材料作文怎么寫(xiě)[通用3篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的材料作文怎么寫(xiě)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

材料作文怎么寫(xiě)1

　　1 、認真觀(guān)察，審視畫(huà)面：

　　漫畫(huà)作文首先要認真審視畫(huà)面。

　　首先，要注意漫畫(huà)的標題。標題是漫畫(huà)的眼睛，透過(guò)這個(gè)“眼睛”，可以洞察整幅漫畫(huà)的主題。故在審畫(huà)時(shí)首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫(huà)的內容結合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意所在，進(jìn)而得出觀(guān)點(diǎn)。

　　其次，要觀(guān)察漫畫(huà)里的每個(gè)細節。要從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀(guān)察周?chē)�環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品，畫(huà)面上的每一個(gè)細節都對表達漫畫(huà)的寓意有提示作用。還要分清主次，弄清畫(huà)中誰(shuí)是背景，誰(shuí)是主要人物；多個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物；多種情節，應分清哪個(gè)更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫(huà)的夸張之處，漫畫(huà)為了說(shuō)明某種觀(guān)點(diǎn)，常常對人物行為或場(chǎng)景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴�？鋸堉�處往往是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達的寓意所在。

　　第三，要品味漫畫(huà)的語(yǔ)言文字。漫畫(huà)為了表達其寓意，有時(shí)會(huì )配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字，要思考這些文字中隱含的作者的觀(guān)點(diǎn)，以幫助理解漫畫(huà)的主題。透過(guò)畫(huà)面思考其主題。

　　2、深入思考，確定立意：

　　在了解了畫(huà)面表面內容的基礎上，進(jìn)一步深入體會(huì )畫(huà)外之音，明確畫(huà)面內容說(shuō)明了什么問(wèn)題，反映了什么主題，想想作者要通過(guò)漫畫(huà)反映什么現象，流露什么感情。漫畫(huà)類(lèi)材料作文的論點(diǎn)是根據漫畫(huà)原作精神主旨來(lái)確立的，是從繪畫(huà)原作中產(chǎn)生的，而不是觀(guān)察者外加的，所以一定要忠實(shí)于作畫(huà)者觀(guān)點(diǎn)。

　　另外，漫畫(huà)是通過(guò)諷刺漫畫(huà)、新聞漫畫(huà)、歌頌漫畫(huà)、抒情漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)、寓言漫畫(huà)和幽默漫畫(huà)等形式，運用夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺或歌頌現實(shí)生活中的某些人或事，啟迪人們去領(lǐng)悟深奧的.道理。因此，在審題過(guò)程中，我們必須清楚漫畫(huà)的特點(diǎn)——歌頌真善美，抨擊假惡丑，以提高審題的準確性。

　　要注意，單一畫(huà)面根據內容找關(guān)系，即畫(huà)面內部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫(huà)面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢。

　　3、展開(kāi)聯(lián)想，搜集材料：

　　理解了畫(huà)面寓意之后，就要聯(lián)系生活中的人和事，運用聯(lián)想和想像加深對畫(huà)意的理解，并獲得大量寫(xiě)作材料。

　　4、動(dòng)筆寫(xiě)作：

　　既然屬于材料作文的一種，那么漫畫(huà)類(lèi)作文就和之前所介紹的材料作文的一般寫(xiě)法是一脈相承的。也就是在多角度仔細觀(guān)察漫畫(huà)所涉及到的人、事、景的基礎上進(jìn)行畫(huà)面述評，然后再亮出觀(guān)點(diǎn)、進(jìn)行論證，一般遵循“簡(jiǎn)介畫(huà)面（引）→概括畫(huà)意（評）→展開(kāi)議論（議）→總結照應（結）”的結構思路，其目的是直接為從漫畫(huà)中所提煉的寓意來(lái)演繹相應的相關(guān)聯(lián)的事理，從側面去展示類(lèi)似漫畫(huà)意蘊的某種道理。

材料作文怎么寫(xiě)2

　�。�、“引”——定向剪裁，概述材料。

　　所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應抓住材料的核心內容簡(jiǎn)要敘述，引述時(shí)應注意：

　�、�、要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心（論點(diǎn)）服務(wù)；同時(shí)根據中心（論點(diǎn)）的需要，恰當地處理好所引材料的詳略。

　�、�、要概括。即對所引用的材料，根據中心（論點(diǎn)）的需要，以最為濃縮的精要語(yǔ)言對它進(jìn)行高度地概述，而省去不必要的過(guò)程和細節描寫(xiě)。

　�。�、“析“——分析材料，突出感悟點(diǎn)。

　　“析”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語(yǔ)言精要�！拔觥钡哪康氖菫橹行模ㄕ擖c(diǎn)）的提出創(chuàng )造理論的條件。

