有關(guān)寫(xiě)成功的作文3篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)成功的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)成功的作文 篇1
成功與奮斗
□謝 丹
沒(méi)有什么比成功更讓你渴望的了。因為成功是智慧的結晶，是理想的歸宿，是人生價(jià)值的體現。
歷史上的成功者絕非一帆風(fēng)順�？墒撬麄儫o(wú)一例外地為著(zhù)自己的理想和事業(yè)竭盡全力，奮斗不息。
說(shuō)起世界首富比爾·蓋茨的成功，一般人都認為這主要因為他有過(guò)人的天賦，不然很難成功。人們只驚羨他過(guò)人的天賦，卻不知奮斗的汗水浸透了他的雙手。美國作家格拉德威爾則認為，比爾·蓋茨之所以能成功，主要是因為他有幸上了一所能給他大量時(shí)間練習計算機程序設計的學(xué)校。在他自己創(chuàng )辦公司前，光在計算機程序設計上就花費了一萬(wàn)多個(gè)小時(shí)。他的成功源于他的勤奮，是勤奮造就了他龐大的商業(yè)帝國。
在遙遠的西伯利亞針葉林中，生活著(zhù)一種奇特的駝鹿——花腹駝鹿。因為它們在叢林和寒冷中的生存能力特別強，當地人管它們叫“西伯利亞叢林勇士”�？墒�，為什么這種駝鹿腹部有奇異的花紋呢?這個(gè)秘密終于被俄羅斯動(dòng)物學(xué)家揭開(kāi)。原來(lái)，每當秋季來(lái)臨，母鹿都會(huì )帶小鹿穿越大片荊棘林，因為幼鹿個(gè)子矮，所以每只小鹿腹部都被劃出一道道滲血的痕跡。因為受傷，小鹿不得不站著(zhù)吃草，即使吃得再飽，也不能躺下休息。這就逼得小鹿不得不拼命進(jìn)食，讓它們儲存了足夠過(guò)冬的營(yíng)養和能量。因此，在冬天被凍死的動(dòng)物中，唯獨沒(méi)有花腹駝鹿，同時(shí)，也解開(kāi)了它們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)做“西伯利亞叢林勇士”之謎。它們的成功源于它們所經(jīng)受的磨煉，是磨煉讓它們創(chuàng )造了生命的奇跡。
比爾·蓋茨實(shí)現他的人生價(jià)值，難道靠的是運氣嗎?不，這是他不懈奮斗的結果。試想：如果在幾次失敗后，自動(dòng)放棄、退出，他能獲得最后的勝利，獲得殊榮嗎?答案無(wú)疑是否定的。正像奧勃魯求夫說(shuō)的：“人能為自己的心愛(ài)的工作奉獻出全部的力量，全部的精力，全部的知識，那么這一工作將會(huì )完成得更加出色，收效也就更大�！闭\哉斯言!
如果我們一遇到困阻就怨天尤人，長(cháng)吁短嘆，在無(wú)奈中任歲月蹉跎，那么只能是在失敗和痛苦的陰影中備受煎熬，成為一個(gè)永遠的失敗者。而真正的強者會(huì )認真地反省每一次成功與失敗，找出其中的得失，進(jìn)而使每次成功成為前行的動(dòng)力，使每次失敗成為前行的鞭策。是的，從拼搏中得來(lái)的成功才算真正的成功。處處敢拼搏，便處處有成功;時(shí)時(shí)勇奮斗，便時(shí)時(shí)有成功。成功之權，操之在己。
是的，不屈不撓，立志奮斗，才是走向成功的階梯。
特色簡(jiǎn)析
本文標題開(kāi)宗明義，精當且精神，引起讀者思考。大量的事實(shí)論據，使文章內容生動(dòng)活潑，增強了趣味性。作者從勤奮、磨煉兩個(gè)方面闡釋了奮斗與成功的關(guān)系，選材典型，富有代表性。倒數第二自然段作者采用道理論證和對比論證手法，透辟地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，令人信服。我們由此可知，多多積累寫(xiě)作素材，并恰當運用，能使文章的表達事半功倍，舉重若輕。
新題精煉
1.閱讀下面材料，根據要求作文。
某年夏天，干旱威脅著(zhù)小鎮上所有農作物的生命。在一個(gè)炎熱的星期六，鎮里的牧師告訴所有來(lái)做禮拜的群眾：“除了祈求下雨外，沒(méi)有任何辦法能救我們�，F在請大家都回家祈禱，下周末回到教堂做禮拜時(shí)，做好感謝上天為我們普降甘霖的準備�！�
所有的人都按牧師說(shuō)的做了。周末他們來(lái)到教堂，牧師一看到他們就勃然大怒：“今天我們都不能做禮拜了。你們根本就不相信今天會(huì )下雨�！�
所有人都反駁道：“我們都祈求上帝了，我們相信今天會(huì )下雨�！�
“你們相信?”牧師反問(wèn)，“那你們的傘在哪里?”
