(jiàn)過(guò)的書(shū)。絳紫色來(lái)的囂張。封皮上的幾朵淡黃色鎏金花兒卻與這紫配的相得益彰。素雅，潔凈，脫俗。即使落有幾許灰塵，也難以抵擋這要了命的清高。這性子，又為幾多人所恨?才發(fā)現，這書(shū)：
是三毛，是她的散文集《夢(mèng)里花落知多少》。
沒(méi)有多久，淚水便混著(zhù)翻騰的情緒，難舍難分。
本以為三毛是個(gè)狡黠而又慧點(diǎn)的女子。見(jiàn)她一照于書(shū)。宛若精靈再世，翩然至大漠。見(jiàn)她輕除羅襪，白沙濯足;見(jiàn)她凌波微步，素足起舞。裹一襲紅紗，在撒哈拉追尋前世的鄉愁。隱約著(zhù)，見(jiàn)了，見(jiàn)了。
可，她何嘗未曾有過(guò)打擊?荷西的死，奪了她人生中的全部樂(lè )趣。她沒(méi)想到自己竟會(huì )如此悲痛。她曾以為自己看輕人世間的生離死別，她厭惡那些所謂的兒女情長(cháng)。她原以為自己可以云淡風(fēng)輕地走，甚至不帶一絲痕跡。卻沒(méi)料這個(gè)叫做荷西的男子羈絆住了她靈動(dòng)躍然的一生。她何嘗不累?又何嘗不想和全世界投降?但她堅忍著(zhù)，堅定著(zhù)，堅強著(zhù)。她獨自走出了人生的桎梏與陰影，大漠間，她盛放在風(fēng)沙之中，搖曳著(zhù)，散著(zhù)無(wú)人問(wèn)津的芳香。
一瞬間懂了。那些流言蜚語(yǔ)，就隨它們去吧。內心的郁結早已被荷西一同帶去了天國。書(shū)，倒是成了最好的伙伴比肩。是它，幫助我在成長(cháng)中涅槃。這注定是一場(chǎng)孤獨的旅程，有書(shū)為伴，難能宕開(kāi)一筆濃墨重彩?更是對人生的期盼，對陽(yáng)光的渴望。
一如林清玄所言：“把自己變成一朵花，香給這世界看�！蔽�，不愿孤芳自賞，只愿活得漂亮。
仰望，天高云淡，春光正爛。
只愿，一人，一桌，一茶，一卷詩(shī)書(shū)為伴。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇19
多少年來(lái)，奶奶始終背著(zhù)她的紅布包。
紅布包似乎已經(jīng)存在很久了，從我記事起就一直被奶奶背著(zhù)。是結實(shí)的布做的，不怕針扎、不怕水淋;我也不知道究竟是怎樣的匠人，費了怎樣多的時(shí)日，傾注了怎樣濃的心血，才有了奶奶背上的紅布包。
可能有十多年了，那個(gè)紅布包。
或許比我陪伴在奶奶的身邊的時(shí)間還長(cháng)些。
最早最早仔細研究那個(gè)紅布包大概是在小學(xué)，那時(shí)奶奶放學(xué)會(huì )來(lái)接我。當然她會(huì )背著(zhù)紅布包。我遠遠地在校門(mén)口就能看見(jiàn)高高站在學(xué)校旁邊大廈的臺階上的奶奶，自然，還有不同于其他老人的、格外醒目的紅布包。你能想象，日復一日地，眼里只顧著(zhù)尋找紅色，就這樣忽略了奶奶嗎?
