童話(huà)故事作文大全(8篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的童話(huà)故事作文8篇，希望對大家有所幫助。
童話(huà)故事作文 篇1
小雞出生兩個(gè)多月了，但從沒(méi)走出過(guò)小院。他是一只有想法的雞，他覺(jué)得老在小院里，快成坐井觀(guān)天的青蛙了。
他對雞媽媽說(shuō)：“我想出去旅行一番，好見(jiàn)識一下外面的世界�！�
雞媽媽囑咐他不能走得太遠，晚上一定要回來(lái)。
于是，小雞走出小院，去見(jiàn)識廣闊天地。
天擦黑時(shí)，小雞果然回來(lái)了，他顯得異常興奮。對媽媽說(shuō)：“外面不過(guò)如此，今天我算體驗了，我覺(jué)得自己是強大的、靈巧的、勇敢的，以前我竟然不知道�！�
“你體驗什么了，給媽媽說(shuō)說(shuō)�！�
“哥哥們都說(shuō)老鷹很可怕，上午我看到一只老鷹飛過(guò)，沒(méi)理我，我就朝他跑去，他還被我嚇跑了。怎么樣，我強大吧！”
“你看到的老鷹長(cháng)什么樣？”
“還沒(méi)我大呢，有著(zhù)棕色和斑狀的羽毛，就在我頭頂上飛，完全沒(méi)有哥哥們描述的那么可怕�！�
“孩子，老鷹有著(zhù)威武的身軀，比我們大幾倍；有著(zhù)矯健、烏黑光亮的翅膀，翱翔在天際之間。你看到的其實(shí)是一只麻雀�！�
“哦�！毙‰u有些失落，隨即他又激動(dòng)地說(shuō)，“后來(lái)經(jīng)過(guò)一片長(cháng)著(zhù)蘆葦的沼澤，我一使勁，就飛過(guò)去了。媽媽?zhuān)异`巧吧！”
“你看到的沼澤在哪里？”
“不怎么遠，就在雞圈南邊�！�
“那是主人種的一片田地，里面的小麥剛澆水�！�
小雞雖然失望，但卻不甘心地說(shuō)：“我在樹(shù)旁看到一頭犀牛，我一走近，犀牛就“哧溜”鉆進(jìn)洞里了。媽媽?zhuān)矣赂野�！�?/p>
“傻孩子，哪有鉆樹(shù)洞的犀牛，那不過(guò)是一只金龜子�！�
“哎，原來(lái)老鷹不過(guò)是麻雀，沼澤不過(guò)是麥田，犀牛不過(guò)是金龜子�！毙‰u傷心極了。
“孩子，雖然你錯認了他們，但你的眼界開(kāi)闊了，大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物是一本百科全書(shū)，今天你是讀了自然之書(shū)，媽媽為你高興！”
小雞想想媽媽的`話(huà)，也高興起來(lái)。對啊，今天認識了真正的麻雀、麥田和金龜子，自然的這本大百科全書(shū)自己才讀了第一頁(yè)。
這只善思考的小雞決定好好規劃一下自己的人生。
童話(huà)故事作文 篇2
草地上童話(huà)
這里是我們游戲、玩耍的天地。
每到這個(gè)星期天，我們就來(lái)到這里，開(kāi)始我們的故事會(huì ) ，其中我講了一個(gè)故事叫：小矮人的禮物。內容是這樣的。
