實(shí)用的童話(huà)故事作文精華(9篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的童話(huà)故事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話(huà)故事作文 篇1
今天，我學(xué)了一篇十分凄美的童話(huà)故事，那就是出自于安徒生爺爺之手的《賣(mài)火柴的小女孩》。那位小女孩在現實(shí)生活中是多么的凄慘啊，但是令她還有一絲安慰的是在死前看到了美麗的一切，令我十分感動(dòng)。
這篇課文講述了一個(gè)小女孩在這個(gè)不公平的世界上擦燃火柴為自己的小手取曖。從亮興中看到了實(shí)際生活中得不到的幻象，最后凍死街頭的一個(gè)凄美故事。
這個(gè)賣(mài)火柴的小女孩是多么的不幸，她無(wú)情地被上帝送到了這個(gè)只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦的世界，這個(gè)世界的貧富懸殊的社會(huì )現象使小女孩感到了多么的不公平，小女孩還有一個(gè)令我感動(dòng)的是，她那美好的幻象都是她在現實(shí)生活中最需要的，當奶奶出現時(shí)，她毫不猶豫劃著(zhù)了一大把火柴，我深深地感受到了小女孩內心是多么想留住奶奶，是多么地想和奶奶一起生活，多么想得到奶奶的關(guān)愛(ài)，她是多么需要這種關(guān)愛(ài)啊
當我讀到小女孩吶喊的時(shí)候，我的內心雙發(fā)出一陳又一陳的感動(dòng)，因為小女孩已經(jīng)喊出來(lái)了，那三個(gè)感嘆號，是多么地令人難忘��！我深深地感受到了小女孩內心那種渴望已經(jīng)到了極點(diǎn)了，再也忍不住了，直接地喊出了。
當時(shí)那種貧富懸殊的.社會(huì )窮人只有死才能掙脫命運，因為有了這種風(fēng)氣，所以出現了這樣一個(gè)凄慘的故事，也正因為有了這種風(fēng)氣，才使小女孩在臨死前看到了這美麗的一切。對比之下，我們今天生活在這種公平的時(shí)代我真感到慚愧。
這一次我看到了這么凄美的故事，我會(huì )再次看到這樣的故事嗎？希望如此，讓我獲得更多的感受，讓童話(huà)故事帶我進(jìn)入感受的萬(wàn)花筒。
童話(huà)故事作文 篇2
從前，有一只小白兔，它長(cháng)的很美麗，黑黑的眼睛像一對黑鉆石。長(cháng)長(cháng)的尾巴像一條瀑布。誰(shuí)都喜歡它。
有一天，小白兔提著(zhù)籃子去采蘑菇，突然，路邊開(kāi)來(lái)一輛汽車(chē)，“轟！”汽車(chē)不小心碰到了一棵大樹(shù)，爆炸了。小兔嚇得臉都白了，這時(shí)，天上掉下來(lái)一只熊貓——他在汽車(chē)爆炸時(shí)被炸飛了。小白兔張開(kāi)手臂，準備接住熊貓，“轟”的一聲，小白兔的尾巴被熊貓壓斷了，熊貓卻安全著(zhù)地�！鞍�！好疼��！”小白兔大叫著(zhù)，熊貓見(jiàn)小白兔受了重傷，說(shuō)：“對不起！小白兔，你沒(méi)事吧？”“沒(méi)……沒(méi)……沒(méi)事！”小白兔說(shuō)。漸漸地，小白兔的力氣越來(lái)越少，呼吸也越來(lái)越急促，他慢慢地閉上了眼睛。熊貓見(jiàn)了，立即拿出電話(huà)，撥了“120”三個(gè)數字，然后又問(wèn)：“喂？是醫院?jiǎn)�？我這里有只小白兔受了重傷……”“請稍等，急救車(chē)馬上就到”
小白兔睜開(kāi)眼睛，說(shuō)：“這是哪里？這時(shí)天堂嗎？我已經(jīng)死了嗎？”這時(shí)，老馬醫生走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“這是醫院，不是天堂，你沒(méi)死，只是昏迷了�！崩像R醫生指著(zhù)小白兔的尾巴說(shuō)：“哎呀！傷口化膿了，細菌會(huì )隨著(zhù)神經(jīng)進(jìn)入大腦，導致死亡！得先把尾巴切除掉，要不然你會(huì )在24——30小時(shí)內死亡的！”小白兔可不想死，于是，就答應了。
小白兔做完手術(shù)，對著(zhù)鏡子看尾巴，它傷心的想：咦？我的尾巴怎么變成小絨球了？多么難看��！小白兔想著(zhù)想著(zhù)，哭了起來(lái)。大家看著(zhù)看著(zhù)，心酸了，心里想小白兔好可憐！于是，大家說(shuō)：“現在，你的尾巴更漂亮了，像一朵雪白的.花！”小白兔聽(tīng)了，心里好受多了，于是，他擦掉眼淚，可是它的眼睛也哭紅了。
