關(guān)于體驗成功作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的體驗成功作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體驗成功作文 篇1
成功的感覺(jué)真好成功，是令人所向往的。成功意味著(zhù)什么？這只有成功者才能真正的體會(huì )到。我有過(guò)成功。也有過(guò)失敗。最讓我感到記憶猶新的還是那一次成功的嘗試。
暑假里的一天，我在家里專(zhuān)心致志地看書(shū)，突然，我被書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來(lái)的雞蛋不破？看到這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得很奇怪，雞蛋一碰就會(huì )碎，從高空摔下來(lái)還能不破，這怎么可能呢？雖然心里這么想。但我還是想試試。我找出一個(gè)雞蛋，爬到陽(yáng)臺邊。手一松，雞蛋便從我的手中掉了下去。只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋開(kāi)了花，我不甘心，又拿了個(gè)雞蛋。這次我不像剛才那樣冒冒失失了。我思索著(zhù)：要使雞蛋不破，最好用什么東西把雞蛋包起來(lái)，我看到了一塊布。便把雞蛋包在布里。然后把布扎緊了。到陽(yáng)臺邊，把雞蛋仍了下去。這次沒(méi)有聽(tīng)到“啪”的聲音。我想成功了。雞蛋肯定沒(méi)破。我來(lái)到了樓下，我把系在布上的繩子解開(kāi)，令我失望的是雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地，兩次都沒(méi)成功，“我就不信這個(gè)邪！我的牛勁又上來(lái)了。我第三次拿起了雞蛋，這回，我找了一塊厚厚的海綿。緊緊地包在雞蛋上。小心翼翼地仍了下去，我迫不及待地跑下樓去。啊，一只完好無(wú)損的雞蛋出現在我的眼前。我成功了，我內心感到特別舒暢，
通過(guò)這次嘗試我體會(huì )到，只有成功時(shí)的喜悅才能讓你感覺(jué)到欣慰我們無(wú)論遇到什么困難挫折，都要勇敢面對它、一步一個(gè)腳印地往前走。是啊，人生的旅途中、難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會(huì )驅散絕望之云。
體驗成功作文 篇2
作文教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的五大板塊之一，其重要地位和作用不言而喻。放手讓學(xué)生自改作文，培養學(xué)生自改作文能力，是培養21世紀人才的需要，是小學(xué)習作教學(xué)改革的有效手段。小學(xué)生修改作文的能力和習慣，是在長(cháng)期實(shí)踐中逐步形成的，培養學(xué)生認真修改自己的作文的習慣，不僅可使作文質(zhì)量更好，而且能培養學(xué)生辦事嚴肅認真、有責任感的好品質(zhì)。
一個(gè)時(shí)期以來(lái)，特別是在新一輪課改背景下，作文教學(xué)取得了毋庸置疑的成績(jì)，廣大語(yǔ)文教師和教科研人員，付出了艱辛的努力，在培養興趣、讀寫(xiě)結合、掌握方法、加強實(shí)踐等方面，有嘗試、有提高、有經(jīng)驗、有突破。但不可否認，作文教學(xué)尚有很大的提升空間，質(zhì)量不高、方法不當、效率低下等仍在困擾著(zhù)作文教學(xué)。作為作文策略研究?jì)热葜�，抓準作文修改這個(gè)再提高的過(guò)程，使修改過(guò)程成為讓學(xué)生體驗到自身的力量、體驗成功的歡樂(lè )的過(guò)程，進(jìn)而達到和諧發(fā)展、身心健康、把握方法，使作文能力得以進(jìn)一步提升。