我自己也不敢相信。
每天和奶奶坐公交車(chē)到家后，翻開(kāi)紅布包的夾層，是奶奶的毛線(xiàn)。奶奶喜歡打毛線(xiàn)，倒不是為了冬天能穿，就是單純的喜歡。我曾無(wú)數次見(jiàn)她坐在沙發(fā)上，半瞇著(zhù)眼倚著(zhù)頭，手上夾著(zhù)毛線(xiàn)針，膝上開(kāi)著(zhù)一本毛線(xiàn)書(shū);我還曾無(wú)數次見(jiàn)她用手挑著(zhù)毛線(xiàn)頭，眼含眷戀，繞著(zhù)毛線(xiàn)轉幾下，一扯一扯地拆了毛線(xiàn);我又曾無(wú)數次地見(jiàn)她捋了毛線(xiàn)，圈了毛線(xiàn)團，翻了一頁(yè)毛線(xiàn)書(shū)，繼續她平靜、安詳的生活。至于我忽略了奶奶什么，又為什么會(huì )忽略，我想，怕是被紅布包里另一個(gè)夾層中的零食晃了眼，從而忘記了奶奶花了眼、瘦了身子，卻始終多年如一日地陪伴在我身邊。
其實(shí)這只怪曾經(jīng)的我太自私、太利己，倘若我數過(guò)奶奶的毛線(xiàn)團打壞過(guò)多少個(gè)，便知，我這雙明眼，還不如奶奶的老花眼。
忽然醒悟，我眼里的紅色，近日來(lái)似乎淡了許多。我漸漸長(cháng)大，在人生的路上越跑越快。只可惜這條路不是跑道，你只會(huì )越跑越遠，卻再也遇不到被你超越的那個(gè)人。寒風(fēng)瑟瑟，吹散了我身邊奶奶的氣息。腳下駐足，雙眼氤氳，后悔，為何不在那人還能拉著(zhù)你奔跑時(shí)等等她?為何只為了追求新世界而拋下她一人?多年以來(lái)她的陪伴，陪伴的究竟是什么;被陪伴的小孩，如今又消失在了哪里?
哭泣，卻不再有人安慰的小孩，久久地望向自己身后的跑道，那個(gè)小孩以為是跑道的路。
路的盡頭，遠遠地出現了一抹紅色，背著(zhù)紅色的人，也漸漸出現在視野中。
那個(gè)哭泣的小孩，我，驚喜地跳起，向著(zhù)遠方大聲地呼喚——
“奶奶!”
你陪伴我成長(cháng)作文 篇20
成長(cháng)，是一條漫長(cháng)而坎坷的路，時(shí)而有星羅棋布的荊棘，時(shí)而是嬌艷欲滴鮮花的等待。成長(cháng)的每一步都有一些人溫情的呵護，家人、老師、朋友……也許這條路并不好走，但因注入這些人的愛(ài)卻顯得格外不同，賦予了成長(cháng)的真諦，讓成長(cháng)之路不再孤單。于我而言，只想為他們奏響一曲感恩之歌，用心將感恩的樂(lè )章播撒至神州大地。
成長(cháng)路上感恩有你，我的家人�？傆幸黄L(fēng)景，讓人懷念。家便是我成長(cháng)路上那片最靚麗的風(fēng)景，而家人則是我的一個(gè)個(gè)心靈寄托。因為生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，無(wú)論何時(shí)心底都感覺(jué)格外溫暖。伴隨著(zhù)一聲啼哭，我來(lái)到了這個(gè)世界，從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步再到如今風(fēng)華正茂的少年，一路成長(cháng)，一路歡笑，都離不開(kāi)家人悉心的關(guān)愛(ài)。他們的愛(ài)藏在那一日三餐熱騰騰的飯菜里，于平淡中感受到那份真切的愛(ài);他們的愛(ài)藏在那一聲聲的叮嚀里，在生活的瑣碎里享受那份無(wú)私的愛(ài)。
成長(cháng)路上感恩有你，我的老師。春雨悄無(wú)聲息地滋潤大地，不留一絲絲痕跡，正如老師給予我們知識，卻從不索取，這份情如春雨滋潤大地那般滋潤了我的心田。三尺講臺育的是桃李芬芳，一支粉筆寫(xiě)的是春秋年華。成長(cháng)途中，從懵懂無(wú)知的孩童到掌握基本知識的初中生，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)老師的諄諄教誨，他們不僅教會(huì )我知識，還教導我人生的真諦，指引我成長(cháng)的方向。
成長(cháng)路上感恩有你，我的朋友。有那么一群人，不似父母賜予我們生命，不像老師給予我們知識，但依舊值得我們感恩，他們便是我的朋友。當我迷茫時(shí)，他們伸出援助之手;當我失意時(shí)，他們給予真切的陪伴;當我快樂(lè )時(shí)，他們同樣露出笑顏……他們像一縷明媚的陽(yáng)光，掃去我心間的陰霾;他們似一陣清涼的風(fēng)，拂去我心中的煩惱;他們是那顆最閃亮的星，照耀我的成長(cháng)之路。
成長(cháng)之路，雖然布滿(mǎn)荊棘，但感恩的種子早已在我心中萌芽，并在道路兩旁開(kāi)滿(mǎn)感恩之花，雖平凡，卻是這世間最珍貴的一朵。送給用親情呵護我成長(cháng)的親人，送給用知識滋潤我心靈的老師，送給用友情陪伴我身旁的朋友，愿在愛(ài)的澆灌下，這朵感恩之花永不凋零，這顆感恩的心四季長(cháng)春!