從此，小白兔就變成短尾巴，紅眼睛。雖然，現在的外貌不及以前漂亮，但是，他變得更可愛(ài)了。人們都更加喜歡他了。
童話(huà)故事作文 篇3
這是一根彩色的繩子，它長(cháng)得很細就像一根細細的樹(shù)枝。它有一個(gè)很大的夢(mèng)想就是去世界各地旅行�？墒撬刻於急凰闹魅岁P(guān)在一個(gè)盒子里，盒子里空蕩蕩的'，它感覺(jué)很孤獨。
有一天，機會(huì )來(lái)了，主人輕輕地把蓋子打開(kāi)，拿出繩子，用它縫毛衣。它不喜歡這樣，扭扭身子變成一只小蝴蝶飛出了家。
“哇！外面的世界好美呀！”這根繩子飛呀飛，飛到了森林里，看見(jiàn)森林有一群螞蟻在討論拔河比賽的事，它扭啊扭變成一條蚯蚓爬過(guò)去說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！小螞蟻�！毙∥浵佌f(shuō)：“好啊，你來(lái)當我們的拔河繩子�！苯又�(zhù)一場(chǎng)隆重的拔河比賽開(kāi)始了！只見(jiàn)，螞蟻們分成兩隊，大螞蟻們大聲喊：“一二一，一二一！”這根繩子大叫著(zhù)說(shuō)：“好疼啊，別再拉了！”經(jīng)過(guò)激烈的比賽，大螞蟻獲勝了，繩子終于可以休息了!
這根繩子又來(lái)到了一片草原里，變成了一朵彩色的花。一陣風(fēng)吹過(guò)，這朵花飄啊飄，飄到了一個(gè)小女孩家門(mén)口，小女孩正準備去公園玩，一出家門(mén)發(fā)現了這朵用繩子做的花，小女孩驚訝極了！她就對媽媽說(shuō)：“媽媽這朵花好漂亮呀，可以做我的發(fā)卡呢！”
這朵彩色的花被小女孩永遠戴在了頭上，成了美麗的發(fā)卡。
童話(huà)故事作文 篇4
期末考試臨近，森林學(xué)校的每個(gè)同學(xué)都很緊張，因為如果考得不好的話(huà)，有可能留在二年級也有可能退學(xué)呢！可笨狼卻不在意，原來(lái)它發(fā)明了一種“智慧鉛筆”，不管多難的題目它都不怕。這種“智慧鉛筆”在使用之前必須充電，否則就會(huì )失效。有了這智慧筆，笨狼可得意了，次次都考100分，長(cháng)頸鹿老師還常表?yè)P它呢，說(shuō)它是森林學(xué)校的驕傲。
這天夜晚，笨狼把筆充好電就放心地去睡覺(jué)了，而聰明兔、胖小豬、淘氣猴……都在家里認真復習。第二天早上，笨狼背著(zhù)書(shū)包就去上學(xué)了，第一門(mén)是考數學(xué)，笨狼看了看筆的能量，呀！怎么就一格電能量了呢？原來(lái)昨天它只是把筆的插頭弄進(jìn)插座，并沒(méi)連接好，所以根本就沒(méi)充到電。笨狼看了看，唉~我怎么這么倒霉��！不過(guò)，幸好數學(xué)對笨狼來(lái)說(shuō)是小菜一碟，每次數學(xué)課，它都聽(tīng)得非常認真。這次，笨狼沒(méi)用智慧鉛筆，就用自己的普通鉛筆考試的`。第二門(mén)是語(yǔ)文，語(yǔ)文對笨狼來(lái)說(shuō)是最大的天敵��！笨狼準備把智慧鉛筆拿出來(lái)寫(xiě)，可是剛寫(xiě)筆就沒(méi)電了，沒(méi)辦法，笨狼只好又用自己的普通鉛筆考試，幸好這次考試全是選擇題，笨狼只能糊里糊涂選完了答案。第三天，老師報分數時(shí)，笨狼流出了一大把汗，它捂住耳朵，根本就不敢聽(tīng)了。這時(shí)，好朋友聰明兔連忙拉拉笨狼的衣服，說(shuō)：“快去拿卷子啊，你數學(xué)99，語(yǔ)文90，過(guò)關(guān)啦！”笨狼簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵：怎么語(yǔ)文也有90，我還以為這次肯定不及格，要留級了呢！
考完試，雖然大家都在祝賀笨狼，可它一點(diǎn)也不高興，因為這種提心吊膽的日子對笨狼來(lái)說(shuō)真是一種折磨。
這次考試也讓笨狼明白了，僥幸只是一時(shí)的，真正的“智慧鉛筆”其實(shí)是來(lái)自于平時(shí)的勤奮學(xué)習與點(diǎn)滴積累。
童話(huà)故事作文 篇5
小白兔出生了，這對于兔爸爸和兔媽媽來(lái)說(shuō)是一件令他們非常高興的事。兔爸爸和兔媽媽決定叫他們的孩子為寶貝。