（一）作文策略研究名稱(chēng)：作文修改
培養興趣、認真觀(guān)察、讀寫(xiě)結合、掌握方法、布局謀篇、遣詞造句、修改作文、真情實(shí)感幾方面都是作文教學(xué)的重要訓練手段。好作文是改出來(lái)的。這里僅就作文修改為題，談?wù)勛约旱恼J識。
（二）作文修改策略研究的適應范圍：小學(xué)第三學(xué)段
一方面《課標》中有非常明確的闡述；另一方面教材中對高年級學(xué)生的作文實(shí)踐有作文修改的具體要求。
（三）作文修改策略研究的理論依據：
1.語(yǔ)文課程標準相關(guān)的論述：
“語(yǔ)文課程應繼承語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統，面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”，體現繼承和發(fā)展、創(chuàng )新的關(guān)系。
“發(fā)展思維，擴大視野，初步掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，養成良好的學(xué)習習慣”。表明對方法、習慣的重視，二者是語(yǔ)文素養的重要組成部分。
“重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”，觀(guān)點(diǎn)鮮明。
對高年級提出：“能初步修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔�！�。
2. 高年級小學(xué)語(yǔ)文教材中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫(xiě)成后要進(jìn)行認真修改。
3. 葉圣陶先生：“學(xué)生須能讀書(shū)，須能作文。故特設語(yǔ)文課訓練之�！比~老還進(jìn)一步指出：“導者，多方設法，使學(xué)生自求得之。卒底于不待教師教授之謂也�！边@就是說(shuō)要通過(guò)語(yǔ)文課的讀寫(xiě)訓練去培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力。這種訓練是在教師指導下的學(xué)生獨立進(jìn)行的讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)。離開(kāi)了教師的學(xué)法指導，離開(kāi)了學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，就難以達到“自求得之”、“不待教師教授”的教學(xué)境界。
4．原教育部副部長(cháng)王湛：“改革課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力�！保ā督⒕哂兄袊厣幕A教育課程體系》）
5.現代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識的過(guò)程，而且也是一個(gè)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問(wèn)、困難、障礙和矛盾的過(guò)程，另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨特個(gè)性與創(chuàng )新成果的過(guò)程。正因為如此，新課程強調過(guò)程，強調學(xué)生探索新知合伙的心智的體驗。（《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社）
（四）作文修改策略研究的操作要點(diǎn):
1.回顧，把握要求。
