秦始皇兵馬俑

秦始皇兵馬俑1

　　五一國際勞動(dòng)節,媽媽帶我來(lái)到位于西安市臨潼區,參觀(guān)游覽了被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑,兵馬俑造型逼真,人物刻畫(huà)栩栩如生,它們或站或立,我發(fā)現每個(gè)兵馬俑的右手均為半握狀,經(jīng)過(guò)聽(tīng)導游講解,原來(lái)每個(gè)兵馬俑的右手里都握著(zhù)一件兵器,經(jīng)歷了兩千多年的風(fēng)雨,手里的木質(zhì)兵器被風(fēng)化了。

　　兵馬俑共展出三個(gè)俑坑,約有八千個(gè)陶俑及一萬(wàn)件兵器,陣容宏大氣勢磅礴,件件都是精湛的藝術(shù)珍品,聽(tīng)導游說(shuō),兵馬俑千人千面,每個(gè)兵馬俑都有自己的特點(diǎn),說(shuō)不定你就能夠從八千個(gè)兵馬俑中,找到與你想象的.呢?小朋友們也來(lái)找找看吧!

　　我們的古人，僅憑自己的雙手造就出了如此精美絕倫的物品，這難道不是古人智慧的結晶嗎?秦兵馬俑，這個(gè)文化和藝術(shù)的寶庫的確是中華民族的驕傲!

秦始皇兵馬俑2

　　我設計《秦始皇兵馬俑》這份教案，整堂課都是在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行的。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師則始終只起到學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者的作用。教師注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨特體驗，鼓勵他們采用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式進(jìn)行生動(dòng)活潑的學(xué)習。無(wú)論是對文章內容的理解，還是對詞句的品析，始終把重點(diǎn)放在培養學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力上面，讓人有一種耳目一新的感覺(jué)。

　　培養學(xué)生自主探究的'能力。語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師就要轉變角色，要成為學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者。在課堂中教師要堅持“少講多學(xué)”，即教師少講，學(xué)生多學(xué)。堅持放手原則：凡是學(xué)生能讀的就讓學(xué)生讀，凡是學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)，凡是學(xué)生能想的就讓學(xué)生想，凡是學(xué)生能討論的就讓學(xué)生討論，凡是學(xué)生能寫(xiě)的就讓學(xué)生寫(xiě)，凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生親自做。給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間、提問(wèn)時(shí)間、讀書(shū)時(shí)間和練習時(shí)間。如：在教學(xué)第三自然段時(shí)，我設計了讓學(xué)生從：軍事家、文學(xué)家、導游、播音員這四個(gè)角色中任選一個(gè)，讓他們自主地學(xué)習，小組合作，共同探究秦始皇兵馬俑威武雄壯的陣容。其實(shí)就是研究軍陣的布局、寫(xiě)作順序、朗讀、口頭表達能力的訓練。學(xué)生也較喜歡這種學(xué)習方式，都積極地投入研究，有的甚至研究了二、三個(gè)任務(wù)。而且學(xué)生對較抽象的陣容也較易地理解了。

　　當我在組織學(xué)生對課文進(jìn)行討論、探究，特別是學(xué)生分組進(jìn)行討論、探究時(shí)，我深入到學(xué)生中間去，盡可能地深入到多個(gè)學(xué)習小組去，一學(xué)習者的身份，平等地參與討論，與學(xué)生一起進(jìn)行探究。

　　總之，在學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習的過(guò)程中，教師并不是可有可無(wú)、無(wú)事可做的，教師的組織引導作用是任何人都無(wú)法替代的，教師和學(xué)生共同學(xué)習的所產(chǎn)生的激勵作用也是無(wú)法估量的。所以，我們既要積極倡導學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，又要充分發(fā)揮教師的自主探究學(xué)習中的重要作用，組織好學(xué)生的自主學(xué)習，引導好學(xué)生的探究活動(dòng)，以學(xué)習者的身份，與學(xué)生平等對話(huà)，投入到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中去，共同學(xué)習，共同探究，共同提高，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

