以成功沒(méi)有標準答案為題的作文

　　曾經(jīng)有這樣一道考題，讓學(xué)生在“看書(shū)”前面加一個(gè)形容詞。標準答案是“目不轉睛”。但有的學(xué)生寫(xiě)的是“聚精會(huì )神”。很多人認為“目不轉睛”是不對的，“聚精會(huì )神”是對的。但是很遺憾，標準答案就是“目不轉睛”。

　　同樣道理，在同學(xué)們的心目中，成功是否有一個(gè)標準答案呢？其實(shí)，我認為成功并不是大眾所理解的成功。比如，成績(jì)好，考上好的大學(xué)，或者是有錢(qián)、有權、有地位。我認為成功是一種多元化的成功，只有獲得多元化的成功才是真正的成功。關(guān)于成功的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)不是我提出來(lái)的，而是李開(kāi)復老師在《做最好的自己》這本書(shū)中提出來(lái)的。從這個(gè)觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，每個(gè)人都可以成功。

　　有的時(shí)候，沒(méi)有標準答案是一件非常好的事。所以，成功的定義也不是標準化的。不是說(shuō)一定有錢(qián)、有權就是成功，只要做到某種狀態(tài)就是成功。我們心平氣和地想想，家長(cháng)是不是關(guān)心孩子每次考多少分或者能考上什么樣的大學(xué)？人生的成功是由某一次考試來(lái)決定的嗎？一生的幸福是由考上什么學(xué)校來(lái)決定的嗎？我想大多數人都會(huì )說(shuō)“不”。

　　在李開(kāi)復老師看來(lái)，多元化的成功分為很多種：可能是一個(gè)人創(chuàng )造出了新的產(chǎn)品或技術(shù)，可能是獲得了突破性的科研成果，可能是一個(gè)人的行為給他人帶來(lái)了幸福，可能一個(gè)人在工作崗位上得到了別人的信任，還有可能是一個(gè)人找到了自己最滿(mǎn)足、最快樂(lè )的生活方式，或者是靠自己的能力取得了名望和財富。

　　從某種意義上來(lái)講，我覺(jué)得自己是不成功的。因為我不太喜歡每天被“西裝領(lǐng)帶”束縛，我喜歡背上背包去旅行，用鏡頭和文字記錄下我所看到的每一個(gè)瞬間、所經(jīng)歷的每一種感受。我走過(guò)很多地方，我希望能用旅行這種方式來(lái)丈量腳下的土地，用心去感受這個(gè)風(fēng)云變幻的世界。不過(guò)，回過(guò)頭想想，旅行并不能謀生，迫于生計的壓力，我接受了自己不太喜歡的生活方式。

　　但從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我也是成功的。因為我能夠通過(guò)努力的工作獲得他人的尊重，也能通過(guò)我的工作去幫助更多的人，通過(guò)我的工作去影響1000多名教師和員工。這些老師和員工，再通過(guò)自己的努力去影響更多的孩子和家長(cháng)。有的時(shí)候，靜下心來(lái)想想，成功也許并不意味著(zhù)一個(gè)人能賺多少錢(qián)、獲得什么樣的職位，成功是一個(gè)人能夠幫助別人、獲得尊重，同時(shí)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　對于年輕人來(lái)說(shuō)，尊重鼓勵他們選擇自己適合的道路很重要，發(fā)揮他們的特長(cháng)、實(shí)現他們的價(jià)值才是對待成功的正確態(tài)度。在多元化成功的視角下，衡量成功的標準可以有許多種：可以是一個(gè)人的地位和財富，也可以是他的創(chuàng )造力和影響力，還可以是在一個(gè)人在自身基礎上的提高和進(jìn)步。無(wú)論是哪一種，最基本的衡量標準應該是一個(gè)人的行為能否對自己或社會(huì )有利、能否超越自己，并從中獲得更大的快樂(lè )。

　　天賦就是持續不斷的忍耐。很多人擁有天賦獲得了成功，但我們沒(méi)有看到的是，這些人在成功的背后甘愿忍受寂寞、忍受孤獨、忍受屈辱、忍受貧窮，做自己喜歡的事情而獲得成功。

　　總之，成功是多元的，沒(méi)有“標準答案”。