一天，有個(gè)裁縫合金匠出去旅游。傍晚來(lái)臨的.時(shí)候，夕陽(yáng)撒下一片金色，遠處的山中傳來(lái)鐘鼓聲和天籟般的歌聲，他們尋聲找區，看見(jiàn)了山下許多小矮人正為著(zhù)活堆跳舞，其中一位尊貴的老人讓他們靠近點(diǎn)，突然老人拿起一把鋒利的彎刀，把他們的頭發(fā)和胡子都剃光了，又往兜里裝了些煤快，他們有些納悶，但還是按照老人說(shuō)的去做了。
當晚，他們找了一家旅館住了下來(lái)。夜里，兜里的煤快都變成了金子，頭發(fā)和胡子也長(cháng)好了。金匠感到不滿(mǎn)足，到集市上買(mǎi)了好多大口袋，跟昨天一樣到老人那里，早上一起床，金匠打開(kāi)口袋，倒出了一袋煤土，找昨天的金子一看也變成了煤。小伙伴聽(tīng)完這個(gè)故事都說(shuō)“這是貪欲受到的懲罰�！�
童話(huà)故事作文 篇3
城市中，某座高樓里的一個(gè)陽(yáng)臺上，有一只鳥(niǎo)籠。鳥(niǎo)籠里住著(zhù)兩只可愛(ài)的鸚鵡：藍藍和奇奇。它們的主人，是一個(gè)善良的小女孩，名叫小欣，她每天早上都要和鸚鵡說(shuō)話(huà)。
以前鸚鵡對它們的籠子非常滿(mǎn)意，既沒(méi)有烈日，也沒(méi)有風(fēng)雨�？墒菚r(shí)間長(cháng)了，鸚鵡們開(kāi)始對樓下那個(gè)綠樹(shù)成蔭的小公園感興趣了。終于，它們今天對小欣說(shuō)：“早上好，小主人！我們非常向往樹(shù)林，希望得到自由，可以讓我們住在樓下的小公園的樹(shù)林里嗎？我們和你做鄰居，也能天天見(jiàn)面呢！”
“當然可以！”小欣說(shuō)，雖然有些舍不得“你們是鳥(niǎo)兒，本來(lái)就應該在外面自由飛翔。我每天去小公園晨練的時(shí)候也能和你們在一起�！毙⌒勒f(shuō)著(zhù)，輕輕打開(kāi)了籠子。兩只鸚鵡鉆出籠子，抖一抖羽毛，騰空而起，撲著(zhù)美麗的翅膀，飛向碧藍的天空，飛進(jìn)了自然的懷抱。
日復一日，年復一年，小欣每天都陪伴著(zhù)兩只鸚鵡。藍藍告訴小欣它認識了松鼠小英；奇奇也告訴小欣她學(xué)會(huì )了小貓的叫聲和小狗狂吠......
小欣以為她和鸚鵡可以永遠幸福地生活在一起，可是天不遂人愿，該來(lái)的還是來(lái)了。
這一天，烏云密布，冷風(fēng)迎面吹來(lái)因為天氣不好，小欣沒(méi)有去晨練，她站在陽(yáng)臺看樓下的那個(gè)小公園。就在這時(shí)，她目睹了一件可怕事情的發(fā)生：一些奇怪的.機器開(kāi)進(jìn)公園，一顆顆大樹(shù)被連根拔起，吊到大車(chē)上拉走。推土機也來(lái)了，突突突地冒著(zhù)黑煙。
小欣著(zhù)急地問(wèn)爸爸這是怎么回事，爸爸說(shuō)樓下在建地鐵，地鐵建好后我們出行會(huì )非常方便了。
小欣不想知道地鐵的事，她一整天都為藍藍和奇奇擔心。它們的家沒(méi)有了，它們怎么辦？有沒(méi)有被倒下的樹(shù)木壓到？它們會(huì )不會(huì )被移樹(shù)工人捉去？小欣喜歡自己的鸚鵡朋友，她想念它們。小欣在心里默默地祈禱著(zhù)，但愿它們平安無(wú)事........
