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童話(huà)故事作文8篇【熱】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的童話(huà)故事作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話(huà)故事作文 篇1
圓圓是一只快樂(lè )的小豬，它肥肥胖胖，十分可愛(ài)�？墒�，它有一個(gè)壞毛�。壕褪窍矚g吃可口的軟糖，不愛(ài)吃米飯。
一個(gè)涼爽的上午，小猴子樂(lè )樂(lè )寫(xiě)完了老師布置的家庭作業(yè)，就看起了一本小人書(shū)，它看著(zhù)看著(zhù)，感到很無(wú)聊，就出去找它的朋友小兔紅紅玩。
紅紅正對著(zhù)餐桌上的.一大盆紅紅的胡蘿卜發(fā)愁呢，一聽(tīng)說(shuō)樂(lè )樂(lè )來(lái)找它玩了，開(kāi)心的一蹦三尺高，它趕忙打開(kāi)了它家的食品大倉庫，拿出一袋子米糠和一根香蕉就去和樂(lè )樂(lè )玩了。
紅紅一跟樂(lè )樂(lè )見(jiàn)面就給它一根香蕉并對樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，我給你一根香蕉，但是你陪我一起去找圓圓，咱們三個(gè)一起玩，這樣才會(huì )玩得更開(kāi)心，你說(shuō)好不好呀？”樂(lè )樂(lè )爽快的答應了。
于是，它們倆一蹦一跳地往圓圓家跑去。
圓圓正在家吃著(zhù)糖，它不想出去玩，就對它倆說(shuō)：“我要在家里吃糖呢，我不要出去玩�！彼脑�(huà)音剛落，牙就疼了起來(lái)，紅紅趕忙打電話(huà)給森林醫院的羊醫生，樂(lè )樂(lè )則把圓圓扶到了床上躺了下來(lái)。
羊醫生及時(shí)趕來(lái)幫圓圓的牙給拔牙了，并語(yǔ)重心長(cháng)的對圓圓說(shuō)：“孩子，你從此不要再吃那么多糖了，吃多了牙會(huì )壞的，不及時(shí)拔牙的話(huà)也會(huì )傳染到其它的牙。你要多吃飯少吃糖，知道嗎？”
“我已經(jīng)知道了，羊醫生�！眻A圓低著(zhù)頭慚愧地說(shuō)。
小豬心想：下一次再也不那么多的糖了，吃多了，就要拔牙，拔牙也是很疼的，以后要少吃糖，要多吃米飯。
童話(huà)故事作文 篇2
在一望無(wú)際的海洋,有一所學(xué)校,那里有許多色彩艷麗的小魚(yú)在這里上學(xué).其中有一條苗條可愛(ài)的金槍魚(yú)和一條肥胖的霸魚(yú).他們倆一個(gè)是班中的優(yōu)秀生,一個(gè)是差生.
金槍魚(yú)不但成績(jì)好、苗條,而且名字也很好聽(tīng)叫“泡泡”.而霸魚(yú)呢,不但肥胖的厲害,而且成績(jì)也差得要命.不過(guò),霸魚(yú)的`名字卻很好聽(tīng)叫霸星海.泡泡雖然學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀,但是它從來(lái)不驕傲.它的學(xué)習效率那可是相當的高,看吧,泡泡對待學(xué)習的態(tài)度就是與眾不同：每天很早就來(lái)到學(xué)校,先打掃完衛生就來(lái)到水龍頭旁洗洗手.然后,小心翼翼地打開(kāi)書(shū)本,如果書(shū)本有一點(diǎn)卷了起來(lái),它就會(huì )心疼得不得了,接著(zhù)用字典把它壓平.同學(xué)們還有好多沒(méi)有來(lái)到學(xué)校,可泡泡同學(xué)已經(jīng)坐在那里預習了新課.看它那專(zhuān)心致志的樣子,我想即使發(fā)生五級地震也休想影響到它,不一會(huì ),再看它的書(shū)本上,一行行俊秀工整的字體便赫然出現在書(shū)本上.上課開(kāi)始了,泡泡還是那么認真,那么專(zhuān)注,好像此時(shí)世界上只有老師和它存在.
