感受的作文6篇[優(yōu)]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的感受的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感受的作文 篇1

　　今天上午在雨露的浸潤和蚊子的侵襲中，我們原來(lái)年級組的七個(gè)人全體出動(dòng)到我們的衛生區拔草。露水真大，幸好我們大部分人都帶著(zhù)手套和套袖，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假草勢茂盛，花壇里一人高的草讓人不敢貿然進(jìn)入�？蓺獾氖俏米硬皇�時(shí)機地趁人之危，大家一邊拔草一邊提防著(zhù)蚊子的進(jìn)攻。兩個(gè)花壇轉下來(lái)，草干凈了，身上也布滿(mǎn)了紅疙瘩。

　　拔草的同時(shí)不得不感嘆小草生命力的頑強與堅韌，磚縫里鉆出來(lái)的“老牛帶”，任憑你用上吃奶的力氣也拔不動(dòng)，不知誰(shuí)發(fā)明“旋轉法”，拔著(zhù)一棵草轉幾圈，用力擰，然后用勁連根拔出。我們用這樣的辦法消除了一棵一棵的堅韌之草。最后大家乘興堅持用一輛輪胎漏氣的破三輪車(chē)把草運走，屬于我們的地盤(pán)終于清理干凈了！

　　這是原級部的七個(gè)人最后一次集體活動(dòng)了，大家開(kāi)玩笑說(shuō)我們“七仙女”以后沒(méi)有機會(huì )這么整齊地出動(dòng)了。面對新的`級部和同事，相熟的同事現在分得七零八碎，心里難免有點(diǎn)不適應。安定好自己的辦公桌，整理好自己的東西，抓鬮來(lái)確定自己所教的班級，最后的任務(wù)就是等著(zhù)學(xué)生名單和一些陌生的學(xué)生面孔了。新學(xué)期開(kāi)始了，為自己加油吧！

感受的作文 篇2

　　快期中考了，我們班正在魔鬼式的訓練。讓我們班的人喘不過(guò)氣，累得要命。下面是我這幾天的生活。

　　星期一早上第一二節課都是主課。第一節課是數學(xué)，第二節英語(yǔ)。這兩節課已經(jīng)讓我們累的`前胸貼后背了。大家都喜歡在最后一節鄉土課上休息一下。沒(méi)有想到的事，數學(xué)老師叫鄉土老師在課上給我們做數學(xué)的課堂作業(yè)，累的要命。我們做玩了，想要休息一下，但是一做完對下課回家了。中午又有寫(xiě)不玩的英語(yǔ)語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)，讓我們中午連睡覺(jué)10分鐘的時(shí)間都沒(méi)有。到了下午前兩節還是主課，語(yǔ)文數學(xué)。語(yǔ)文課我都要上瘋了，一節課沒(méi)有停過(guò)筆，手寫(xiě)的似乎快斷了。原本大家和早上一樣想在最后一節外課體建課讓劉老師給我們休息一下�？梢愿�早上一樣，有被換成主課了（英語(yǔ)），在課上我們狂做考卷，累都累死人了。到了晚上回家的時(shí)候，一會(huì )到家的第一件事就是做那個(gè)跟天一高的一樣厚的作業(yè)。

　　星期二是我們最討厭的一天應為全是主課。今天我們進(jìn)到學(xué)校就我看久沒(méi)有辦法準時(shí)出來(lái)。果然不出我所料最后一節語(yǔ)文課，我們被留到了清校才回家，手都不能動(dòng)了。嗨還好中午沒(méi)有什么作業(yè)。到了下午都是數學(xué)課，我們幾乎不下課，上廁所還有一個(gè)一個(gè)去。倒霉……數學(xué)老師有把最后一節課借給了英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師有發(fā)了無(wú)數張的考卷讓我們做。這些考卷就像天書(shū)一樣很難看懂。