秦始皇兵馬俑3

　　去年國慶節，爸爸媽媽帶我去參觀(guān)秦始皇陵兵馬俑。

　　秦始皇陵位于西安市臨潼區，兵馬俑是秦始皇陵的殉葬品，是世界考古史上最偉大的發(fā)現之一，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。一走進(jìn)博物館，我就被眼前的景象驚呆了，坑里排列著(zhù)一列列、一行行井然有序的兵馬俑，他們身穿戰袍，每個(gè)人神態(tài)各異、表情生動(dòng)逼真，栩栩如生。他們有的手持兵器，有的手持弓箭、有的.手牽戰馬，整裝待發(fā)。爸爸告訴我兵馬俑的兵種齊全,有車(chē)兵、步兵、騎兵，弓箭手等�？粗�(zhù)眼前的壯觀(guān)景象，我想起以前在書(shū)上看過(guò)描寫(xiě)兵俑車(chē)的一首詩(shī)：

　　兵俑車(chē)馬一行行

　　猶如待令赴沙場(chǎng)

　　想是生前威不夠

　　死后依然征戰忙

　　參觀(guān)了兵馬俑，真讓我大開(kāi)眼界，真佩服古人的聰明才智。秦兵馬俑讓我們感到自豪，也讓全世界人驚嘆！

秦始皇兵馬俑4

　　2004年7月8日星期四天氣晴想到要去舉世文明的秦始皇兵馬俑，我真是萬(wàn)分的激動(dòng)，難得的起了一個(gè)大早，吃完了早飯就催著(zhù)媽媽快點(diǎn)走。據說(shuō)秦始皇的陵墓位于今西安市臨潼區東約5公里處，旅游車(chē)載著(zhù)我們大概走了2個(gè)小時(shí)的路程，來(lái)到了一個(gè)很大的園林門(mén)前，里面綠樹(shù)成蔭，花草叢生，沿著(zhù)彎彎曲曲的小路大約走了2公里路，才來(lái)到了三所巨型房子跟前，神秘而壯觀(guān)的兵馬俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳著(zhù)。媽媽為了讓我能更好的參觀(guān)兵馬俑坑專(zhuān)門(mén)給我請了一個(gè)導游姐姐，跟著(zhù)她我知道了兵馬俑是由3個(gè)坑組成的.，每一所大房子里都有一個(gè)坑。一號坑最大，里面的兵馬俑最多，也最為壯觀(guān)，來(lái)參觀(guān)的游客也最多。這個(gè)坑以車(chē)兵為主體，車(chē)、步兵成矩形聯(lián)合編隊；九個(gè)過(guò)洞內排列著(zhù)戰車(chē)與步兵的龐大主體軍陣，每個(gè)過(guò)洞內有四列武士，有的穿戰袍，有的著(zhù)鎧甲，中間配有戰車(chē)，每輛戰車(chē)后有御手一名，車(chē)士?jì)擅�。所有的兵馬俑都如同真人一般高大，每個(gè)兵馬俑的表情都千奇百態(tài)，栩栩如生。難怪好多老外看了都連連驚嘆，我們的國寶真了不起！參觀(guān)結束后，我依依不舍的告別了那些生動(dòng)偉大的兵馬俑們，也感嘆著(zhù)我們中華民族燦爛悠久的歷史文化

秦始皇兵馬俑5

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會(huì )運用段落大意歸并法給課文歸納主要內容。

　　2．學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字；理解18個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3．了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價(jià)值。

　　教學(xué)時(shí)間 2教時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn) 運用歸并法歸納課文主要內容。

　　教學(xué)難點(diǎn) 同教學(xué)重點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　一、邊揭題邊審題。

　　秦始皇誰(shuí)知道? (公元前295一前210年)，姓贏(yíng)，名政，是秦王朝的建立者：“俑”指什么? (古代殉葬的偶像)兵馬俑又指什么? (古代瓷制成的兵馬殉葬的偶像。) “秦始皇兵馬俑”你們是怎樣理解? (秦始皇安葬時(shí)所陪兵馬殉葬的偶像)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．初讀課文，讀準音，理解義。

　　音：膘俑鎧栩

　　形：鐫鎧

　　義：門(mén)楣鎧甲栩栩如生虎視眈眈屢建戰功膘肥體壯箭囊慕名而來(lái)包抄

　　2．默讀全文，考慮課文是從明6幾個(gè)方面介紹秦始皇兵馬俑的?