星海呢,那是對學(xué)習多么不在乎呀!每天來(lái)了學(xué)校以后都領(lǐng)著(zhù)一幫“小混混”到處亂竄,看到老師來(lái)了,就像老鼠見(jiàn)了貓似的,馬上躡手躡腳地回到教室里看書(shū)、寫(xiě)字.有時(shí)還故意拿個(gè)掃帚掃掃地,裝得挺像真的.其實(shí),星海都是在害自己,那書(shū)本畫(huà)的不成樣子,作業(yè)從來(lái)不按時(shí)完成……
一次考試成績(jì)下來(lái)了,章魚(yú)老師念了成績(jì),泡泡九十八分,星海十三分.星海垂頭喪氣,于是就開(kāi)始疑惑起來(lái)說(shuō)：“每天我和泡泡都一起來(lái)學(xué)校,我寫(xiě)作業(yè)時(shí)他也寫(xiě),我念書(shū)時(shí)他也念,為什么我考不好呢?”章魚(yú)老師聽(tīng)后微笑著(zhù)說(shuō)：“是么?你有他努力么?孩子,無(wú)論干什么事都要專(zhuān)心致志呀.希望你今后有所改進(jìn),努力吧!”
是呀!這不正是如此么?只要真正努力了,專(zhuān)心致志了,難道還怕不成功么?
童話(huà)故事作文 篇3
教學(xué)目標：
1. 激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣。
2. 依托水果形象，培養學(xué)生的想象力。
3. 能夠比較通順地完成寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
1 ．激趣導入：
師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著(zhù)甜甜的香味，是不是來(lái)了一群“小客人”呀？噢！原來(lái)我們請到的客人是——“我喜歡的水果”（板書(shū)課題。）
2 ．問(wèn)答練說(shuō)：
師：你們都喜歡什么水果？
生：我喜歡蘋(píng)果，紅紅的多好看��！
生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！ 生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。
二．猜測水果，練習說(shuō)話(huà)。
1 ．師說(shuō)生猜：師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問(wèn)，想想應該從哪幾個(gè)方面來(lái)問(wèn)？
生：老師，你喜歡的水果什么形狀的？有多大呀？
師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜歡的水果是什么顏色的？什么味道的呢？ 師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。
師：你猜對了，老師就把這種水果獎給你！
2 ．生生互猜：
師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，讓同桌的小朋友來(lái)猜一猜嗎？
�。ㄍ阑ハ嗄阏f(shuō)我猜。）
三． 指導觀(guān)察，訓練說(shuō)話(huà)。
1 ． 觀(guān)察練說(shuō)：
師：大家現在仔細看看手中的水果，看看它有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意把你最?lèi)?ài)吃的水果的'形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？小組同學(xué)當美食家聽(tīng)后評評誰(shuí)說(shuō)得好。
生：（組內練說(shuō)。）
師：同學(xué)們說(shuō)得很清楚，但怎樣才能說(shuō)得更好，讓其他小朋友聽(tīng)了你的介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來(lái)努力！
�、僬f(shuō)水果的形狀。（用“像”補充說(shuō)明，引導學(xué)生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說(shuō)。）