　　到了星期三，我們有點(diǎn)興奮應為今天終于可以放松了，應為最后一節課時(shí)體育課可以休息了，還有下午是興趣班。我們熬過(guò)了前兩節課，大家都像是殘兵敗將一樣。不過(guò)到了最后一節課，體育課有被語(yǔ)文老師給拿走了。我們都很失望，以為可以休息的體育課有被搶走了。我們又是被留到了清校。原本下午是興趣班的，可以應為半期考取消換成了語(yǔ)文數學(xué)。我們失望到頭了。最后一節換成了英語(yǔ)，原本只要上兩節課不過(guò)我們英語(yǔ)老師舍不得下課上了三節課。

　　明天期中考了，希望這幾天的魔鬼式訓練沒(méi)有白費。

　　期中考就怎么費勁，不知道期末考要怎么過(guò)啊……

感受的作文 篇3

　　真是光陰似箭，日月如梭，這么快1個(gè)星期就過(guò)去了，這是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，在這個(gè)星期里，我遇到了很多事情還學(xué)到了新的知識。

　　在開(kāi)學(xué)的第一天，我一直認為前幾節課不會(huì )上，沒(méi)想到，連早讀課都上了，當然少不了我們去抱書(shū)，為班級服務(wù)嗎!誰(shuí)讓我們長(cháng)的這么高大但是我還是接受不了開(kāi)學(xué)的現實(shí)，這一個(gè)月過(guò)的太快了，放假是一個(gè)月，但為什么在二月那?何況今年2月只有28天啊!

　　在這個(gè)星期里，我們班里轉來(lái)了2位新同學(xué)，一個(gè)是上海轉來(lái)的，他長(cháng)的很高，好像比我們班第一高喻佩差不多，哎，又來(lái)了位巨人，我又沒(méi)信心了~~~可惡，我一定要加油，爭取在各方面超過(guò)他。但他好像有點(diǎn)內向，不好溝通。另一位那，是大皮的小學(xué)同學(xué)，大多數同學(xué)都認識他，他比較外向，好勾同，在大皮的幫助下，在1個(gè)課間的時(shí)間我們就彼此了解了，變成了好朋友。希望這兩位新同學(xué)趕快融入我們的班集體。

　　還有件事，那就是我們學(xué)校的短發(fā)工程，已經(jīng)實(shí)施，天天早晨在門(mén)口抓，抓著(zhù)的`就讓去剃頭，不知道我們這迷信也太深了吧!我媽媽說(shuō)正月剃頭對舅舅不好，何況我有3個(gè)舅，我被老師給捉著(zhù)了，讓我去剃頭，我回家對媽媽說(shuō)，媽媽堅決反對，害的我左右為難，沒(méi)辦法下午只好躲躲藏藏進(jìn)學(xué)校了，但沒(méi)想到，下午居然沒(méi)有人查，蒙混過(guò)關(guān)，希望學(xué)校的領(lǐng)導體諒下，這年代的婦女們超信迷信，過(guò)正月在檢查，保證完成任務(wù)，謝謝!!!

　　星期5了，天下著(zhù)小雨，聽(tīng)說(shuō)今天下午2點(diǎn)半，初一的有消防演習，那個(gè)動(dòng)靜相當的大，消防車(chē)標準聲音響的驚天動(dòng)地，我小聲的對大皮說(shuō)，來(lái)接你了，趕緊走。在此，我對老師表示歉意，我上課小聲說(shuō)話(huà)了，請老師原諒，放學(xué)，聽(tīng)別人說(shuō)，消防演習特簡(jiǎn)單，就是消防員在地上點(diǎn)火在滅，真是太無(wú)聊了，但是學(xué)校也是對他們好，讓他們了解一點(diǎn)生活常識。

　　我還是特別佩服我的同位，也要謝謝老師給我一個(gè)這樣好的同位，那當然是皮睿杰，我發(fā)現我還有許多地方要和他學(xué)，比如他的學(xué)習成績(jì)，還有他的字，我特別嫉妒他，但他也是我們的好朋友，我也要努力，好好學(xué)習天天向上。

　　我還想給老師提點(diǎn)建議，那就是打掃衛生的事，我發(fā)現有些加分至對排車(chē)子的同學(xué)，有事還有些打掃衛生的同學(xué)不公平，我想以前老師讓早晨能好好讀書(shū)的同學(xué)在黑板上寫(xiě)上自己的名字，但我們有時(shí)根本沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，都要下去打掃衛生，所以減少了加分的機會(huì )，希望老師完善好這一點(diǎn)，謝謝。

