【必備】感受的作文合集7篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的感受的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受的作文 篇1
今天是星期天，爸爸和媽媽去加班了，我一個(gè)人在家。我寫(xiě)完了作業(yè)，拿出了畫(huà)筆，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。我先畫(huà)了紅紅的太陽(yáng)和白白的云朵，又畫(huà)了一棵高高的大樹(shù)，樹(shù)上落著(zhù)幾只小鳥(niǎo)，它們嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在唱歌；接著(zhù)，畫(huà)了小白兔和兔媽媽帶著(zhù)一些禮物去小熊家做客；最后畫(huà)了一條彎彎的小河，河邊有小草和小花。這是一幅多么美麗的.圖畫(huà)呀！望著(zhù)自己的”杰作“，我一點(diǎn)兒也不感到寂寞啦！
感受的作文 篇2
書(shū)本雖無(wú)情，然書(shū)者有心，讀者有感。
一摞紙，一堆文字，看似索然無(wú)味的兩樣東西，當作者將一堆文字整理填充于一摞紙上，此生成物方可謂為“書(shū)”也；而當作者在此同時(shí)將自己的感情灌輸于其中，則此物方可謂為“有活力的書(shū)”；當作者將自己的愛(ài)與世間的希望賦予其中，則此物方可為“活著(zhù)的好書(shū)”。
曾經(jīng)的我，只知道世間有書(shū)。但如今，在遍覽群書(shū)后，我方才覺(jué)悟，世間有三種書(shū)，即“書(shū)”、“有活力的書(shū)”、“活著(zhù)的好書(shū)”。
何為“書(shū)”？古有戰書(shū)，今有情書(shū)。這些本不該屬于書(shū)本之列，謂之為書(shū)，只不過(guò)是粉飾虛掩其中的罪惡與自私。戰書(shū)，古代用于宣戰，它的問(wèn)世只為了屠殺，剝削，毫無(wú)益處，絕非善類(lèi)；情書(shū)，今用于傳達男情女愛(ài)，它的存在只為個(gè)人私利，毫無(wú)廣義，絕非智類(lèi)。
何為“有活力的書(shū)”？我們從小學(xué)起就被要求寫(xiě)出好文章。所以?xún)H拿《小學(xué)生作文集》來(lái)看，我們遍觀(guān)其中的文章，不難發(fā)現，每一篇都溢滿(mǎn)了童真、童趣，每一篇都令人快樂(lè )、令人神往。所以此類(lèi)讓人精神愉悅的書(shū)，方可謂為“有活力的書(shū)”。
但“活著(zhù)的好書(shū)”又是什么書(shū)？書(shū)是沒(méi)生命的，何來(lái)“活著(zhù)”？《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基用它鋼鐵般的意志塑造了鋼鐵一般的`保爾，并用那帶著(zhù)金屬光澤的意志之力為我們撕開(kāi)災難陰云；《朝花夕拾》的作者魯迅先生，將他的愛(ài)與期望賦予“迅哥兒”，用飄著(zhù)輕煙的煙斗揮舞在夜中，讓我們在黑暗中抓住希望的煙光。這些偉大的文人，用一個(gè)個(gè)索然無(wú)味的文字，在蒼白的紙上編織出一道道泛著(zhù)異彩的霞光，教會(huì )我們愛(ài)，告訴我們存在的意義。他們的書(shū)是活著(zhù)的，活在他們心中，也活在我們心中。
當書(shū)者有情，書(shū)本方有情，讀者方有意。
方才覺(jué)悟，書(shū)如此，人亦如此，做一個(gè)人，不如做一個(gè)“活著(zhù)的人”，生在人間，生在眾人心間，此人生才有意義。
感受的作文 篇3
今年，我們度過(guò)了一個(gè)不一樣的春節，接著(zhù)，我們又迎來(lái)了一個(gè)不一樣的課堂。