小白兔在兔爸爸和兔媽媽無(wú)微不至的照顧下一天天長(cháng)大了。他們把小白兔教育得很好，既聰明懂事又乖巧有禮貌。大家都很喜歡小白兔，都喜歡和他一起玩。
只是，隨著(zhù)小白兔的漸漸成長(cháng)，兔爸爸和兔媽媽開(kāi)始為小白兔擔心了。他們都擔心自己的寶貝孩子不能獨立自主的照顧好自己。因為一直以來(lái)他們都寵愛(ài)著(zhù)小白兔，沒(méi)有讓他干過(guò)任何家務(wù)活，更別說(shuō)是其他的事情了。
兔爸爸和兔媽媽商量過(guò)后，決定狠下心來(lái)鍛煉他們孩子獨立自主的能力。他們決定讓小白兔從最簡(jiǎn)單、最基本的家務(wù)活開(kāi)始。
最開(kāi)始兔爸爸和兔媽媽也只是偶爾讓小白兔幫忙拿一下東西而已，小白兔很高興也很樂(lè )意幫忙。慢慢地兔爸爸和兔媽媽開(kāi)始給小白兔分配家務(wù)活，讓小白兔開(kāi)始學(xué)著(zhù)打掃衛生。剛開(kāi)始小白兔做得不是很好，打掃得不干凈，但兔爸爸和兔媽媽也同樣會(huì )夸獎他并鼓舞他說(shuō)：“寶貝真棒，這次雖然不是很好，但比上次有了很大的進(jìn)步，寶貝下次會(huì )做得更好的�！闭f(shuō)完并親了一下小白兔，小白兔也很高興地回親了一下兔爸爸和兔媽媽。
當小白兔能把家里打掃得很干凈的時(shí)候，兔爸爸和兔媽媽雖然很不舍，但還是開(kāi)始教小白兔幫忙洗菜。小白兔剛開(kāi)始時(shí)總是把菜洗得不干凈，兔媽媽總會(huì )很耐心的在一旁示范地教小白兔。小白兔也很高興地幫忙，漸漸地，小白兔又能夠幫忙把菜洗得很干凈了。
兔爸爸和兔媽媽看著(zhù)小白兔這樣的慢慢成長(cháng)，感到欣慰的同時(shí)也為小白兔的懂事和勤奮感到高興。
之后小白兔又開(kāi)始學(xué)著(zhù)幫忙收拾碗筷并把碗筷洗得干干凈凈的了。雖然剛剛開(kāi)始的時(shí)候，小白兔會(huì )因為一個(gè)不小心把碗給摔破了。有一次還不小心把手給割破了，兔爸爸和兔媽媽看著(zhù)心疼，就不再讓小白兔幫忙洗碗了，但是，懂事又勤奮的'小白兔在手好了之后，堅決要幫爸爸媽媽分擔一些事情。
于是，伴隨著(zhù)小白兔一天天的長(cháng)大，他已經(jīng)是家里的一把好手了，家里大大小小的家務(wù)活他都能幫忙并做得很好。
小白兔已經(jīng)能夠獨立自主地照顧自己了，也能夠一個(gè)人在家里生活了。之后，小白兔又開(kāi)始進(jìn)一步地為爸爸媽媽做一些力所能及的事情了。他開(kāi)始跟著(zhù)兔爸爸和兔媽媽在院子里種胡蘿卜，還每天幫忙澆水，經(jīng)常施肥，當到了收獲的季節的時(shí)候，小白兔看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果高興得手舞足蹈。這一刻他終于體會(huì )到“自己動(dòng)手，豐衣足食”是什么感覺(jué)了，這一刻他突然覺(jué)得只有自己勞動(dòng)出來(lái)的成果才是最有價(jià)值的。
小白兔一步一個(gè)腳印的努力學(xué)習讓他慢慢的成長(cháng)了，讓他能夠幫父母的忙，分擔父母的辛苦的同時(shí)也讓他自己成長(cháng)了起來(lái)。我們應該向小白兔學(xué)習，他是一個(gè)很好的學(xué)習榜樣。
童話(huà)故事作文 篇6
小鷹賽尼是沉呢山鷹家族鷹王的兒子，也是六只小鷹中最大的一只，也是最早出生的小鷹。賽尼的爸爸則是整個(gè)族群的統治者，名叫可利亞，而它的媽媽是一只美麗的`母白鷹，名叫雪利。
有一天，賽尼和比它小一歲的弟弟絲柯比一起在樹(shù)洞里玩游戲，突然，絲柯比一失足掉了下去，賽尼也被一股“慣性”“推”出了洞外。坐在地上的賽尼和絲柯比害怕得宿成了一團，希望爸爸能夠來(lái)救它們。突然，不遠處的一簇東西“動(dòng)”了一下，過(guò)了一會(huì )兒，從草背上探出了一只長(cháng)長(cháng)的耳朵、渾身是血的怪物。賽尼馬上顀著(zhù)絲柯比跑出了樹(shù)林，來(lái)到了遼闊無(wú)垠的草原上，猛然間遠處跳出了一只孟加拉虎，跑得累死的兩鷹兄弟快到了懸崖邊，沒(méi)了辦法的兩兄弟只好往下跳，出于本能反應，賽尼和絲柯比拍動(dòng)著(zhù)翅膀，它感覺(jué)翅下輕輕地有股風(fēng)，哇！它倆學(xué)會(huì )了飛翔，直沖藍天，沒(méi)抓到獵物的老虎攪性地叫了兩聲，只好恢溜溜地走開(kāi)了。