�、谡f(shuō)水果的顏色。（以剛才說(shuō)的水果為例，引導學(xué)生準確說(shuō)出水果的色澤特點(diǎn)，如“橘子是金黃色的�！被蛴蒙稀凹t彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）
�、塾脭M人化的手法來(lái)練說(shuō)。（給學(xué)生提供范例：“香蕉穿著(zhù)金黃色的外衣�！弊寣W(xué)生的語(yǔ)言變得更加豐富生動(dòng)）
�。ㄍ阑ハ嗄阏f(shuō)我猜。）
四、合作寫(xiě)話(huà)，師生共評。
1.推薦寫(xiě)話(huà)：
師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費時(shí)間，你們有什么更好的建議嗎？ 生：寫(xiě)下來(lái)。
2 .分組練寫(xiě)。
3 .朗讀交流。
4 .師生共評。
5 .繼續修改：
童話(huà)故事作文 篇4
森林里有一對誰(shuí)都分不開(kāi)的朋友，是小雞友友和小鴨愛(ài)愛(ài)。
這一天，太陽(yáng)像一條狠毒的眼鏡蛇，仿佛把所有的紫外線(xiàn)全部落在一個(gè)地方，皮膚如涂抹了辣椒，火辣辣的難受，愛(ài)愛(ài)忍受著(zhù)炎熱，一步一步去友友家玩。友友見(jiàn)愛(ài) 愛(ài)來(lái)了，連忙拿吃的給愛(ài)愛(ài)吃，愛(ài)愛(ài)伸出舌頭，氣喘吁吁的`說(shuō):“我現在口干舌燥，一滴水都沒(méi)有了�！� 友友目瞪口呆，對愛(ài)愛(ài)說(shuō):“停水了，走，咱們去河邊舀水�！睈�(ài)愛(ài)站起來(lái)，讓友友提上小桶向河邊走去。
友友和愛(ài)愛(ài)沒(méi)精打彩，頂著(zhù)炎熱地走到了河邊。友友剛彎下腰舀水，聽(tīng)見(jiàn)一聲撲通，回頭一看，只見(jiàn)愛(ài)愛(ài)掉到一口被太陽(yáng)曬干的枯井里了，愛(ài)愛(ài)在井里直喊:“救命呀，救命呀……”
友友急忙說(shuō):“愛(ài)愛(ài)，你別急，我來(lái)幫你�！闭f(shuō)完，友友從河里舀了一桶水往枯井里倒，想讓愛(ài)愛(ài)浮起來(lái)�？伤倭�，友友又往井里倒，一桶、二桶、三桶、四 桶……友友累的筋疲力盡，汗流浹背。愛(ài)愛(ài)終于上來(lái)了。愛(ài)愛(ài)對友友說(shuō):“你真是見(jiàn)義勇為，舍己救人呀!” 友友不好意思地說(shuō):“你這樣稱(chēng)贊，我會(huì )害羞的�！�
愛(ài)愛(ài)精神抖擻，決定帶友友過(guò)河，到河對岸玩，愛(ài)愛(ài)說(shuō):“友友你不會(huì )游泳，我背你過(guò)河吧�！� 友友激動(dòng)的說(shuō):“你真好�！睈�(ài)愛(ài)說(shuō):“剛才你幫我，這次我幫你，大家都是好朋友嘛�！睈�(ài)愛(ài)跳進(jìn)水里，弓著(zhù)身子，友友輕手輕腳的騎上愛(ài)愛(ài)的背，向河岸游去。
上了岸，友友和愛(ài)愛(ài)變的比以前更加親密、更加友好、更加不能分離了。
童話(huà)故事作文 篇5
一天一只獅子抓到一只老鼠，老鼠說(shuō)：“獅子大哥，請你放過(guò)我把！以后我會(huì )報答你的�！�
獅子說(shuō)：“就憑你？”老鼠說(shuō)：“你不信？”“我不信，除非你證明給我看”獅子說(shuō)，“只要你把我放了，我就會(huì )證明給你看�！崩鲜笳f(shuō)。
第二天，獅子在森林里覓食，突然，它看到一大塊肉，它猛地一下?lián)淞松先�，不料，它被繩子吊在了樹(shù)上，原來(lái)是獵人設下的陷阱，獅子咬著(zhù)繩子就是咬不斷，它徹底絕望了，傷心地叫著(zhù)。
不知到過(guò)了多久，獅子聽(tīng)到了吱吱聲，它抬頭一看，是上次它放過(guò)的小老鼠，老鼠帶有諷刺語(yǔ)氣地說(shuō)：“呦，獅子大哥，你咋吊上了呢？好玩不？”獅子大怒，說(shuō)：“少廢話(huà)，快把繩子解開(kāi)！”“喲，還挺兇的'嗎�！崩鲜笳f(shuō)，說(shuō)玩它就把繩子咬斷了。
獅子出來(lái)了，老鼠說(shuō)：“我都說(shuō)了，我會(huì )幫你的嘛”，獅子笑道：“是，是，你是我的好朋友了！”
童話(huà)故事作文 篇6
