童話(huà)故事作文集錦（10篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的童話(huà)故事作文10篇，歡迎大家分享。

童話(huà)故事作文 篇1

　　從前有個(gè)巨人，他有一個(gè)又大又美麗的花園，花園里不僅有各種樹(shù)木，還有許多奇花異草。巨人有一個(gè)好朋友——小鳥(niǎo)，她住在巨人花園里的一棵大榕樹(shù)上。

　　一天，陽(yáng)光明媚，巨人正與小鳥(niǎo)在花園里聊天。他隱約看見(jiàn)有一個(gè)小黑點(diǎn)在向花園走來(lái)，就請小鳥(niǎo)去看看。小鳥(niǎo)撲楞著(zhù)翅膀飛走了，過(guò)了一會(huì )兒，小鳥(niǎo)飛了回來(lái)：“是一個(gè)小木偶�！�

　　巨人最喜歡小孩子了，他等小木偶走近了，連忙迎上去，想邀請小木偶來(lái)花園玩。他看見(jiàn)小木偶愁眉不展的，就關(guān)切地問(wèn)：“小木偶，你怎么啦？是什么地方不舒服嗎？”

　　小木偶看了看巨人，眼里漸漸含滿(mǎn)了淚水，巨人急忙說(shuō)：“別哭別哭��！出了什么事了？”小木偶一癟嘴，“哇”地哭出聲來(lái)：“我的爸爸——老木匠得了重病，醫生說(shuō)要用七色花和三葉草，才能治好我爸爸的'病，可是我上哪里去找這些藥��？嗚……嗚……”

　　巨人聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，也皺起了眉頭，眉心都擠出了一個(gè)“川”字，但他還是安慰小木偶說(shuō)：“別著(zhù)急，我們大家一起想辦法，一定能治好你爸爸的。你看，我的花園里有那么多的奇花異草，說(shuō)不定就能找到七色花和三葉草呢！”小木偶這才止住了哭泣。

　　小木偶跟著(zhù)巨人來(lái)到了花園，他顧不上欣賞美景，就開(kāi)始仔仔細細地搜尋起來(lái)。小鳥(niǎo)個(gè)頭小，動(dòng)作靈活，也鉆在花草間幫著(zhù)找。突然，從草木深處傳來(lái)了小木偶興奮的叫喊聲：“我找到啦！我找到三葉草啦！快看��！”巨人站起身，伸出大手把小木偶從草叢中輕輕地提了出來(lái)，小木偶興奮得臉都紅了，手里緊緊地攥著(zhù)一株有著(zhù)三片圓葉子的小草。

　　“哦！這就是三葉草呀！行，我再幫你多找幾棵！”小鳥(niǎo)說(shuō)著(zhù)又鉆進(jìn)了草叢中，不一會(huì )兒，就銜來(lái)了好幾株三葉草。

　　“嗯！三葉草已經(jīng)找到了，現在要找七色花了�！本奕艘贿呎�理著(zhù)三葉草一邊說(shuō)。

　　“我去，我飛得高，眼睛尖�！毙▲B(niǎo)又騰空而起，她在花園上空轉了幾個(gè)圈，突然尖聲叫起來(lái)：“看！看！那個(gè)角落里是不是七色花��？”巨人抱著(zhù)小木偶一個(gè)箭步跨到了花園的那個(gè)角落，那里果然盛開(kāi)著(zhù)幾朵美麗異常的花朵，七片花瓣分別是紅橙黃綠青藍紫七種顏色。

　　“七色花！七色花！”小木偶激動(dòng)得嘴唇都發(fā)抖了，他走上前去，輕輕地摘下七色花，把它們和三葉草一起，小心翼翼放進(jìn)了背包，然后，充滿(mǎn)感激地向著(zhù)巨人和小鳥(niǎo)深深地鞠了一躬：“謝謝你們！謝謝！我的爸爸得救了！”說(shuō)完，飛快地向家的方向跑去。

　　巨人和小鳥(niǎo)目送著(zhù)小木偶的遠去的背影，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，笑了。

童話(huà)故事作文 篇2

　　一個(gè)星期后，禁足結束了。我站在窗戶(hù)前，用哨子和正在森林之中的嘟嘟對話(huà)，嘟嘟向我家的方向跑來(lái)，我也連忙向森林跑去。

　　我們一起在草原上奔跑；一起在山崖上看風(fēng)景；總之，我們玩得很開(kāi)心。我總是看著(zhù)它，猜想它喜歡什么，它眼中的世界是什么顏色……而它呢？總是很警惕地看著(zhù)四周。我閉上眼睛聽(tīng)大自然的聲音，可是等我再睜開(kāi)眼的時(shí)候它就不見(jiàn)了。

　　我爬上大樹(shù)，想看看它在哪里。我看見(jiàn)嘟嘟在一棵樹(shù)上，我連忙下來(lái)去找它�？墒钱斘艺业洁洁�，剛要叫它名字時(shí)，我立即傻眼了。嘟嘟確實(shí)是在那棵樹(shù)上，不過(guò)樹(shù)下是一群灰白色的狼。我連忙躲到一棵被砍倒的大樹(shù)后面。這些狼都想要吃掉嘟嘟。突然，我看見(jiàn)一只白色的狼向我走來(lái)，我連忙屏住呼吸。白狼沒(méi)有發(fā)現我，轉身走了。

　　我連忙打開(kāi)我的背包，拿出我平時(shí)裝面包的'油紙袋。往里面吹滿(mǎn)了氣，一拍，“砰”一聲響。狼群的注意力都集中到了我的身上。這時(shí)，嘟嘟趁機逃跑了。我大喊著(zhù)：“嘟嘟，快跑�！闭f(shuō)著(zhù)向狼群跑去，狼群被我給嚇跑了。我嚇的一屁股坐在地上。