兩兄弟回到家后慶祝了一番后，又開(kāi)始了新的冒險之旅。
童話(huà)故事作文 篇7
“一二三四五，上山采蘑菇！”這是小豬自編的一首歌，盡管他唱得走調，歌詞來(lái)來(lái)回回就只有這么一句，而且純粹是折磨別人的耳朵，幽默感還是挺充足的，一只小豬不可能去打老虎呢，只喜歡采蘑菇，所以歌詞被他改編成這樣。
小豬本來(lái)是有名字的， 但大家都喜歡叫他“山洞里的小豬”。因為小豬的家是一個(gè)山洞，那個(gè)山洞在森林的最深處，好些小動(dòng)物想去拜訪(fǎng)小豬，結果還沒(méi)到小豬的家就已經(jīng)迷路了，最后總是在小豬唱著(zhù)這首煩人的歌時(shí)被發(fā)現了，小豬總是一個(gè)星期取采一次蘑菇，所以有些小動(dòng)物被困在大森林里一個(gè)星期才被發(fā)現呢！漸漸地，大家都不愿意再去拜訪(fǎng)小豬了，因為他們可不想被困在黑漆漆的森林里足足一星期。時(shí)間久了，小豬變成老豬了， 變得神秘起來(lái)，
現在的小動(dòng)物們不知道傳說(shuō)中的小豬的山洞在哪兒，老一輩的動(dòng)物們雖然知道山洞位置，卻因為腿腳不好，不能再進(jìn)森林里拜訪(fǎng)小豬了，他們也無(wú)法說(shuō)清怎么去小豬的家，小動(dòng)物們聽(tīng)得一頭霧水，他們對這只神秘的.小豬失去了興趣。老一輩的動(dòng)物們沒(méi)辦法，但他們年輕的時(shí)候都是小豬的朋友呢，這么著(zhù)的話(huà)他們覺(jué)得挺對不起小豬。于是，老一輩的動(dòng)物們決定一同寫(xiě)一本關(guān)于小豬的書(shū)，寫(xiě)好后，他們把書(shū)小心地藏在一間小石屋里，并用一些干草蓋住了，他們認為一定會(huì )有小動(dòng)物發(fā)現這本書(shū)，并對小豬感興趣。
果然，一只名叫強盜盜的狼發(fā)現了那本書(shū)，他原名叫搶豆豆，結果大家發(fā)現他不光喜歡搶豆豆，其他東西一概都搶?zhuān)愿纱嘟兴麖姳I盜了。強盜盜啥都搶?zhuān)豢茨情g石屋挺神秘的樣子，斷定里面有好東西，便走進(jìn)去翻了翻，哪想到只是本書(shū)。強盜盜以為是藏寶圖，便興奮地翻開(kāi)，哪想到寫(xiě)的卻是一只神秘的小豬。但看完了整本書(shū)后，他突然覺(jué)得自己好孤獨，小豬有那么多朋友關(guān)心他！自己卻一個(gè)朋友也沒(méi)有。他癱坐在了地上，思索著(zhù)怎么交朋友。
突然，強盜盜一拍腦袋，高興地大叫起來(lái)：“哎，對了！我怎么沒(méi)想到呢？那些老家伙寫(xiě)這本書(shū)不就是希望小豬能再有一些朋友，不再孤單嗎？那我就去找找他，試著(zhù)和他做朋友！”碰巧，強盜盜的理解能力很好，居然看懂了老一輩的動(dòng)物們對山洞位置的描述，按著(zhù)指示，強盜盜終于找到了小豬的山洞。
“嘿！嘿！”強盜盜站在洞口處大聲叫著(zhù)，“山洞里的小豬！我是你的新朋友強盜盜，不，應該是搶豆豆，我來(lái)拜訪(fǎng)你了！”
不料，小豬在采蘑菇，不在山洞里。強盜盜搔搔腦袋，又看了看指示：“難道我走錯了？”但他又點(diǎn)了點(diǎn)頭：“應該沒(méi)走錯，我進(jìn)去看看�！庇谑菑姳I盜便走了進(jìn)去。他發(fā)現一塊石壁上貼著(zhù)一張紙條，紙條上寫(xiě)著(zhù)：“山洞里的小豬——去采蘑菇了”，反面寫(xiě)著(zhù)：“親愛(ài)的朋友們——請進(jìn)！”強盜盜走了進(jìn)去。山洞里堆放著(zhù)一些干草墊子，像是小豬的床，另一頭是小豬儲存的玉米和一些向松鼠借來(lái)的堅果。強盜盜左右看了看，然后在干草墊子上坐了下來(lái)。很快，小豬回來(lái)了。
“我似乎是有客人來(lái)了�！毙∝i嘟囔著(zhù)，“哦，不可能的，大家不喜歡我，他們已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間不來(lái)我家了。真想出林子看一看。不，絕對不行。我不能丟下我的山洞不管�！毙∝i其實(shí)已老了， 說(shuō)話(huà)也變得很饒舌， 一邊說(shuō)一邊往山洞里走。山洞里似乎有些火光，小豬有些興奮，但他又否定了：“哦，親愛(ài)的小豬，別傻了。沒(méi)有人會(huì )來(lái)拜訪(fǎng)你的�；蛟S是我剛才忘把火熄滅了�！�
“哦，我的朋友，你總算來(lái)了！”強盜盜看到了小豬，興奮地說(shuō)道，“對了，我做個(gè)自我介紹，我叫搶豆豆！”“你真的……是來(lái)拜訪(fǎng)我的？”小豬驚喜地問(wèn)道。強盜盜很認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！芭�，你是怎么找到我的，搶——搶豆豆？”小豬高興都有些結巴了。強盜盜慢慢從身后拿出了那本書(shū)，鄭重其事地交給小豬：“你應該好好感謝那些一直關(guān)心著(zhù)你的朋友�！毙∝i疑惑地看了看強盜盜，接過(guò)了那本書(shū)，然后翻了開(kāi)來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，小豬的眼睛濕潤了：“哦，我的朋友們，我的朋友們……”強盜盜在一旁看著(zhù)，然后伸出手，說(shuō)：“來(lái)，我們交個(gè)朋友好嗎？現在你不光有這些關(guān)心你的朋友，還有我。我也許曾經(jīng)干過(guò)很多壞事，但我現在不了，我不再做強盜了，再怎么搶?zhuān)僭趺赐�，唯獨友誼是搶不到、偷不到的，現在我得到了這件無(wú)價(jià)之寶，我滿(mǎn)足了，再不需要去偷盜了�！毙∝i很感動(dòng)，拉住了強盜盜的手，說(shuō)：“是的是的，我會(huì )永遠記住那些關(guān)心我的朋友，還有你——搶豆豆。無(wú)論你曾經(jīng)做了些什么，我都會(huì )接納你，我為能交到你這一個(gè)朋友而高興！”
童話(huà)故事作文 篇8
四年級上冊語(yǔ)文園地三
主題：童話(huà)
一、明確要求：展開(kāi)合理的想象，續編小木偶的故事或自己編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。
二、習作指導：
1、回顧本組課文的幾篇童話(huà)，想象作者是怎樣展開(kāi)想象的。
2、自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事。
三、例文欣賞，開(kāi)拓思路。把自己想到的內容和同學(xué)交流，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
四、獨立寫(xiě)作。把編好的故事寫(xiě)下來(lái)，再和大家共同評議，修改習作。
例文1、奇妙的歌舞會(huì )
春天，陽(yáng)光燦爛，百花盛開(kāi)。小草從睡夢(mèng)中醒來(lái)，破土而出，舒展著(zhù)幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開(kāi)了笑臉。到處一派生機勃勃的景象。
“嘟！嘟！嘟——”隨著(zhù)一陣號聲，許多動(dòng)物紛紛來(lái)到老樟樹(shù)下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動(dòng)物歌舞會(huì )” 了。
老樟樹(shù)下可熱鬧啦！有的說(shuō)，有的笑，有的叫，有的跳，動(dòng)物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著(zhù)大嗓門(mén)說(shuō)：“安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了�！辈灰粫�(huì )兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說(shuō)：“第五屆森林動(dòng)物歌舞會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音未落，小猴站在樹(shù)上搶先說(shuō)：“第一個(gè)節目，請孔雀先生表演�！痹谝魂嚐崃业恼坡曋�，孔雀先生拖著(zhù)美麗的長(cháng)尾巴出場(chǎng)了。它一下子張開(kāi)漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美��！就像一把五彩灑金的扇子。