早已經(jīng)過(guò)了看童話(huà)書(shū)籍的年齡，認為那些故事不過(guò)是為了哄小孩子而已，盡管腦海中依然不時(shí)地閃現著(zhù)當年為一本童話(huà)書(shū)而期盼很久的樣子，只是在世界中取而代之的成了自己的成長(cháng)經(jīng)歷�？吹胶⒆幼x書(shū)時(shí)的那張笑臉，我也唯有羨慕，再也難以做到。走過(guò)每一天，不知道是怎么過(guò)的，睜開(kāi)眼，天就亮了；閉上眼，天就黑了，沒(méi)有去嘗試或接收心得東西，是自己的懶惰而已。漸漸之中，我厭倦了自己的所作所為，我在心中反復思考著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題：走過(guò)來(lái)這么多年，我究竟擁有了什么？我究竟失去了什么？答案無(wú)從尋找，心中的痛是暫時(shí)的，臉上的快樂(lè )也是暫時(shí)的，更多的時(shí)候就像一只呆鵝，沒(méi)有希冀，沒(méi)有向往，只是任時(shí)間流逝，任花開(kāi)花落。有的時(shí)候，心中會(huì )有無(wú)限的憋屈，很想大哭一場(chǎng)，想把所有的往事全部忘掉，而所有的一切都從頭開(kāi)始，淚水是不知不覺(jué)地流了下來(lái)，只是心中的一切未曾改變。我想變得勇敢一點(diǎn)，我做不到別人眼中的完美，但總可以做到自我吧，一個(gè)可以任由自己支配的自己，不為別人而愧疚，也不因別人而自滿(mǎn)。是的，我也只能做成自己，無(wú)論何時(shí)都不會(huì )改變，所有該發(fā)生的總會(huì )發(fā)生，之后接結束，之后就潛進(jìn)心底。愛(ài)過(guò)痛過(guò)，也快樂(lè )過(guò)，一種復雜的情愫，所謂的“緣”字，至今沒(méi)能讀懂它的全部，怕是不會(huì )有真正領(lǐng)會(huì )的那一天了。童話(huà)中王子騎著(zhù)白馬去找尋他的公主，而我能做的便是在自己的筆下尋找童話(huà)故事了。
其實(shí)，說(shuō)來(lái)在我心中一直有一個(gè)念頭，那就是能擁有一個(gè)玉墜。盡管我能容易地實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，但總感到這個(gè)過(guò)程缺了點(diǎn)什么東西，是一種不愿用語(yǔ)言表達出來(lái)的東西。喜歡玉起初是因為看著(zhù)別人有點(diǎn)羨慕，到了后來(lái)更是為著(zhù)玉的靈性而渴望不已，時(shí)刻掛在自己的胸前，就像時(shí)刻都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，等到玉中長(cháng)出東西來(lái)的時(shí)候，自己的夢(mèng)想也像鮮花般綻放開(kāi)來(lái)，那將是一個(gè)多么美妙的童話(huà)故事。之前，我也動(dòng)過(guò)心買(mǎi)了一塊，是一塊“雙龍戲珠”，上面有八卦的圖樣，到如今，每每看到諸如此類(lèi)如佛像之類(lèi)的東西的時(shí)候，我的心中都會(huì )寧靜好久，心中的雜念也都盡失，只有一種圣潔的情感在心中涌動(dòng)，也許自己的今生與佛有緣吧！那個(gè)玉有點(diǎn)大，戴起來(lái)很不方便，不久后，因為不小心摔壞了一塊，就被我擱在一邊，自此之后便再也沒(méi)有佩戴過(guò)玉，只是心中的念頭始終未曾散去。我在想象著(zhù)，在一個(gè)雪花飛舞的冬天，在我的生日那天，會(huì )有一個(gè)我喜歡的女孩對我說(shuō)：“生日快樂(lè )！”然后送我一個(gè)生日禮物——一個(gè)玉墜。無(wú)論如何，我一定會(huì )深?lèi)?ài)她一輩子。夢(mèng)，畢竟不是現實(shí)，就像童話(huà)中公主在等待著(zhù)自己的白馬王子到來(lái)，或者王子騎著(zhù)白馬去找尋他的公主一樣，就好不曾出現。
想在童話(huà)中尋找自己的影像并不難，因為一直有一個(gè)角色在自己的心中閃現，那邊是丑小鴨：是因為自己有一種屬于自己的自卑，不愿也不能坦然地呈現在他人面前。在自己世界的角落里，一個(gè)人擁有著(zhù)自己一個(gè)人的心情，沒(méi)有外界的干擾，擦拭著(zhù)自己受傷的身體，不愿接受任何人的憐憫。童話(huà)中丑小鴨沒(méi)有因為自卑而退怯，而是默默地整理著(zhù)夢(mèng)想，在它展翅高飛的那一天，它也就成了一只美麗的天鵝，丑陋的那段日子早就成為了過(guò)去。童話(huà)畢竟只是童話(huà)，現實(shí)中的我只能期待能有脫胎換骨的那一天，可以不再卑微地在心中自責，可以理直氣壯地走在任何一個(gè)人面前�，F實(shí)故事演繹出童話(huà)故事，也童話(huà)故事也會(huì )有一天影像著(zhù)現實(shí)生活，直至改變。