　　從此以后，我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)狼。我不知道我還能不能再見(jiàn)到嘟嘟了。

童話(huà)故事作文 篇3

　　有一個(gè)小豬家庭，豬爺爺叫“為什么”，豬爸爸叫“什么”，豬小弟叫“誰(shuí)”， 豬小妹叫“那”，他們每天都安居樂(lè )業(yè)的生活，大家日子都過(guò)的非常的開(kāi)心。

　　有一天大野狼肚子餓了，這時(shí)候碰巧看到小豬們的家，大野狼走呀走，走呀走，終于是來(lái)到了小豬們的家門(mén)前，小豬爸爸正在忙著(zhù)修理屋頂，豬爺爺在屋里休息呢！而豬弟弟和豬妹妹正在家門(mén)前的空地上玩。

　　大野狼看到肥肥的小豬們時(shí)，口水早已垂涎三尺，于是他先對豬小弟大叫：“我要吃你了！你是誰(shuí)？”豬小弟回答到：“你說(shuō)對了！”

　　大野狼覺(jué)得很奇怪，又說(shuō)：“什么？”豬小弟回答它：““什么”在屋頂上�！�

　　大野狼又說(shuō)：“我是說(shuō)你的名字是什么？”豬小弟不耐煩的說(shuō)：“我是“誰(shuí)”，“什么”在屋頂上�！�

　　大野狼還是聽(tīng)不懂，于是改問(wèn)豬小妹：“你是誰(shuí)�！必i小妹說(shuō)：“我不是“誰(shuí)”，他才是“誰(shuí)”！”

　　接著(zhù)大野狼用懷疑的口氣問(wèn)豬小妹：“你認識他？”豬小妹有禮貌的說(shuō)：“是的�！�

　　大野狼又問(wèn)：“什么？”豬小妹不耐煩的對大野狼叫說(shuō)：““什么”在屋頂上！”

　　大野狼顯的'有些吃驚，驚嚇過(guò)度就結結巴巴的說(shuō)：“那……”豬小妹高興的說(shuō)：““那”就是我！”

　　大野狼被搞的暈頭轉向了又問(wèn)：“誰(shuí)？”豬小妹生氣的叫：“他是“誰(shuí)””，

　　緊接著(zhù)豬小妹用和藹的口氣問(wèn)他：“請問(wèn)你找誰(shuí)？”大野狼回答說(shuō)：“什么”豬小妹說(shuō)：“在屋頂上�！�

　　大野狼又問(wèn)：“那……”豬小妹又說(shuō)：“就是我！”

　　大野狼就接著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)？”豬小妹接到就說(shuō)：“我不是“誰(shuí)”，他才是“誰(shuí)”！”大野狼迷糊的問(wèn)到：“什么？”，這時(shí)豬小弟也加進(jìn)來(lái)，于是豬小妹、豬小弟就說(shuō)：“在屋頂上！”

　　大野狼又說(shuō)：“啊，為什么？”這回豬爸爸也加入了討論，他們一起說(shuō)：“你認識我爺爺”

　　大野狼說(shuō)：“是什么？”，豬爸爸糾正他說(shuō)：“不！是為什么�！�

　　大野狼終于撐不下去昏倒了，小豬一家人終于逃過(guò)一劫了！

　　于是小豬們請來(lái)了史瑞克里的美麗公主，公主親了大野狼一下，沒(méi)想到大野狼竟然沒(méi)有變成王子，反而變成一只可愛(ài)的小豬，原來(lái)中毒的有效日期過(guò)了，也因為大野狼豬的父母不再愛(ài)他，所以他沒(méi)地方住，如此他便和小豬家庭一起住，從此過(guò)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的生活。

童話(huà)故事作文 篇4

　　1.小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)句描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等將小熊歷險的全過(guò)程呈現在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習與借鑒。

　　2.這是篇童話(huà)故事，小作者發(fā)揮奇妙的想象，運用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，對人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了細膩而準確的描述。文章以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　3.這篇童話(huà)小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語(yǔ)言寫(xiě)了一場(chǎng)森林審判大會(huì )的全過(guò)程。揭露了當今社會(huì )濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省。全文用詞準確，小動(dòng)物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習作。

　　4.“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義�！边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果�！盎ㄩ_(kāi)不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機;人活著(zhù)不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應，達到渾然天成的效果。文章用親切樸實(shí)的語(yǔ)言，運用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)敘述了花開(kāi)的意義在于奉獻自己體現自己的人生價(jià)值。

　　5.這是一篇極富童真和現實(shí)意義的童話(huà)。隨著(zhù)小學(xué)生年級的升高，他們的書(shū)包也在不斷地加重，面對日益沉重的學(xué)業(yè)負擔，我們都在反思：到底何時(shí)能夠讓學(xué)生真正地減負?小作者用童話(huà)的形式，描述了書(shū)包減肥的過(guò)程。減來(lái)減去，什么也減不了，結尾書(shū)包的長(cháng)嘆，表現出了孩子們在沉重的學(xué)業(yè)負擔面前無(wú)可奈何的心情。確實(shí)是一篇構思巧妙的作文。

　　6.這是一則令人萬(wàn)分感動(dòng)故事。以樹(shù)喻人，讓我們想到了父母。父母為了兒女可以舍棄一切，放下所有，甚至放棄尊嚴，為的只是兒女能多陪一陪他們，歲月如刀，逝去的時(shí)間，留下的又有什么呢?

　　7.這篇童話(huà)是對《烏鴉喝水》的續寫(xiě)，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛揭示中心，好!