它一會(huì )兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì )兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來(lái)。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開(kāi)右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫(huà)了個(gè)弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著(zhù)它又轉起圈來(lái)，只見(jiàn)一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬�！昂�！”臺下掌聲一片。
該百靈鳥(niǎo)為大家演唱了，它的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)物們全都被陶醉了。
小鸚鵡又在舞臺上出現了。它說(shuō)“下一個(gè)節目，大合唱《夸夸動(dòng)物大家庭》�！边@是最精彩的一個(gè)節目了。瞧，大象伯伯甩著(zhù)長(cháng)鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著(zhù)節拍在地上拍打著(zhù)，兩蒲扇似的大耳朵扇動(dòng)著(zhù)，屁股后面的小尾巴搖著(zhù)；螳螂揮著(zhù)刀，輕巧地彈著(zhù)電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹(shù)上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開(kāi)嗓門(mén)大聲地唱；喜鵲、百靈鳥(niǎo)邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥(niǎo)站在電線(xiàn)桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽(tīng)到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會(huì )的氣氛推向了高潮，動(dòng)物之間的友情更深了。
森林的花草樹(shù)木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂(lè )得前俯后仰，樹(shù)兒搖頭擺尾，草兒連連點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)越叫越歡。太陽(yáng)公公也笑了，還發(fā)出格外柔和的光呢。
那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠方
思路剖析：本文以森林動(dòng)物歌舞會(huì )為內容，通過(guò)大膽的想象，合理地勾畫(huà)出小動(dòng)物們歡樂(lè )的場(chǎng)面，各具特色的表演時(shí)短文讓人看后浮想聯(lián)翩。
例文2、狐貍和老鼠
狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著(zhù)自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥(niǎo)，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲(chóng)子。 有一天，她發(fā)現離自家不遠處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著(zhù)自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著(zhù)就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì )從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們�！焙偠琢撕镁煤镁�。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著(zhù)槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著(zhù)。這時(shí)，老鼠大聲叫起來(lái)：“狐貍媽媽?zhuān)倾@進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐貍媽媽一聽(tīng)，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于愛(ài)心、智慧救了自己。