說(shuō)到童話(huà)，便會(huì )自然而然地想到童年，對于每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)，他們的童年都應該是陽(yáng)光燦爛的，無(wú)論他的家庭是貧窮還是富有，他們的心中都會(huì )有一個(gè)自己構筑的童話(huà)，就像某一天突然醒來(lái)，他們實(shí)現了他們的理想。這段歲月，無(wú)疑成了人的一生之中最難忘的一段回憶了。我很慶幸自己的童年天空里多事陽(yáng)光燦爛的日子，沒(méi)有多少陰晦的日子可以想起，對于現在的我，我寧愿一輩子也長(cháng)不大，永遠只停留在兒童階段，這個(gè)夢(mèng)想，怕是只有在童話(huà)故事里才能實(shí)現吧！擁有一顆童心才是最重要的，永遠擁有快樂(lè )的心情，就算遭遇了一些不快的經(jīng)歷，在另一個(gè)快樂(lè )到來(lái)之際，所有的不快早已拋諸腦后，只是現在的我難以做到十分之一。成長(cháng)意味著(zhù)責任，不是別人強把擔子放在你的肩上，而是自己要把擔子挑起，向著(zhù)既定的生活目標邁進(jìn)，而唯有通過(guò)此種途徑，我們才足以實(shí)現人生的意義。曾經(jīng)讀過(guò)的那篇《返老還童的扇子》，那魔力可以讓人年輕，可以讓人隨心所欲。在現實(shí)中我做了許多那個(gè)關(guān)于扇子的夢(mèng)，終究落了空，沒(méi)有什么可以遺憾的，如果有的話(huà)，它終究會(huì )出現，就算是在夢(mèng)中。
是有一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中的我像現實(shí)中的我一樣，徘徊不定，猶豫不決，但在我做這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，我卻為之高興了好久，直到夢(mèng)醒。一本書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的一生，而且這本書(shū)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )在自己的身上，隨時(shí)可以翻閱，通過(guò)這本書(shū)，在我遇到任何事情時(shí)，我都可以知道如何取舍，于是沒(méi)有結果的事情我就從不浪費半點(diǎn)感情，而前景光明的事情我便傾注全部心力。當然，這并不是一本萬(wàn)能的書(shū)，它所記載的只是從整體來(lái)說(shuō)種種事情的大致經(jīng)歷以及最后結果，但我總不能從中發(fā)現一件詳細完整的事件。夢(mèng)中，我遇到了一個(gè)自己喜歡的一個(gè)人，在我為此付出努力的過(guò)程中，我卻想到了現實(shí)中遇到的種種挫折，而此刻，我不愿再?lài)L到過(guò)程的持久幾堅信，不愿再讓已平靜的感情之湖泛起漣漪，可當我翻開(kāi)“命運之書(shū)”，里面記載著(zhù)滿(mǎn)意的答案，我便決定，哪怕是用一生的時(shí)光，我也要將這種結果實(shí)現。夢(mèng)真的有意思，直到現在想起，仍然感動(dòng)不已。我繼續執著(zhù)地走著(zhù)，堅信，一如童話(huà)故事里，幸福和快樂(lè )是結局。
人活著(zhù)就應該心中有目標，總不至于讓自己的心懸在半空中，有個(gè)穩定的放置之處，可如今的自己卻失去了一些東西，有時(shí)心連一些想法都不知該如火如荼積聚，想下去總有一種莫名的恐怖感，因為有不可預測的未來(lái)，命運的天空藍算不上藍，灰色又談不上灰色，曾經(jīng)的痛浮上心頭，是那么地刻骨銘心，真的不愿能夠百年孤獨，只是不知這份孤獨何時(shí)才能結束。
假如每個(gè)人的一生就是一個(gè)圓，那么，在我們的面前總有許多的圓以及圓弧，那些圓便是已逝的人的一生，而那些弧便是依然在為生活而奔波的人。當我們從始點(diǎn)出發(fā)，我們便開(kāi)始了自己的人生之弧，直到畫(huà)出一個(gè)完整的圓才會(huì )停止。中間不時(shí)地我們會(huì )注視著(zhù)那些圓以及那些圓弧，
