成長(cháng)的故事作文[精華5篇]
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的成長(cháng)的故事作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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成長(cháng)的故事作文 篇1
在我成長(cháng)中的故事里，有開(kāi)心的，有難過(guò)的，我的成長(cháng)就像糖果一樣有甜的、也有苦澀的。
記得那時(shí)我才5歲。爸爸帶我們去外灘的東方明珠塔那玩。到了那，我眼睛盯上了一個(gè)賣(mài)玩具老鼠的奶奶，她手上的玩具老鼠還是粉色的`呢，可愛(ài)極了。我和妹妹哀求媽媽給我們買(mǎi)，媽媽給我們買(mǎi)了兩只，玩具老鼠可真好玩��！我們倆開(kāi)心得合不攏嘴了。
外婆把我們叫過(guò)來(lái)拍照，咔嚓、幾下就把我和妹妹開(kāi)心的模樣，全照下來(lái)了，作為紀念。
這是讓我最難忘的一件事，至今讓我想起，還讓我記憶猶心��！
成長(cháng)的故事作文 篇2
我的成長(cháng)故事我成長(cháng)的故事如同沙灘上的貝殼一樣，有的閃閃發(fā)光，有的黯然失色，而有些很特別……這特別的貝殼有幾顆使我永遠都忘不了，其中之一有關(guān)于我舉手發(fā)言的。
我是個(gè)性格內向，缺乏自信的男孩。入學(xué)后沒(méi)多久，班主任劉教師對我媽媽說(shuō)：“王睿博好像不存在似的，班級里基本沒(méi)有他的聲息�！边@是因為我上課基本不舉手發(fā)言，怕回答錯被同學(xué)笑話(huà)，只有在有十分把握的情況下，才會(huì )舉手，所以我十幾節課才會(huì )發(fā)言一次，且我每次發(fā)言的聲音很小，坐在后排的同學(xué)根本聽(tīng)不到。劉老師知道我這個(gè)特點(diǎn)后，在我每次發(fā)言過(guò)后，無(wú)論對錯，都會(huì )對我微笑一下，并且還額外給我一張獎票。慢慢地，我發(fā)言的次數的有所增多，但發(fā)言的聲音仍很輕。學(xué)期結束前，我們一年級段向家長(cháng)匯報學(xué)習情況，記得其中數學(xué)課上的是數數，有道題，同學(xué)們都采用一個(gè)一個(gè)數或五個(gè)五個(gè)數或十個(gè)十個(gè)數的方法，而我采用的是先移動(dòng)補缺再十個(gè)十個(gè)數的方法，張老師聽(tīng)后說(shuō)：“好，王睿博同學(xué)回答得很精彩�！钡�，同學(xué)們都仍愣愣地看著(zhù)張老師，張老師這才明白同學(xué)們還沒(méi)聽(tīng)清楚我是怎樣回答的，連忙說(shuō)：“王睿博，再響亮地回答一遍�！� ……
那一刻我的心里美滋滋的。從那天以后，我舉手發(fā)言的次數明顯增多，但聲音仍不響亮。但每次，劉老師總是微笑地用希冀的眼光看著(zhù)我說(shuō)：“王睿博，再響亮些�！睂W(xué)期結束時(shí)媽媽到學(xué)校去領(lǐng)來(lái)成績(jì)報告單回家后，一進(jìn)門(mén)她就對我說(shuō)：“你看看老師給你的.評語(yǔ)吧！”劉教師的評語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“王睿博是個(gè)聰明的孩子，但發(fā)言的聲音太輕了，以至于很多精彩的發(fā)言，后排的同學(xué)都不能聽(tīng)到 ……