本來(lái)，我們都要在教室里聽(tīng)老師上課，可是現在，起床第一件事情，就是打開(kāi)直播程序，等老師上線(xiàn)。這一切的課程靠的全是網(wǎng)絡(luò )，上課時(shí)間一到，電腦中就傳出了陳老師那熟悉的聲音。雖然上課的方式變了，但是，同學(xué)們的積極性沒(méi)有變，而且，我們還可以和老師，同學(xué)一起交流自己的'感受。老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)，我下意識的舉起了手，但我又突然想到這是網(wǎng)課呀。那怎么回答問(wèn)題呢?原來(lái)屏幕上有一個(gè)舉手鍵，當你按下去，就表示你已經(jīng)舉手了，當老師點(diǎn)道你，屏幕上就會(huì )跳出一行字：你和老師正在通話(huà)中。所有的同學(xué)都能聽(tīng)到你的聲音，當老師點(diǎn)名同學(xué)回答，電腦中就傳出了同學(xué)的回答聲，當然，有時(shí)，也會(huì )傳出陳老師的聲音：“某某同學(xué)，你在線(xiàn)嗎?”衛衣不一樣的就是看不見(jiàn)老師，同學(xué)的身影。感覺(jué)只有自己一個(gè)人在上課，孤零零的。比如老師說(shuō)：大家開(kāi)始朗讀。等我讀完后，覺(jué)得自己對著(zhù)空氣在讀，一點(diǎn)上課的氛圍都沒(méi)有，自己想想也想笑。
平時(shí)上課，需要老師，現在上課既需要老師又需要網(wǎng)絡(luò )，所以，只要網(wǎng)絡(luò )一卡，就會(huì )影響到整個(gè)課堂，這樣上起課來(lái)，會(huì )很累，老師要用一半的時(shí)間來(lái)調試網(wǎng)絡(luò )，效率又不高，我可真為電腦另一頭的陳老師著(zhù)急啊。
盡管這次課堂非常新鮮，可是，我還是希望這次的病毒早點(diǎn)消失，我們也可以早點(diǎn)回到學(xué)校，回到老師和同學(xué)身邊。
感受的作文 篇4
我第一天學(xué)游泳啊，那叫個(gè)緊張，話(huà)都不敢說(shuō)。游泳前先做一下熱身運動(dòng)，然后老師就叫我們游泳，是一收翻，二蹬夾,然后就下水了，我剛下水游的特別慢，然后慢慢就熟悉了。一節課下課后，洗澡，換衣服，然后就走了。
感受的作文 篇5
今年的母親節，也正巧是我媽媽的生日。
放學(xué)回到家里，爸爸已經(jīng)把飯做好了，我叫上媽媽一起到巧媳婦去做生日蛋糕，阿姨問(wèn)：“是給小孩做的嗎?”媽媽說(shuō)：“是的�！蔽以谝慌约泵φf(shuō)：“不是，是給我媽媽做的!”阿姨笑了。美麗的蛋糕在阿姨的手里一會(huì )兒就做好了，上面有一只漂亮的大公雞和美麗的玫瑰花!
回到家里，我們一起把飯菜擺好，我把蛋糕盒打開(kāi)，點(diǎn)上蠟燭，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)煸S個(gè)愿吧!”媽媽閉上眼睛，雙手合十，微笑著(zhù)許了愿，然后我們一起吹滅了蠟燭。我猜，媽媽許的愿一定是希望我好好學(xué)習，將來(lái)考上個(gè)好大學(xué)。我把蛋糕上的大公雞給了媽媽。望著(zhù)媽媽?zhuān)蚁肫饗寢屘焯旖o我做飯，洗衣服，輔導我學(xué)習，特別是我生病時(shí)她焦急的'樣子。媽媽一天天把我撫養大，多不容易呀!我和爸爸一起祝愿媽媽生日快樂(lè )，我想一定要好好學(xué)習，不辜負媽媽的期望，將來(lái)我長(cháng)大了，我要考上一個(gè)好大學(xué)，做一個(gè)有本事的人，讓媽媽生活得更幸福。
感受的作文 篇6
“姑娘從什么地方來(lái)？”
回答這句話(huà)時(shí)我很自豪。直到現在，我都認為很多人特別是女孩子，很樂(lè )意告訴別人自己來(lái)自江南，或者更確切地說(shuō)是吳門(mén)蘇州。