　　(劃出課文的詞語(yǔ)或句子來(lái)回答)

　　兵馬俑博物館壯觀(guān)的建筑物

　　兵馬俑威武雄壯的陣容

　　兵馬俑栩栩如生的神態(tài)

　　3．課文的開(kāi)頭和結尾都是寫(xiě)什么? (兵馬俑博物館的地理位置)

　　結合簡(jiǎn)介秦始皇兵馬俑出土的時(shí)間和地點(diǎn)及其它情況。在陜西省臨潼縣的秦始陵墓，規模宏大，今尚存高76米，底485~515米夯土陵丘。陵園有二城，內城周長(cháng)2525米，外城周長(cháng)6294米。1974年后在外城東前后發(fā)掘出三個(gè)兵馬俑坑，內有大量大小與真人相仿的彩陶兵馬俑，武士俑披甲著(zhù)袍，持實(shí)戰兵器，形態(tài)逼真，排列有序，再現了秦代軍隊的陣式、編制。

　　兵馬俑的出土在我國考古上的地位。

　　4．本文可分幾段，說(shuō)說(shuō)每段段意。

　　全文分三段：一、1節、二、2—4節，三、5節。

　　(段意見(jiàn)課后第2題。)

　　三、連接段意，歸納主要內容。

　　1．學(xué)習、理解單元學(xué)習提示，理解。

　　2．運用單元學(xué)習提示中的方法完成課后第2題的填空。

　　四、課堂練習：練習冊1—4題。

　　第二課時(shí)

　　—、復習鞏固。

　�、备鶕�意思寫(xiě)出有關(guān)詞語(yǔ)。(可書(shū)面練習，出可抄在小黑板上。)

　�、儇Q著(zhù)耳朵，瞪著(zhù)眼睛，形容怒視的樣子。( )

　�、谛稳萆鷦�(dòng)逼真，同活的一樣。( )

　�、坌稳葚澙范鴥春莸刈⒁曋�(zhù)。( )

　�、芾@到敵人側面或后面進(jìn)攻。( )

　　2．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內容(自由講，指名講。并要求同學(xué)講出歸納主要內容的方法。)板書(shū)壯觀(guān)陣容神態(tài)

　　二、課文第—大段

　　(一)秦始皇兵馬俑博物館極為壯觀(guān)，課文哪些詞語(yǔ)表示出來(lái)?

　　(用小圓圈在文中圈出。(閃閃發(fā)亮鎦金大字寬敞明亮足足兩個(gè)足球場(chǎng)半圓形沒(méi)有柱子)

　　2．為什么這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了秦始皇兵馬俑博物館的壯觀(guān)。門(mén)楣上鐫刻著(zhù)大字。

　�、匍T(mén)楣上鐫刻著(zhù)幾個(gè)閃閃發(fā)亮的鎦金大字：“秦始皇兵馬俑博物館”。里面大廳很大。

　�、诶锩媸恰獋�(gè)寬敞明亮的大廳，足足有兩上足球場(chǎng)那么大。

　　3．有表情地朗讀這一自然段。

　　4．這段的觀(guān)察順序是一從外到內。

　　5．總結學(xué)法：劃出重點(diǎn)詞體會(huì )理解義有表情朗讀理觀(guān)察順序

　　(二)運用剛才的'學(xué)法，自學(xué)下面的自然段。

　　1．兵馬俑威武雄壯的陣容，課文從哪些句子和詞語(yǔ)表達出來(lái)?