感受的作文 篇4

　　我是一名三年級的學(xué)生，馬上就要升入四年級學(xué)習了。在過(guò)去的三年學(xué)習中，對于學(xué)習，我產(chǎn)生了兩種不一樣的感受。我把這兩種不一樣的感受，悄悄地告訴你……

　　話(huà)得從一年級入學(xué)時(shí)說(shuō)起，那時(shí)我的學(xué)習熱情很高，語(yǔ)文老師對我們的要求也很?chē)�，每天都�?huì )布置關(guān)于寫(xiě)字的家庭作業(yè)。放學(xué)回到家，我便拿出課本和作業(yè)本，對照著(zhù)課本上的字詞一筆一畫(huà)認真書(shū)寫(xiě)。那時(shí)候，我的小手不聽(tīng)話(huà)，每寫(xiě)一個(gè)字都很吃力，作業(yè)寫(xiě)完了，我很高興，心想老師一定會(huì )表?yè)P我�？墒�，作業(yè)本一發(fā)下來(lái)，我發(fā)現上面有的字，老師畫(huà)了一個(gè)紅圈，還畫(huà)了一個(gè)大紅叉�？吹胶�，我的.感受是既害怕又困惑，心想老師生氣了，可是我不知道錯在那里？后來(lái)請爺爺幫忙查找錯誤，原來(lái)我把山谷的“谷”字中“人”字兩筆寫(xiě)得一樣高，把“奔”字第一橫寫(xiě)短了，把“養”字最下面兩筆寫(xiě)得左右距離太大了……類(lèi)似的情況，不時(shí)出現。以后，我不敢再寫(xiě)字了，但是還得完成作業(yè)，怎么辦呢？讓爺爺幫忙。爺爺寫(xiě)好第一個(gè)字，我比照著(zhù)寫(xiě)，就這樣堅持著(zhù)，一年過(guò)去了。

　　到了二年級，杜老師教我們語(yǔ)文，她發(fā)現我的字寫(xiě)得很好、很認真，經(jīng)常表?yè)P我，在作業(yè)后面都批上“優(yōu)”。我很高興，這時(shí)的感受是寫(xiě)字是一種快樂(lè )，我愛(ài)上了寫(xiě)字，也想得到更多的“優(yōu)”。我的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)飛快地進(jìn)步。杜老師對我的激勵我永遠忘不了。

　　我成為三年級的學(xué)生了。語(yǔ)文老師又換了一位，她也姓杜。我原來(lái)不太會(huì )背書(shū)。杜老師教我們怎樣背書(shū)。在課堂上，我背誦了《長(cháng)城和運河》一文，杜老師在課文標題的上方蓋了一個(gè)印，��！是一個(gè)開(kāi)懷大笑的胖娃娃在背書(shū)呢！這是對我的表?yè)P。這時(shí)，我的感受是，背書(shū)是一種快樂(lè )。我愛(ài)上了背書(shū)，也慢慢改掉不敢在大家面前說(shuō)話(huà)的膽小毛病。

　　這是我三年學(xué)習生活中不一樣的感受。一年級時(shí)，我不懂事，害怕老師的嚴格要求，但在害怕和困惑中學(xué)會(huì )了認真觀(guān)察，我進(jìn)步了。升入二、三年級，老師的表?yè)P和認可激勵著(zhù)我，在激勵中，我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，在快樂(lè )中我進(jìn)步了。

感受的作文 篇5

　　關(guān)掉各種感覺(jué)，閉上一切明智，將，一首音樂(lè )悠悠婉轉在耳旁。身旁弄好一杯濁茶，望著(zhù)緩緩燃燒的煙絲，思緒隨著(zhù)輕煙四處飄蕩。此刻，使自身掩埋于聲的極致，迷失恍惚之中。

