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中學(xué)生該不該看武俠小說(shuō)高中作文
武俠小說(shuō)只是眾多文學(xué)流派中的一種，并無(wú)可怕之處。中學(xué)生們如果能克制住自己，在學(xué)習之余，不妨讀一讀武俠小說(shuō)，既能緩解疲勞，又能增長(cháng)見(jiàn)識，何樂(lè )而不為?下面是小編為你帶來(lái)的中學(xué)生該不該看武俠小說(shuō)高中作文，歡迎閱讀。
篇一：中學(xué)生該不該讀武俠小說(shuō)
很多的人都喜歡看武俠小說(shuō)，青年人，中年人最為明顯，但中學(xué)生該不該看武俠小說(shuō)呢?這是一個(gè)很有爭議的問(wèn)題。有的中學(xué)生認為看武俠是可以的，為什么呢?試想一下，在緊張的學(xué)習之余，捧起一本武俠小說(shuō)，馬上就置身于刀光劍影，俠骨柔情之中，可以暫時(shí)忘掉周?chē)囊磺�，不必為學(xué)習的緊張而煩惱。此是此刻，身心可以得到完全的放松。放下書(shū)本，又投入了緊張的學(xué)習中去。
但是，我要問(wèn)這個(gè)同學(xué)：“你放的下嗎?”我也是個(gè)武俠迷，對讀武俠小說(shuō)曾雙手贊成。最初接觸武俠小說(shuō)上初一那年，本來(lái)也只是想放松一下精神，想與前面那些同學(xué)一樣，放松一下自己的精神后在拿起書(shū)本投入到緊張的學(xué)習中去，但是我只做到了拿起武俠小說(shuō)放松精神，卻無(wú)法做到再放下書(shū)本投入到學(xué)習中去，每當我放下只看到一半的武俠小說(shuō)都無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習，因為我滿(mǎn)腦子都在想武俠小說(shuō)中的故事情節，所以我又不得不放下課本，拿起武俠小說(shuō)繼續“放松精神”。
最初我只敢在課下看，但久而久之，我就無(wú)法抗拒武俠小說(shuō)強大的吸引力，我轉為課堂上也看，課上看不完就帶回家看。晚上躲在自己房間里，開(kāi)著(zhù)小臺燈，裝著(zhù)背書(shū)，把武俠小說(shuō)夾在課本里看，每看完一本就覺(jué)得好空虛，腦子昏昏的，平時(shí)都提不起勁，只是在去書(shū)店借新的'繼續看……由于長(cháng)期看武俠小說(shuō)的結果，我的成績(jì)從初一年紀的前十名落到了二十名，直到初三落到了年紀四十名，眼睛也有了輕微的近視，這就是我的看武俠小說(shuō)的經(jīng)歷。
沒(méi)上高中之前我認為自己在武俠小說(shuō)的陪同下，過(guò)得很踏實(shí)，但上了高中后，我才漸漸明白自己以前的生活是多么的空虛，我也漸漸明白了自己在其他同學(xué)面前顯得多么的無(wú)知，老師上課提問(wèn)是一問(wèn)三不知，做作業(yè)是抓耳撓腮，唉!我只能說(shuō)“是武俠小說(shuō)害苦了我”……了解了我經(jīng)歷的同學(xué)，我想不用我再說(shuō)什么，你們也應該明白中學(xué)生該不該看武俠小說(shuō)了吧!希望我的經(jīng)歷能為你們敲響警鐘。
篇二：中學(xué)生該不該讀武俠小說(shuō)
看一個(gè)人讀的書(shū)，就知道他的生活�？匆粋�(gè)人的語(yǔ)言，就知道他看了什么書(shū)，請看下面的話(huà)語(yǔ)：
“刀是什么樣的刀，金絲大環(huán)刀;劍是什么樣的劍，閉月羞花劍;人是什么樣的'人，飛檐走壁的人。”杜子同在大聲地朗誦《刀劍于江湖》的引言，只見(jiàn)他聲情并茂、豪氣沖天。周?chē)�有一群圍觀(guān)的聽(tīng)眾，興致很高地跟著(zhù)念此刀此劍此江湖。“我乃天機老人座下弟子殘曉風(fēng)是也。”“何方狂徒，竟如此狂妄，還不速速下馬受擒。”“俠義之聲”此起彼伏，直到上課后，這種聲音轉為地下，變成眼睛在行動(dòng)，刻苦地默讀。
這些還不夠沉迷，還有比這更沉迷的人。唐吉訶德先生就是看武俠小說(shuō)的最大沉迷者，他把一份家產(chǎn)看光，還嫌不夠，進(jìn)而出去行俠，要實(shí)現騎士夢(mèng)想，終于把自己生命賠上完事。在武俠迷中，他也實(shí)在夠偉大的，始終不動(dòng)搖，如果這種勁頭放在其他某個(gè)領(lǐng)域，他肯定是杰出非常。