許多學(xué)生在修改作文時(shí)只能把幾個(gè)錯別字找出來(lái)，對于語(yǔ)句通順與否，內容是否完整、具體，根本不知如何改，有的學(xué)生干脆不改，因為他壓根不知道有什么不足，還欠缺些什么，該怎樣改。因此，把握作文的具體要求就顯得十分重要，也是每次作文修改的重要前提。
如：寫(xiě)一個(gè)生活中值得你尊敬或佩服的人，要用一兩件事寫(xiě)出你尊敬或佩服的原因。注意把內容寫(xiě)具體。當學(xué)生習作草稿完成以后，讓他們回憶教材要求，講出來(lái)，然后集思廣益總結，從文章的內容、選材、字、詞、句、段等多方面明確修改要點(diǎn)：
�。�1）整體把握，看習作是否緊扣要求，文章選材要典型，文章內容要顯示了個(gè)性特點(diǎn)。
�。�2）寫(xiě)出真情實(shí)感，文中的人物讓人尊敬和敬佩嗎？
�。�3）語(yǔ)意表達清楚，內容具體，把作文內容寫(xiě)具體。
�。�4）注意段落之間的銜接，避免習作看似一盤(pán)散沙。
�。�5）恰當選用積累的好詞佳句，學(xué)會(huì )運用。
�。�6）修改錯別字、病句和用錯的標點(diǎn)，使習作語(yǔ)句通順。
2．斟酌，自改片段。
比對修改要求，自選一個(gè)片段，運用學(xué)過(guò)的修改符號自改。循序漸進(jìn)，進(jìn)而達到全篇修改之目的。從片斷人手、由小到大是可行的策略。因為，一個(gè)片斷篇幅小，內容單一，便于學(xué)生作自改練習，也便于教師指導。此外，由句到段，由段到篇也符合一般的作文學(xué)習規律。這樣把"自能作文"和"自改作文"有機結合起來(lái)，可以大大提高作文教學(xué)效率。自改片斷的重點(diǎn)是讓學(xué)生養成字斟句酌的習慣，從正確寫(xiě)字，認真用詞造句和用心使用標點(diǎn)。
3．謀篇，自改全文。
讓學(xué)生修改一篇完整的文章，首先要引導學(xué)生統觀(guān)全篇，總體考慮，從大處著(zhù)眼。由自改片斷逐步過(guò)渡到自改全篇，是一種飛躍。如中心立意、合乎題意；選材要表現中心；把突出中心的部分寫(xiě)具體；遣詞造句恰當；神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、方法等都寫(xiě)得具體實(shí)在符和特點(diǎn)等等，使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著(zhù)眼。如果大處出了毛病，只是把修改集中在斟字酌句上，是無(wú)濟于事的。就是說(shuō)，宏觀(guān)引路，微觀(guān)入手，才會(huì )形成一整套自改作文的有效途徑，也才會(huì )提升學(xué)生的作文能力。
請看以下案例：
這是五年級的一個(gè)作文訓練要求：以聰明用在正地方為話(huà)題進(jìn)行交流。對家長(cháng)、教師、同學(xué)。。。。。。要講誠信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學(xué)習上。
——有一位學(xué)生寫(xiě)下了這樣的作文：
《最高興的一件事》
那天，我放學(xué)回家，看見(jiàn)爸爸正在費盡心思的給弟弟上學(xué)前輔導班。爸爸教弟弟a、o、e，可弟弟就是不會(huì )讀，看著(zhù)爸爸那笨拙的樣子，我差點(diǎn)笑破肚皮。于是，我就學(xué)者一休的樣子的樣子盤(pán)腿坐在床上想辦法。大約過(guò)了5分鐘，我靈機一動(dòng)：既然弟弟不認識a、o、e，那我不會(huì )用他會(huì )說(shuō)的話(huà)教他？于是，我就教弟弟：啊，啊，阿姨的阿；喔，喔，大公雞喔喔叫的喔；鵝鵝鵝，大白鵝的鵝。我如此一教，弟弟立馬會(huì )了�？磥�(lái)，任何生活、學(xué)習中的難題都要用腦筋解決。
