感受的作文9篇（合集）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的感受的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受的作文 篇1
在我心中，一直記著(zhù)那棵樹(shù)，從來(lái)不曾忘記。
那棵樹(shù)是我的益友，教會(huì )了我很多東西。
一次考試，我考砸了�？粗�(zhù)試卷上刺眼的紅叉，我心中很不是滋味。拿著(zhù)試卷，我偷偷跑到田野里，一個(gè)人哭�？蘩哿�，我開(kāi)始漫無(wú)目的地欣賞野外的景色。突然，一棵大樹(shù)闖入了我的眼簾，那是怎樣的一棵樹(shù)�。河纺[的樹(shù)干黑乎乎的，上面沒(méi)有一根枝椏。走近一看，才發(fā)現是被火燒的�？粗�(zhù)樹(shù)下光禿禿的地面和樹(shù)上裂開(kāi)的黑色傷口，可以想象那是多么猛烈的一場(chǎng)大火，多么驚心動(dòng)魄的一次燃燒。心情不好的我，對著(zhù)那被燒糊的丑陋樹(shù)干，狠狠踹了一腳。我原本以為這幾乎被燒焦了的樹(shù)干會(huì )在我的`腳下應聲而倒，可是一陣疼痛使我頗感意外——那樹(shù)竟紋絲不動(dòng)，依然穩穩地挺立在那兒！我不得不對這樹(shù)重新審視。我彎下腰來(lái)，伸長(cháng)脖子，仔細看著(zhù)這個(gè)黑色的怪物。原來(lái)，這棵樹(shù)只是枝椏被燒光了，樹(shù)干的一少半也已經(jīng)被大火摧殘得不成樣子。但是，它的中心仍然是鮮活的，而且，有的地方竟然已經(jīng)鼓出了嫩綠的新芽！看著(zhù)那些充滿(mǎn)生機的嫩芽?jì)禾街?zhù)腦袋四處張望，似乎正在努力地伸展著(zhù)自己的軀體，我不由地心中一震：這是多么頑強的生命啊。一場(chǎng)大火差點(diǎn)要了它的命，可是只要還有一口氣在，只要還有噴涌綠色的欲望，它就不會(huì )放棄，它就要努力地生長(cháng)！看著(zhù)這黑黝黝的禿樹(shù)，我陷入了沉思。我只是一次試沒(méi)考好而已，干嘛這么垂頭喪氣？還不如一棵樹(shù)呢！不行，我不能失去信心，我要加倍努力！
再一次的考試終于來(lái)臨，我平靜地坐在考場(chǎng)里，胸有成竹地奮筆疾書(shū)。終于，我又一次取得了優(yōu)異的成績(jì)。我再次去看那棵樹(shù)，它已經(jīng)長(cháng)出了幾根樹(shù)枝，那生機勃勃的枝葉舒展開(kāi)來(lái)，撐起了屬于它自己的一片天地！
這棵樹(shù)教會(huì )了我很多東西。以后，我會(huì )經(jīng)常來(lái)看它。
感受的作文 篇2
在最近這段特殊時(shí)期中，我們無(wú)法到校上課。為了做到聽(tīng)課不停學(xué)，學(xué)校為我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )直播課。
我在線(xiàn)下幫助媽媽研究如何向學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )授課時(shí)，發(fā)現老師端的功能多種多樣，操作很有趣，引起了我的興趣。
很快，我就開(kāi)始了對老師端的使用進(jìn)行了探索。
首先開(kāi)始第一步，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，搜索相應的網(wǎng)址，點(diǎn)擊進(jìn)入。點(diǎn)擊頁(yè)面上的“創(chuàng )建課程”，將“線(xiàn)性代數”一課題輸入進(jìn)去，點(diǎn)擊“創(chuàng )建”。
第二步：準備上課。點(diǎn)擊“發(fā)布課件互動(dòng)”將ppt上傳。然后點(diǎn)擊“直播”，“開(kāi)始上課”。好了，全部完成！