　　為什么這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了兵馬俑的威武雄壯?結合看圖理解。(精銳的前鋒，從隊列數量、衣著(zhù)、動(dòng)作、佩戴寫(xiě)出兵馬俑的威武雄壯。步兵、騎兵、戰士，也從衣著(zhù)，隊列、數量寫(xiě)出兵馬俑的威武雄壯。側翼和后衛的作用，隊列、朝向寫(xiě)出兵馬俑的威武雄壯。)

　　2．有表情地朗讀課文。

　　3．這一段構段用的是什么方法?作者觀(guān)察兵馬俑又是按什么順序的?

　　(構段：整體一局部一整體) (觀(guān)察順序：從前往后再兩側和最后。)

　　(三)同學(xué)自學(xué)第．四自然段，完成表格。

　　┌─────┬──────┬────┬────┐

　　│ │ 老戰士 │ 新戰士│ 戰馬 │

　　├─────┼──────┼────┼────┤

　　│外貌(外形)│ 留著(zhù)胡子 │束著(zhù)頭發(fā)│膘肥體壯│

　　├─────┼──────┼────┼────┤

　　│ 神態(tài) │ 虎視眈眈 │一臉稚氣│豎耳瞪眼│

　　│ │神情十分嚴肅│ │嚴陣以待│

　　└─────┴──────┴────┴────┘

　　(四)讀最后一段話(huà)，考慮這段告訴我們什么?

　　1．“沉睡兩千多年”一說(shuō)明兵馬俑從殉葬在秦始皇陵墓里到1974年被發(fā)掘，講明埋藏的時(shí)間長(cháng)。

　　2．“秦始皇兵馬俑的出土，是我國考古史上最為重大的發(fā)現之一�！薄爸卮蟀l(fā)現”已經(jīng)說(shuō)明這個(gè)發(fā)現的意義，所在，前面再加上“最為”說(shuō)明這個(gè)發(fā)現對考察古代歷史的價(jià)值之大。

　　三．總結課文。

　　1．有表情地朗讀全文。

　　2．結合板書(shū)總結全文。

　　這篇文章寫(xiě)兵馬俑博物館，從外寫(xiě)到內。寫(xiě)威武雄壯的陣容，從前鋒到步兵，騎兵、戰車(chē)到側翼和后衛，整個(gè)兵馬俑充溢臨戰氣氛。寫(xiě)兵馬俑神態(tài)，分類(lèi)描述。老戰士、新戰士、戰馬的神態(tài)栩栩如生。

　　和板書(shū)：

　　門(mén)楣 餾金大字

　　秦 博物館：

　　始 大廳 寬敞明亮 兩個(gè)足球場(chǎng)大

　　皇 前鋒 3列 210個(gè) 穿 持 負

　　兵 陣容 步兵 騎兵 戰車(chē) 穿 路 臨戰氣氛

　　馬 (威武雄壯) 側翼 后衛 防止

　　俑 老戰士 虎視眈眈十分嚴肅

　　神 態(tài)新 戰士 —臉稚氣

　　(栩栩如生) 戰馬 豎耳瞪眼嚴陣以待

　　四、課堂練習。

　　完成課后第3題和練習冊第5題的填空題。

　　參考資料：

　　三、關(guān)于課后習題

　　1．第1題：是從兵馬俑坑的面積，威武雄壯的軍陣和兵馬俑的神態(tài)各異、栩栩如生三個(gè)方面來(lái)介紹的。

　　2．第2題：課文介紹了兵馬俑博物館的地理位置、壯觀(guān)的建筑物和兵馬俑的威武雄壯的陣容與栩栩如生的神態(tài)，指出它的出土在我國考古史上是最重大的發(fā)現之一。

　　第3題：(1)③(2)③。

秦始皇兵馬俑6

　　教學(xué)預設目標：

　　1、學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)演繹、歸納、誦讀等方法，理解課文中“栩栩如生、威武雄壯”等詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì )辨析多義詞“臨”在文中的意思。

　　2、讀懂作者是從軍陣、神態(tài)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秦始皇兵馬俑的，并且理解第三自然段的順序和作者觀(guān)察兵馬俑的順序。

