成長(cháng)煩惱的作文匯編[5篇]

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的成長(cháng)煩惱的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長(cháng)煩惱的作文 篇1

　　“小小少年，很少煩惱……”不，誰(shuí)說(shuō)少年沒(méi)有煩惱，我就有很多煩惱。

　　經(jīng)歷了上課、作業(yè)，等一大堆任務(wù)之后，就快放學(xué)了，和平常一樣，等待著(zhù)家庭作業(yè)的降臨。這次，我看傻眼了，不敢相信英語(yǔ)作業(yè)竟然這么多！1到3單元的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)詞匯3+1.再?lài)\加另外的語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)。它們足以堆成一座大山，并向我壓過(guò)來(lái)！唉，今晚得加夜班了，不能玩了！明天還得很早的起床，我快崩潰了！就像泄了氣的.皮球，有氣無(wú)力。

　　回到家后，拿出作業(yè)，密密麻麻的字使我頭暈。我的頭都快變大了！唉，沒(méi)辦法，我只好寫(xiě)了，“沙沙，沙沙”這“沙沙”聲一直到深夜9點(diǎn)才平息。

成長(cháng)煩惱的作文 篇2

　　大人們總說(shuō)：“小孩子是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的�！笔獠恢�我們也有許多成長(cháng)的煩惱。

　　每天作業(yè)都堆積如山——家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、中午作業(yè)，有的班甚至連課間作業(yè)都有！

　　說(shuō)到家庭作業(yè)，那可是真多。放學(xué)了，我本應該開(kāi)開(kāi)心心的回家吃、喝、玩、樂(lè )，但作業(yè)讓我卻是一路狂奔回家，立即打開(kāi)書(shū)包，取出作業(yè)，然后開(kāi)始狂寫(xiě)，就連晚飯也不能立刻去吃。這，還是少的，多的時(shí)候要做到八九點(diǎn)才能完成呢！

　　家庭作業(yè)還好，至少有一晚上的時(shí)間，但，中午作業(yè)就不一定了，只有那幾十分鐘的時(shí)間，卻要做語(yǔ)、數、英、科點(diǎn)滴習題，感覺(jué)老師們在激發(fā)我的潛力，難道是擠海綿？

　　又到吃午飯的'時(shí)間了，可是我卻不怎么高興——又要寫(xiě)中午作業(yè)了。有時(shí)候還好，只有英語(yǔ)。有時(shí)候真是雪上加霜——語(yǔ)文竟也有作業(yè)！數學(xué)呢，也來(lái)湊熱鬧，這可真是完美的詮釋了一波未平又起一波。

　　要說(shuō)罰的作業(yè)，那也是一大“酷刑”。就拿班里閱讀課當例子吧，前段時(shí)間閱讀課經(jīng)常受批評，老師說(shuō)再被批評一次就罰。因大家都怕被罰，所以沒(méi)人破壞紀律�？墒墙裉�，我們班的老毛病又犯了，老師當即就把“旨令”發(fā)了過(guò)來(lái)——英語(yǔ)五六單元課卡一加一。聽(tīng)到這道“旨令”，全班先是靜默，隨后拿筆狂寫(xiě)……

　　看來(lái)，這成長(cháng)中的煩惱來(lái)來(lái)走走，我呢，也就在這此消彼長(cháng)的成長(cháng)煩惱中成長(cháng)著(zhù)……

成長(cháng)煩惱的作文 篇3

　成長(cháng)意味著(zhù)什么?快樂(lè )的生活自然是少不了的，但任何人成長(cháng)的道路都不會(huì )一路是藍，也難免有太陽(yáng)被烏云遮住的天氣

　　小時(shí)候的我天真無(wú)邪，每次媽媽的朋友到家里做客，我都會(huì )很高興的在她們面前表演，雖然那是我吐字不清，可我一點(diǎn)也不膽怯，幼兒園的老師還送了我個(gè)昵稱(chēng)叫“小海螺”。

　　每當暑假回到農村老家的時(shí)候，最喜歡追著(zhù)蜻蜓漫山遍野的跑，最羨慕那一群群自由自在的蜻蜓。天空是永恒的家，大地就是他們的王國，飛翔是生活，蜻蜓是我小時(shí)候的小小英雄，多希望有一天能和他一起飛，飛到花園里，落在草地上。

　　每次有什么比賽有什么活動(dòng)我總會(huì )去報名參加，哪怕我不是條件最好的那一個(gè)，哪怕我知道我根本拿不上什么名次，我都會(huì )去參加。

　　慢慢的我的童年也想追逐成長(cháng)吹來(lái)的風(fēng)，輕輕的吹著(zhù)夢(mèng)想慢慢的升空。當煩惱越來(lái)越多洋娃娃越來(lái)越少我知道我已經(jīng)慢慢的長(cháng)大了，一群群美麗的蜻蜓也在我的歲月中慢慢不見(jiàn)了。

　　我在同齡人面前唱歌跳舞他們會(huì )嘲笑我傻，當我想去追逐蜻蜓的'時(shí)候老師會(huì )說(shuō)“你都學(xué)完了嗎?”明智條件不如別人還要去參加比賽別人會(huì )諷刺我心理條件真好去了就是給人家墊底。