正當我在佩服自己的時(shí)候，媽媽提出了疑問(wèn)：“我在講課的`過(guò)程中，怎么才能知道，有沒(méi)有人聽(tīng)課呢？并且如果學(xué)要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候要寫(xiě)在哪里呢？”我有些發(fā)愣，她提出的問(wèn)題我并沒(méi)有考慮過(guò)。只好再去探索。
不過(guò)很快我就找到了解決的辦法。
首先是對于在哪里寫(xiě)板書(shū)的問(wèn)題：我建議她可以用使用網(wǎng)站上的黑板功能，那個(gè)功能可以用鼠標進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，如果鼠標不方便，可以打字；在有需要的時(shí)候，還可以繪圖。對于第二個(gè)如何進(jìn)行監督的問(wèn)題：我發(fā)現網(wǎng)站可以對學(xué)生進(jìn)行考勤。
黑板再好使，數學(xué)符號打起來(lái)也很費勁；就算學(xué)生進(jìn)行了簽到，但他們有沒(méi)有走神還是無(wú)法知道。
的確，網(wǎng)站功能再高級，但有些問(wèn)題也是網(wǎng)站無(wú)法解決的。比如對學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的監控，這個(gè)很難全面把控。畢竟，直播課更多的是在考研學(xué)生的自制能力。
網(wǎng)絡(luò )直播確實(shí)是一種科技的進(jìn)步，他為我們帶來(lái)了方便，但他暫時(shí)也無(wú)法取代線(xiàn)下授課的魅力。
所以我期待著(zhù)回歸我們的課堂，期待著(zhù)與同學(xué)老師的相聚。
感受的作文 篇3
瞧，這天氣真是說(shuō)變就變呢！剛才還是風(fēng)和日麗、萬(wàn)里晴空的，可沒(méi)多久老天就來(lái)了一個(gè)烏云密布。我背著(zhù)包兒，邁著(zhù)輕盈的腳步，走在回家的路上。
雨，只是輕輕飄著(zhù)。她輕輕地飄落下來(lái)，落在我的眼鏡上，我慢慢地走著(zhù)，任憑這小雨沾濕我的眼鏡。街上，人們并不急著(zhù)趕路，好象在盡情享受這細雨的愛(ài)撫。
雨兒像小娃兒一樣，越來(lái)越調皮了，豆大的雨兒敲打著(zhù)大地。真是“鐵面無(wú)私”，一點(diǎn)兒都不留情面呀！隨著(zhù)雨下得越來(lái)越大，我的腳步也開(kāi)始急促起來(lái)，加快腳步為這雨打著(zhù)節拍。
雨兒頑皮地玩著(zhù)“跳傘”，風(fēng)馳電掣地，乘風(fēng)破浪般。這潔白的雨兒交織在了一起，像串串珍珠斷了線(xiàn)，落在大山上，落入湖水中，融入大地，湖兒為小雨高興，為小雨祝賀，湖中熱鬧開(kāi)來(lái)了。雨兒還落到人們五彩繽紛的`傘上，好似玩起了“蹦蹦床”。雨兒還是個(gè)“喜新厭舊”的小姑娘，又跳在草兒上，花兒上……這調皮的雨兒“肆無(wú)忌憚”地落在我的衣服上、收包上，落在在了我的臉上，啊，多涼快��！
這就是夏兒姑娘的足跡吧！啊，我感受到了，感受到了雨天的氣息，感到了夏天的氣息。
感受的作文 篇4
昔日苦澀的淚水已無(wú)法刺痛麻木的心扉。高一的日子，仿佛又回到了往日那欲哭無(wú)淚的時(shí)候。只知道風(fēng)在吹，雨在下，太陽(yáng)在照，日月星辰在變幻。這是自然現象，無(wú)法改變的規律。然而，自己的在所踏的星球上卻找不到絲毫轉動(dòng)的感覺(jué)，只是在跳高落下的`瞬間隱約感到萬(wàn)有引力的存在。
昨晚被各種定理搞得暈頭轉向的我，拖者沉重的書(shū)包，步履蹣跚地來(lái)到教室，無(wú)意中發(fā)現：后排的好友因考試失利而被調到有多少粉筆末都能數清的第一排。我們相視然搖頭苦笑，哀嘆之余，心底不免蕩起一抹悲哀。