根據你對材料的理解，自定立意，自擬標題，文體不限(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
寫(xiě)作指導：在寫(xiě)作前，同學(xué)們首先必須仔細閱讀材料，材料的中心句是“那你們的傘在哪里?”圍繞這句話(huà)來(lái)概括材料的中心，應該是“有準備”。因此同學(xué)們要圍繞“有準備”來(lái)立意。
接下來(lái)就該擬題，標題要準確、鮮明、簡(jiǎn)潔，具體說(shuō)來(lái)，好的標題，或準確揭示文章主旨，或點(diǎn)明論述范圍，或新穎別致，能給讀者留下良好印象，吸引讀者閱讀。像這道作文題，從應考的角度考慮，最好擬成論點(diǎn)式標題，這樣有利于突出文章的中心論點(diǎn)。做法是：在中心論點(diǎn)確定的情況下，把論點(diǎn)句照搬或稍加概括即可。如果這樣做有難度，那就擬成感想式標題，既簡(jiǎn)便又穩妥，同學(xué)們可擬題為“未雨綢繆”“你準備好了嗎?”“有備無(wú)患”“成功的前奏”“為自己的明天播下種子”等。
寫(xiě)作本文如何選擇文體，需要做到兩點(diǎn)：巧和新。當然也可以寫(xiě)成記敘文、童話(huà)、小小說(shuō)等等，結構上可以加入題記、小標題等。
2.在你的學(xué)習或者生活中，一定有過(guò)成功的體驗，在你成功的背后，也一定會(huì )有一個(gè)動(dòng)人的故事。請根據你的經(jīng)歷或體驗，以“體驗成功”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：①立意自定;②標題自擬;③文體不限(詩(shī)歌除外);④600字左右。
寫(xiě)作指導：“體驗成功”這一話(huà)題可圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，如成功地解決一個(gè)問(wèn)題，成功學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)，成功地克服一個(gè)缺點(diǎn)，成功地實(shí)現一個(gè)目標。再具體一些，你可擬題如“我當上了班長(cháng)”等。寫(xiě)作時(shí)，可先寫(xiě)憑借老師和同學(xué)們的信任，你被選為班長(cháng)，開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)有經(jīng)驗，怕做不好辜負大家的期望;后來(lái)，在大家的幫助下，你有了自信，積極幫老師和同學(xué)們排憂(yōu)解難，終于將班級管理工作做得有聲有色，得到了大家的好評;最后要寫(xiě)出你對自己這次成功的感悟。
寫(xiě)成功的作文 篇2
湛藍的天空下，幾朵白云悠閑的飄來(lái)飄去。樹(shù)在微風(fēng)中搖曳，綠葉在陽(yáng)光下顯示出勃勃生機，但偶爾時(shí)老樹(shù)會(huì )落下幾片枯黃的枯葉。
此時(shí)此刻，班上正在進(jìn)行班干部選舉，本來(lái)是熱鬧的課堂卻因為這件事變得冷冷清清了�！巴瑢W(xué)們，這次競選班干部，都是大家自愿把自己的名字寫(xiě)上去�！敝x老師說(shuō)完后用柔和的眼神看著(zhù)我們，臉上帶著(zhù)幾絲微笑。大家平時(shí)很大膽，但是一聽(tīng)到“自愿”兩個(gè)，大家馬上沉默了，個(gè)個(gè)把頭低的老低老低，平時(shí)強悍的眼神立刻變得軟弱起來(lái)。教室里只有死一般的靜了，靜得連一根針落地的聲音都聽(tīng)得清清楚楚。我也不是逞能的料，見(jiàn)大家這樣，我也急忙低下頭來(lái)，雙眼看著(zhù)已脫了漆的'木桌。
謝老師見(jiàn)大家無(wú)動(dòng)于衷，兩邊的眉毛立刻微微地翹了起來(lái)，眼神從柔和變成了嚴厲：“怎么回事！個(gè)個(gè)都是膽小鬼！你們現在都沒(méi)有勇氣，長(cháng)大以后那又怎么在社會(huì )里生存呢？如果沒(méi)有勇氣，又怎么能打拼出自己的一番事業(yè)？”老師說(shuō)得我們狗血淋頭，心里很不是個(gè)滋味�？伤f(shuō)得也不是沒(méi)道理，不如我去競選學(xué)習委員吧，為老師出力，幫老師的忙，多好的官兒呀，扔了豈不是太可惜？嗯，試試吧�？纱蠹叶疾簧�，就我一人上，太……我臉上一陣發(fā)紅，右手在衣服上抓了又抓，不停地在桌上摩挲著(zhù)，剛剛抬起了一點(diǎn)兒，又掉了下來(lái)，向前伸出的手掌，又縮了回來(lái)。算了吧。我長(cháng)長(cháng)的嘆了一口氣，眼神暗淡下來(lái)。