你陪伴我成長(cháng)作文 篇21
書(shū)籍是知識的源泉，書(shū)籍是知識的海洋，它能夠帶給我們無(wú)限的樂(lè )趣，讓我們體會(huì )到學(xué)習的美好；書(shū)籍是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙，是醫治愚昧的良藥，是瞭望世界的窗口，是觀(guān)照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會(huì )進(jìn)步的基石。讀書(shū)可以陶冶情操，可以啟迪智慧。讀書(shū)讓我覺(jué)得非�？鞓�(lè )，讀書(shū)能告訴我們許多道理，能幫我們解開(kāi)種種謎團，能夠使我們了解歷史，能夠讓我們了解天文地理，能夠讓我們了解各種生物等等。我從小就很喜歡讀書(shū)，因為我會(huì )從中體會(huì )到很多樂(lè )趣。我也漸漸養成了讀書(shū)的好習慣，當有空閑時(shí)，就拿出一本書(shū)看看，當學(xué)習學(xué)累了的時(shí)候，拿出一本讓自己放松放松心情，每天拿出一定的時(shí)間看書(shū)，讓自己掌握一些課外知識，讓自己的知識面更廣。
記得有一次，我看了一本叫《小鹿斑比》的書(shū)，看完這本書(shū)，我體會(huì )到了許多道理，人的一生就像那只小鹿一樣的坎坷，只有克服各種困難，才能生活地更加美好，只有經(jīng)歷種種磨難，才能使自己更加成熟。還有一次，我看了一本叫做《中國地理全知道》的書(shū)，它讓我知道了許多有關(guān)中國地理的知識。這本書(shū)告訴了我，沼澤地是怎樣形成的、瀑布是怎樣形成的、中國的名山—黃山、華山、泰山、華山等，還告訴了我有“世界屋脊之屋脊”之稱(chēng)的地方叫阿里、大明湖是怎樣形成的、礦產(chǎn)埋藏在哪里、森林分布、人口素質(zhì)等等。這本書(shū)不僅知識性很強，而且非常有趣味，比如什么是巖溶地貌？鳴沙山的沙子為什么會(huì )響？新疆戈壁灘上的“魔鬼城”是怎么回事？這些都深深吸引著(zhù)我�？傊�，讀了這本書(shū)，讓我知道了很多以前不知道的東西，讓我懂得了很多。有一本書(shū)是關(guān)于植物的，上面講了許多關(guān)于植物的事情，植物會(huì )出汗，植物會(huì )發(fā)燒，植物甚至會(huì )說(shuō)話(huà)，更不可思議的是許多植物還會(huì )欣賞音樂(lè )、植物還會(huì )有血型等等。
這本書(shū)讓我懂得了關(guān)于植物的許多東西，簡(jiǎn)直太神奇了！書(shū)籍是我們生活中必不可少的，為我們帶來(lái)快樂(lè )與智慧的好書(shū)是我們終生難忘的。由于我喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我有幸成為了我們班級的圖書(shū)管理員，每天看著(zhù)那么多的同學(xué)到我這兒來(lái)借書(shū)、還書(shū)，我的心里比吃了蜜還甜，我美滋滋地想，就讓書(shū)籍陪伴我們一起成長(cháng)吧！
你陪伴我成長(cháng)作文 篇22
昔日的早晨，一絲絲陽(yáng)光照耀在我的臉頰上，我感受到了格外的溫暖；晚上，我吮吸著(zhù)陽(yáng)光賜予我的露汁，漸漸告別黃昏；夜深了，我已疲倦，慢慢地帶著(zhù)陽(yáng)光給我的關(guān)愛(ài)與呵護進(jìn)入夢(mèng)鄉。然而，我就是陽(yáng)光下的小草，陽(yáng)光就是我偉大的母親。我終日伴隨著(zhù)母親快樂(lè )成長(cháng)。我是一顆小草，而我的母親正是陪伴著(zhù)我的陽(yáng)光。陽(yáng)光伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