　　3、通過(guò)演繹重點(diǎn)詞、品讀、比較等方式，感悟第四自然段的寫(xiě)法，嘗試進(jìn)行課堂小練筆。

　　4、感受秦始皇兵馬俑的威武雄壯，從而體會(huì )中華文化的博大和歷史的悠久。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、釋題導入

　　1、

　　20世紀50年代，在西安，出土了一處具有0多年歷史的文物。這處文物一出土就震驚世界，法國總統希拉克稱(chēng)它為“世界第八大奇跡”，舉世公認這是“20世紀最偉大的考古發(fā)現�！苯裉�，就讓我們撥開(kāi)歷史的塵埃，近距離地觀(guān)賞這個(gè)奇跡——齊讀課題

　　2、解釋課題

　　解釋俑：古代殉葬用的木制或者陶制的木偶。指名嘗試解釋課題“秦始皇兵馬俑”的意思。

　　二、整體感知，交流反饋

　　1、自由讀課文

　　要求：將課文讀準讀通，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹秦始皇兵馬俑的？

　　2、交流反饋

　　（1） 指名交流難讀的字詞。隨機正音：氣氛、背負等詞語(yǔ)。

　　（2） 投影出示：“臨”的解釋?zhuān)�辨析多義詞“臨戰”的意思。

　　（3） 交流：第三、四自然段分別從軍陣、神態(tài)來(lái)介紹秦始皇兵馬俑的。

　　三、學(xué)習第三自然段

　　1、默讀第三自然段：兵馬俑軍陣給你留下了什么印象？哪句話(huà)概括了這個(gè)特點(diǎn)？

　　2、引讀分述句，感受兵馬俑的陣形。

　　出示軍陣圖，教師指圖，學(xué)生讀相關(guān)的語(yǔ)句，教師讀結尾的`句。

　　3、理解順序，完成課后第三題

　　投影出示，討論解決

　　4、朗讀，表現威武雄壯的軍陣。

　　5、采用分——合——分的讀書(shū)方式，表現整段的結構。

　　過(guò)渡：站在巨大的兵馬俑坑前，我們已經(jīng)十分強烈地感受到了兵馬俑軍陣的威武雄壯，讓我們走近些，再走近些，去細細地、近距離地觀(guān)察這些兵馬俑，聆聽(tīng)他們的心聲、感受他們的氣息

　　四、學(xué)習第四自然段

　　1、自由讀第四小節，說(shuō)說(shuō)近看兵馬俑，給你留下了什么印象？

　　引出總起句

　　2、解釋“神態(tài)各異、栩栩如生”

　　3、聯(lián)系具體的句子，感受“神態(tài)各異、栩栩如生”：讀句，說(shuō)自己的理解，隨機理解相關(guān)詞句。

　　4、比較分述的三個(gè)句子，發(fā)現在句子的結構上有什么共同的特點(diǎn)？（先寫(xiě)外貌和神態(tài)，再者的猜測和估計）

　　5、通過(guò)引讀、換詞等方式，感受“也許”“可能”“似乎”等詞語(yǔ)的表達作用。

　　6、出示秦始皇兵馬俑的資料卡：總共有8000多個(gè)兵馬俑；按照身份，可以分為將軍俑、武士俑等。

　　出示圖片，講解：8000多個(gè)兵馬俑，個(gè)個(gè)都是那樣的“神態(tài)各異、栩栩如生”，這真是“世界第八大奇跡”！

　　7、選擇一種兵馬俑，練筆：學(xué)習第四自然段的寫(xiě)法，嘗試寫(xiě)一個(gè)兵馬俑。

　　8、交流、反饋。

　　五、

　　1、引讀最后一個(gè)小節，感受語(yǔ)言的準確。布置第二節課的學(xué)習任務(wù)。

　　2、出示拓展資料，引導課外閱讀

秦始皇兵馬俑7

　　今天，我和我院子里的好朋友魏仲妍還有我的爸爸媽媽一塊去兵馬俑去玩，聽(tīng)說(shuō)兵馬俑很好玩，我們們坐上了車(chē)，滿(mǎn)懷稀奇的出發(fā)了。