班里一些不自強的同學(xué)在上課時(shí)往往連成一道很好看的風(fēng)景線(xiàn)，他們的呼嚕聲齊唰唰響當當地引來(lái)另一些不自強同學(xué)的目光。于是，黑板的觀(guān)賞者少了，老師依然沉醉如故。
書(shū)桌上堆滿(mǎn)了一本本老師們精心挑選的“補品”，我正努力地品嘗著(zhù)，盡管早已打了許多飽嗝兒;同桌仔細地臨摹著(zhù)她認為“帥得一塌糊涂”的漫畫(huà)人物，后桌的男生百無(wú)聊賴(lài)地哼著(zhù)流行歌曲，而他的同桌也沉浸在武俠小說(shuō)的氛圍中;前桌的男女更了不得，猜拳、玩撲克……再環(huán)顧四周，認真聽(tīng)課的，趴著(zhù)做題的，已經(jīng)入睡的和將要入睡的，盯著(zhù)天花板發(fā)愣的等等，真是姿態(tài)萬(wàn)千，千奇百怪。難怪老師會(huì )發(fā)出如此“贊嘆”：你們班簡(jiǎn)直就是臘像館。
累了轉頭看看窗外，天陰沉了下來(lái)，風(fēng)鼓動(dòng)著(zhù)沙塵在籃球場(chǎng)上飛舞，我心中締造出了一個(gè)美麗而遙遠的童話(huà)，但一切在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前就過(guò)早地清盤(pán)了，畢竟那造夢(mèng)的日子已經(jīng)遠去。
拖著(zhù)只有皮膚連接的散碎骨架，騎上那只除了鈴鐺不響哪都響的“坐騎”，我慢悠悠地踏上回家的歸程，耳畔回響著(zhù)音像店傳來(lái)的優(yōu)美旋律，心底一道道晃來(lái)晃去的題目卻不斷地消耗著(zhù)我的腦細胞，令我頭昏目眩。
回到家中，草草完飯后我坐在了書(shū)桌前。面對語(yǔ)文言文閱讀，數學(xué)習題訓練，英語(yǔ)閱讀理解，物理，化學(xué)，政治，歷史，地理……一本本習題集、作業(yè)簿壘成的“鋼鐵長(cháng)城”，只有拿出孟老夫子的話(huà)給自己打氣：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”唉，注定又是一個(gè)疲憊之夜。
每天總覺(jué)得日子有些渾渾噩噩，卻又不只如何打發(fā)時(shí)間。無(wú)奈中，只有大口地喝著(zhù)那些所謂的“補品”，偶爾抬頭看看窗外，有的也只是一片的空白……
感受的作文 篇5
要問(wèn)我感受最深的一段時(shí)光是做什么，我會(huì )不假思索地告訴你：集郵！他幾乎成了我每時(shí)每刻必不可少的東西。在我的集郵冊里面，貼滿(mǎn)了許許多多的郵票，有動(dòng)物的，有工具的，還有風(fēng)景的……其中，我最喜歡的就是”世界杯“的郵票。有時(shí)，我甚至會(huì )為了一張心愛(ài)的郵票——死皮賴(lài)臉呢！
記得有一次，我去好朋友李鼎家里互換郵票，就在我們換得津津有味時(shí)，李鼎的一套”揚子鱷“像一塊磁石深深地吸引住了我。于是，我滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：”李鼎，我看你的`這套”揚子鱷“挺不錯的，我拿我的”世界杯“郵票和你換換吧！”“不行，這套郵票是我爸爸從杭州特地買(mǎi)給我的，我可喜歡啦！從來(lái)都沒(méi)有和別人換過(guò)�！蔽乙�(jiàn)一計不成便又生一計：”切，還好朋友呢，連一張郵票都舍不得換，我不理你了！”說(shuō)著(zhù)，開(kāi)門(mén)就準備走�！眲e啊，我跟你換就是了�！崩疃懿磺樵傅卣f(shuō)。終于，經(jīng)過(guò)我的七嘴不爛之舌，總算是把李鼎這個(gè)出了名的”小氣鬼“說(shuō)服了。我興高采烈地把這套心愛(ài)的郵票貼進(jìn)了集郵冊。接著(zhù)，我們有換了好幾套郵票，心里別提有多么開(kāi)心了！晚上，我打開(kāi)我的集郵冊，看著(zhù)我辛辛苦苦所收集來(lái)的郵票，不禁”咯咯“笑了起來(lái)。