小草與陽(yáng)光嬉戲著(zhù)。小草撒著(zhù)嬌說(shuō)：“媽媽?zhuān)易矫圆匮�！”�?yáng)光會(huì )心一笑，“好呀！那你快去躲著(zhù)吧，要不然媽媽就找著(zhù)你了！”小草藏得非常隱秘，陽(yáng)光找不著(zhù)，擔心的向四周喊道：“孩子呀，你在哪兒呀！快出來(lái)吧！媽媽找不著(zhù)你！”而小草卻調皮的說(shuō)：“不要嘛，快來(lái)呀，快些找著(zhù)我�！标�(yáng)光只好向四周張望著(zhù)，渴望馬上就能找到他的孩子。一絲細小的聲音傳進(jìn)了陽(yáng)光的耳畔，陽(yáng)光朝那茂密的草叢望去，原來(lái)小草讓其他姐妹們給遮擋了。陽(yáng)光既驚喜，又高興，急忙跑向那些草叢，撫摸著(zhù)小草的額頭，親切地說(shuō)：“孩子，以后可別這么調皮了，媽媽會(huì )擔心的！”隨后，兩人又在笑聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉。我是一棵小草，而我的母親正是陪伴著(zhù)我的陽(yáng)光。在陽(yáng)光的陪伴下，小草茁壯地成長(cháng)了！
然而昔日里的笑聲也并不延續，一個(gè)洋溢著(zhù)歡笑的家庭被困難所包圍。
一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，小草在狂風(fēng)驟雨中耷拉了腦袋，受傷的小草不停地哭泣著(zhù)，癡癡等待著(zhù)陽(yáng)光的挽救。隨著(zhù)時(shí)間的推移，小草回想起陽(yáng)光對自己的告誡：“孩子呀！你一定要記著(zhù)，假如我有一天離你遠去，你一定要堅強地面對生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，等著(zhù)我回來(lái)！”于是，小草便挺直了身子，相信陽(yáng)光一定還會(huì )再回來(lái)。終于，在小草的堅持下，陽(yáng)光又一次面帶著(zhù)笑容出現在小草面前。小草委屈的眼淚一下子全都流出來(lái)，撲到了陽(yáng)光的懷里。在得到了陽(yáng)光的安慰之后，小草又一次搖著(zhù)小腦袋，面帶笑容，充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)的憧憬。從此以后，小草不再被任何困難擊倒，因為她堅信太陽(yáng)一定會(huì )回來(lái)，幫她撫平傷口。小草和太陽(yáng)幸福地生活著(zhù)。我是一棵小草，而我的母親正是我頭頂的陽(yáng)光。在陽(yáng)光的關(guān)愛(ài)與呵護下，小草逐漸走向了成熟，成為一個(gè)懂事的孩子。
陽(yáng)光與小草不離不棄，相互依偎。我和媽媽不離不棄，相互依偎。媽媽陪伴在我身邊，陽(yáng)光陪伴我成長(cháng)！小草與陽(yáng)光幸福地生活下去。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇23
聽(tīng)筆如流沙，我們都已為這中考等待得太久太久，初中三年，漫長(cháng)得如一個(gè)世紀，足以將那昔日健碩的少年打磨成時(shí)光的雕塑，唯有不變，是那雕痕。
沒(méi)有掌聲的獨白，這是老師每天都會(huì )進(jìn)行的偉大舉動(dòng)，而無(wú)興觀(guān)賞的我們，卻總是睡的睡，吃的吃，玩的玩�；蛟S，是我們太過(guò)享受而忽略了真相，而如此的放縱。
當你雙鬢堆雪，歸于寧靜，你會(huì )知道，那總是如此與外界格格不入的眼神里是有那么多的關(guān)心和鼓勵。那粉筆下一道道的彩虹，看似美麗，可留下的是老師磨不去的痕跡，深入我心。我將它收集起來(lái)，那是成長(cháng)的第一張照片，是老師的背影，在風(fēng)中有些凌亂而又叫人心碎。