在他們的經(jīng)歷中找尋自己的相似處，或許注視著(zhù)他們而在思索著(zhù)自己，但是，最難以實(shí)現的是自己的人生怕是難以畫(huà)出別人的弧。
看著(zhù)自己筆下的文字，怎么都有一種奇怪的念頭老師揮之不去，不只是感慨，也不只是憂(yōu)慮，也不是自嘲。它不是出自名家之手，也沒(méi)什么書(shū)法造詣，但它卻存在著(zhù)，而且在增加著(zhù)它的數量，那拙話(huà)連篇的話(huà)語(yǔ)！名家的名作擁有個(gè)大的讀者，而且帶給每個(gè)人都會(huì )有各自的感慨，但是他本人在將故事演繹一遍之后，又會(huì )生出怎樣的感慨呢？我在想，即使作家用自己的心血鑄就了一篇名作，可他總不能為之停止不前，他不可能只為一個(gè)故事而活著(zhù)，他要演繹另外的故事。不幸的是，我的生命中沒(méi)有太多的故事，就那么幾個(gè)，于是，我就只好重復地溫習這幾個(gè)故事，一遍遍地回憶，就像一部電影，反復地觀(guān)看，替作者完成其不能完成的夢(mèng)想。我不愿看別人的經(jīng)歷或故事一遍遍，因為自己的生命演繹不了別人的經(jīng)典，我對自己的經(jīng)歷回首以及前瞻，我也只能用自己的文字來(lái)展現自己的童話(huà)故事。
音樂(lè )，最普遍的不過(guò)是滿(mǎn)大街的流行音樂(lè )，充斥著(zhù)每個(gè)人的耳朵，每個(gè)人都會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地受到著(zhù)感染，在諸多的.音樂(lè )中，每個(gè)人在心中藏留著(zhù)各自表達自己心情的歌聲。在我聽(tīng)到一首音樂(lè )之后，如果它的內容能夠為自己的心情增添些什么話(huà)，那這首歌，那么會(huì )有一部分會(huì )從自己的口中哼出，然后再想著(zhù)把它學(xué)下來(lái)。于是，在不知多少遍的情況下，這首歌也就隨手拈來(lái)。當我在想法將它學(xué)會(huì )的過(guò)程中，那時(shí)會(huì )有一種神奇的愿望，就像自己的手終于有一天觸摸到了月亮，可當自己的手真的觸到了月亮，卻只能感受其冰涼的時(shí)候，心中的神圣不再，就連我都可以占到的高度，我怎么可以把它當成自己恒久的目標。從那種近似崇拜的初始到最終的從心底揚棄，難以說(shuō)清過(guò)程帶來(lái)的究竟是怎樣的得失。歌聲，依然伴隨著(zhù)，只是有種奇怪的感覺(jué)，那些依然被自己厭煩的歌卻又從自己的嘴中飄出，卻真的感受到了自己在其中道出了自己的心聲。
“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái),”一個(gè)傷感的場(chǎng)景，一份久藏的希冀，在失落中收獲一份成熟，在失去后擁有一份長(cháng)久。當一段距離從遠而近時(shí)，在對方由模糊到清晰時(shí)，總感覺(jué)對方不再是一張陌生的臉孔，不敢肯定卻堅信在哪兒曾經(jīng)相遇，或許真的有那么所說(shuō)的，每個(gè)人都有自己的三生石。我看著(zhù)花的飄落，順著(zhù)流水，不知漂向何處！我也在冥冥中期盼，有那么一枚花瓣飄至我的腳下，而我便將其拾起，那么熟悉，恰似自己遺忘在書(shū)里的那枚。書(shū)還翻開(kāi)在那里，只是那個(gè)童話(huà)，還看不出何時(shí)才是結局。
我曾夢(mèng)到自己是一個(gè)魔術(shù)師，有著(zhù)非凡的魔術(shù)本領(lǐng)，并且深受眾多人的愛(ài)戴，但是令人遺憾的是，我干過(guò)一些違法的事，并且為此我要收到應有的懲罰，沒(méi)有其他的選擇，只有死刑這種方式。其實(shí)，在我被宣處死刑的時(shí)候，我并沒(méi)有一絲的恐懼，我知道這是自己必然的結局，但我心有不甘，一種出自本性的求生本能在心底掙扎。真的好想感受生命的絢麗多彩，我還未來(lái)得及盡自己對父母的孝心，我還未讓自己的親朋好友滿(mǎn)意，我沒(méi)有享受完生命帶給自己的快樂(lè )，我甚至連一份完整的愛(ài)情都不曾經(jīng)歷，我竭力地想卻怎么也找不到答案，無(wú)邊的痛苦就在我的四周蔓延，我在剎那間的冥滅，于我造成的恐懼僅有一瞬間，之后便是永恒的平靜，可于生者，我卻永遠背上了罪過(guò)。還好，在我被處死之前，我被獲準有一次魔術(shù)表演的機會(huì )，于是，我便船上自己認為最為莊重的衣服來(lái)做我的表演，臺下有我的親人，有我的朋友，也有自己摯愛(ài)的人，人影攢動(dòng)，我感到無(wú)邊的安慰，尤其是當我發(fā)現這一切不是現實(shí)，而是在夢(mèng)里，我真的還有機會(huì )去把握人生。