小作者在動(dòng)手修改全文前，我讓她在小組內說(shuō)說(shuō)修改的想法。整理后的修改方案為：
�。�1）中心立意好，用自己的聰明教會(huì )了弟弟�？偨Y句要照應題目。
�。�2）爸爸“笨拙的樣子”和我“差點(diǎn)笑破肚皮”的神態(tài)、動(dòng)作要具體細致的描寫(xiě)。
�。�3）第二自然段太過(guò)簡(jiǎn)單，要詳細些，把人物、動(dòng)物、圖畫(huà)和拼音的結合多寫(xiě)一寫(xiě)，還可以用對比的手法，寫(xiě)爸爸的由無(wú)奈、到驚奇、到稱(chēng)贊等；還寫(xiě)寫(xiě)弟弟“立馬”會(huì )了的生態(tài)動(dòng)作等等。
�。�4）修改病句、改錯別字、使用正確的標點(diǎn)符號。
4.交流，搭建平臺。
從學(xué)生的認知心理出發(fā)，設置民主修改的氣氛，通過(guò)學(xué)生之間的互相幫助和教師指導的交互作用，完成修改任務(wù)，培養自改能力。為了達到共同提高的目的，有效的`策略是，教師把學(xué)生分成幾個(gè)自改小組，每個(gè)小組由好、中、差三類(lèi)學(xué)生組成，在修改過(guò)程中，以自己修改為主；同時(shí)讓后進(jìn)生得到良好的環(huán)境，體驗到自己的力量；享受成功的喜悅；中等生和優(yōu)等生在幫助后進(jìn)生過(guò)程中，也能相應提高自己的修改水平。通過(guò)學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調動(dòng)了個(gè)體的積極性，而且提高了修改能力�！拔恼虏粎挵倩馗摹�，誠然，要使學(xué)生自覺(jué)養成勤于改文的好習慣，教師所付出的艱辛，遠要比自己親自動(dòng)手批改多三倍、五倍。
5.整理，提煉方法。
自改訓練應該有序、漸進(jìn)，達到一定階段后，教師就要注意培養學(xué)生系統操作的方法，提高自改效率。提倡"自改自查"：一查中心明確、格式適當，二查內容具體、重點(diǎn)突出，三查條理清楚、詳略得當，四查遣詞造句、生動(dòng)形象，五查過(guò)渡自然、銜接順暢，六查卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規范，七查查標點(diǎn)正確，無(wú)錯別字。每次作文練習，當初稿寫(xiě)成后，培養學(xué)生朗讀初稿的習慣。這是朗讀自改法。有些錯別字、漏字、病句、筆誤，只要學(xué)生多讀幾遍，就能發(fā)現，并糾正過(guò)來(lái)。還可以把作文讀給同桌聽(tīng)，旁聽(tīng)者更容易發(fā)現問(wèn)題。教師對學(xué)生修改后的作文，通過(guò)批語(yǔ)和修改符號指出問(wèn)題，這樣長(cháng)期堅持，學(xué)生自改能力就會(huì )逐步提高。
（五）作文修改策略研究的通用模式：
研讀文本， 自能審題，
把握教材 寫(xiě)出初稿
教 學(xué)
明確目的， —— 回顧要求，
提煉要求 修改準備
師 生
搭建平臺， 片段入手，
組織交流 由易到難
加強指導， 循序漸進(jìn)，
適時(shí)點(diǎn)撥 全篇統籌
合作探究，
和諧互促
領(lǐng)悟方法，養成習慣
體驗成功作文 篇3
我的童年里有許多的快樂(lè )與煩惱，就像天上的繁星一樣，其中最閃亮的一顆，就是一次成功體驗。
記得我上四年級的一天，太陽(yáng)火辣辣的照在臉上，熱極了！突然，老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校決定讓我們和五年級比賽跳繩，因為要和高年級同學(xué)比賽跳繩，絕對不能掉以輕心回家好好練。請同學(xué)們踴躍參加，重在參與，爭取奪第一名�！痹�(huà)音剛落，教室里一片沸騰。
