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2015年初中生優(yōu)秀材料作文集錦
A.根據所給材料,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇議論文。
《莊子》中有這樣一則寓言:朱平曼喜好劍法,總想練就一身獨步天下的絕技。他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫支離益的人善長(cháng)屠龍之術(shù),便趕去拜支離益為師,立志將這種人間稀有、世上少見(jiàn)的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年,傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達到爐火純青的地步,便辭別了老師,開(kāi)始仗劍闖蕩江湖,希望殺盡天下害龍,顯姓揚名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技,最終也沒(méi)有任何用武之地。
提示:
1、可以論證盲目空想者的一事無(wú)成。
2、可以論證脫離實(shí)際的理論毫無(wú)價(jià)值。
3、可以論證單純苦學(xué)苦練而不動(dòng)腦筋、不講實(shí)效,必然勞而無(wú)功。
B.根據所給材料,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇議論文。
由迷茫到徹悟
這是一則禪宗故事。從前,有一位少年,渴望練就一身超群的劍術(shù),便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名,跪拜之后,便說(shuō):"我決心勤學(xué)苦練,請問(wèn)師傅需要多久才能學(xué)成下山?"師傅答道:"十年。"少年嫌太長(cháng),就說(shuō):"假如我全力以赴,夜以繼日,需要多長(cháng)時(shí)間?"師父說(shuō):"這樣大概要三十年。"少年大吃一驚:"為什么全力以赴反而要三十年呢?"師父不答。少年又說(shuō):"我一定要不惜一切代價(jià),拼死拼活修練,爭取早日成功。"師父說(shuō):"那么,你就得跟我學(xué)至少七十年。"
提示:
1、可以論證學(xué)業(yè)、事業(yè)都需要腳踏實(shí)地,日積月累,切忌急功近利,妄想一步登天。
2、可以論證成功的道路欲速則不達。
3、可以論證為師者應如何啟迪學(xué)生戰勝自我。
C.根據所給材料,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇議論文。
決定勝負的銅錢(qián)
這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍,一次,他率軍對敵,但雙方兵力懸殊,他的全部人馬只及對方十分之一,因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜,然后,他取出一枚銅錢(qián),當著(zhù)眾將士說(shuō):"勝負在天,就讓神靈決定我們的命運吧!如果銅錢(qián)落地后正面朝上,神將保佑我們戰無(wú)不勝;如果正面朝下,是神讓我們失敗,我們只有聽(tīng)天由命。"說(shuō)著(zhù),將軍輕輕向上一拋,銅錢(qián)落地,正面朝上,頓時(shí)全軍欣然。接著(zhù)將軍又拋了一次,還是正面向上。這樣,將士們歡騰雀躍,士氣大振,終于獲得全勝。凱旋歸來(lái)后,將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí),將軍才拿出銅錢(qián)讓大家看,原來(lái),這枚銅錢(qián)的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟,保佑他們獲勝的不是神靈,而是自己。
提示:
1、可以論證從來(lái)就沒(méi)有救世主,人的命運掌握在自己手中,氣可鼓,不可泄。
2、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機智地進(jìn)行鼓舞激勵的重要作用。
3、可以論證充滿(mǎn)信心,振奮精神,就能發(fā)揮出巨大的潛能。
D.請根據這一段材料,寫(xiě)一篇800字左右的議論文。
有人問(wèn)三個(gè)砌磚工人:"你們在做什么?"第一個(gè)工人不假思索地說(shuō):"砌磚。"第二個(gè)工人想了想說(shuō):"我在賺工資。"第三個(gè)工人卻說(shuō):"我正在建造世界上最富特色的房子。"后來(lái)前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人,而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。
提示:
三個(gè)人的回答道出了每個(gè)人對這一工作意義的認識。第一個(gè)工人把砌磚看成毫無(wú)目的的工作,既看不到工作的意義,又認識不到勞動(dòng)的價(jià)值,自然是敷衍塞責,缺乏責任感與上進(jìn)心。第二個(gè)工人是為了賺錢(qián)而工作,砌磚的目的就在于掙錢(qián),自然是給多少錢(qián)干多少活,不思進(jìn)取,人的主觀(guān)能動(dòng)作用就難于發(fā)揮出來(lái)。第三個(gè)工人熱愛(ài)本職工作,把它看成是一種創(chuàng )造,他有濃厚的興趣,有強烈的進(jìn)取心和高度的責任感,這樣的人怎能不成為有名的建筑師呢?