此時(shí)此刻，我不禁想起了自己的一位表弟，本不愿為其添上一筆，可自己的心卻總也難以平靜，是那么一份親情牽掛著(zhù)你我，是同齡人的遭遇系著(zhù)我的心。你我在一起玩的時(shí)間很短，也知道你未讀完中心就下學(xué)了，我不敢期望你能過(guò)的很好，但我卻認為最起碼你可以和其他人一樣，靠著(zhù)自己的一雙手，活出一個(gè)平凡但平安的自己，可是，孰料不及的是，你的遭遇出現了斷點(diǎn)，一個(gè)無(wú)法延續的斷點(diǎn)，一個(gè)年輕的生命就這么無(wú)聲無(wú)息地走了，來(lái)不及對自己的親人說(shuō)上最后一句話(huà)。當我那天看到你被親人抱著(zhù)回家的時(shí)候，你已經(jīng)成為了骨灰，放在一個(gè)黑色的盒子里，一條生命成為了那么一撮，眼前的，腦海中的，混合在一起，眼淚就那么流了下來(lái)，哭的無(wú)聲無(wú)息，卻又憋著(zhù)一股委屈。一切都已停滯了下來(lái)，沒(méi)有了明天，時(shí)間對你而言已沒(méi)有了任何意義，沒(méi)有了痛苦，沒(méi)有了希望，就在一個(gè)四方盒中永遠地與日月相守著(zhù)，白天感受著(zhù)太陽(yáng)傳給大地的溫暖，夜晚則感受著(zhù)月亮帶來(lái)的清涼，也不知過(guò)了多久，親人會(huì )將你淡忘。悲傷之余，竟感懷地寫(xiě)了兩句話(huà)：逝者已長(cháng)眠，今人徒增悲，是啊，今人除了傷悲，又該如何呢？腳下有未知的明天，有誰(shuí)可以預卜呢？童話(huà)中有預卜的巫師，可我該去哪兒尋找童話(huà)呢？
“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)�！币恢伙w鳥(niǎo)如是說(shuō)。但是從來(lái)我都不知道這只鳥(niǎo)是誰(shuí)。是每一個(gè)人嗎？藍天和白云見(jiàn)證了它飛過(guò)的那一刻，可是，除了那片藍天和白云，又有誰(shuí)察覺(jué)了飛鳥(niǎo)的痕跡呢？又有誰(shuí)在心中留下了印記呢？我不為飛鳥(niǎo)而抱憾，也不敢為自己而辯駁，可是一段坎坷而又荊棘的人生道路，一路顛簸而來(lái)，我是該為擁有的藍天白云而欣慰，還是為不曾引起他人的關(guān)注而憂(yōu)愁呢？
偶然間聽(tīng)說(shuō)初中的兩位同班同學(xué)走到了一起，心中自然是驚訝不已，但也終在意料之中，不是完全地否定。之所以如此想象，是因為兩個(gè)人說(shuō)話(huà)的時(shí)候很少，所以也就逃過(guò)了眾人的雙眼，直到聽(tīng)到這則消息，我才回過(guò)神來(lái)，誰(shuí)也不曾料想的結果是一段美好的姻緣。曾和同學(xué)一起數班上的對數，差不多有將近十對，但他們兩人絕對是排除在外，而今，除了一對如人所愿地走到了一起之外，還有一對正在進(jìn)行，再者就是他們了，結果還是圓滿(mǎn)，心中的祝福，已在向他們發(fā)出。只是自己僅能將自己的慨嘆埋在心中，為那不曾等到的結果，迷茫了好久。
這個(gè)假期來(lái)得快，去的卻慢，然而漫長(cháng)的一個(gè)多月還是如期而過(guò)，心中又欣喜，也有憂(yōu)慮。一直以來(lái)我都不曾真正勇敢地面對生活，生活于己似乎沒(méi)有什么可以承擔的責任，就好像不害怕天會(huì )塌下來(lái)一樣，因為總感覺(jué)著(zhù)有許多個(gè)
高的頂著(zhù)。我和生活就像是在開(kāi)玩笑，無(wú)傷大雅，但總有一天會(huì )讓自己認真面對，總有一天，只是我不知道是多久。我要在生活中獨當一面，我也不知那是的自己該變?yōu)楹螛�，自己的心態(tài)又會(huì )變?yōu)楹�。二十年的生涯，有一多半是在學(xué)校的高墻內度過(guò)的，不僅對社會(huì )上的復雜一無(wú)所知，而且連學(xué)校內的諸事也分辨不清�！短煜聼o(wú)賊》中的傻根沒(méi)有看到“賊”的真模樣，是因為在他的心目中，人比狼應更加懂得不去傷害別人。虛構的東西總是有著(zhù)人的思索的痕跡，誰(shuí)又希望天下大亂呢？做事情不能深思熟慮而且對之后的后果考慮不到，這是我的缺點(diǎn)，因為我總是把事情往好的方向在想，但事不遂人愿，在事與愿違的時(shí)候，短暫的懷疑后仍然是一如既往。深一腳，淺一腳，左拐，右拐，方向竟然還是往前走著(zhù)。