放學(xué)后，我便飛快的跑回家吧這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了后就信心十足的說(shuō)：“佳佳,好好練，你一定是最棒的，媽媽相信你�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)就信心百倍地拿著(zhù)跳繩，往樓下沖。我迫不及待的把跳繩放好就跳了起來(lái)，可是腳和跳繩像打架似的互相不配合，就這樣循環(huán)了很多次，總是犯一個(gè)毛病。這時(shí)我有點(diǎn)不耐煩了。媽媽好像看出了我的心思說(shuō);"佳佳，不要著(zhù)急，只有堅持到底才是勝利，來(lái)我教你�！闭f(shuō)著(zhù)媽媽就從我手里拿過(guò)跳繩，認真的給我教了起來(lái)�！笆紫劝牙K放在自己的腳后，用雙臂掄動(dòng)跳繩，注意！讓繩先著(zhù)地，然后再跳過(guò)去，就這樣反復的跳，加快速度就可以了�！闭罩�(zhù)媽媽說(shuō)的要領(lǐng)去做。讓繩先著(zhù)地，而后再跳過(guò)去。��！我成功了！于是一二三······，我又反復的練著(zhù)。速度越來(lái)越快，繩越跳越利索。
終于到了比賽的那一天，我拿上跳繩，到小操場(chǎng)上集合。比賽就要開(kāi)始了，我心里就像八只兔子在亂跳。只聽(tīng)一聲哨響，比賽開(kāi)始了，我緊張的手心都冒了汗。這時(shí)的每秒鐘都是那麼珍貴，大家爭分奪秒的跳著(zhù)。一聲哨響比賽結束了。一塊石頭終于落了地，我的成績(jì)出來(lái)了是一分鐘跳130次。我真是感到驚奇，我居然獲獎了！我成功了！
通過(guò)這次成功體驗，我懂得了——凡事只要肯努力，就一定會(huì )成功！
體驗成功作文 篇4
哎，整天一回到家就腰酸背疼，感覺(jué)好像在水中一樣。
哎？干嘛會(huì )腰酸背疼呀？哦，原來(lái)是為了小區一年一度的游泳比賽！看，我每天晚上都跑去練習，都練了幾星期了，每天都灌一肚子水回來(lái)；不過(guò)看著(zhù)自己一天天的進(jìn)步，我也甘心。還有一個(gè)星期就要比賽了，我的心情又緊張又激動(dòng)，這使我每天練習的時(shí)間更長(cháng)了。每天早上上學(xué)時(shí)，肌肉都很疼，特別是游泳嗆水時(shí)都很難受，但我還是堅持不斷的練。有一次，還請媽媽去計時(shí)呢！
終于到了比賽那一天，我起了個(gè)大清早。認真地做好準備后，戴上泳帽，穿好衣服，急忙的跑去社區泳池。媽媽和爸爸以及外公、外婆、姨媽都去了呢！
我們下了水，做好姿勢，看著(zhù)爸爸媽媽…那一張張緊張又帶著(zhù)點(diǎn)兒鼓勵的臉，心情不由得緊張起來(lái)。
等槍聲一響，我的雙腿像大炮似的一蹬，飛快的、拚命的游著(zhù)，不停的游，不停的換氣，也不停的聽(tīng)到家人的歡呼聲…..我稍稍把頭往后一探，后面還有大把人哩，原來(lái)我是最快的！不過(guò)，我也不敢放松，一直游著(zhù)，想著(zhù)驕傲的結果，不由的打了個(gè)冷戰!
這個(gè)冷戰打得好哩！打得給一個(gè)人追上來(lái)了。我氣死了，拼命往前追趕；她看了，便與我苦追猛趕，終于，我超過(guò)了她，取得了最后的勝利！我拿著(zhù)獎牌時(shí)是光榮的，我終于成功了！我為我而感到自豪、驕傲！
看見(jiàn)爸爸媽媽……那甜蜜的笑，我實(shí)在太開(kāi)心了。開(kāi)心會(huì )成功，開(kāi)心家人會(huì )開(kāi)心，現在我心中只有一句話(huà)：“我成功了！”
不過(guò)，在這次比賽中我還獲得了經(jīng)驗，那就是“驕兵必��！”無(wú)論什么時(shí)候我們都不能驕傲！
體驗成功作文 篇5
今天是個(gè)使人期待的日子；今天是個(gè)使人緊張的日子；今天是個(gè)使人興奮的日子。因為——我們要去平陽(yáng)實(shí)踐基地啦！