參考論據:
古之人有云:"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者。"王進(jìn)喜挖井,郝建秀織布,張秉貴站柜臺賣(mài)糖果,倪志福鉆研鉆頭,雷鋒開(kāi)車(chē)......他們都熱愛(ài)本職工作,在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jì)。
E.閱讀下面一組材料,結合實(shí)際情況寫(xiě)一篇議論文。
材料一:
阿基米德是古希臘數學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時(shí)候,一天正蹲在地上看他畫(huà)的幾何圖形,殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來(lái),拔出了利劍。阿基米德坦然說(shuō):"等一下殺我的頭,給我一會(huì )兒工夫,讓我把幾條定理證完,不能給后人留下不完整的定理呵!"可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下,阿基米德大叫:"我還沒(méi)完成--"便離開(kāi)了人世。
材料二:
瑞典化學(xué)家諾貝爾,經(jīng)無(wú)數次失敗后,終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗時(shí),火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來(lái),全身多處都流著(zhù)鮮血,而他卻高興地大呼:"我成功了!"
材料三:
居里夫人成年累月在實(shí)驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長(cháng)期受到放射性物質(zhì)的照射,居里夫人后來(lái)患了惡性貧血而死。她所發(fā)現的放射性元素鐳,曾用來(lái)治療癌癥,醫好了許多病人,而她自己卻死在鐳的手中。
提示:
三位科學(xué)家不同國度,不同時(shí)代,研究領(lǐng)域也各自不同,但他們有著(zhù)相似點(diǎn):那就是對所從事的科研事業(yè),都具有執著(zhù)忘我的可貴精神。抓住三則材料的"共性",進(jìn)行"求同概括",便會(huì )準確把握材料的中心論點(diǎn)了。
參考命題:
《可貴的執著(zhù)精神》
《成功者的啟示》
F.根據下面給出的這則材料,自擬文題,寫(xiě)一篇800字左右的議論文。
某鞋廠(chǎng)派了兩名推銷(xiāo)員,一同飛往一個(gè)海島開(kāi)辟市場(chǎng)。剛一下飛機,他們就了解到所有島民從來(lái)沒(méi)有穿鞋的習慣。推銷(xiāo)員甲心里涼了半截,立即向廠(chǎng)里發(fā)出電報:"這里沒(méi)有市場(chǎng),預計他們的需求量為零!"推銷(xiāo)員乙卻驚喜萬(wàn)分,也立即向廠(chǎng)里發(fā)了電報:"市場(chǎng)前景廣闊,他們的需求量將從零開(kāi)始。"
提示:
為什么同樣的信息,會(huì )在甲乙兩個(gè)推銷(xiāo)員身上產(chǎn)生截然不同的反饋呢?這就要分析他們對同一事物的不同認識。從市場(chǎng)的需求看,是只看現狀,還是看發(fā)展?從觀(guān)察事物的方法看,是只看一面,還是看兩面?從主觀(guān)認識上看,是積極地開(kāi)辟還是消極地對待?