尋找不到心中的童話(huà)，卻在現實(shí)中也迷了路，只想在以往的經(jīng)驗和教訓中，走出一條光明的前程，走出一個(gè)真正的自己，走進(jìn)一片蔚藍的天空。
童話(huà)故事作文 篇7
春天到了，鳥(niǎo)媽媽孵出了一只可愛(ài)的鳥(niǎo)寶寶，給她起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫莉莉。
莉莉張著(zhù)一雙大大的眼睛，尖尖的嘴巴，粉紅色的.身體，長(cháng)長(cháng)的翅膀。漂亮極了！
眼看莉莉一天天長(cháng)大，鳥(niǎo)媽媽心里別提多高興了。一天，鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)莉莉來(lái)到草地上，親自教她學(xué)習如何飛行。
鳥(niǎo)媽媽先拍拍翅膀，然后身體放松，兩腳一踮，一下子就飛上了天空。于是又快速地返回到原地，叫上莉莉跟著(zhù)一起來(lái)試一試。莉莉深吸了一口氣，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子試了一遍。誰(shuí)知，不但沒(méi)有起飛成功，而且還摔了一跤。她哭哭啼啼地對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)锰�，要不還是明天再來(lái)練習吧！”于是鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)莉莉回家去了。
就這樣，莉莉連續一個(gè)春天都沒(méi)有再出來(lái)練過(guò)。不是說(shuō)太陽(yáng)太曬人，就是下雨會(huì )淋濕羽毛；不是想睡覺(jué)，就是翅膀酸……所以莉莉整個(gè)春天都沒(méi)有學(xué)會(huì )飛翔。
鳥(niǎo)媽媽教育她說(shuō):“莉莉，一年之計在于春，不論做任何事情都要懂得珍惜時(shí)光呀！”莉莉聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。
童話(huà)故事作文 篇8
童童的書(shū)包里，住著(zhù)一個(gè)五彩的削筆刀，一根粉色的鉛筆和一塊鵝黃的橡皮。有一天，它們競爭風(fēng)吃醋了起來(lái)。
削筆刀傲慢地對鉛筆和橡皮說(shuō)：我能把你們都削成碎片�！钡仨毜糜腥四弥�(zhù)你后面的把手轉，你才能動(dòng)起來(lái)�！毕鹌庌q道。削筆刀不服氣的說(shuō)：我身上五顏六色的，多漂亮，再看看你們，多么丑！你們不配與高貴的我做朋友！”橡皮氣得臉紅彤彤的，像天邊的太陽(yáng)：你以為你是誰(shuí)？不就是個(gè)削筆刀嘛，有什么可驕傲�！倍赃叺你U筆卻始終安靜地看著(zhù)。
自從削筆刀和橡皮吵架之后，他們真的就對對方不理不睬。鉛筆無(wú)可奈何地嘆了口氣，跑到橡皮面前勸道：橡皮，你就原諒削筆刀吧，它不是故意的.”橡皮覺(jué)得鉛筆說(shuō)的有道理，決定去向削筆刀道歉。它們兩個(gè)去找削筆刀道歉，可是還沒(méi)等橡皮說(shuō)完對不起，削筆刀就大罵道：那天還和我吵架，這會(huì )兒又來(lái)道歉，你這是什么意思？”橡皮說(shuō)道：我想讓你和我和好，可是你卻拒絕我的道歉，簡(jiǎn)直忍無(wú)可忍！”說(shuō)完，橡皮使出渾身的力氣撲到削筆刀身上，削筆刀被橡皮的舉動(dòng)驚呆了，一下子忘記躲開(kāi)。橡皮把削筆刀給撲倒后，鉛筆被震呆了，趕緊把橡皮和削筆刀分開(kāi)，這才阻止了這場(chǎng)戰爭。橡皮的臉上很平靜，而削筆刀的臉上充滿(mǎn)了恐懼，過(guò)了好一會(huì )兒，削筆刀才平靜下來(lái)。橡皮說(shuō)：對不起，我一時(shí)沖動(dòng)了�！睕](méi)關(guān)系，我們可以和好了嗎？”削筆刀立馬回應。當然可以�！毕鹌ら_(kāi)心地說(shuō)。這時(shí)鉛筆站在旁邊輕輕地笑著(zhù)。
最后，他們又成為最好的朋友了，并開(kāi)心地生活在童童的書(shū)包世界里！