　　8.這是一篇童話(huà)作文，小作者構思巧妙，以新穎獨特的方式介紹了春天的美麗景色。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，行文舒暢自如，自然灑脫。全文酣暢淋漓，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，是一篇不錯的習作。

　　9.這是一篇童話(huà)故事。文章能通過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)“動(dòng)物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿(mǎn)了童真童趣。在你的筆下，童話(huà)故事繪聲繪色，讓人覺(jué)得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!

　　10.文中寫(xiě)了金木水火土五個(gè)小精靈守護森林、給予人們快樂(lè )卻被無(wú)情地奪取了生活的森林，而人們也因為破壞環(huán)境、失去小精靈，受到大自然的懲罰，過(guò)著(zhù)痛苦的生活，最后人們認識到錯誤，找回小精靈，重新過(guò)上快樂(lè )的生活。這則寓教于樂(lè )的童話(huà)表達了保護環(huán)境，愛(ài)護大自然的美好愿望。

　　11.這時(shí)一篇特別優(yōu)秀的童話(huà)作文，一篇好作文的幾個(gè)要素都能在這篇作文中找到。開(kāi)頭結尾，簡(jiǎn)潔、有力;文字功底不錯、行文流暢;對事務(wù)的'觀(guān)察細致入微、描寫(xiě)得栩栩如生恰到好處;敘事有序、不拖沓;關(guān)鍵是小作者充滿(mǎn)了想象，把本該是一篇描寫(xiě)硬幣的普通的狀物作文寫(xiě)成擬人化的想象作文，讓作文有了生氣，沒(méi)有一定的功底，是很難做到的。

　　12.我們很熟悉丑小鴨的故事，都知道丑小鴨有一個(gè)恨心的鴨媽媽?zhuān)瑓s不知道鴨媽媽的良苦用心。本文就是從鴨媽媽的角度來(lái)說(shuō)出它真正的意圖：“鴨場(chǎng)里飛不出天鵝，只有走出去它的翅膀才會(huì )硬，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”。

　　13頭不錯，從對方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里，描寫(xiě)要細致。

　　14通過(guò)對話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě)，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。

　　15如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。

　　16故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話(huà)，如能把對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )修改得更好。

　　17標點(diǎn)符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語(yǔ)氣。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒(méi)有把逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號等等名稱(chēng)念出來(lái)，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱(chēng)贊這些標點(diǎn)符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。

童話(huà)故事作文 篇5

　　早已經(jīng)過(guò)了看童話(huà)書(shū)籍的年齡，認為那些故事不過(guò)是為了哄小孩子而已，盡管腦海中依然不時(shí)地閃現著(zhù)當年為一本童話(huà)書(shū)而期盼很久的樣子，只是在世界中取而代之的成了自己的成長(cháng)經(jīng)歷�？吹胶⒆幼x書(shū)時(shí)的那張笑臉，我也唯有羨慕，再也難以做到。走過(guò)每一天，不知道是怎么過(guò)的，睜開(kāi)眼，天就亮了；閉上眼，天就黑了，沒(méi)有去嘗試或接收心得東西，是自己的懶惰而已。漸漸之中，我厭倦了自己的所作所為，我在心中反復思考著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題：走過(guò)來(lái)這么多年，我究竟擁有了什么？我究竟失去了什么？答案無(wú)從尋找，心中的痛是暫時(shí)的，臉上的快樂(lè )也是暫時(shí)的，更多的時(shí)候就像一只呆鵝，沒(méi)有希冀，沒(méi)有向往，只是任時(shí)間流逝，任花開(kāi)花落。有的時(shí)候，心中會(huì )有無(wú)限的憋屈，很想大哭一場(chǎng)，想把所有的往事全部忘掉，而所有的一切都從頭開(kāi)始，淚水是不知不覺(jué)地流了下來(lái)，只是心中的一切未曾改變。我想變得勇敢一點(diǎn)，我做不到別人眼中的完美，但總可以做到自我吧，一個(gè)可以任由自己支配的自己，不為別人而愧疚，也不因別人而自滿(mǎn)。是的，我也只能做成自己，無(wú)論何時(shí)都不會(huì )改變，所有該發(fā)生的總會(huì )發(fā)生，之后接結束，之后就潛進(jìn)心底。愛(ài)過(guò)痛過(guò)，也快樂(lè )過(guò)，一種復雜的情愫，所謂的“緣”字，至今沒(méi)能讀懂它的全部，怕是不會(huì )有真正領(lǐng)會(huì )的那一天了。童話(huà)中王子騎著(zhù)白馬去找尋他的公主，而我能做的便是在自己的筆下尋找童話(huà)故事了。

　　其實(shí)，說(shuō)來(lái)在我心中一直有一個(gè)念頭，那就是能擁有一個(gè)玉墜。盡管我能容易地實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，但總感到這個(gè)過(guò)程缺了點(diǎn)什么東西，是一種不愿用語(yǔ)言表達出來(lái)的東西。喜歡玉起初是因為看著(zhù)別人有點(diǎn)羨慕，到了后來(lái)更是為著(zhù)玉的靈性而渴望不已，時(shí)刻掛在自己的胸前，就像時(shí)刻都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，等到玉中長(cháng)出東西來(lái)的時(shí)候，自己的夢(mèng)想也像鮮花般綻放開(kāi)來(lái)，那將是一個(gè)多么美妙的童話(huà)故事。之前，我也動(dòng)過(guò)心買(mǎi)了一塊，是一塊“雙龍戲珠”，上面有八卦的圖樣，到如今，每每看到諸如此類(lèi)如佛像之類(lèi)的東西的時(shí)候，我的心中都會(huì )寧靜好久，心中的雜念也都盡失，只有一種圣潔的情感在心中涌動(dòng)，也許自己的今生與佛有緣吧！那個(gè)玉有點(diǎn)大，戴起來(lái)很不方便，不久后，因為不小心摔壞了一塊，就被我擱在一邊，自此之后便再也沒(méi)有佩戴過(guò)玉，只是心中的念頭始終未曾散去。我在想象著(zhù)，在一個(gè)雪花飛舞的冬天，在我的生日那天，會(huì )有一個(gè)我喜歡的女孩對我說(shuō)：“生日快樂(lè )！”然后送我一個(gè)生日禮物——一個(gè)玉墜。無(wú)論如何，我一定會(huì )深?lèi)?ài)她一輩子。夢(mèng)，畢竟不是現實(shí)，就像童話(huà)中公主在等待著(zhù)自己的白馬王子到來(lái)，或者王子騎著(zhù)白馬去找尋他的公主一樣，就好不曾出現。