小橋悠悠，流水潺潺，巷子幽幽，以及那流淌于小橋、流水、巷子中的一聲聲吳語(yǔ)，使這座江南古城彌漫著(zhù)沁人的氣息。
橋是深褐的，路是花青的，墻是灰白的。一系列冷色調，沉沉穩穩，閑閑適適。寧靜中蘊藉著(zhù)深情，翩然中傾訴著(zhù)滄桑。河道里幾艘小船閑閑而過(guò)，屋檐下一簇草兒亭亭而顫。這，便是江南蘇州。她藝術(shù)得讓你心旌搖曳�；蛟S，你的手指觸摸的.那塊青磚，你的腳底涉足的那塊鵝卵石，曾經(jīng)有過(guò)風(fēng)云無(wú)數。二千五百年的歷史在這塊土地上沉淀、蕩漾，就由不得你不信了。
夜闌溟蒙，靜坐于河畔人家。紅木石幾上放著(zhù)一只小茶爐，聆聽(tīng)著(zhù)吳儂軟語(yǔ)操起的評彈，面對著(zhù)仇英的仕女或唐寅的帖冊，等著(zhù)“嚇煞人香”旋在湖水涌起的漩渦中，水氣氤氳，蔓延著(zhù)吳韻吳音。于是，畫(huà)面中升騰出一位吳中女子，風(fēng)景般曲雅纖巧，似碧玉卻不失閨秀的風(fēng)姿。
然而，蘇州自古不是出美女的地方，較之南京秦淮河、杭州西子湖，蘇州太湖沒(méi)有養育出太多扭轉乾坤的紅顏。吳中自古出才女卻不容置疑。吳中女子拒絕了京城帶來(lái)的脂粉氣，卻在那“女子無(wú)才便是德”的年代，掙脫了幾千年的封建枷鎖，沒(méi)有帝王將相，只有才子佳人。且佳人多半“貌高一尺，才高一丈”。
同為江南天堂，較之杭州，蘇州過(guò)于精致。巷子幽深曲折，河道靜謐蜿蜒，園林錯落有致……蘇州，呈現著(zhù)太多的江南味，流露著(zhù)太多的女兒態(tài)，因而才子佳人常常造訪(fǎng)，才子多半懷才不遇，佳人多半紅顏薄命，但他們也落得清閑，留下開(kāi)篇彈詞千古傳唱。
感動(dòng)著(zhù)吳中女子的氣質(zhì)神韻，便追尋到傳承千年的吳文化。它滋養了吳中女子的靈慧，也滋養了這塊土地上人文景觀(guān)的底蘊。一首《楓橋夜泊》讓古剎寒山寺遐邇聞名，一幅《故鄉的回憶》讓水鄉周莊名滿(mǎn)天下……
古城蘇州在一步步地走向世界。在世紀浪潮中，她不斷地尋求著(zhù)自我，執著(zhù)著(zhù)秉性。漫步在小巷中，輕撫著(zhù)吳地文化的肌膚，抬頭是側過(guò)身的兩排屋檐夾著(zhù)的一方狹長(cháng)天空，格子窗下木門(mén)虛掩。門(mén)板上的斑斑駁駁似朱唇輕啟，傾訴著(zhù)綿綿往事，遐想著(zhù)“老僧禪定”，猜測著(zhù)那木門(mén)后深深庭院里藏的是人面桃花還是梨花帶雨。其實(shí)，無(wú)論那是嫣然一笑還是幾滴清淚，呵，都會(huì )讓你感嘆不已。
于是，不難理解女孩們樂(lè )于告訴別人自己來(lái)自吳門(mén)蘇州的心情了，因為那接下來(lái)的一句便是“蘇州啊，好地方”。
感受的作文 篇7
在６５班，我認識了好都新朋友，文筆超好的唐婷姿、綜合性的劉斐妍、超像周筆暢的羅夢(mèng)兩良好……在這里我真正的感受到了友誼的溫暖，真因為我們互相還不熟悉，因此我們的友誼是干凈的單純的，這給了我們一個(gè)改正自己缺點(diǎn)的好機會(huì )，同時(shí)也可以把完美的自己展現給大家。
雖然這樣，但３班在仍然在我的.心里，我總感覺(jué)我們還會(huì )坐在同一間教師里一起在知識的海洋里遨游；我總感覺(jué)我們６５班的同學(xué)只是在上一個(gè)補習班，有一天我們終會(huì )再次聚在一起打打鬧鬧，現在我總告絕我們之間有一曾隔閡，總有一些東西在將我們疏遠開(kāi)來(lái)。
緣分總會(huì )有盡的那一天，當緣分以盡時(shí)，不要還死死的抓住它，因為要走的終究會(huì )走，不管你怎么挽留他。風(fēng)停了，雨頓了，你一定要走，我還站在記憶里在感受……
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