運用辯證的觀(guān)點(diǎn),聯(lián)系現實(shí)生活,是寫(xiě)好這類(lèi)文章的關(guān)鍵。
G.下面是詩(shī)人艾青寫(xiě)過(guò)的一首短詩(shī),聯(lián)系現實(shí)生活寫(xiě)一篇議論文。
離開(kāi)了時(shí)間/就沒(méi)有了生命;
生命和時(shí)間/緊密相依連;
失去了時(shí)間/生命就成了虛幻;
沒(méi)有了生命/時(shí)間就成了云煙。
提示:
如果材料的內容,是談人或事物之間的關(guān)系,那么人與人之間,人與物之間,物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是"生命"與"時(shí)間"的辯證關(guān)系:兩者相互依存,時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值;如果說(shuō)生命的價(jià)值在于過(guò)程,那么這過(guò)程是按時(shí)間來(lái)計算的、來(lái)體現的。"珍惜生命的分分秒秒"就是這則材料的中心意思。
參考命題:
《時(shí)間與生命》
《時(shí)間就是生命》
《虛度時(shí)光,就是害人害己》
H.篩選以下材料,聯(lián)系實(shí)際立論作文,并自擬標題。
1、戰國時(shí)期趙王實(shí)行胡服騎射政策。
2、秦始皇大興土木,修筑阿房宮,筑萬(wàn)里長(cháng)城。
3、漢代王昭君出塞,為帝業(yè)實(shí)施和親政策。
4、魯迅就如何對待外國文化問(wèn)題,寫(xiě)了《拿來(lái)主義》。
5、我國當前實(shí)行的改革開(kāi)放政策。
6、清代搞閉關(guān)鎖國行不通后又搞求榮賣(mài)國。
提示:
該題重在訓練從多種材料中找到內在聯(lián)系緊密的東西,并結合實(shí)際生活選好議論角度,確立議論的論點(diǎn)。
就材料而言,1、3、4都有聯(lián)系,均表現出要勇于向外部世界(外國和外族)學(xué)習。5 說(shuō)的是當今所面臨的問(wèn)題,是我國現行的根本國策,與1、3、4 也有聯(lián)系,而2 與其它各項聯(lián)系不大。6 說(shuō)的是閉關(guān)鎖國政策與改革開(kāi)放向國外友人學(xué)習的問(wèn)題。從反面意義上看,6 與1、3、4、5均有關(guān)系。搞清這些關(guān)系有助于把握整體材料的精神,為立論說(shuō)理打下基礎。
文章標題可《今天還要"拿來(lái)"》、《從胡服騎射說(shuō)起》。
I.中央電視臺"焦點(diǎn)訪(fǎng)談"節目報道了貧困地區教師應邀來(lái)京訪(fǎng)問(wèn)的消息。講禮儀的把教師帶到京城一些閃閃發(fā)光的地方參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。當客人們在一家五星級飯店里面對制作考究的酒席時(shí),他們感到茫然無(wú)措。此時(shí)攝影師把鏡頭對準了一位在暗暗抽泣的女教師。好心的記者告訴她,這一桌酒水至少要兩千多元。女教師哭著(zhù)說(shuō):"這等于我兩年的工資,太浪費了......"。
要求:
1、為上面文字續寫(xiě)一個(gè)議論抒情的結尾,從而表明筆者的觀(guān)點(diǎn)。不超過(guò)100字。
2、就給的材料確立兩個(gè)聯(lián)系實(shí)際值得議論的論點(diǎn)。
3、以《禮儀雜談》為題,寫(xiě)一篇針對社會(huì )青年思想實(shí)際的隨筆,不少于600字。
提示:
其一,訓續寫(xiě)能力和運用綜合表達方式的能力。關(guān)鍵在于貫通文章,使續寫(xiě)語(yǔ)句從內容到表達與前文聯(lián)系自然、緊密,讀起來(lái)語(yǔ)脈暢通。承前文可作如下續寫(xiě):在那奢華的氛圍里,她感到的是高規格禮遇的溫暖嗎?還是想到了自己學(xué)生們吃的是粗茶淡飯?她的眼淚是感激? 是傷心?或者還是憤怒?在當今崇尚財富的風(fēng)習確實(shí)是舉一世而皆然,它甚至曲折地反映在"禮儀"里。
其二,根據材料確立論點(diǎn)的能力?蓮闹魅舜偷亩Y儀或多或少地暴露出主人的價(jià)值觀(guān)來(lái)立論,談?wù)剝r(jià)值觀(guān)影響著(zhù)禮儀觀(guān);還可用立論,談我們應該樹(shù)立為更多人著(zhù)想的觀(guān)念。也可從思維方法上來(lái)立論,確立出其他論點(diǎn)。
其三,"隨筆"、"雜談"一般屬于雜文范疇。起筆自由,針對性強,結構靈活,語(yǔ)言活潑。所論的內容該是與"禮儀"相關(guān)。
J.深秋,黃葉紛紛從枝頭上落下來(lái)。有位哲人看到了說(shuō):"落葉并非殞落,是勝利凱旋!"