集郵，豐富了我的知識，開(kāi)闊了我的眼界，增強了我的見(jiàn)識，使我的生活從枯燥無(wú)味變得多姿多彩！我愿意變成郵票里的人物，與哈利波特一起搶奪魔法石，拯救魔法世界，尋找魔犬“樂(lè )蒂”。與各種各樣的動(dòng)物一起觀(guān)賞那神奇的野生自然，與國家運動(dòng)員一起見(jiàn)證那短暫而又重要的奇跡時(shí)刻……讓我呼吁，讓我大叫，讓我用力地喊一聲：“我愛(ài)集郵！”
感受的作文 篇6
人生邂后仿佛是一個(gè)不起眼的小細菌，細微卻又那么感動(dòng)人心，而當我們用心感受時(shí)，生活之美定會(huì )江水般在我們身邊奔流不息。
記得那是在我家的一次，窗臺上落下一大一小兩只鴿子，我想抓走一只，跑到窗臺，等待時(shí)機，趁大鴿子飛走覓食之際，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，偷偷一抓，便抓起了那只鴿子，拿到屋里，滿(mǎn)心歡喜的將小鴿子握在手中，它紅紅的眼珠靈動(dòng)的四下張望，雪白的羽毛下長(cháng)著(zhù)一雙俊俏的翅膀，突然，我手心一熱，原來(lái)是它在我的手心拉了一坨綠色的臭臭，“咦？難道它是緊張害怕了嗎？我還沒(méi)來(lái)得及細想，只見(jiàn)那只大鴿子正瘋狂的擊打我家的玻璃，它頭破血流，卻絲毫沒(méi)有停止之意，我想，這也許是小鴿子的.母親吧，它是那樣的擔心，那樣的瘋狂，我沉默了……
我們?yōu)楹螌σ恢圾澴訜o(wú)私的愛(ài)會(huì )有那樣的沉默呢？也許是我被那母愛(ài)的莊嚴界震憾，讓我想到了我們的母親也像那只鴿子母親一樣，完全融入，有一種不可抵擋而莊嚴的母愛(ài)。
這種莊嚴偉大的母愛(ài)把我的心靈打動(dòng)了，于是我小心翼翼的把小鴿子放了回去，就這一刻，小鴿子的母親拖著(zhù)受傷的身體急切的走到了它的身邊細心舔它的羽毛，安撫它的驚嚇，我見(jiàn)了，想到我的母親在我受到委屈時(shí)焦急的心情，讓我深深的為剛才的舉動(dòng)感到無(wú)比慚愧，同時(shí)，也是向這偉大母愛(ài)充滿(mǎn)深深的敬意吧！
感受的作文 篇7
泥濘路，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹——題記
人生總是在面對和戰勝挫折中成長(cháng)起來(lái)。在人生道路上只有留下一步步堅實(shí)的腳步，才能體現出生命的真正的價(jià)值，這是在與父親走泥路的感悟。
周過(guò)關(guān)考試結果出來(lái)了，知道自己的成績(jì)將名落孫山，心情像是當時(shí)的天氣，陰陰沉沉，像是籠罩一層厚厚的陰霾，無(wú)精打采。
第二天早晨，吃早飯的時(shí)候，父親看我抽頭喪氣的樣子，飯后父親讓我和他去屋后的田野散步，我軟弱無(wú)力地答應。我們來(lái)到田野間的小路上，清晨剛下過(guò)一場(chǎng)雨，麥穗和樹(shù)木的.枝芽顯得格外明亮，空氣變得格外的清新，我的精神也振作了許多。走了一段路，父親對我說(shuō)：“你能找到我們來(lái)時(shí)的腳印嗎？”我低下頭來(lái)，很快找出并指給父親看，父親說(shuō)：“這不正是像人生嗎？雨后在泥濘的路上總會(huì )有腳印�！蔽毅等唬喝松�？這不正是嗎？我望著(zhù)父親。人生也是如此，挫折就像是這雨后的腳步，我們生活中有著(zhù)許多的困難，每一步的前進(jìn)都意味著(zhù)在人生中踏出了堅實(shí)的一步，當踏出時(shí)，就會(huì )留下足跡，這就是人生的價(jià)值，這就是書(shū)寫(xiě)人生的意義。
