程門(mén)立雪的成語(yǔ)故事

　　程門(mén)立雪比喻尊敬師長(cháng)。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問(wèn)長(cháng)者的尊敬。下面是小編為大家收集的程門(mén)立雪的成語(yǔ)故事，希望對大家有所幫助。

　　拼音：chéng mén lì xuě

　　近義詞：尊師重教

　　用法：偏正式；則謂語(yǔ)；比喻尊師重教

　　解釋?zhuān)?/strong>舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。

　　出處：《宋史·道學(xué)傳二·楊時(shí)》：“一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣�！�

　　故事：

　　楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱(chēng)神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著(zhù)書(shū)立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時(shí)，長(cháng)期在含云寺和龜山書(shū)院，潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。

　　程門(mén)立雪有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因對某問(wèn)題有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請教。

　　時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時(shí)二人擔心驚動(dòng)打擾老師，就在門(mén)口靜候，沒(méi)有吵醒先生。

　　這時(shí)，遠山如玉簇，樹(shù)林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見(jiàn)他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

　　后來(lái)，楊時(shí)學(xué)得程門(mén)立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱(chēng)“龜山先生”。此后，“程門(mén)立雪”的'故事就成為尊師重道的千古美談。

　　成語(yǔ)寓意

　　楊時(shí)千里尋師，程門(mén)立雪，誠心討教的行為被傳為佳話(huà)，流傳千古�！俺涕T(mén)立雪”這則成語(yǔ)告訴人們，在求學(xué)路上，只有虛心才會(huì )不斷獲得進(jìn)步，只有禮貌才會(huì )得到他人的肯定。沒(méi)有多少人會(huì )對粗俗無(wú)禮、驕傲自滿(mǎn)者積極主動(dòng)地伸出援助之手。

　　成語(yǔ)辨析

　　“程門(mén)立雪”與“尊師重道”意義相近，均有表示對老師尊重的求學(xué)態(tài)度，區別在于“程門(mén)立雪”強調的是求學(xué)的誠懇態(tài)度；而“尊師重道”強調的是尊敬老師，重視學(xué)問(wèn)。如學(xué)生為了向老師請教問(wèn)題，而靜靜地等待老師忙完手中的工作后才去請教，這就叫“程門(mén)立雪”；而向老師恭敬求教的過(guò)程，就可以說(shuō)是“尊師重道”。

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