第二天，小欣隱隱約約地聽(tīng)到窗外傳來(lái)親切的一聲呼喚，好像是藍藍和奇奇！小欣急忙跳下床，光著(zhù)腳丫撲到陽(yáng)臺一看，果然，藍藍和奇奇并排站在陽(yáng)臺的欄桿上，含著(zhù)淚齊聲說(shuō)：“小主人，再見(jiàn)了，感謝你之前對我們的愛(ài)護和關(guān)照，我們將飛到新的樹(shù)林去安家，有時(shí)間我們還會(huì )回來(lái)看你，再見(jiàn)！”
小欣同樣忍著(zhù)不讓眼淚落下來(lái)。但最終還是忍不住哭出了聲。爸爸走過(guò)來(lái)，用寬大溫暖的手抱起小欣，輕輕地拍著(zhù)，說(shuō)：“地鐵很快就修好了，樓下還會(huì )種上樹(shù)，到時(shí)候，鸚鵡們就可以回來(lái)了�！毙⌒劳�(zhù)越飛越遠的鸚鵡，心想：那一天，會(huì )很遠嗎？
童話(huà)故事作文 篇4
青青的山，綠綠的'草，小鹿生病了，羊媽媽帶著(zhù)小羊急急忙忙跑過(guò)去看小鹿，小羊對小鹿說(shuō);"你要趕快好起來(lái)喲，好起來(lái)后，我們和小山羊一起去玩”，小鹿說(shuō)：“謝謝你們幫助我”。它們回來(lái)的時(shí)候，羊媽媽對小羊說(shuō)千萬(wàn)別跟丟了，小羊說(shuō)：“謝謝媽媽提醒我”。
童話(huà)故事作文 篇5
聽(tīng)說(shuō)森林里要舉行一次武術(shù)比賽，去年的武術(shù)冠軍是怪怪熊贏(yíng)得了貴冠，它得意洋洋，很瞧不起人。森林里的小動(dòng)物都認真的練習。
有一天，老大香香熊說(shuō)：“要不然我們多吃點(diǎn)苦認真練習�！笔Ｏ碌乃膫�(gè)小熊很懶都不同意，老二笨笨熊說(shuō)：“我們就拜去年的冠軍怪怪熊為師吧!”剩下的.四只熊一起說(shuō)：“好主意”。說(shuō)完之后就上山找怪怪熊去了。
到了怪怪熊的家五只小熊說(shuō)了來(lái)意，都很誠心�？晒止中軈s不以為然，很傲慢地說(shuō)：“你們這五個(gè)笨蛋，還想拜我為師奪冠呢，也不照照鏡子自己什么得性，一個(gè)個(gè)笨得像豬一樣，也配做我的徒弟，還是省省事，趕緊回家睡大覺(jué)去吧。哈、哈、哈、哈�！�
小熊一個(gè)個(gè)氣得咬牙切齒，大家都罵怪怪熊：“你不教就算了，也不要那么損人啊!”人家決定回去開(kāi)個(gè)討論會(huì )，商量到底該怎么辦才能把武功練好�；氐郊�，香香熊說(shuō)：“①無(wú)論日曬雨淋，還是寒冬酷暑都一定不畏懼;②無(wú)論腰酸背痛，跌打損傷都要堅持。
大家說(shuō)干就干，第二天，大家拿來(lái)工具有模有樣的操練了起來(lái)，光陰似箭，轉眼間已經(jīng)過(guò)去了二個(gè)月了。
今天，武術(shù)比賽如期舉行了。五只小熊也紛紛躍躍欲試，大家摩拳擦掌做好準備工作。最后，五只小熊意外地獲得團體組散打第一名，這令他們十分驚喜。而怪怪熊卻名落孫山了，低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉溜走了。
這可真是：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步啊!
童話(huà)故事作文 篇6
小花和小草是一對非常要好的好朋友，它們每天在一起嘻戲，一起玩耍。轉眼到了秋天，一陣風(fēng)吹來(lái)，小花在微風(fēng)中搖擺，像個(gè)亭亭玉立的少女，小花看到小草，覺(jué)得小草太矮小了，和自己生活一起太丟臉了，從那時(shí)起，小花越看小草越覺(jué)得小草丑，便高傲的對小草說(shuō)道：”小東西，快走開(kāi)，別擋我�！�
小草聽(tīng)后說(shuō)到：“小花，你今天怎么了？”小花不耐煩的說(shuō)：“我說(shuō)我越看你越不順眼，那么矮小，根本配不上我，快走開(kāi)�！�
小草氣極了，大聲說(shuō)道：“我那么美麗，能和你這種人在一起，是你的福氣了�！�
小花咬牙切齒的說(shuō)：“就你還美麗呢？那我就成嫦娥了，你這種叫頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達�！�
采蜜的蜜蜂聽(tīng)到了它們的爭吵聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)道：“怎么了，怎么了，在這里吵架，遇到什么矛盾了嗎？”小花爭著(zhù)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，蜜蜂聽(tīng)了，說(shuō)道：“你們都只看到別人的短處，沒(méi)看到別人的長(cháng)處，你看，一到春天，小草們都醒來(lái)了，青青綠綠的小芽?jì)簽榇蟮劁伾狭艘粚泳G地毯，他們生命力如此強大，迎著(zhù)嚴寒也不曾退縮。小花也一樣，開(kāi)在那茂盛的綠草叢中，白的、紅的.、黃的、藍的、五顏六色，千姿百態(tài)，點(diǎn)綴在綠色的海洋中，像一幅美麗的七彩油畫(huà)。
在微風(fēng)的吹動(dòng)下，小花和小草點(diǎn)點(diǎn)頭，友好的抱在一起同，共沫陽(yáng)光，迎風(fēng)接雨。
從此小花和小草成了最要好的一對好朋友。
童話(huà)故事作文 篇7
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》對三年級學(xué)生在寫(xiě)作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內容。"所以在教學(xué)目標的設置上，應堅持以《語(yǔ)文課程標準》為依據，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設計理念：
學(xué)生是學(xué)習的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結果。教師應在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵學(xué)生發(fā)展獨立見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)實(shí)錄：