我振奮了，不再去回首受過(guò)的傷，既然選擇了前方就應該風(fēng)雨兼程，邁好生命的步伐。我應該向困難挑戰，我相信只要做好現在，下一次一定會(huì )更好。這是我與父親走泥路時(shí)的感悟。
感受的作文 篇8
“開(kāi)飯啦！”往常聽(tīng)到這個(gè)聲音，我都會(huì )像箭一樣的竄到餐桌前，狼吞虎咽地大吃起來(lái)�？墒�，我今天卻是一個(gè)盲人。
我的雙眼補經(jīng)領(lǐng)巾遮住了，眼前一片漆黑，什么都看不風(fēng)。雖然對家里的環(huán)境很熟悉，可是我一下子根本不敢邁著(zhù)大步朝前走。只好伸出雙手，左摸摸，右摸摸，一小步一小步向前移動(dòng)。憑著(zhù)感覺(jué)，好不容易走出房間。
“呀！”我的手一不小心就和家里的杉樹(shù)來(lái)了個(gè)親密接觸，好疼。我又向前慢慢超走去，“咚！”地一聲，我撞到了媽媽拖開(kāi)的椅子。唉，嚇了我一跳。我趕緊用手沿著(zhù)桌面向前摸，終于摸到了我椅子了，趕緊一屁股坐了上去。
憑感覺(jué)，我知道碗和筷子就在我的面前�！斑�？”筷子到哪兒去了，怎么不在桌上。心想：桌上沒(méi)有，會(huì )不會(huì )在飯碗上，我伸手一摸，果然在，終于找到了，我拿起筷子，根本就不知道往哪里夾菜。我使勁地嗅了嗅，好像有雞湯的味道，又用力聞了聞，香味好像從我右前方傳來(lái)的，我趕緊將筷子伸向那里，夾到了一個(gè)軟軟的東西，不管三七二十一，往嘴里塞，哦，原來(lái)是蘑菇。心想：我心愛(ài)的雞腿在哪兒呢？我又將筷子伸過(guò)去，碰到了一個(gè)硬的東西，那肯定就是雞腿了，費了九牛二虎之力，終于把它弄到碗里，一口咬下去，“呀！”根本就不是雞腿，不知道是哪兒塊肉，可沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮把它吃掉。
好不容易飯吃完了，準備去衛生間洗臉�？墒�，媽媽卻拉著(zhù)我圍著(zhù)桌子走了一圈，我一下子分不清東南西北，心里一下子緊張起來(lái)，突然，我想到盲人到一個(gè)陌生的環(huán)境是多么害怕，這時(shí)候，他多么需要別人的幫助�？墒菦](méi)辦法，只好張開(kāi)雙臂，向四周摸了一下，小心翼翼的挪著(zhù)腳步，平常幾秒鐘就能做的`事，現在卻花幾十倍的時(shí)間去完成。
好不容易摸到衛生間，一下子拿開(kāi)紅領(lǐng)巾，“哇！”光明真好。我簡(jiǎn)直是太幸福了�？梢杂梦业碾p眼去做每一件我想做的事。盲人簡(jiǎn)直是太可憐了，看不到這美好的世界。生活又是多么不便。我一定會(huì )盡我的能力幫助他們。
感受的作文 篇9
做組長(cháng)的滋味可不好受！
說(shuō)我吧，一年級做了組長(cháng)，感覺(jué)可直不好受。收作業(yè)就算叫破喉嚨，才有幾個(gè)成績(jì)好的交作業(yè)，一個(gè)慘字了得！我只好請老師出山。老師一講，他們像老鼠見(jiàn)了貓似的把作業(yè)一下子交給了老師。
二年級時(shí)，我沒(méi)有參加競選組長(cháng)，可是，老師偏偏叫我去做組長(cháng)。我多次反抗，可老師像聾子似的聽(tīng)不見(jiàn)。倒霉！
三年級、四年級，我變聰明了，每到學(xué)期開(kāi)始選組長(cháng)時(shí)，我就故意把東西掉到地上，東睢西望，上找下找。老師說(shuō)：“羅春勝，你真是的'，不守紀律，上課還在找東西�！庇捎谖医o老師的印象差，當然不會(huì )要我當組長(cháng)，我逃過(guò)了一劫。
可是今年，老師要輪流當組長(cháng)。慘��！
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