思路剖析：狡猾的狐貍，機敏的老鼠，它們都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子。老狼來(lái)了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食�！袄侨サ鹉愕耐尥蘩�！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個(gè)為自己的'孩子絞盡腦汁，一個(gè)為自己的孩子不顧一切，多生動(dòng)的形象��！
例文3、小松鼠和狼
一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著(zhù)的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說(shuō)：“放了我吧�！�
狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè )，而我們老是悶悶不樂(lè )。我看你們總是在樹(shù)上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有�！�
小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你�！�
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹(shù)，在樹(shù)上對狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè )，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè )，是因為我們心地善良，從不對別人作惡�！�
狼在樹(shù)下呆呆地回味著(zhù)松鼠的話(huà)，半天沒(méi)弄明白，可能它永遠也不會(huì )明白。
思路剖析：本篇小童話(huà)雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對話(huà)中,讓人明白了快樂(lè )的真諦：心地善良的人才會(huì )擁有無(wú)盡的快樂(lè )。想象合理，大膽，語(yǔ)言精練，是我們在習作中應該學(xué)習的地方。
寫(xiě)作知識
怎么寫(xiě)童話(huà)？
1．聽(tīng)童話(huà)，寫(xiě)童話(huà)。先由教師或口述能力強的學(xué)生口述一個(gè)童話(huà)故事，然后由全班學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。
2．看圖畫(huà)，編童話(huà)。開(kāi)始編時(shí)，大都選多幅圖構成一組，可以連成一個(gè)完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話(huà)，故事的情節要通過(guò)創(chuàng )造性想象來(lái)構思。
3 ．看實(shí)物，編童話(huà)。教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察某一實(shí)物，抓住實(shí)物的特點(diǎn)加以想象，編寫(xiě)童話(huà)。
4．聯(lián)系生活實(shí)際編童話(huà)。教師注意引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)纳�，�?lián)系生活實(shí)際編寫(xiě)童話(huà)，幫助學(xué)生分清是非、美丑，讓學(xué)生受到教育。
5．結合課文編童話(huà)。教師借助教材中的一些典型課文，引導學(xué)生結合課文編童話(huà)。結合的方法有“擴”、“改”、“仿”、“借”四種。結合課文編