“勇氣是成功的源泉，如果大家再不珍惜機會(huì )，本學(xué)期就永遠沒(méi)有機會(huì )，我開(kāi)始倒計時(shí)了10、9、8、7……”她早已被氣得火冒三丈，嚴厲的眼神像錐子一樣，像利劍一樣，像飛刀一樣，銳利的恐怖。時(shí)間在流逝，內心在掙扎。機不可失，失不再來(lái)，老師說(shuō)的對！勇氣是成功的源泉，沉思片刻，我終于堅定地從凳子上站了起來(lái)。在那一剎那間，全班的眼睛立刻緊緊地盯著(zhù)我，瞳孔里顯示的是我的身影，當我把名字寫(xiě)好時(shí)，我站在講臺上，見(jiàn)大家的眼睛里只剩下敬佩。
……
望著(zhù)窗外的綠葉，我不停地急促呼吸著(zhù)，半晌，才緩過(guò)神來(lái)。碧綠的草坪上，幾朵月季花綻開(kāi)了美麗的花瓣，芬芳的香味仿佛開(kāi)始傳散……
寫(xiě)成功的作文 篇3
星期二早晨，開(kāi)學(xué)以來(lái)的第二天，我一如既往地來(lái)到了學(xué)校，跨進(jìn)我們503班的教室。天哪，我沒(méi)眼花吧!令我大吃一驚的事情發(fā)生了：總是到校很晚，而且從不主動(dòng)學(xué)習的她——同桌胡婧亭今天竟早早的來(lái)到了學(xué)校，最反常的是，她居然在主動(dòng)背書(shū)!不可思議。
我坐到座位上，剛放下那重重的書(shū)包，拿出語(yǔ)文課本，胡婧亭便拍拍我的肩膀：“胡曼琪，和我一起背書(shū)吧!”她那黑寶石般的大眼睛，閃爍著(zhù)渴望知識的光華，我也不好意思拒絕，便答應了她：“好!”雖然嘴上這么說(shuō)，心里卻想：“她不會(huì )是昨天晚上沒(méi)背，現在才來(lái)臨時(shí)抱佛腳吧?”
“為了看日出，我常常早起……”背著(zhù)背著(zhù)，我發(fā)現她背得如此流利。
“沒(méi)想到胡婧亭背得這樣流利，她一定下了不少功夫!”我喃喃自語(yǔ)。
背完后，我問(wèn)她：“你昨天背了多長(cháng)時(shí)間呀?一定很不容易吧?”而她卻若無(wú)其事的搖搖頭：“沒(méi)有呀!我只背了十分鐘�！�
“十分鐘?”我有點(diǎn)不相信。
星期四，開(kāi)學(xué)以來(lái)第四天。胡婧亭每天都按老師的要求背書(shū)，不知不覺(jué)，不僅僅是第一課，她連第二課也背下來(lái)了。這天，老師抽查第二課的背書(shū)情況。
老師問(wèn)胡婧亭：“你會(huì )背嗎?”
“會(huì )!”胡婧亭信心滿(mǎn)滿(mǎn)地答到。
“那你來(lái)背一遍吧!”老師欣慰極了，臉上不由得綻開(kāi)了花。
不一會(huì )，胡婧亭就背完了1~6自然段，一個(gè)字也沒(méi)錯，只是有點(diǎn)小結巴。但這對于她來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是好上加好了。
老師十分激動(dòng)，眼圈紅紅的望著(zhù)她：“同學(xué)們還記得嗎?胡婧亭一直成績(jì)不好。以前，就是3句名言，她也要背一下午，盡管我手把手的教�？墒墙裉�，她顛覆了五年以來(lái)所有老師對她的看法。我永遠堅信，世界上沒(méi)有笨孩子，只有不努力的孩子。胡婧亭你覺(jué)得呢?你覺(jué)得現在的你還是以前的你嗎?你知道嗎?胡婧亭，真的!你不笨!說(shuō)，你花了多長(cháng)時(shí)間背書(shū)?”
“一……一個(gè)多小時(shí)�！闭f(shuō)罷，胡婧亭的眼眶濕潤了，依稀看見(jiàn)兩行淚水從她的眼里流出……是的，她哭了。
老師二話(huà)不說(shuō)，拿起紅筆，在白板上寫(xiě)上“胡婧亭”三個(gè)大字，是那樣紅，那樣艷。陽(yáng)光映在上面，如同珍珠般閃爍著(zhù)光華。這是胡婧亭進(jìn)步的象征，也時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們：世上沒(méi)有天才，只需我們努力!
其實(shí)，她花的時(shí)間遠遠不只十分鐘，花的精力也遠遠不只那一點(diǎn)，她比我們每個(gè)人都要不容易。也許我們真的只需十分鐘，但胡婧亭卻付出了成倍的精力、時(shí)間。但她那種積極上進(jìn)的精神值得我們每個(gè)人敬佩。我想說(shuō)，胡婧亭，她變了!
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