　　想在童話(huà)中尋找自己的影像并不難，因為一直有一個(gè)角色在自己的心中閃現，那邊是丑小鴨：是因為自己有一種屬于自己的自卑，不愿也不能坦然地呈現在他人面前。在自己世界的角落里，一個(gè)人擁有著(zhù)自己一個(gè)人的心情，沒(méi)有外界的干擾，擦拭著(zhù)自己受傷的身體，不愿接受任何人的憐憫。童話(huà)中丑小鴨沒(méi)有因為自卑而退怯，而是默默地整理著(zhù)夢(mèng)想，在它展翅高飛的那一天，它也就成了一只美麗的天鵝，丑陋的那段日子早就成為了過(guò)去。童話(huà)畢竟只是童話(huà)，現實(shí)中的我只能期待能有脫胎換骨的那一天，可以不再卑微地在心中自責，可以理直氣壯地走在任何一個(gè)人面前�，F實(shí)故事演繹出童話(huà)故事，也童話(huà)故事也會(huì )有一天影像著(zhù)現實(shí)生活，直至改變。

　　說(shuō)到童話(huà)，便會(huì )自然而然地想到童年，對于每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)，他們的童年都應該是陽(yáng)光燦爛的，無(wú)論他的家庭是貧窮還是富有，他們的心中都會(huì )有一個(gè)自己構筑的童話(huà)，就像某一天突然醒來(lái)，他們實(shí)現了他們的理想。這段歲月，無(wú)疑成了人的一生之中最難忘的一段回憶了。我很慶幸自己的童年天空里多事陽(yáng)光燦爛的日子，沒(méi)有多少陰晦的日子可以想起，對于現在的我，我寧愿一輩子也長(cháng)不大，永遠只停留在兒童階段，這個(gè)夢(mèng)想，怕是只有在童話(huà)故事里才能實(shí)現吧！擁有一顆童心才是最重要的，永遠擁有快樂(lè )的心情，就算遭遇了一些不快的經(jīng)歷，在另一個(gè)快樂(lè )到來(lái)之際，所有的不快早已拋諸腦后，只是現在的我難以做到十分之一。成長(cháng)意味著(zhù)責任，不是別人強把擔子放在你的肩上，而是自己要把擔子挑起，向著(zhù)既定的生活目標邁進(jìn)，而唯有通過(guò)此種途徑，我們才足以實(shí)現人生的意義。曾經(jīng)讀過(guò)的那篇《返老還童的扇子》，那魔力可以讓人年輕，可以讓人隨心所欲。在現實(shí)中我做了許多那個(gè)關(guān)于扇子的夢(mèng)，終究落了空，沒(méi)有什么可以遺憾的，如果有的話(huà)，它終究會(huì )出現，就算是在夢(mèng)中。

　　是有一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中的我像現實(shí)中的我一樣，徘徊不定，猶豫不決，但在我做這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，我卻為之高興了好久，直到夢(mèng)醒。一本書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的一生，而且這本書(shū)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )在自己的身上，隨時(shí)可以翻閱，通過(guò)這本書(shū)，在我遇到任何事情時(shí)，我都可以知道如何取舍，于是沒(méi)有結果的事情我就從不浪費半點(diǎn)感情，而前景光明的事情我便傾注全部心力。當然，這并不是一本萬(wàn)能的書(shū)，它所記載的只是從整體來(lái)說(shuō)種種事情的大致經(jīng)歷以及最后結果，但我總不能從中發(fā)現一件詳細完整的事件。夢(mèng)中，我遇到了一個(gè)自己喜歡的一個(gè)人，在我為此付出努力的過(guò)程中，我卻想到了現實(shí)中遇到的種種挫折，而此刻，我不愿再?lài)L到過(guò)程的持久幾堅信，不愿再讓已平靜的感情之湖泛起漣漪，可當我翻開(kāi)“命運之書(shū)”，里面記載著(zhù)滿(mǎn)意的答案，我便決定，哪怕是用一生的時(shí)光，我也要將這種結果實(shí)現。夢(mèng)真的有意思，直到現在想起，仍然感動(dòng)不已。我繼續執著(zhù)地走著(zhù)，堅信，一如童話(huà)故事里，幸福和快樂(lè )是結局。

　　人活著(zhù)就應該心中有目標，總不至于讓自己的心懸在半空中，有個(gè)穩定的放置之處，可如今的自己卻失去了一些東西，有時(shí)心連一些想法都不知該如火如荼積聚，想下去總有一種莫名的恐怖感，因為有不可預測的未來(lái)，命運的天空藍算不上藍，灰色又談不上灰色，曾經(jīng)的痛浮上心頭，是那么地刻骨銘心，真的不愿能夠百年孤獨，只是不知這份孤獨何時(shí)才能結束。