一踏進(jìn)大門(mén)，映入眼簾的是用粗繩和木頭架成的一座巨大的三角塔，這就是“勇攀高峰”。玩心驅使著(zhù)我們，使我們不得不像脫韁的野馬向前沖去，別看我是外表看起來(lái)弱弱的女生，運動(dòng)可是我的強項。我不甘落后地抓住粗繩向上爬去，隨后的同學(xué)們蜂擁而上。人多了，繩索不停地左右擺動(dòng)著(zhù)，搖搖欲墜，從未經(jīng)過(guò)這種挑戰的我，心一上一下地跳動(dòng)著(zhù)，暫停了攀爬的腳步，緊緊的抓著(zhù)繩索。一個(gè)又一個(gè)同學(xué)從我身邊經(jīng)過(guò)，“加油，微微！”“加油，加油！”我感受到同學(xué)們?yōu)槲页潆娂佑�，瞬間使我渾身充滿(mǎn)了力量。我拋下恐懼，勇敢地去挑戰自我，感受、去超越自我�？炝�，快了，三步、兩步……我終于到達了頂峰，激動(dòng)地高喊：“耶！我成功了！我是個(gè)勇者！”現在回想起來(lái)，還是那么的驚心動(dòng)魄、扣人心弦。
接著(zhù)我們體驗了拓展區中的“時(shí)空隧道”“太空漫步”“翻越高山”，每個(gè)項目完成后，不論成功與否，我都感覺(jué)自己是成功的，因為我戰勝了恐懼，我是個(gè)勇者！
穿過(guò)拓展區，我們的眼睛忙極了，一路上有許多的樹(shù)木、草叢，到處洋溢著(zhù)綠色的氣息。途中有兩座假山，小巧玲瓏，它由大小不一的石頭壘成的，假山周?chē)h(huán)繞著(zhù)橢圓形的水池，池水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在人工制作的荷葉和荷花中嬉耍，快樂(lè )極了！魚(yú)兒的快樂(lè )感染著(zhù)我們，我們圍著(zhù)水池歡笑著(zhù)、追逐著(zhù)……我們的笑聲在空中飄蕩。像一首活潑的歡樂(lè )進(jìn)行曲。
廣播響起，我們集中到了后操場(chǎng)，老師安排了今天的日程。由任課老師帶領(lǐng)我們到制作室，制作室干凈、漂亮，在這樣的環(huán)境下，我們精神飽滿(mǎn)的聽(tīng)著(zhù)老師細心地講解、示范。在老師的幫助下，我們順利得完成了鐵藝制作和球帽制作。每完成一個(gè)工藝品，我總會(huì )感到一種自豪、成就感。其實(shí)這些工藝品的材料都很簡(jiǎn)單，在我們的生活中，覺(jué)得沒(méi)有用的，可以扔掉的，如果動(dòng)動(dòng)腦筋，就可以把他們變成我們需要的或漂亮的東西。只要你下點(diǎn)決心，再加點(diǎn)耐心，給自己添點(diǎn)信心，“精品”就會(huì )從你手中“脫穎而出”！
時(shí)間像流水，悄悄地流走。體驗雖然結束了，但留在我心里的震撼卻是永恒的；體驗的時(shí)間雖短，收獲卻很大。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的體驗，而是讓我們勇敢地去挑戰自我，戰勝自我，成為一名成功者！
體驗成功作文 篇6
有許多人認為成功的定義是出人頭地、考上名校、事業(yè)有成、獲取財富……不同的人對成功有不同的理解，而我認為成功不一定是一些驚天動(dòng)地的事，只要努力去做每件事，哪怕小小的一件事只要付出努力，無(wú)論結果怎樣都是成功的。比如說(shuō)當好一名班干部就是成功的事。
