描寫(xiě)我的成長(cháng)故事的作文600字
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的描寫(xiě)我的成長(cháng)故事的作文600字，歡迎大家分享。
描寫(xiě)我的成長(cháng)故事的作文600字1
有的成長(cháng)，可以讓人變得成熟;有的成長(cháng)，可以讓人變得理智，有的成長(cháng)，可以讓人變得負有責任。成長(cháng)，是人生階段不可丟失的一部分。有了成長(cháng)中的那些困惑，艱難，才能使我們的成長(cháng)變得豐富多彩。記得那次，天陰沉沉的，烏云遍布，似乎是在嘲笑我的無(wú)能，我手中緊緊攥著(zhù)一張布滿(mǎn)紅叉叉的試卷，嘴唇咬的很緊，臉上紅彤彤的，眼中含著(zhù)淚珠，似乎搖搖欲墜，走在回家的路上，我在思考，為什么自己做什么都不行，為什么自己總被老師，父母，兄弟姐妹嫌棄。
或許是因為自己不夠努力吧!當還不夠努力時(shí)，連上帝都不會(huì )為你打開(kāi)那扇通往成功之門(mén)。
回到家中，母親看到我手中的試卷，立刻知道我發(fā)生了什么，也不說(shuō)什么，只是默默地將我的書(shū)包放下，絮叨道：“為什么同樣是一個(gè)父母生的孩子，你姐姐年年得三好學(xué)生，而你呢，只會(huì )讓父母操心，好了，沒(méi)事啊，考不好就算了，咱們下次再加油，爭取考得好點(diǎn)”。
我望著(zhù)母親臉上那無(wú)奈的表情，心里真的很酸，似乎是倒了一盆醋在里頭似的，真的讓我酸的說(shuō)不出話(huà)，只想好好的倒在我媽的懷里痛哭，我媽也不知所措，只好用手撫摸著(zhù)我的頭，待哭完，我擦了擦眼角的淚水，鄭重的跟我媽說(shuō)：“母親，我下次肯定考個(gè)好成績(jì)讓你刮目相看”。母親一臉震驚，這孩子真的是長(cháng)大了啊，懂得為父母著(zhù)想了，母親拍了拍我的頭說(shuō)：“好，媽等著(zhù)你的好消息啊”。
這次跟我媽的鄭重承諾，并不是因為我只想讓我媽高興，而是因為，在我抬起頭時(shí)，望見(jiàn)我母親頭上不知不覺(jué)生了幾根白發(fā)，才發(fā)覺(jué)歲月匆匆，時(shí)間過(guò)得這么快，母親這么快就從一個(gè)單純，充滿(mǎn)陽(yáng)光的元氣少女變成一個(gè)只知為柴米油鹽醬醋以及她孩子的成績(jì)擔憂(yōu)的中年婦女，我頓時(shí)明白自己不能再荒.唐下去了，因為親人會(huì )老，會(huì )在不知不覺(jué)當中變老，這些都是自然規律，而自己能做的，是讓父母親快樂(lè )的變老，開(kāi)心的變老，讓他們明白，他們的孩子長(cháng)大了，懂事了，不用他們來(lái)操心了。
描寫(xiě)我的成長(cháng)故事的作文600字2
一棵幼竹，在日月輪回中成長(cháng)，追逐太陽(yáng)，向往玉盤(pán)，在歡笑與淚水中成長(cháng)�！}記
我是一棵竹，不斷地成長(cháng)著(zhù)。
我在不斷地突破自己，達到新的高度。
我在竹林中成長(cháng)著(zhù)，我剛沖破了礫土，我將自己獨自面對這片大地(社會(huì ))的風(fēng)雨(成長(cháng)路上的挫折)，散發(fā)著(zhù)青春的芬芳，流溢著(zhù)青春的風(fēng)采。
我在白晝中享受著(zhù)日光浴(知識)，我剛探出頭來(lái)，就遇見(jiàn)了，結識了另外的一群幼竹(一群同齡的伙伴)我們相互構成了一片綠蔭(一個(gè)永不背棄地團體)，在相互扶持下共同成長(cháng)著(zhù)。
一些高大的竹(我們的父母)，為我們遮風(fēng)擋雨。在他們的精心呵護下，我們不受風(fēng)雪年華的侵蝕。這，這一切不都是他們的功勞嗎?我想是的：他們心甘情愿的為我們付出。
夜幕已至，明月與繁星(教導我們的人們)將他們的光芒(智慧)撒到了我們的心上，我們才懂得了空心(虛心)、君子氣節、正直不屈與為了新的高度而不斷超越自己。他們感染了我們，讓我們學(xué)會(huì )知識，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )道德。在青春的時(shí)節中，他們引導著(zhù)我們，向更完美的境界追求
有時(shí)會(huì )有狂風(fēng)突襲(困難)，無(wú)情地掠過(guò)，總有被吹離的葉我們難以回避，只有正面以對;有時(shí)會(huì )有暴雨傾盆(挫折)，遍體皆濕，總有被沖刷下的葉，惟有堅持，才能使它成為成長(cháng)的養料;甚至會(huì )有大雪菲菲不絕(成長(cháng)中的意外)，不斷地肆意破壞，總有被壓倒的竹但經(jīng)歷過(guò)這痛苦，那就成為人生的強者，命運的抗爭者。
在青春的雨季，久而不見(jiàn)陽(yáng)光，卻學(xué)會(huì )了堅強。
我是一棵竹，不斷的成長(cháng)著(zhù)。
雖現在仍是雨季，但我堅信：迎接我的將是青春的一片完美的陽(yáng)光。
我在歡笑與淚水中成長(cháng)著(zhù)，愉悅與哭啼緊緊的交織。再無(wú)遮攔，痛并快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
描寫(xiě)我的成長(cháng)故事的作文600字3
也許像我這么一個(gè)還處在青春期的孩子沒(méi)有資格來(lái)談?wù)摮砷L(cháng)這種東西，不過(guò)我想等我長(cháng)大了，也就是所謂成熟了，便再也沒(méi)有這些奇妙的思緒了。
題記
成長(cháng)是什么?