　　假如每個(gè)人的一生就是一個(gè)圓，那么，在我們的面前總有許多的圓以及圓弧，那些圓便是已逝的人的一生，而那些弧便是依然在為生活而奔波的人。當我們從始點(diǎn)出發(fā)，我們便開(kāi)始了自己的人生之弧，直到畫(huà)出一個(gè)完整的圓才會(huì )停止。中間不時(shí)地我們會(huì )注視著(zhù)那些圓以及那些圓弧，

　　在他們的經(jīng)歷中找尋自己的相似處，或許注視著(zhù)他們而在思索著(zhù)自己，但是，最難以實(shí)現的是自己的人生怕是難以畫(huà)出別人的弧。

　　看著(zhù)自己筆下的文字，怎么都有一種奇怪的念頭老師揮之不去，不只是感慨，也不只是憂(yōu)慮，也不是自嘲。它不是出自名家之手，也沒(méi)什么書(shū)法造詣，但它卻存在著(zhù)，而且在增加著(zhù)它的數量，那拙話(huà)連篇的話(huà)語(yǔ)！名家的名作擁有個(gè)大的讀者，而且帶給每個(gè)人都會(huì )有各自的感慨，但是他本人在將故事演繹一遍之后，又會(huì )生出怎樣的感慨呢？我在想，即使作家用自己的心血鑄就了一篇名作，可他總不能為之停止不前，他不可能只為一個(gè)故事而活著(zhù)，他要演繹另外的故事。不幸的是，我的生命中沒(méi)有太多的故事，就那么幾個(gè)，于是，我就只好重復地溫習這幾個(gè)故事，一遍遍地回憶，就像一部電影，反復地觀(guān)看，替作者完成其不能完成的夢(mèng)想。我不愿看別人的經(jīng)歷或故事一遍遍，因為自己的生命演繹不了別人的經(jīng)典，我對自己的經(jīng)歷回首以及前瞻，我也只能用自己的文字來(lái)展現自己的童話(huà)故事。

　　音樂(lè )，最普遍的不過(guò)是滿(mǎn)大街的流行音樂(lè )，充斥著(zhù)每個(gè)人的耳朵，每個(gè)人都會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地受到著(zhù)感染，在諸多的音樂(lè )中，每個(gè)人在心中藏留著(zhù)各自表達自己心情的歌聲。在我聽(tīng)到一首音樂(lè )之后，如果它的內容能夠為自己的心情增添些什么話(huà)，那這首歌，那么會(huì )有一部分會(huì )從自己的口中哼出，然后再想著(zhù)把它學(xué)下來(lái)。于是，在不知多少遍的情況下，這首歌也就隨手拈來(lái)。當我在想法將它學(xué)會(huì )的過(guò)程中，那時(shí)會(huì )有一種神奇的愿望，就像自己的手終于有一天觸摸到了月亮，可當自己的手真的觸到了月亮，卻只能感受其冰涼的時(shí)候，心中的神圣不再，就連我都可以占到的高度，我怎么可以把它當成自己恒久的目標。從那種近似崇拜的初始到最終的從心底揚棄，難以說(shuō)清過(guò)程帶來(lái)的究竟是怎樣的得失。歌聲，依然伴隨著(zhù)，只是有種奇怪的感覺(jué)，那些依然被自己厭煩的歌卻又從自己的嘴中飄出，卻真的感受到了自己在其中道出了自己的心聲。

　　“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái),”一個(gè)傷感的場(chǎng)景，一份久藏的希冀，在失落中收獲一份成熟，在失去后擁有一份長(cháng)久。當一段距離從遠而近時(shí)，在對方由模糊到清晰時(shí)，總感覺(jué)對方不再是一張陌生的臉孔，不敢肯定卻堅信在哪兒曾經(jīng)相遇，或許真的有那么所說(shuō)的，每個(gè)人都有自己的三生石。我看著(zhù)花的飄落，順著(zhù)流水，不知漂向何處！我也在冥冥中期盼，有那么一枚花瓣飄至我的腳下，而我便將其拾起，那么熟悉，恰似自己遺忘在書(shū)里的.那枚。書(shū)還翻開(kāi)在那里，只是那個(gè)童話(huà)，還看不出何時(shí)才是結局。

　　我曾夢(mèng)到自己是一個(gè)魔術(shù)師，有著(zhù)非凡的魔術(shù)本領(lǐng)，并且深受眾多人的愛(ài)戴，但是令人遺憾的是，我干過(guò)一些違法的事，并且為此我要收到應有的懲罰，沒(méi)有其他的選擇，只有死刑這種方式。其實(shí)，在我被宣處死刑的時(shí)候，我并沒(méi)有一絲的恐懼，我知道這是自己必然的結局，但我心有不甘，一種出自本性的求生本能在心底掙扎。真的好想感受生命的絢麗多彩，我還未來(lái)得及盡自己對父母的孝心，我還未讓自己的親朋好友滿(mǎn)意，我沒(méi)有享受完生命帶給自己的快樂(lè )，我甚至連一份完整的愛(ài)情都不曾經(jīng)歷，我竭力地想卻怎么也找不到答案，無(wú)邊的痛苦就在我的四周蔓延，我在剎那間的冥滅，于我造成的恐懼僅有一瞬間，之后便是永恒的平靜，可于生者，我卻永遠背上了罪過(guò)。還好，在我被處死之前，我被獲準有一次魔術(shù)表演的機會(huì )，于是，我便船上自己認為最為莊重的衣服來(lái)做我的表演，臺下有我的親人，有我的朋友，也有自己摯愛(ài)的人，人影攢動(dòng)，我感到無(wú)邊的安慰，尤其是當我發(fā)現這一切不是現實(shí)，而是在夢(mèng)里，我真的還有機會(huì )去把握人生。