記得二年級的時(shí)候，我就下定決心，一定要成為我們班的班長(cháng)。很快競選班長(cháng)的日子來(lái)了，“現在你們誰(shuí)想當班長(cháng)可以上臺發(fā)表言論了�！崩蠋熣f(shuō)。在大家的辯論下，輪到我了，我毫不猶豫地推舉了自己，頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲。不一會(huì )兒，下面的同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。經(jīng)過(guò)緊張的角逐，最成功地晉級為班長(cháng)，這是我人生成功的第一步。我老師給了我一個(gè)星期的試用期。于是我也負起班長(cháng)的責任。早晨我總是第一個(gè)到學(xué)�？纯窗嗬锏男l生情況，考勤情況。中午也是如此。下午放學(xué)我總是最后一個(gè)走，看看班里的門(mén)窗是否關(guān)好，門(mén)是否鎖好。每逢自習課，我就成了班里的“小班主任”，我把班里管理地僅僅有條。很快一個(gè)星期過(guò)去了，老師要“驗收”了，我又一次成功地坐穩了班長(cháng)這個(gè)職位。
很快到了三年級，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越發(fā)有點(diǎn)管不住他們了，他們變得很要強。不過(guò)我也有絕招——“獅吼功”，我非要用絕招才能使他們安靜下來(lái)，這時(shí)我發(fā)現他們是吃硬怕軟的人。隨后，我順藤摸瓜掌握了他們的習慣，這對后面的工作打下堅實(shí)的基礎。記得在一次地方課一位新老師給我們上課，她非常溫柔，班里頓時(shí)成了“菜市場(chǎng)”，我又發(fā)威了，班里立刻從“菜市場(chǎng)”變回了“圖書(shū)館”。這又是我成功的第二步。
時(shí)間總是轉瞬即逝的，由于老師和同學(xué)們對我的信任，到了五年級我任然是班長(cháng)。同學(xué)們依然吵鬧不停，但不像三年級那么幼稚，調皮了。我依舊熱愛(ài)著(zhù)我們班。
今天，我終于嘗到了成功的滋味，在這里我要大聲吶喊：“我成功了，我終于成功了�！�
體驗成功作文 篇7
在人生的道路上，失敗是一條必經(jīng)之路，只有感受到失敗，才能知道成功的感覺(jué)真好。
今天，是一個(gè)星期天，我一個(gè)人在家里完成一項艱巨的任務(wù)——洗襪子。
我先把清水放入盆中，再把襪子丟進(jìn)去浸濕。春天雖然到了，但水仍然冰冷刺骨，我的手剛放進(jìn)去就趕緊收了回來(lái)，一邊用嘴哈氣取暖，一邊作著(zhù)思想斗爭。我心想：難道我真要當逃兵嗎?媽媽以前也是這樣洗，她就不覺(jué)得冷嗎?可是她并沒(méi)有放棄呀，想到這里我再次把手放進(jìn)冰冷的水里。這時(shí)襪子已喝飽了水，正伸展開(kāi)臟臟的身體等著(zhù)我的清理，我抓起肥皂，沒(méi)想到它好象也跟我做對似的，像一條頑皮的小魚(yú)，一次次從我手中逃跑，我在水里搜索著(zhù)，咦?碰到了“嘿嘿!這次你跑不掉了!”我用手緊緊的握著(zhù)，指甲都插進(jìn)了肥皂里。
肥皂終于抹好了，接下來(lái)就是搓了。我的雙手來(lái)回的移動(dòng)著(zhù)，泡泡越來(lái)越多，塞滿(mǎn)了我的指甲縫，有幾個(gè)還調皮的跑到了我的頭發(fā)上，可是無(wú)論我怎么洗都象洗不干凈似的，我忍受著(zhù)冰冷的水一次又一次把襪子泡在水里，直到原來(lái)平滑的手指變得皺巴巴的，胳膊也有點(diǎn)酸了時(shí)，我再一次動(dòng)搖了。我把那個(gè)“半成品”丟到洗臉盆里，忿忿的剛準備轉身離開(kāi)，這時(shí)媽媽洗衣服時(shí)的情景又一次浮現在我眼前：大顆的汗珠從媽媽的額頭上滾落下來(lái)，而我卻坐在電視機前吃著(zhù)零食看動(dòng)畫(huà)片。這是多么刺目的畫(huà)面，，媽媽每次都太辛苦，我應該幫她，既然這是我給自己定下的任務(wù)，又怎能輕易違約?我重新拿起襪子，終于泡泡逐漸沒(méi)有了，水也變黑了，襪子干凈了，望著(zhù)那白凈的襪子，甜甜的笑了。
洗襪子雖然是件小事，但就是這件小事讓我體會(huì )到成功的喜悅。我想說(shuō)成功的感覺(jué)真好!