是一顆蘋(píng)果，從堅硬的青果變?yōu)樗执嗟募t果，是一株一折就斷的樹(shù)苗變成一顆屹立不倒的大樹(shù)，是晾衣服不用再踩上小板凳，是學(xué)會(huì )了在最消極的情況下抬頭前進(jìn)。
成長(cháng)帶給我們幸福。這份幸福并非來(lái)自于可以昂首挺胸地走進(jìn)網(wǎng)吧，而是來(lái)自他人的認可，來(lái)自自知能承擔責任的自豪感。在汶川地震中，年僅十三歲的男孩被救出后發(fā)現自己的爸爸媽媽已經(jīng)不幸去世，于是他背起了自己受傷的妹妹，用雙腳為她走出了一條長(cháng)達十幾公里生命之路，他破舊的草鞋早就被崎嶇的山路磨得不成樣子了，可是他的眼中仍舊滿(mǎn)是堅定，讓人不禁為之動(dòng)容。他的身軀仍舊瘦小，可是在背起妹妹的那一刻，在擔起這個(gè)殘缺的家庭的那一刻，他成長(cháng)了，他懂得了責任，學(xué)會(huì )了承擔。
孩子們常說(shuō)不想長(cháng)大，不想去接受現實(shí)社會(huì )的虛偽和黑暗，這看起來(lái)是一種天真，一種單純，但若細究，這便是一種逃避責任!一代總是要取代上一代的，也許幼年時(shí)我們能夠躲在大人們的身后，在象牙塔里歡笑嬉鬧著(zhù)，可當我們必須去面對這一切時(shí)，我們無(wú)法逃避也不能逃避。我們能做的只是讓自己成長(cháng)，變得堅強，有資格去承擔責任，只有這樣才有權利去享受這個(gè)物質(zhì)世界帶給你的獎勵。
大樹(shù)的樹(shù)干上總是有數不盡的裂紋，那是成長(cháng)的傷口用文藝青年的話(huà)來(lái)說(shuō)。于是乎，成長(cháng)帶來(lái)的傷痛也是不言而喻的。湖北的幾名大學(xué)生在經(jīng)過(guò)長(cháng)江邊時(shí)發(fā)現有人落水，圍觀(guān)人數上百卻無(wú)人相救，于是他們組成人梯下河救人，不料突發(fā)險情，三名大學(xué)生就這樣，永遠留在了長(cháng)江。于人危難之時(shí)伸出援手的確是成長(cháng)的表現，毋庸置疑，他們是勇敢的、成熟的，可是他們付出的代價(jià)也是極為慘痛的，這便是成長(cháng)的代價(jià)。
成長(cháng)是孤獨的，是痛苦的，可你知道，等待著(zhù)你的是光明，是未來(lái)，所以請不要逃避，請努力地，勇敢地成長(cháng)吧!