　　這些煩惱讓我困惑了許久，我一直不明白同樣的事情為什么長(cháng)大了就不能再做了。也許小虎隊唱的是對的“我們都已經(jīng)長(cháng)大，好多夢(mèng)正在飛，就像童年看到的紅色的蜻蜓;我們都已經(jīng)長(cháng)大，好多夢(mèng)還要飛，就像現在心目中紅色的蜻蜓”哦，我明白了，成長(cháng)帶來(lái)的生活是新的，煩惱是新的，而這些煩惱終會(huì )化作一朵朵浪花融入歲月的長(cháng)河，也只有歲月才能詮釋煩惱最終的答案。

成長(cháng)煩惱的作文 篇4

　　成長(cháng)的過(guò)程就像一本厚厚的筆記本，每一頁(yè)都記錄著(zhù)各種各樣的事，有悲傷，有歡樂(lè )，有煩惱。

　　翻開(kāi)第一頁(yè)，聽(tīng)見(jiàn)的是媽媽的嘮叨。

　　“快來(lái)吃飯，先別寫(xiě)作業(yè)了！”“唉，煩死了�！蔽液懿荒蜔┑卣f(shuō)。媽媽說(shuō)這句話(huà)已經(jīng)是第N遍了，可是現在也沒(méi)見(jiàn)飯菜上桌呀。每天早晨我起床后，媽媽總會(huì )第一個(gè)闖進(jìn)我的房間問(wèn)我：“收拾好書(shū)包了嗎？”“今天有體育課嗎？”“要是有體育課就別穿這身衣服了！聽(tīng)到了沒(méi)有？”每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )“沒(méi)好氣”的說(shuō)：“知道了�！比缓笈み^(guò)頭去做別的事。但是，媽媽雖然很?chē)Z叨，可是她還是為了我好��！

　　翻開(kāi)第二面，聽(tīng)到的是朋友的嘮叨。

　　“喂，小魏（朋友對我名字的簡(jiǎn)稱(chēng)），我們一起出去玩吧！你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？”

　　我的好朋友對我說(shuō)：“這就快寫(xiě)完了，等一下吧！”我對她說(shuō)，一分鐘后……“你到底還要多少時(shí)間才寫(xiě)完啊，我都等你好久了，你不是快寫(xiě)完了嗎？”朋友已經(jīng)不耐煩地對我了�！翱炝�，快了！”我說(shuō)。又過(guò)了一分鐘……朋友又沖我大喊起來(lái)……

　　唉，有朋友真煩呀，并且還很?chē)Z叨呢！

　　翻開(kāi)第三頁(yè)，聽(tīng)見(jiàn)的.是老師的“嘮叨”。

　　“好好學(xué)習，開(kāi)天向上”這是老師們經(jīng)常告訴同學(xué)們的一句話(huà)，的確，現在就是我們學(xué)習的金色年華，我們要抓住每一分，每一秒，但是我們現在已經(jīng)上初中了，學(xué)習壓力一天比一天大，再加上老師們的“嘮叨”，這樣不但不會(huì )使我們的學(xué)習成績(jì)上升，還會(huì )使許多同學(xué)更加厭惡學(xué)習。我想說(shuō)：“老師們，請別再給我們施加壓力了，也不要太‘嘮叨’了！”

成長(cháng)煩惱的作文 篇5

　　從小苗到大樹(shù)，從愛(ài)苦愛(ài)鬧的嬰孩到亭亭玉立的少女，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚走路到上學(xué)讀書(shū)……我們在不斷地成長(cháng)，心中充滿(mǎn)了高興、興奮和好奇。

　　但是，成長(cháng)中有一些苦惱。

　　回望過(guò)去，當我還是一個(gè)小不點(diǎn)兒時(shí)，賣(mài)萌、撒嬌、哭鬧，然而如今，長(cháng)大了而有尊嚴的我，卻再也做不出那樣天真純潔的事了。以往，我總是甜蜜蜜的叫“爸爸”“媽媽”，但是如今，只是一聲短促的“爸——”“媽——”，聲音中再也沒(méi)有那種對父母濃濃的愛(ài)了，仿佛我和爸媽之間有了隔閡，有了界限。

　　隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)，壓力也就隨之不斷增大。以前，只管蒙著(zhù)被子睡大覺(jué)就行了，沒(méi)有人說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)管，自由自在。如今，我被生活和學(xué)習逼的只得早起晚睡，而且家長(cháng)、老師還總是念叨個(gè)不停。這不，好不容易放假了，老媽整天讓我刷碗不說(shuō)，各科老師布置的繁多的作業(yè)就把我累得夠嗆，這還不算什么，電子琴老師趕課趕得那叫一個(gè)緊呀，使我“壓力山大”。

　　誒，怎么樣煩惱多多，但我始終相信，再陰的'天，也會(huì )晴的。而我現在要做的，不是回首過(guò)去，而是仰望未來(lái)……

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