希望下個(gè)學(xué)期能見(jiàn)到一個(gè)充滿(mǎn)自信的王睿博”媽媽說(shuō)：“王睿博，你看，老師說(shuō)你很多回答都是很精彩的，你壓根不用擔心回答錯后同學(xué)會(huì )怎么樣怎么樣，更何況，學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是學(xué)知識的，學(xué)知識都有一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程，哪有學(xué)生什么問(wèn)題都能回答得千準萬(wàn)確的？”
啊，原來(lái)，在老師的眼中我是個(gè)聰明的孩子。從此我的自信心大增，發(fā)言的聲音也響亮多了。
成長(cháng)的故事作文 篇3
小時(shí)候，我在家里發(fā)生了很多事，今天我就說(shuō)幾件事情吧。
一天，媽媽帶我上幼兒園，媽媽送到門(mén)口，以為門(mén)已經(jīng)開(kāi)了，她就掛水去了。我走到門(mén)口發(fā)現門(mén)沒(méi)有開(kāi)就回頭追媽媽?zhuān)墒堑搅寺愤叞l(fā)現媽媽已經(jīng)走了。于是我就哭了起來(lái)，然后沿著(zhù)路邊向前走。這時(shí)候，一個(gè)賣(mài)油條的老爺爺看見(jiàn)了，就到學(xué)校喊了老師出來(lái)，于是老師騎著(zhù)車(chē)子沿著(zhù)路邊追到了我，然后把我帶回了幼兒園。我真的好幸運��！
今天是我一個(gè)人睡。我很害怕，突然外面發(fā)出了“咚咚”的聲音，我趕緊鉆進(jìn)被子里，怕有鬼冒出來(lái)，我想冒出頭看一下可是又不敢，忽然我的腦袋里有一個(gè)和我一樣的天使與和我一樣的`魔鬼冒出來(lái)。天使說(shuō)：“出去吧，沒(méi)事，要勇敢，沒(méi)什么大不了的，你已經(jīng)長(cháng)大了�！蹦Ч韰s說(shuō)：“你出來(lái)我就把你帶走�！庇谑撬麄儌z人就打了起來(lái)。然后我說(shuō)：“不要再打了，我現在就出來(lái)了，我再也不害怕了，再也不鉆被窩了�！庇谑俏页鰜�(lái)了，一看才知道那聲音是風(fēng)打著(zhù)窗戶(hù)發(fā)出的。從那以后我有了自己的房間。
我的成長(cháng)故事就是這樣子的，很有趣吧。
成長(cháng)的故事作文 篇4
在我成長(cháng)的道路上，父母關(guān)心著(zhù)我的生活，一位位的同學(xué)在我遇到困難的時(shí)候，默默的幫助我、支持我，而在學(xué)習的過(guò)程中，一位位的老師孜孜不倦的教導著(zhù)我。
記得在我讀小學(xué)三年級時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越差，甚至跌到班級倒數幾名，平時(shí)考試八十幾分也就算了，連期中、期末的考試也考得非常糟糕，其他同學(xué)的成績(jì)相當優(yōu)秀，而我每次作文不是寫(xiě)偏了題，就是寫(xiě)錯字，字體不規范，在作文上扣分很多，有時(shí)連80分都沒(méi)上，父母、老師對我的語(yǔ)文成績(jì)下降也煩心。對此，我自己也彷徨，無(wú)奈……，甚至對寫(xiě)作文產(chǎn)生厭煩的情緒，不愿去寫(xiě)作文。
在一個(gè)語(yǔ)文下課時(shí)的課間休息，班主任范老師把我叫到辦公室，耐心、仔細地幫我把以往的試卷進(jìn)行作文分析，指出我失分的地方，糾正我原來(lái)寫(xiě)字不整齊的習慣；對每個(gè)作文題目分析，指出偏題的原因，同時(shí)告訴我要對周?chē)氖虑樽屑氂^(guān)察、親身體驗、獨立思考，充實(shí)作文的素材，讓我對作文的認識有了新的認識。經(jīng)過(guò)老師的悉心點(diǎn)撥，我的作文不會(huì )偏題了，字也寫(xiě)的規范了，對寫(xiě)作文的興趣有了，自然而然我的語(yǔ)文成績(jì)有了穩步的提升。