描寫(xiě)我的成長(cháng)故事的作文600字4
生命的長(cháng)河在緩緩流淌的時(shí)候，成長(cháng)的腳步不會(huì )停下。于是，許多東西伴隨著(zhù)成長(cháng)而來(lái)。
責任
人生來(lái)就必須承擔責任，每個(gè)人的責任又是不同的。
陶行知說(shuō)：“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人;學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！边@是一種責任;范仲淹說(shuō)：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”這是一種責任;“國家興亡，匹夫有責”這也是一種責任。古人云：任重而道遠。所以，不管我們所需承擔的責任多么重，那都是對我們能力的一種鍛煉，只有能承擔起責任的人，才會(huì )成長(cháng)。
挫折
我們都知道，人生不會(huì )一帆風(fēng)順。
回憶往昔，遇到的挫折竟如繁星一樣難以數清。作為學(xué)生，能被稱(chēng)之為挫折的應該還是考差了居多。這個(gè)問(wèn)題大概是很多學(xué)生的心頭痛，但我們可曾想過(guò)，這樣的挫折為何會(huì )出現?佩恩說(shuō)：“沒(méi)有播種，何來(lái)收獲;沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功;沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀;沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌�！本褪沁@樣的，當我們去抱怨又一次考差了時(shí)，不妨想想考試前干什么去了，如果你在考試前都沒(méi)有好好準備的話(huà)，該埋怨誰(shuí)呢?世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，遇到了挫折我們也無(wú)法使時(shí)光倒流去改變什么，唯一能做的只有面對它，戰勝它。因為挫折的存在，希望也不會(huì )消失。
成長(cháng)就是在一次次的挫折中得來(lái)的。
信念
“天行健，君子以自強不息”這是一種信念。我們的成長(cháng)就是需要這樣一種信念。沒(méi)有信念的人生毫無(wú)意義，因為那意味著(zhù)我們沒(méi)有奮斗的`目標。
俱往矣，五柳先生為了保持自己高潔的志趣，放棄了榮華富貴，過(guò)上了避世退隱的田園生活，他沒(méi)有信念嗎?魯迅為了拯救國民的精神，毅然放棄了學(xué)習多年的醫學(xué)，他沒(méi)有信念嗎?解放軍戰士不顧環(huán)境險惡，保衛著(zhù)祖國邊疆，他們沒(méi)有信念嗎?準確的說(shuō)，他們的身上，凝聚著(zhù)極為崇高的信念。
承擔責任，戰勝挫折，堅定信念，這就是我的成長(cháng)。
描寫(xiě)我的成長(cháng)故事的作文600字5
北京，胡同。這是英子模糊而深刻的記憶。這里不是英子的故鄉，卻是童年的歸宿。這里充斥了成長(cháng)的悲歡與離合，精彩與思考。英子的童年起初是北京胡同里肆意撒歡的孩童，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，走到哪兒都有長(cháng)輩們寵溺的責備。那是最幸福的時(shí)光，就像她記憶中冬陽(yáng)里的駱駝，從不著(zhù)急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會(huì )走到的，總會(huì )吃飽的。
六歲，助秀貞與伙伴兒妞兒團聚，從此生命中多了對母性的理解;七歲，對海和天的懵懂，對善與惡的'摸索，讓她多了對人性的思考;八歲，蘭姨娘的笑音與母親的苦澀，或許讓她對世事更清晰了;九歲，宋媽乘驢歸去，她在無(wú)奈中也體會(huì )了不得不失去。
畢業(yè)那會(huì )兒，石榴樹(shù)枯了，與父親從此陰陽(yáng)兩隔，就是童年遠去的標志吧。
這些都是英子的童年，她所珍視的、懷念的、流逝的。
在目次中看見(jiàn)一篇《超越悲歡的童年》。由于孩子不詮釋?zhuān)辉u判，故事中的人物以自然、真實(shí)的面貌出現，扮演他們自己喜怒哀樂(lè )的一生。英子的童年有著(zhù)幸福的時(shí)光，卻也承擔了不一般的痛楚。超越悲歡，那是童年的懵懂，那是孩子真實(shí)的眼睛，那是自己的感受。童年往事中，身邊的人或事有意無(wú)意的離去，填充了它們人生的磨礪。
多希望不要經(jīng)歷苦難啊，但人生確實(shí)是在苦難之后更豐厚的。人生中和你我產(chǎn)生交集或者只是擦肩而過(guò)的，總會(huì )為我們留下點(diǎn)什么，接著(zhù)他們漸行漸遠，最后在記憶中消散。給予我們的，哪怕包括他們的離去，或多或少地推動(dòng)我們對喜，對悲，對世事的看透。
我們悲嘆無(wú)憂(yōu)的離去，又不得不笑對成長(cháng)。責任倉猝而沉重地迎面而來(lái)，也許一時(shí)之間讓人不堪一擊，正如英子作為長(cháng)女。
但我們也必須明白：童年的我們渴求成長(cháng)，成長(cháng)中的我們又懷念童年。我們試著(zhù)理解人生就是“一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚;一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光�！睙o(wú)礙，只要從容地接受每一段時(shí)光，體會(huì )它獨特的精彩。至少，學(xué)著(zhù)從容。
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