童話(huà)，既有利于讀，又有利于寫(xiě)。
6．按提綱編童話(huà)。教師出示一個(gè)童話(huà)作文提綱，讓學(xué)生編童話(huà)。這有利于引導學(xué)生把文章寫(xiě)得有條有理。
7．提供開(kāi)頭編童話(huà)。教師只講一個(gè)童話(huà)故事的開(kāi)頭，然后學(xué)生自由開(kāi)展想象，把故事
童話(huà)故事作文 篇9
那地方，我們其實(shí)也到過(guò)， 我們如今也能聽(tīng)到浪濤拍岸的聲音，雖然我們不再上岸。
童話(huà)故事里，彼得·潘是個(gè)永遠不會(huì )長(cháng)大的男孩子，自在飛翔，和自己的影子游戲。他和一群孩子居住在一個(gè)做neverland的仙境中，那個(gè)島嶼中的一切植物和動(dòng)物都青春長(cháng)駐，那個(gè)地方孩子永遠是絕對的主宰，他們不會(huì )長(cháng)大，這樣一如既往沒(méi)有煩惱，歡樂(lè )嬉戲。那是彼得潘逃避成人責任的地方，那個(gè)地方叫做永無(wú)島。
每個(gè)人都在還未懂事的時(shí)候去過(guò)永無(wú)島（neverland），也曾經(jīng)和彼得·潘嬉戲，但是長(cháng)大以后我們卻再也不能回去了，甚至多數對永無(wú)島的記憶都蕩然無(wú)存了。我們之中，也有人能清晰的記取永無(wú)島的樣子和彼得·潘的故事，這個(gè)人就是英國作家詹姆斯·巴里。1880年2月，《愛(ài)麗絲漫游奇境記》的作者卡羅爾在給一位小女孩的信里曾說(shuō)：
“如果你能控制自己的話(huà)，求求你不要再長(cháng)高了”。
可是這又怎么能控制呢？孩子終究要長(cháng)大，除了彼得·潘。每一年他都會(huì )來(lái)到人間，把那些不愿長(cháng)大的孩子帶到永無(wú)島去游戲、探險。
彼得·潘喜歡一個(gè)住在英國的女孩子，她的名字叫做wendy。文蒂善良溫婉，他和她游戲，帶她一起翱翔天際。但是最后，文蒂也會(huì )長(cháng)大，他只能眼睜睜看她遠去、開(kāi)始成人的旅程。因為小飛俠所會(huì )的，從來(lái)都只是一種無(wú)邪的，天真的，淳樸的孩童般的愛(ài)。他的愛(ài)人從來(lái)都只能是女孩，他永遠也學(xué)不會(huì )怎么去愛(ài)那么一位大她年齡好幾倍的人。而可悲的是，每一個(gè)女孩子都會(huì )長(cháng)大，蛻變得成熟美麗，于是彼得·潘所擁有的愛(ài)，從來(lái)都不是完整的，像一幅局部的渲染圖，美麗但不完全，永遠無(wú)法得窺全豹。
文蒂成為婦人后，小飛俠又一次來(lái)到她的窗前。雖然她還認得出彼得·潘，但彼得·潘卻認不出她了，也不能帶她去永無(wú)島做春季大掃除了。原文寫(xiě)到“文蒂用手撫弄著(zhù)這可憐的.孩子的頭發(fā)。她已經(jīng)不是一個(gè)為他傷心的小女孩，她是一個(gè)成年人了，平靜地微笑，看待這一切，可那是帶淚的微笑啊�！比缓笪牡匍_(kāi)了燈。彼得看見(jiàn)了，他痛苦地叫了一聲…彼得責怪她說(shuō)：“你答應過(guò)我你不長(cháng)大的！”
“我沒(méi)有辦法不長(cháng)大�！蔽牡俚幕卮鹗贡说贸槠饋�(lái)。
但是哭泣有什么用呢，文蒂再也不能飛了，不論身上再沾染多少的仙塵。敏感的孩子看到這里，應該知道童年的寶貴；成人看到這里，則會(huì )發(fā)出“百川東到海， 何時(shí)復西歸? ”的感嘆�？筛袊@終究是沒(méi)什么用的，我們所能做的，只是加倍的珍惜現在的時(shí)光……
在永不島上，還有一個(gè)小仙女，纖細卻十分活潑，她有螢火般明亮的眼睛，和琥珀般晶瑩的翅膀。她和小飛俠一樣無(wú)法長(cháng)大，他們都在孩童的狀態(tài)，拒絕成長(cháng)。小仙女tinkerbell與peterpan在在永無(wú)島單純地嬉戲著(zhù)，相互扶持長(cháng)大，但他們就像最切近的一對平行線(xiàn)，永無(wú)交集。惟有如此，他們才能真正做到比翼齊飛，永不分離。
相比文蒂，tinkerbell是個(gè)幸福的孩子。在她最好的時(shí)間里，在她喜歡的國度里，為小飛俠堅持淳樸，拒絕成長(cháng)。
我最希望做的，不過(guò)是這樣。
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