在球場(chǎng)上的我們，也因有老師的陪伴而毫不喘息，看著(zhù)隨我們奔跑的老師，其實(shí)更在乎的并不是輸贏(yíng)。中場(chǎng)休息，老師認真的指揮和關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，可那焦干的嘴唇卻在烈日下如此的明顯。我知道，老師手上的水是留給我們的。我又將它們收集起來(lái)，那是成長(cháng)的第二張照片，是老師的正臉，在烈日下的激烈又讓人激昂心動(dòng)。
在課堂上的我們對于那如“功夫熊貓”的身板，更是印象深刻。平頭的發(fā)型更是顯得老師的頭大，如松樹(shù)般的立在我們眼前�？赡且蝗缂韧难凵駞s從未變過(guò)，那僅存有關(guān)心和鼓勵卻總是表現的如此沉默。我會(huì )將它收集起來(lái)，那是成長(cháng)的第三張照片，是老師的眼神，在威嚴下又讓人如此溫暖。
老師是螢火蟲(chóng)的后代，只愿用那微弱的光去照亮我們，去引導指明我們，無(wú)論是那伏案的身影還是親切的眼神，都是讓人如此的記憶猶新，無(wú)法忘懷；如此的滋潤心靈，無(wú)法逝去。
以前的我總會(huì )悄然在心里最黑暗的角落滋然生成一片荒涼，是自卑，是后退，是放下姿態(tài)妥協(xié)的面對；是害怕，是躲避，是漠視人群的自我防備�，F在的我只渴望在最寂靜的角落，被最熱烈的掌聲包圍。然而，這一切的改變，都因那一張張照片的陪伴，在背后默默地鼓勵、支持我。讓我一步步的改變，一步步的進(jìn)步，從而一步步的成長(cháng)�；蛟S，這就是背后的力量，而這些卻都源于在校園里老師的付出。學(xué)習也好，還是最重要的做人也好，可給予我們這些的，還是老師。
今天，會(huì )過(guò)去；明天，望不到；過(guò)去，回不到。哪怕時(shí)光匆匆流去，那些照片、那些回憶、那些溫暖。也都一直在我身邊，陪伴我成長(cháng)，直到永遠……
你陪伴我成長(cháng)作文 篇24
漂浮在海洋中的小帆船在黑暗中搖搖晃晃，月亮探出頭來(lái)，望向海面。小帆船借著(zhù)光撐起帆，和月亮的影子一起，無(wú)聲的在風(fēng)浪中一點(diǎn)點(diǎn)前行，一夜又一夜�！}記
2020年的一場(chǎng)疫情打破了人們平靜的生活。受疫情影響，我們全宅在家，上網(wǎng)課期間，媽媽的陪伴是最多的。
每個(gè)睜眼的清晨，廚房里都會(huì )傳來(lái)“哐啷哐啷”的聲音，當我洗漱完畢走出房門(mén)，熱氣騰騰的早點(diǎn)已擺上桌，香氣刺激著(zhù)我的味蕾。吃飽喝足，我精神抖擻一頭扎進(jìn)網(wǎng)課中�！吧暇W(wǎng)課一定要認真啊!”媽媽的叮囑不時(shí)在耳邊響起，久而久之難免厭倦，我表面上一臉?lè )䦶�，可暗地里卻在醞釀一個(gè)“秘密”。
由于枯燥無(wú)聊，我一度迷上了漫畫(huà)，不時(shí)窩在自己的小天地，大腦里不斷上演各種漫畫(huà)故事，老師的教導、媽媽的叮囑都被置之腦后。慢慢地，我開(kāi)始排斥學(xué)習，不管是哪門(mén)課程的直播我都心不在焉，經(jīng)常偷“溜”出直播間看漫畫(huà)。很快，我的測評成績(jì)一落千丈，可我不以為然，甚至變本加厲——偷偷加入一個(gè)聊天群。每次開(kāi)課時(shí)，我不是看漫畫(huà)，就是在群里聊天。直到聽(tīng)到媽媽敲門(mén)的聲音，我才趕緊返回直播界面，裝模作樣認真聽(tīng)課。