不同的是，有些人拿起小說(shuō)來(lái)讀，便在心里說(shuō)“小說(shuō)家言，豈能當真”，于是帶著(zhù)局外人的微笑，站著(zhù)看下去。當然有時(shí)候也跟書(shū)中人物一起笑，一起哭，但在笑完之后，哭完之后，他依然生活，走向現實(shí)，或許增加一份坦然。
讀一本好書(shū)，如同和高尚的人談話(huà)，讀一本好的武俠小說(shuō)，也是一樣。試想，在緊張學(xué)習之余，捧起一本武俠小說(shuō)，馬上就是置身于刀光劍影、俠骨柔情之中，可以暫時(shí)忘掉周?chē)囊磺�，金庸先生的一招一式都有�?lái)歷，他的古詩(shī)文功底相當濃厚，什么“凌波微步”，什么“倚天劍”，什么“亢龍有悔”等，都是來(lái)自古代詩(shī)文，真正的一招一式都有來(lái)歷。
當然，看武俠小說(shuō)還要選擇時(shí)間和地點(diǎn)，在校期間最好不要看，有人說(shuō)“在課外看”，那只是慌言，這么厚的磚頭，靠“課外時(shí)間”來(lái)攻讀，即使不是撒慌，也只能是自欺欺人。我們看武俠小說(shuō)，最好選擇在假期里看，研究研究其中的俠義精神，那才有樂(lè )趣。
我認為，看武俠小說(shuō)，可以看，但不可以沉迷。
篇三：中學(xué)生該不該讀武俠小說(shuō)
眼下，在中學(xué)生當中關(guān)于該不該看武俠小說(shuō)的問(wèn)題有不少爭議。我認為，武俠小說(shuō)尤其是金庸、古龍等名家的武俠小說(shuō)值得一讀。
很多人認為小說(shuō)俗，沒(méi)有價(jià)值。一些中學(xué)生也把讀武俠小說(shuō)當成學(xué)習之余調節身心，換換腦子或是打發(fā)時(shí)間的最佳辦法。雖然武俠小說(shuō)屬于通俗文學(xué)，但內容多是關(guān)于生死、朋友、刀劍、大義、愛(ài)國、愛(ài)情、經(jīng)濟、酒……一點(diǎn)也不俗氣，相反，不少主題還很高尚，使現代人缺少的美德。有人認為武俠小說(shuō)太過(guò)血腥暴力，太殘酷，但這是“以暴易暴，以殺止殺”主題的體現，是維護正義的必要手段。還有人認為武俠小說(shuō)太不真實(shí)，都是吹牛。那么李白的詩(shī)句，什么“白發(fā)三千丈”“黃河之水天上流”也有點(diǎn)太玄了。憑什么李白的夸張就是浪漫主義，武俠小說(shuō)的夸張就是吹牛呢?再有人認為武俠小說(shuō)文字粗俗，那他一定是專(zhuān)讀以武俠小說(shuō)為幌子的艷情小說(shuō)了。僅將小說(shuō)文學(xué)當成消遣是不夠積極的。細讀武俠小說(shuō)可以學(xué)到許多東西。一些大家的力作堪稱(chēng)“百科全書(shū)”。以《天龍八部》為例，其中包括地理、歷史、圍棋、佛學(xué)、道學(xué)等知識。這里面有很多東西是課本上根本學(xué)步到的。如果在讀武俠小說(shuō)的同時(shí)注意吸取其中的知識那是大有裨益的。
有的'中學(xué)生抱怨說(shuō)看武俠小說(shuō)會(huì )上癮，影響學(xué)習成績(jì)并導致視力下降。我認為這種現象不在少數，但問(wèn)題不在武俠小說(shuō)本身。事物本身并無(wú)好壞，決定好壞的是人。鴉片在好的醫生手中是上好的止痛、止瀉藥，在不法商販手中是“福壽膏”;武器在公安手中是保衛人民的工具，在歹徒手中是犯罪的兇器;權力在正直的人手中將是人民的福祉，在心術(shù)不正的人手中將是人民的禍害。同樣，武俠小說(shuō)在一些中學(xué)生手中成了拖累，也只能找自己的原因�？偛荒�“非我也，兵也”似的把責任推給武俠小說(shuō)吧。人和動(dòng)物最根本的區別是能克制住自己。他們如果能克制住自己，也就不會(huì )有上述情況發(fā)生了。
武俠小說(shuō)只是眾多文學(xué)流派中的一種，并無(wú)可怕之處。中學(xué)生們如果能克制住自己，在學(xué)習之余，不妨讀一讀武俠小說(shuō)，既能緩解疲勞，又能增長(cháng)見(jiàn)識，何樂(lè )而不為?