　　此時(shí)此刻，我不禁想起了自己的一位表弟，本不愿為其添上一筆，可自己的心卻總也難以平靜，是那么一份親情牽掛著(zhù)你我，是同齡人的遭遇系著(zhù)我的心。你我在一起玩的時(shí)間很短，也知道你未讀完中心就下學(xué)了，我不敢期望你能過(guò)的很好，但我卻認為最起碼你可以和其他人一樣，靠著(zhù)自己的一雙手，活出一個(gè)平凡但平安的自己，可是，孰料不及的是，你的遭遇出現了斷點(diǎn)，一個(gè)無(wú)法延續的斷點(diǎn)，一個(gè)年輕的生命就這么無(wú)聲無(wú)息地走了，來(lái)不及對自己的親人說(shuō)上最后一句話(huà)。當我那天看到你被親人抱著(zhù)回家的時(shí)候，你已經(jīng)成為了骨灰，放在一個(gè)黑色的盒子里，一條生命成為了那么一撮，眼前的，腦海中的，混合在一起，眼淚就那么流了下來(lái)，哭的無(wú)聲無(wú)息，卻又憋著(zhù)一股委屈。一切都已停滯了下來(lái)，沒(méi)有了明天，時(shí)間對你而言已沒(méi)有了任何意義，沒(méi)有了痛苦，沒(méi)有了希望，就在一個(gè)四方盒中永遠地與日月相守著(zhù)，白天感受著(zhù)太陽(yáng)傳給大地的溫暖，夜晚則感受著(zhù)月亮帶來(lái)的清涼，也不知過(guò)了多久，親人會(huì )將你淡忘。悲傷之余，竟感懷地寫(xiě)了兩句話(huà)：逝者已長(cháng)眠，今人徒增悲，是啊，今人除了傷悲，又該如何呢？腳下有未知的明天，有誰(shuí)可以預卜呢？童話(huà)中有預卜的巫師，可我該去哪兒尋找童話(huà)呢？

　　“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)�！币恢伙w鳥(niǎo)如是說(shuō)。但是從來(lái)我都不知道這只鳥(niǎo)是誰(shuí)。是每一個(gè)人嗎？藍天和白云見(jiàn)證了它飛過(guò)的那一刻，可是，除了那片藍天和白云，又有誰(shuí)察覺(jué)了飛鳥(niǎo)的痕跡呢？又有誰(shuí)在心中留下了印記呢？我不為飛鳥(niǎo)而抱憾，也不敢為自己而辯駁，可是一段坎坷而又荊棘的人生道路，一路顛簸而來(lái)，我是該為擁有的藍天白云而欣慰，還是為不曾引起他人的關(guān)注而憂(yōu)愁呢？

　　偶然間聽(tīng)說(shuō)初中的兩位同班同學(xué)走到了一起，心中自然是驚訝不已，但也終在意料之中，不是完全地否定。之所以如此想象，是因為兩個(gè)人說(shuō)話(huà)的時(shí)候很少，所以也就逃過(guò)了眾人的雙眼，直到聽(tīng)到這則消息，我才回過(guò)神來(lái)，誰(shuí)也不曾料想的結果是一段美好的姻緣。曾和同學(xué)一起數班上的對數，差不多有將近十對，但他們兩人絕對是排除在外，而今，除了一對如人所愿地走到了一起之外，還有一對正在進(jìn)行，再者就是他們了，結果還是圓滿(mǎn)，心中的祝福，已在向他們發(fā)出。只是自己僅能將自己的慨嘆埋在心中，為那不曾等到的結果，迷茫了好久。

　　這個(gè)假期來(lái)得快，去的卻慢，然而漫長(cháng)的一個(gè)多月還是如期而過(guò)，心中又欣喜，也有憂(yōu)慮。一直以來(lái)我都不曾真正勇敢地面對生活，生活于己似乎沒(méi)有什么可以承擔的責任，就好像不害怕天會(huì )塌下來(lái)一樣，因為總感覺(jué)著(zhù)有許多個(gè)

　　高的頂著(zhù)。我和生活就像是在開(kāi)玩笑，無(wú)傷大雅，但總有一天會(huì )讓自己認真面對，總有一天，只是我不知道是多久。我要在生活中獨當一面，我也不知那是的自己該變?yōu)楹螛�，自己的心態(tài)又會(huì )變?yōu)楹�。二十年的生涯，有一多半是在學(xué)校的高墻內度過(guò)的，不僅對社會(huì )上的復雜一無(wú)所知，而且連學(xué)校內的諸事也分辨不清�！短煜聼o(wú)賊》中的傻根沒(méi)有看到“賊”的真模樣，是因為在他的心目中，人比狼應更加懂得不去傷害別人。虛構的東西總是有著(zhù)人的思索的痕跡，誰(shuí)又希望天下大亂呢？做事情不能深思熟慮而且對之后的后果考慮不到，這是我的缺點(diǎn)，因為我總是把事情往好的方向在想，但事不遂人愿，在事與愿違的時(shí)候，短暫的懷疑后仍然是一如既往。深一腳，淺一腳，左拐，右拐，方向竟然還是往前走著(zhù)。

　　尋找不到心中的童話(huà)，卻在現實(shí)中也迷了路，只想在以往的經(jīng)驗和教訓中，走出一條光明的前程，走出一個(gè)真正的自己，走進(jìn)一片蔚藍的天空。

童話(huà)故事作文 篇6

　　去年放寒假的時(shí)候，我對爸爸說(shuō)：“爸爸，老師要求我們在寒假里讀一讀課外書(shū)，您給我買(mǎi)本吧！”