體驗成功作文 篇8
人生有得亦有失，有成亦有敗。俗話(huà)說(shuō)：勝敗乃兵家常事。我們雖不能保證任何事物都能夠成功，但我們都全力以赴，也是一份收獲；失敗了，我們雖不能改變這樣的局面，但我們有信心糾正錯誤，重獲自我。
成功是人人都想獲得的，我眼中的成功卻有兩個(gè)定義。
成功是甜蜜的。成功的喜悅是旁人所無(wú)法感受到的，自己心里會(huì )感到無(wú)比的激動(dòng)、快樂(lè )、富有成就感。放眼大千世界，一切都那樣富有生機與活力：文字不再呆板，數字不再單調。音符變得跳躍起來(lái)……通過(guò)自己的努力而取得成功，這將是何等幸福啊﹗
成功是苦澀的。因為，在成功的道路上留下了太多的辛酸、汗水和堅持。成功并非易事，每個(gè)人的成功之路都充滿(mǎn)坎坷。所“成”之事無(wú)所謂大�。寒斢龅揭坏离y題時(shí)，就要全神貫注地細心鉆研，解決后便會(huì )信心倍增；當一個(gè)人想要在某方面有所成就時(shí)，就要豐富知識，不斷提高自身修養，在無(wú)數次失敗中得到礪練，最終必將取得成功；一個(gè)國家要想富強，每一位國民都應該心懷天下，各盡所能，這樣，一個(gè)國家才能崛起。所以，小到一道題，再到我們個(gè)人，大到整個(gè)國家，成功卻不是一個(gè)容易簡(jiǎn)單的過(guò)程。正如冰心所言：“成功的花兒，人們只驚羨她現時(shí)的明艷，而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨�！笔郎蠜](méi)有不勞而獲，任何的成功都需要付出。
成功的萌芽是心中堅定的信念。唯有信念的支撐，心才不會(huì )偏離原始的方向。成功的根莖是堅持不懈、奮力拼搏的過(guò)程，只有扎實(shí)地走好每一步，根莖才能茁壯的成長(cháng)。成功的果實(shí)是努力的結果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出，要想在“成功之樹(shù)”上排滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，就必須把芽?jì)河谰玫乇Ａ�，把根莖扎牢。這，就是享受成功的過(guò)程。
我們將面臨“地、生中考”，這是對我們的一次全新的考驗。困難不能擊倒我們，成功正等待著(zhù)我們。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，刻苦復習，相信在那不久的一天，成功終會(huì )來(lái)臨，它將屬于那些有準備的人。
成功之路，讓我們揚帆起航。
體驗成功作文 篇9
“堅韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì )把人喚醒的�！笔堑�，那天，我在經(jīng)過(guò)多次的“失敗”和“磨練”以后，也得到了成功的體驗。
那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。來(lái)到溜冰場(chǎng)，只見(jiàn)冰場(chǎng)上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥(niǎo)在歡快地飛翔�？粗�(zhù)他們，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場(chǎng)，趕緊穿上了溜冰鞋。誰(shuí)知我穿好鞋剛一站起來(lái)，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我連忙用手撐著(zhù)爬起來(lái)，可腳剛一著(zhù)地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去。這時(shí)的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周?chē)娜斯笮�，媽媽�?jiàn)狀，趕緊上前把我抱著(zhù)扶起來(lái)，讓我坐在場(chǎng)外邊的凳子上，我摸著(zhù)摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來(lái)。
媽媽見(jiàn)我那樣，笑著(zhù)說(shuō)：“怎樣?怕了?還學(xué)不學(xué)”我看看媽媽?zhuān)倏纯磮?chǎng)上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會(huì )。于是，我摔開(kāi)媽媽的手，倔強地再次走進(jìn)場(chǎng)地，緊緊地抓住場(chǎng)邊的扶欄，小心地控制著(zhù)自己的腳，努力不讓它滑出去……就這樣，慢慢地，我終于找到一點(diǎn)感覺(jué)，漸漸地學(xué)會(huì )了站立，雖然還不穩，但也總算可以站住了。接下來(lái)開(kāi)始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰(shuí)知腳剛一移動(dòng)，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來(lái)再學(xué)。就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒(méi)有阻擋我學(xué)習溜冰的決心，經(jīng)過(guò)不斷地練習，我終于可以一個(gè)人慢慢地向前滑動(dòng)了。
歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見(jiàn)太陽(yáng)!
從學(xué)溜冰這件事我深深地體會(huì )到，只要持之以恒、堅持不懈、挑戰自我、頑強拼搏，成功就一定會(huì )和你握手。