　�。�、“提”——提出論點(diǎn)，綱舉目張。

　　“提”，就是通過(guò)材料的分析之后，順勢提出中心（論點(diǎn)）。根據內容的需要，有時(shí)也可以將“析”與“提”兩部分的觀(guān)點(diǎn)“合二為一”。中心（論點(diǎn)）是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統帥作用。因此，中心（論點(diǎn)）的提煉，必須做到：扣材、準確、穩妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。

　�。�、“聯(lián)”——聯(lián)想聯(lián)系，論證論點(diǎn)。（主體部分）

　　“引”“析“后，作文就完成了對材料的處理�！奥�(lián)”是運用材料提供的道理來(lái)類(lèi)比社會(huì )生活，議論社會(huì )生活的過(guò)程�？梢月�(lián)想類(lèi)似的道理（從道理上論證），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì )生活現象（從事實(shí)上論證）。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開(kāi)思路，又要概括力強；既要重點(diǎn)突出，又要盡量正反結合。

　　表述觀(guān)點(diǎn)（分論點(diǎn)）的角度：

　　1、原因：從為什么的角度思考

　　2、結果：從結果會(huì )怎么樣的角度思考

　　3、態(tài)度：從應該以什么態(tài)度去對待的角度

　　4、方法：從如何去做的`角度思考

　�。�、“結”——重申材料，深化論點(diǎn)

　　結尾呼應開(kāi)頭，或進(jìn)一步強調論點(diǎn)，或提出解決問(wèn)題的辦法，或提出希望要求。

　　新材料作文之大忌（忌，即不要）

　　1、忌文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話(huà)代替對材料的引述，把寫(xiě)作文等同于回答問(wèn)答題，因為一旦離開(kāi)具體試卷我們就不知“這”為何云。

　　2、忌對原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節，或者對原材料進(jìn)行續寫(xiě)。

　　3、忌“引材料”時(shí)生搬硬套，原文照搬。

　　4、忌拋開(kāi)材料，信馬由韁。

　　既然要求根據材料來(lái)作文，就必須以材料為根據來(lái)聯(lián)想生發(fā)，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。由此可見(jiàn)，寫(xiě)材料作文是帶著(zhù)鐐銬的舞蹈。

　　5、忌就事論事，局限于材料。

　　在吃透材料的基礎上，應本著(zhù)“文章合為時(shí)而著(zhù)”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開(kāi)去，借題發(fā)揮，寫(xiě)出自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實(shí)而具有現實(shí)性。

材料作文怎么寫(xiě)3

　　材料作文又為命意作文，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心”提供給了考生。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成， ，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利發(fā)揮出自己的水平，考生可以通過(guò)自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

　　一、全面分析，把握中心。讀懂材料是寫(xiě)材料作文的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì )模糊作文，以致出現偏題或者離題現象。讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端。而要抓住重點(diǎn)，明白內容，理清關(guān)系，明白中心，為立定一個(gè)較好的`審題基礎。

　　二、準確無(wú)誤、新穎別致。材料作文也算“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻和創(chuàng )新程度。因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準求新。

　　三、巧妙運用，呼應材料。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好的提出自己的觀(guān)點(diǎn)；其他文體也不可完全脫離材料，要在恰當的地方直接或間接引用一下材料，否則容易造成與材料疏遠的感覺(jué)。

　　閱讀下列材料，根據要求寫(xiě)作文。

　　一次數學(xué)考試，毛毛有一道題做錯了，被老師扣了一分。還有一道連線(xiàn)題，左邊列的是“一車(chē)土” “一塊磚” “一張紙”，右邊列的是“一噸” “一千克” “3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了線(xiàn)。為了培養孩子的綜合能力，試卷要求寫(xiě)一段話(huà)，這段話(huà)是不計分的。毛毛的話(huà)里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工，我希望所有的磚頭都不要太重，只有每塊磚是3克就好了。我爸爸太辛苦了，我愛(ài)我爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了一分，還寫(xiě)了一段話(huà)：“愛(ài)心加一分，你得了滿(mǎn)分——愛(ài)心滿(mǎn)分。祝賀你！”

　　讀了這段話(huà)，你有何感悟？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇300字至700字之間的文章。

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　在青島啤酒集團生產(chǎn)車(chē)間的一個(gè)角落里，由于工作需要，工人需要爬上爬下，因此，有人放置了一個(gè)活動(dòng)梯子。用的時(shí)候，就將梯子支上；不用的時(shí)候，就把梯子移到拐角處。為了防止梯子倒下砸著(zhù)人，工作人員專(zhuān)門(mén)在梯子旁寫(xiě)了一個(gè)小條幅——“請留神梯子，注意安全”。這事誰(shuí)也沒(méi)有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶(hù)來(lái)洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫著(zhù)放”。選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規范，正確使用標點(diǎn)符號。

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