　　爸爸說(shuō)：“好吧，我馬上去！”只見(jiàn)爸爸起身拿著(zhù)車(chē)鑰匙，開(kāi)車(chē)走了。

　　還沒(méi)有用到一個(gè)小時(shí)，爸爸就回來(lái)了。爸爸一進(jìn)門(mén)我就對他說(shuō)：“爸爸您好快呀！”

　　爸爸拿著(zhù)書(shū)對我說(shuō)：“祥悅，你看看是不是這種課外書(shū)？如果不是我再去給你換�！�

　　我看是一本《童話(huà)故事》，封面上面還有小朋友，高興得急忙說(shuō)：“是的.，爸爸！是的，爸爸！”

　　此時(shí)，我一邊在心里想：爸爸對我真好，一邊在心里悄悄的說(shuō)：“爸爸我愛(ài)您！”

童話(huà)故事作文 篇7

　　泡泡國(童話(huà))

　　從前，有一個(gè)名叫“泡泡國”的國家，那里生活著(zhù)一群泡泡國民。他們真的名副其實(shí)，因為他們的房子、床、桌子、椅子等都是泡泡做的。就連打扮也是這樣，他們的頭發(fā)也是泡泡的樣子，還有女士帶的耳環(huán)、項鏈也是泡泡式的。他們見(jiàn)面的第一句話(huà)不是“你的頭型挺漂亮的嘛!”，就是“今天你怎么還是這樣的'頭型呀!太土了吧!”

　　華麗的泡泡王宮里，住著(zhù)泡泡國王和美麗的泡泡王后。他們整天忙著(zhù)想新的花樣。泡泡王國就產(chǎn)出了一種泡泡果糖，只要吃一塊就能變出五彩繽紛的泡泡來(lái)。國民們都快瘋了，因為他們覺(jué)得他們真是太愛(ài)他們的國家了。

　　一天，泡泡國王又到工廠(chǎng)里去了。工廠(chǎng)里有四個(gè)車(chē)間，第一個(gè)式生產(chǎn)泡泡衣服的，第二個(gè)是生產(chǎn)鞋子的，第三個(gè)是生產(chǎn)小飾品的，第四個(gè)是生產(chǎn)交通工具的。他們發(fā)明的泡泡工具，人們再也不用徒步去學(xué)�；虬嗌狭�。他們只要喝一口飲料藥水，然后哈一口氣，那口氣就可以變成一個(gè)五彩的泡泡，把他們載入太空中，送達目的地。

　　但好景不長(cháng)，太空中的泡泡太多了，人們上也上不來(lái)，下也下不去，很多人被困在了天空中。泡泡國王急忙派出泡泡大軍乘著(zhù)五彩的泡泡去營(yíng)救人們，可于事無(wú)補。因為泡泡大軍也被困在了天空中。這時(shí)，泡泡國王想出了一個(gè)辦法：利用泡泡王國人們身體很輕的的有利條件，買(mǎi)了十萬(wàn)個(gè)竹蜻蜓，分發(fā)給陸地上的人們，讓他們一手拿著(zhù)針，一手拿著(zhù)竹蜻蜓，背上還背著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)竹蜻蜓的袋子，緩緩升上了天空，把泡泡一個(gè)個(gè)扎破。他們再發(fā)給困在天空中的每一個(gè)人一個(gè)竹蜻蜓，讓他們安全到達地面�？粗�(zhù)人們都安全了，地上的人們也松了一口氣。

　　從此，泡泡國家的人們不再用泡泡了，那個(gè)工廠(chǎng)也倒閉了，人們開(kāi)始過(guò)起了快樂(lè )的新生活……

童話(huà)故事作文 篇8

　　森林小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天的美術(shù)課，狐貍老師走上講臺，大聲對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)比賽做手工！冠軍獲得一輛自行車(chē)，亞軍游戲機一個(gè)，季軍假木船一個(gè)！”

　　狐貍老師又把同學(xué)分為蘋(píng)果組、松果組、葡萄組、信鴿組……“真有趣！”同學(xué)們小聲在下面議論。

　　開(kāi)始比賽了，金魚(yú)組的同學(xué)做得很不錯，讓我們看看吧！

　　小豬做的是一個(gè)千紙鶴，差不多好了；小兔做的葉片貼畫(huà)，只差一個(gè)了，貼的是一棵大樹(shù)上有一只猴子，正在吃桃子；小松鼠也在做樹(shù)葉貼畫(huà)，貼得只剩一片了，他貼的是游樂(lè )場(chǎng)里。

　　下課了，老師讓同學(xué)們把作品交來(lái)。

　　評論過(guò)后，小松鼠第一，小兔第二，小豬第三。

　　其他同學(xué)也得到了禮物——手工書(shū)，因此，他們也沒(méi)有沮喪。

　　等老師說(shuō)“下課”時(shí)已經(jīng)打上課鈴了，可大家依然興致很高，還想繼續呢！

　　小熊和小熊貓玩得可開(kāi)心了，一會(huì )兒翻筋斗，一會(huì )兒看電視。到了中午，他們肚子餓了，想吃飯了，小黃貓一看米袋，里面沒(méi)米了，小黃貓著(zhù)急地說(shuō)：“糟糕，沒(méi)米了！”小熊也急壞了，說(shuō)：“真糟糕�！�

　　小黃貓眼睛一轉，想了一個(gè)好主意。他說(shuō)：“有了，我們做包子吧！”小黃貓從房間拿出一袋面粉，準備和小熊一起做包子，可是他們都不會(huì )做呀。怎么辦呢？小黃貓想起了媽媽做包子的方法：先把面粉倒到盆子里，再把合適的水倒入面粉里攪拌，把面團搓勻稱(chēng)后，取下合適的面團壓扁、壓平，里面放點(diǎn)事先剁好的肉捏成一坨，最后放到鍋里蒸30分鐘就可以了。他們說(shuō)做就做，看起來(lái)容易，做起來(lái)難，他們拌面粉時(shí)，一會(huì )兒太稀，一會(huì )兒又太稠，臉都變成大花臉了呢！……