　　我，曾一度有兩個(gè)愿望，一個(gè)是帶著(zhù)那個(gè)未來(lái)的一半給世界各處留下記憶的片段。另外一個(gè)則是身處深山古林，不顧世事�，F在雖然不能做到隔絕紅塵，也算為自己在鬧世找一個(gè)清靜的地方。每當朋友不解的詢(xún)問(wèn)道我獨處做些什么時(shí)，我給予的回答則是：濁茶、香煙、音樂(lè )、書(shū)籍。每個(gè)人都有自己的生活方式，他們學(xué)不來(lái)，有的僅僅是羨慕，羨慕我的悠閑、自在。這個(gè)世界，太鬧。他們何嘗不想，如同上了戰場(chǎng)的戰士一般，經(jīng)歷了太多的拼殺，急于找一個(gè)地方獨處著(zhù)�？�，生活不給予他們喘息的機會(huì )。這個(gè)地處雖然沒(méi)有血腥與廝殺，卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)平靜。

　　有樣一句話(huà)，人生，有兩個(gè)極致。人生大道說(shuō)道深處，也就是柴米油鹽。生活輪回論到底端，不過(guò)是男人和女人的一個(gè)情字。無(wú)意評論什么，生活水平不斷的.提高，人們覺(jué)性卻毫無(wú)長(cháng)進(jìn)，現在人們都或多或少帶有一種論到囊中羞澀，怒指乾坤錯的窮酸之態(tài)。善惡本有我相人相眾生相之說(shuō)，視為文化，對于這東西，不是因為一些外物可以輕易改變的。人生本無(wú)常，就更別說(shuō)什么前世未來(lái)的話(huà)語(yǔ)，對于這些什么因果論，人們更是有著(zhù)“悠悠古剎千年鐘，都是癡人說(shuō)夢(mèng)”之感。打著(zhù)人生得意須盡歡，莫使金樽空對月的招牌，擺出一醉方休的架勢，將時(shí)光玩弄。沉重的歲月被破敗的一無(wú)是處，盡是虛迷。

　　更多的我在不敢出聲，只怕一出聲就掩埋于另外的聲音中。就如尼采所說(shuō)的：更高級的哲人獨處著(zhù)，不是因為他們喜歡獨處，而是在他們周?chē)�找不到和他們的同伴。自己不是哲人，幾等貨色從表面也可一眼望穿�?/p>

　　或許是太想活的明白點(diǎn)吧，以至于喜歡看著(zhù)繁世，獨處著(zhù)。

感受的作文 篇6

　　在生活中，有些時(shí)候，你會(huì )受到別人的譏諷和驅趕，那便是冷的一方面；而當你陷入困境時(shí)，一個(gè)友善的眼神，一次真誠的幫助，都會(huì )讓你的心里漾起感激的暖流。

　　生活中的冷冷暖暖隨時(shí)隨地發(fā)生在你的身邊，就算是我們五年級的孩子，一定也經(jīng)歷過(guò)很多了。而且，那可能就發(fā)生在一瞬間……

　　星期三，我們要上美術(shù)課，我卻因為準備不周而忘帶了這節課最重要的東西——雙面膠！要知道，沒(méi)有雙面膠，什么手工也做不成！我看了看我同桌，對她說(shuō)：“我沒(méi)帶雙面膠帶，你這卷借我一下——”“你這窮光蛋，憑什么我借你呀！”同桌不但不借我，嘿，還罵了我一句。

　　不過(guò)，這面“冷面墻”在我看來(lái)也是碰得理所當然，因為我同桌可是個(gè)小氣鬼，更何況這也是她從別處借來(lái)的.。

　　我扭頭看了看沈潤凱那一組，有兩卷雙面膠帶，于是便去借。不曾想到，又碰了釘子，人家是“借誰(shuí)都行就不借我”。一開(kāi)始他們組的吳越都答應借我了，最后還是被阻止了。

　　“真是患難見(jiàn)‘真情’哪！”我心里暗暗想。既然沒(méi)人肯借我，那我也束手無(wú)策，看來(lái)，這次作業(yè)我只能吃鴨蛋了！

　　冷暖自在人心！正當我絕望的時(shí)候，只見(jiàn)一個(gè)影子閃過(guò)，在我的課桌上粘了一條雙面膠，一句話(huà)不說(shuō)就走了。我定眼一看，噢，是吳越！看著(zhù)他的背影，我心中蕩漾著(zhù)感激和友誼的浪花……

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