一、擴展思路 引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說(shuō)起童話(huà)，你們是那么的高興。是��！童話(huà)，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(cháng)的道路；童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著(zhù)你們成長(cháng)的歡樂(lè )與痛苦！這些童話(huà)給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話(huà)，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過(guò)回顧這個(gè)童話(huà)，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過(guò)學(xué)習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話(huà)故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們說(shuō)的太好了！有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當人來(lái)寫(xiě)，賦予它們人的性格。
師：讀了別人的童話(huà)我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話(huà)故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話(huà)故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）
二、觀(guān)察圖畫(huà) 指導寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著(zhù)很多小動(dòng)物，等著(zhù)你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認為樂(lè )的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì )發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書(shū)：結果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果？好，請你來(lái)。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的'起因、經(jīng)過(guò)、結果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話(huà)，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著(zhù)天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì )有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話(huà)中體會(huì )到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會(huì )到了丑小鴨的孤獨、無(wú)助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話(huà)不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話(huà)故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現在請把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評一評？
生：說(shuō)清楚了童話(huà)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習，他在評價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：……
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì )采納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
童話(huà)故事作文 篇8
在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一位王后在產(chǎn)房里生下了一位小公主，便死去了。因為小公主的皮膚像雪一樣白，頭發(fā)像烏木筐一樣黑，嘴唇像紅玫瑰一樣紅，所以，國王把公主命名為白雪公主，由奶娘來(lái)?yè)狃B她。
過(guò)了幾年，國王又娶了一位新王后，這位王后有一面魔鏡，它會(huì )告訴王后，最美麗的人是誰(shuí)。有一次，王后從魔鏡口中得知白雪公主是最美麗的人的同時(shí)，也知道了她就是前王后的女兒時(shí)，新王后高興極了，決定把她培養成全世界最棒的公主。于是在白雪公主3歲的時(shí)候，新王后便放棄了生兒子的想法，由自己來(lái)養育白雪公主。白雪公主4歲精通舞蹈，5歲精通棋藝于畫(huà)技，6歲精通各種樂(lè )器的技術(shù)，7歲背完圓周率，8歲精通經(jīng)濟學(xué)，9歲學(xué)完小學(xué)、初中、高中的所有課程……白雪公主與這位新王后的感情越來(lái)越好，已經(jīng)把她當做了自己最親密的朋友一樣。白雪公主也很懂事，辭退了王宮中一大半的女仆，男傭，只剩下一些能干的，會(huì )吃苦的一些女傭與男仆。而且白雪公主有時(shí)候也會(huì )拿起抹布，與仆人們一起打掃衛生，仆人們都很喜歡她，有時(shí)她會(huì )幫助父親料理朝中大事、小事，幫助后媽清理貓貓狗狗的糞便，還很孝敬養了她3年的奶娘……這些事傳出去以后，全國的人都很喜歡白雪公主。
有一次，新王后把白雪公主叫到了房間中，對她說(shuō)：“孩子，未來(lái)你想怎么打算？我會(huì )幫你找到好婆家，讓你下半輩子都過(guò)得幸�！闭f(shuō)到這里，新王后已經(jīng)泣不成聲了�！拔也挪灰�！”白雪公主摟著(zhù)后媽的胳膊，搖了幾搖，“我要永遠陪在您身邊！”“真的嗎？”后媽興奮的`說(shuō)：“我，畢竟我不是你的親生母親呀！”“誰(shuí)說(shuō)的？您這樣子培養我，我真是感激不盡呀！”白雪公主把頭靠到了后媽的肩上。后媽高興地破涕為笑。
在白雪公主23歲的時(shí)候，她正式登基了，做了唯一的女王，人人愛(ài)戴的女王。
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