要求:
分析、理解材料寓意,聯(lián)系現實(shí)生活寫(xiě)一篇議論文。
提示:
所給材料是寄寓性材料,寓意是蘊含在字里行間的,必須透過(guò)文字表面,挖掘其深層內涵,方能捕捉材料中心。"落葉并非殞落,是勝利凱旋",否定了"殞落"而肯定了"凱旋"。哲人否定黃葉因死亡而落下,而肯定它是勝利者的歸宿。它落到樹(shù)根化為另一種生命的營(yíng)養,再去滋潤一種新的生命。落葉的殞落,只是生命轉化為另一種生命,因此,哲人不認為落葉是殞落,而是勝利的回歸。
參考命題:
《"落葉"是值得贊美的》
《奉獻--永恒的美德》
K.閱讀下面這則寓言故事,聯(lián)系實(shí)際,自擬文題,寫(xiě)一篇800字左右的議論文。
梟遇到鳩,鳩曰:"子將安之?"梟曰:"我將東徙。"鳩曰:"何故?"梟曰:"鄉人皆惡我鳴,以故東徙。"鳩曰:"子能更鳴,可矣;不能更鳴,東徙猶惡子之聲。"
提示:
1、譯文:
梟遇到鳩,鳩說(shuō):"你要去哪里?"梟說(shuō):"家鄉的人都討厭我的鳴叫聲,所以我要向東遷徙。"鳩說(shuō):"你(若是)能夠改變自己的鳴叫聲,還可以;如果不能改變鳴叫聲,向東遷徙,(那里的人)仍然會(huì )討厭你的鳴叫聲。"
2、材料的重心是"治標"與"治本"的問(wèn)題。既可以順向思考,寫(xiě)《治標不如治本》,也可以逆向命題,寫(xiě)《治標未必不如治本》。還可談"標本兼治",談怎樣才能"治本"等問(wèn)題。亦可以聯(lián)系反腐敗等現實(shí)來(lái)寫(xiě)。
L.就一則寓言故事,聯(lián)系思維方法的實(shí)際,寫(xiě)篇敘議結合的文章。題目自擬。
一位客人到朋友家作客,受到了朋友的熱情款待。為他的到來(lái)主人準備了豐盛的午餐,特別是做了十分可口的紅燒鯉魚(yú)和鮮美可口的鮑魚(yú)湯?腿顺缘檬譂M(mǎn)意,臨別時(shí)主人盛情相讓?zhuān)尶腿撕攘艘淮笸膈U魚(yú)湯,之后還嫌接待不周,于是又送上了一大碗,還十分熱情地說(shuō):"再喝一碗鮮魚(yú)湯吧!"于是客人盛情難卻,勉強喝了下去,沒(méi)想到主人又端來(lái)一碗,又說(shuō):"再來(lái)一碗吧!"最后客人只好婉言謝絕,心想:"以后再也不能到這里來(lái)做客了......。"
提示:
這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過(guò)了火,就會(huì )走向反面。這是一種思維方法問(wèn)題。立論作文時(shí)可就這方面問(wèn)題聯(lián)系實(shí)際。
可以用故事中的一句話(huà)(如《再來(lái)一碗鮮魚(yú)湯吧!》)為題,也可綜合故事主旨,用自己的語(yǔ)言立題,例如:《好事也不能過(guò)頭》或者《分寸是十分重要的》等等。
M.根據所給材料,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇議論文。
防凍秘方的不同價(jià)值
《莊子》中的寓言:宋國一個(gè)家族能制造一種防治皮膚凍傷的藥,因此,這一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業(yè)。后來(lái)有一個(gè)十分精明的商人探聽(tīng)到這一消息,出資百金,買(mǎi)下了他們的秘方。此人拿著(zhù)這個(gè)"專(zhuān)利"來(lái)到南方的吳國,他知道當時(shí)吳越兩國正在大動(dòng)干戈,吳軍將士若使用了這種藥在水戰時(shí)便不會(huì )發(fā)生凍瘡,于是就將此秘方獻給吳王。吳王得到這種藥后,如獲至寶,在嚴寒的冬天向越軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。越軍雖奮力抵抗,但因將士生了凍瘡,戰斗力銳減,終于潰不成軍。后來(lái),吳王封給這個(gè)商人一大片土地,頓使一個(gè)小小的商販富敵王侯。然而,原來(lái)發(fā)明這一秘方的宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。
提示:
1、可以論證市場(chǎng)經(jīng)濟需要機敏的反應,精明的頭腦。
2、可以論證具備敏銳的分析判斷能力才能獲得機遇。
3、可以論證安于現狀、循規蹈矩就不能有大成。
4、可以論證要善于發(fā)現和利用潛在財富的價(jià)值。
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