　　到了兵馬俑，停好了車(chē)就走了，參觀(guān)兵馬俑的路可真長(cháng)��！走了半天還沒(méi)到，我都快累垮了，我的好朋友魏仲妍和我是同樣的感覺(jué)。我們好不容易才到了參觀(guān)兵馬俑的`地方，卻連個(gè)大廳也沒(méi)看見(jiàn)，我邊往前走邊四處張望，突然，我看到了一個(gè)很大的們，我們頗不期待的走了近去，......講解員給我們說(shuō)了，兵馬俑是一個(gè)老爺爺在挖井的時(shí)候看到了一個(gè)人頭......講解員還告訴我們，我們現在在一號廳，我們所看到的是秦始皇的步兵，......我們該去二號廳了，二號廳里講的就是秦始皇的馬傭......三號廳里講的就是一些古代的人穿的衣服和物品。

　　很快，兵馬俑就轉完了，我們開(kāi)開(kāi)心心的回了家。

秦始皇兵馬俑8

　　今天又是陽(yáng)光明媚的一天，也是我們古都西安游中的第二天。今天的目的地是全國乃至全世界文明的秦兵馬俑。想到要去舉世聞名的秦始皇兵馬俑，我真是萬(wàn)分激動(dòng)，難得的起了一個(gè)大早，吃完早飯就催著(zhù)媽媽快點(diǎn)走，媽媽聯(lián)系的旅游包車(chē)在酒店門(mén)口接了我們，一路上我們歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì )兒就來(lái)到了兵馬俑博物館，買(mǎi)好票，踏進(jìn)博物館大門(mén)，咦，怎么是個(gè)很大的園林呢?里面綠樹(shù)成蔭，花草叢生，一看地圖，恍然大悟，原來(lái)這里是綠化帶，博物館就在綠化帶的正中心位置，可以步行，也可以坐電瓶車(chē)，我們選擇了坐電瓶車(chē)，5分鐘就到了三所巨型房子的跟前，神秘而壯觀(guān)的兵馬俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳著(zhù)。

　　媽媽為了讓我們能更好的參觀(guān)了解兵馬俑，專(zhuān)門(mén)給我們請了一個(gè)導游，跟著(zhù)她我知道了兵馬俑是由3個(gè)坑組成的，一號坑最大，里面的兵馬俑最多，有六千多個(gè)，也最為壯觀(guān)，來(lái)參觀(guān)的游客也最多。這個(gè)坑以車(chē)兵為主體，車(chē)、步兵成矩形聯(lián)合編隊，您可別小看這軍陣，這軍陣的次序是很“科學(xué)‘的!第一排到第三排是弓弩兵，它們的任務(wù)是用弓箭掃除敵人的先鋒部隊，掩護騎兵步兵沖鋒。第三排到第五排是騎兵，第五排到第十排是步兵，這倆兵種聯(lián)合起來(lái)，應是秦軍的主力部隊，最后幾排，全是戰車(chē)，想一想，秦軍的`次序這么分明，怎么不可能百戰百勝呢?所有的兵馬俑都如同真人一般高大，每個(gè)兵馬俑的表情都千奇百態(tài)，栩栩如生。難怪好多老外看了都連連驚嘆!

　　接著(zhù)我們來(lái)到了二號坑展區，二號坑的陶俑全是彩繪的，因為在地底下埋藏了兩千多年，早已經(jīng)氧化了，所以現在只能看見(jiàn)彩陶上的一點(diǎn)兒點(diǎn)兒顏色。其實(shí)，二號坑是戰斗總指揮部，坐在寶座上的人，他就是統帥，再看看兩旁的護衛，個(gè)個(gè)神氣的樣子，想想秦軍是多么威武。

　　看完二號坑我們就來(lái)到了三號坑，三號坑的作用是用來(lái)祭祀的，這是古代秦人為了請求上天保佑而做的，我覺(jué)得這是一種無(wú)知的表現。

　　參觀(guān)結束后，我依依不舍的告別了那些生動(dòng)偉大的兵馬俑們，也感嘆著(zhù)我們中華民族燦爛悠久的歷史文化。

秦始皇兵馬俑9

　　各位尊敬的游客：

　　你們好!歡迎大家來(lái)到世界文化遺產(chǎn)地-秦兵馬俑博物館，我叫何昱呈，很高興成為大家的導游!