俗話(huà)說(shuō)：“紙包不住火”，一天午飯后，我一頭扎進(jìn)聊天室同網(wǎng)友聊得正歡，媽媽不知不覺(jué)跟進(jìn)來(lái)，結果被抓了“現行”�！白镄小睌÷�，我只好低頭認罰，媽媽的批評令我如夢(mèng)初醒，膽戰心驚。從那之后，我的小房間里便多了一位主人，每當我上網(wǎng)課時(shí)，媽媽便會(huì )在房間陪伴。在燈光的照耀下，她的身影往往會(huì )投射到我的書(shū)桌上。漸漸的，我的思緒回歸課堂，心無(wú)旁騖。
疫情結束，我的成績(jì)有所回升。返校上課后，媽媽還是放心不下，上學(xué)放學(xué)每天接送，每次都少不了嘮叨�；氐郊�，又督促我抓緊完成作業(yè)。奇怪的是，開(kāi)始還覺(jué)得心煩意亂，時(shí)間一長(cháng)，我竟習以為常。后來(lái)，媽媽因為要上班，不能時(shí)常陪伴我，但即使不在家，她也會(huì )經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況，不管多忙，都要為我精心準備可口的晚餐。
成長(cháng)路上，荊棘叢生，是媽媽給了我勇氣。以后，我還會(huì )繼續披荊斬棘，這樣，成長(cháng)的路上，定會(huì )一路平坦。
你陪伴我成長(cháng)作文 篇25
在很長(cháng)的一段時(shí)間里，父親是我最重要的人，他不只是我的家人，他同時(shí)身兼一個(gè)朋友，一位老師，一個(gè)陌生人的身份，他成為我一生中最為出色的配角，直到現在，也許會(huì )直至將來(lái)，比永久更久。
母親總對我說(shuō)，小時(shí)候的我，曾經(jīng)被穿著(zhù)軍靴的父親踢得滿(mǎn)地打滾，我對這段記憶一直半信半疑，因為我兒時(shí)的一些記憶已是空白。
我記得，父親下崗后，從他們廠(chǎng)的化驗室捧啦一堆稀奇古怪的東西，幾乎每個(gè)星期都做實(shí)驗，當然是為我做，那些白紙上寫(xiě)下的復雜公式、原理、圖解，現在想來(lái)凈是些復雜的化學(xué)、物理啦，我是一知半解的，可父親總像位不厭其煩的老師，耐心地教導著(zhù)我。
父親的字是很好看的，圓圓的，胖胖的，我愛(ài)極啦他的字，可母親總說(shuō)他的字與形象不符，不耐看。
在家庭里，我是偏愛(ài)父親的，我甚至覺(jué)得，母親的性格應與父親對調。在我印象中，父親是非常親切的，在冬天的夜里，他總是幫我暖被窩，再跟我講段悄悄話(huà)，哄我睡覺(jué)，幫我掖好被子。在我1歲左右時(shí)，和父親睡啦一整天，直到母親下啦班，母親看到這父女癡睡的場(chǎng)面，回想平日我不配合她哄帶，覺(jué)得不可思議，為什么我那么配合父親呢?
一年級的時(shí)候，父親便去啦安徽工作，他在外工作的這段漫長(cháng)的時(shí)間里，我是多么想念他啊!他回來(lái)的時(shí)候，我又是哭又是笑地撲到他懷里，久別重逢的溫馨也是我終生難以忘懷的。
我曾經(jīng)在一個(gè)夏日的清晨醒來(lái)，忽然看見(jiàn)父親在眼前，那一刻多幸福啊!我輕輕喚著(zhù)：“爸爸——”然后探過(guò)身去，卻“撲通”一聲掉到啦冰冷的地面上，那一刻，我的淚水便像開(kāi)啦閘的洪水一般，再抑制不住啦。父親呵，你可知道思念是如何殘忍地折磨著(zhù)你的孩子?!
夜深啦，我想著(zhù)，父親是否已安然入睡，或是仍徘徊在化驗室中、忙碌于車(chē)間，抽出空暇來(lái)思念他的妻子和女兒。我分明聽(tīng)見(jiàn)父親廠(chǎng)門(mén)前有火車(chē)轟隆隆的呼嘯而過(guò)，黑夜的青色籠罩在山間，你獨自踱步。
時(shí)間的齒輪緩緩碾過(guò)，我不再渴望現實(shí)的喧囂，若是能牽住那伴我成長(cháng)的粗糙而有力的大手……我愿從此沉浸于回憶之中!
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