成長(cháng)的道路上，最多的`莫過(guò)于同學(xué)、老師、父母的鼓勵了。成長(cháng)并不只是意味著(zhù)身體的長(cháng)高、成熟，更多的是體現出心理的變化，獨立意識的增強，思想情感的豐富，邏輯思維的擴張等。一季有一季美麗的鮮花，一代有一代成長(cháng)的故事。
成長(cháng)的故事作文 篇5
每個(gè)人都有成長(cháng)的故事，有快樂(lè )的，有幸福的，也有悲傷的……下面讓我來(lái)講一講我成長(cháng)的故事吧。
媽媽給我報了一個(gè)舞蹈培訓班，每次上完課后，老師會(huì )給每個(gè)上了課的同學(xué)蓋上一個(gè)小印章，而累計到一定個(gè)數后，我們就可以去找老師換樣小禮物。記得有一次上完舞蹈課，象往常一樣，我們拿著(zhù)本去找老師蓋章，碰巧老師忙著(zhù)跟一位家長(cháng)說(shuō)話(huà)，就跟我們說(shuō)：“孩子們，印章放在桌上，你們自己去蓋，好嗎？
我相信你們”聽(tīng)到老師這么一說(shuō)，我們就蜂擁而至，搶著(zhù)蓋起來(lái)。輪到我蓋時(shí)，不經(jīng)意地瞟了一眼老師，發(fā)現老師并沒(méi)往我們這邊看，當我蓋上一個(gè)章后，一個(gè)大膽的念頭冒了出來(lái)：“既然老師沒(méi)注意，我要不再加蓋一個(gè)印章上去吧。這樣我不就更快地可以去換小禮物了嗎？”
于是，我匆匆忙忙地又在旁邊多蓋了一個(gè)印章。蓋完章后，我心里非常不踏實(shí)，期盼著(zhù)不要被老師發(fā)現。
第二次上完課，沒(méi)想到老師又如上次上完課那樣，還是讓我們自己去蓋章。想著(zhù)第一次自己蓋了章，老師也沒(méi)發(fā)現什么，這次如果再多蓋一次，下次我就可以湊夠印章的個(gè)數了，就可以去換取禮物了，多好��！
我都期盼那個(gè)小禮物好久了！于是，趁這次蓋章的機會(huì )，我又悄悄地給自己多蓋了一個(gè)印章。蓋完章，想著(zhù)下次再上課時(shí)，我就可以換到門(mén)口處放置的'那份小禮物了，心里高興極了，之前的不安情緒也沒(méi)有了。
終于又一個(gè)星期到了，上完課，老師給我們蓋章，輪到給我蓋章時(shí)，眉頭皺了一下，還是給我蓋了，蓋完后對我說(shuō)：“怎么覺(jué)得你的印章個(gè)數不太對呢？”，其它什么也沒(méi)說(shuō)。湊到了足夠的印章個(gè)數，我如愿以?xún)數負Q到了我期盼已久的小禮物。
可是晚上回到家，看到換到的小禮物，我竟發(fā)現自己一點(diǎn)也高興不起來(lái)。于是，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了，微笑著(zhù)說(shuō)：“你能認識到自己的這種行為是不對的，知錯能改就是個(gè)好孩子。老師放心地讓你們自己蓋章，是對你們的一個(gè)考驗，看你們能不能做到誠實(shí)。既然認識到自己的錯誤了，媽媽也相信你知道該怎么做�！�
終于，又到了該上舞蹈課的日子了。我跑到老師跟前說(shuō)：“老師，對不起，前兩次您讓我們自己蓋章時(shí)，我給自己偷偷多蓋了二個(gè)印章，因為我想早點(diǎn)換到那個(gè)小禮物。
我知道我這樣做不對，我把禮物退給您，等我真正夠了數，我再找您換吧�！�
老師聽(tīng)了，高興地接過(guò)我退回的小禮物說(shuō)：“本來(lái)我讓你們自己蓋呢，也是為了鍛煉一下你們，看有沒(méi)有這個(gè)自控力。
你能做到知錯就改，還是個(gè)很誠實(shí)的好孩子。加油！”雖然禮物退回去了，但是我心里舒服多了。
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