　　秦兵馬俑博物館位于西安市東35公里處。法國前總統希拉克曾留言說(shuō)：不看金字塔，不算到埃及;不看秦俑，不算到中國。從這些高度凝結的話(huà)語(yǔ)中，我們不難看出秦俑的歷史價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。 兵馬俑的規模宏大。目前已發(fā)掘了三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有平時(shí)的50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內有兵馬俑8000個(gè)左右。

　　現在我們來(lái)到的地方是一號坑，也是三個(gè)坑中最大的`一個(gè)俑坑，東西長(cháng)230米，南北寬62米，總面積14260平方米，你看都了占三個(gè)俑坑總面積一半還多呢!既然面積那么大，那么數量也非常多，有6000多個(gè)。

　　你們請看，那身材魁梧，頭戴曷冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸的就是將軍俑�？此�那神態(tài)自若的表情就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。

　　再看那些武士俑，平均身高1.8米，體形勻稱(chēng)。他們身穿戰袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰靴，手持兵器，整裝待發(fā)。 瞧，騎兵俑上身著(zhù)短甲，下身穿著(zhù)緊口褲足登長(cháng)靴右手執韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)準備上馬沖殺。

　　游客們，我就介紹到這里了，現在給一個(gè)小時(shí)的自由時(shí)間讓大家慢慢觀(guān)賞。大家在游玩的時(shí)候請愛(ài)護文物，不要亂丟垃圾。謝謝大家的合作，祝大家玩的愉快!

秦始皇兵馬俑10

　　7月25日，烈日炎炎，可這擋不住我和小伙伴們去參觀(guān)兵馬俑的熱情。秦始皇兵馬俑位于陜西省西安市臨潼區秦始皇陵以東1。5公里處的兵馬俑坑內，1974年3月11日，兵馬俑被發(fā)現；1987年，秦始皇陵及兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。

　　我們來(lái)到景區后，請來(lái)了兵馬俑挖掘組的組長(cháng)來(lái)為我們講解。當我們來(lái)到1號坑時(shí)，我被眼前的景象給嚇呆了，我仿佛看到了一個(gè)龐大的地下軍團，在地下深處整齊的排列著(zhù)，有軍吏俑、將軍俑、武士俑等。他們個(gè)個(gè)都昂首挺胸，眼睛注視前方。我看到了兵馬俑的威武，秦始皇的偉大，我的心里洶涌澎湃，我懷著(zhù)激動(dòng)的'心情繼續往前走。導游叔叔告訴我們，拼1個(gè)陶俑需要兩年，我看到了在空地上有叔叔在拼接陶俑，他們的工作環(huán)境非常簡(jiǎn)陋，不過(guò)叔叔們還是很認真地拼接陶俑，我看到這一幕非常感動(dòng)。

　　接著(zhù)我們來(lái)到2號坑，2號坑布局合理，結構奇特，再深5米左右的坑底，每隔3米架起東西向的承重墻，兵馬俑就整齊的排列在過(guò)洞中。然后，我還看到展廳中還成列著(zhù)一些秦國的兵器，五花八門(mén)，有戈、戟、弩等等，歷經(jīng)了千年，這些兵器依然鋒利無(wú)比，秦國將士們的一張張堅毅的臉?lè )路鸪霈F在我的眼前……

　　當我參觀(guān)完兵馬俑后，我覺(jué)得它真是一個(gè)歷史悠久、文化輝煌的遺產(chǎn)，體現了古代的勞動(dòng)人民的勤勞和偉大。