　　小黃貓和小熊吃著(zhù)自己做的包子，樂(lè )得合不攏嘴呢！

　　春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)小白兔的菜園。小白兔背著(zhù)鋤頭來(lái)菜園里松土。不一會(huì )兒，他就累得滿(mǎn)頭大汗，但是一想到秋天能吃到自己種的菜，他還是賣(mài)力地把土都翻松了。

　　到了晚上，彎彎的月亮掛在天空。小白兔提著(zhù)籃子來(lái)到菜園，把白菜種子一顆一顆地撒到菜地里，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“種子，種子，快發(fā)芽吧！”

　　小白兔很勤勞，每天都來(lái)菜園里澆水、施肥。有一天，他驚喜地發(fā)現種子發(fā)芽了。兩篇嫩綠的'小葉子在微風(fēng)中舞蹈。小白兔高興地大叫起來(lái)：“種子發(fā)芽啦！”

　　日子一天天過(guò)去了，小白兔每天都要去菜園里，一會(huì )兒捉蟲(chóng)，一會(huì )兒澆水，一會(huì )兒鋤草。在他的精心照料下，菜苗長(cháng)得又快又好。到了秋天，菜園里長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的大白菜。小白兔高興得合不攏嘴。他一邊把小白菜拉回家，一邊唱：“啦啦啦，自己勞動(dòng)最光榮！”

　　一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，小公雞開(kāi)心地出去散步。走著(zhù)走著(zhù)，小公雞來(lái)到了一條小河邊，看到小鴨在河里自由自在地游泳，小公雞心想：天氣這么熱，不如下水游泳，涼爽一下呢！于是，小公雞朝著(zhù)河里對小鴨說(shuō)：“小鴨，我能下水游泳嗎？”

　　小鴨還沒(méi)回答，小公雞已經(jīng)迫不及待地跳進(jìn)了水里，濺起層層水花，不少的水花濺到了小鴨的身上，嚇了小鴨一大跳，連忙說(shuō)：“你怎么跳下來(lái)了？”只見(jiàn)，小公雞在水里撲騰著(zhù)翅膀，拼命地掙扎著(zhù)。小鴨看見(jiàn)了，馬上游到小公雞身邊，張開(kāi)翅膀一把把小公雞抱住，慢慢地游到岸邊，抱著(zhù)小公雞走到岸上，再輕輕地把小公雞放在地上。

　　小鴨語(yǔ)重心長(cháng)地對小公雞說(shuō)：“你沒(méi)學(xué)過(guò)游泳，不能隨便下水，這樣是很危險的。游泳是鴨子與生俱來(lái)的本領(lǐng)，而你們公雞并沒(méi)有這種本領(lǐng)�！毙」�雞羞愧地說(shuō)：“小鴨，對不起，是我沖動(dòng)了，我以后再也不這樣了�！毙▲喿有牢康卣f(shuō)：“知錯能改就是好孩子�！�

童話(huà)故事作文 篇9

　　螢火蟲(chóng)沒(méi)有朋友，一天晚上，螢火蟲(chóng)帶著(zhù)小燈籠去找朋友。

　　螢火蟲(chóng)飛過(guò)草叢，看見(jiàn)了一只小螞蟻。螢火蟲(chóng)說(shuō)：“小螞蟻，你能做我的朋友嘛？”小螞蟻說(shuō)：“好��！好��！”螢火蟲(chóng)高興地說(shuō)：“那你和我一起去玩吧！”小螞蟻說(shuō)：“我迷路了，你幫我照照亮吧！”螢火蟲(chóng)不高興地說(shuō)：“我不能幫你照亮，我要去找朋友�！闭f(shuō)完，螢火蟲(chóng)就提著(zhù)小燈籠飛走了。

　　螢火蟲(chóng)飛啊飛，它看見(jiàn)了一只小蚱蜢，螢火蟲(chóng)說(shuō)：“小蚱蜢，你能做我的朋友嗎？”小蚱蜢說(shuō)：“好��！”螢火蟲(chóng)高興地說(shuō)：“那你和我一起去玩吧！”小蚱蜢說(shuō)：“我弟弟到現在還沒(méi)回來(lái)，媽媽讓我出來(lái)找，你幫我一起找吧！”螢火蟲(chóng)不高興地說(shuō)：“我不能跟你一起去找，我要去找朋友�！闭f(shuō)完，螢火蟲(chóng)就提著(zhù)小燈籠飛走了。

　　螢火蟲(chóng)找啊找，找了一個(gè)晚上，也沒(méi)有交到一個(gè)朋友，螢火蟲(chóng)只好垂頭喪氣地回家了。

童話(huà)故事作文 篇10

　　有一天，小鳥(niǎo)和烏龜見(jiàn)了面，小鳥(niǎo)驕傲地說(shuō)：“烏龜，瞧你那丑樣子多難看，還爬那么慢�？次叶嗝姥�，嘴巴尖尖的，很會(huì )捉蟲(chóng)子，金黃色的羽毛又細又密，還能在天上自由自在地飛呢!”烏龜說(shuō)：“你能在水里游嗎?你的壽命有我長(cháng)嗎?你知道我的肉對生病的人很有營(yíng)養嗎?你不能只看出自己的.優(yōu)點(diǎn)，也要看出別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)才行!”

　　小鳥(niǎo)聽(tīng)了烏龜的話(huà)，很不好意思地低下了頭。

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