童話(huà)故事的作文【經(jīng)典5篇】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的童話(huà)故事的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童話(huà)故事的作文 篇1

　　一天，森林王國發(fā)布了一則競選公告：哪一顆種子如果能在明年春天里開(kāi)出最美麗的花，它就是花王。聽(tīng)到這個(gè)消息，森林王國熱鬧了。種子們躍躍欲試，紛紛報名參加競選。

　　種子貝貝也為夢(mèng)想努力著(zhù)。貝找到了一個(gè)太陽(yáng)充足的平地。它心想：“這塊平地肯定有非常好的水分。于是，貝貝往地下一鉆，就扎進(jìn)了土里，它想：我一定要喝足水，吃足養料，迎接明年春天的花王競選。

　　日子一天天過(guò)去，貝貝覺(jué)得身子越來(lái)越鼓，胖乎乎的。突然有一天，有一個(gè)小孩子來(lái)到這里挖土，她挖的時(shí)候，一不小心，把貝貝圈了進(jìn)去。就這樣，小孩子把貝貝種在了自己的花盆里。松土、澆水、施肥……精心伺候。

　　春天到了，貝貝長(cháng)成了非常美麗的蝴蝶花。貝貝心想：“哈哈！我終于能去競選花王了�！毙『⒆痈吒吲d興地捧著(zhù)花，來(lái)到了競選現場(chǎng)，大象評判員來(lái)到貝貝跟前，看了看貝貝的'花。哇！真是太美了，花瓣粉粉的，嫩嫩的，就像一只美麗的蝴蝶停在綠葉上。大象評判員說(shuō)：“這盆花最好看”。

　　貝貝當上了花王，完成了自己美麗的心愿。

童話(huà)故事的作文 篇2

　　從前，有一個(gè)國家的公主不知道為什么怎么不說(shuō)話(huà)，國王很著(zhù)急，王后說(shuō)不急不急，后來(lái)王后走進(jìn)了公主的房間，公主很擔心，公主比了比手，意思說(shuō)；“你這個(gè)巫師，走是你害我的不會(huì )說(shuō)的，滾”巫師說(shuō)；“不要慌我會(huì )走的`，可不是現在”，巫師又變成了王后走了。

　　后來(lái)，公主做了一個(gè)夢(mèng)，有一個(gè)仙女說(shuō)；“必須得找到西陵花你才能打敗，巫師”，公主說(shuō)；“好的，我馬上去”他走了，找啊找啊找到了，很開(kāi)心。后來(lái)他回來(lái)了，巫師被打敗了。他后來(lái)過(guò)上了幸福的生活。

童話(huà)故事的作文 篇3

　　《牛郎織女》的故事，從小牛郎說(shuō)到大牛郎，再說(shuō)到他與織女的相遇，成親，生兒育女，最后天各一方，這些情節既完整清楚，又曲折動(dòng)人，而且形象鮮明。

　　《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑著(zhù)頑強刻苦的精神得到了一只神筆。他拿著(zhù)這支筆，幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，使人讀后無(wú)不稱(chēng)贊。這篇童話(huà)的情節生動(dòng)，馬良的形象鮮明，具有一定的教育意義。

　　幻想是想象的一種。他是與個(gè)人愿望聯(lián)系的，并指向未來(lái)的特殊想象，這是一種創(chuàng )造想象，而不是再造想象，讀了《賣(mài)火柴的小女孩》我們腦中就會(huì )浮現出"小女孩手抓一把火柴，被活活凍死"的畫(huà)面，而文中小女孩5次擦火柴，出現的幻想就是創(chuàng )造想象。

　　在童話(huà)世界里，牛羊會(huì )說(shuō)話(huà)，木偶能旅行，人死能復生，咒語(yǔ)會(huì )出現金銀珠寶，桌布可以生出山珍海味，衣服能刀槍不入……這些都符合兒童的幻想心理，孩子們也感到有趣，自然。但是幻想不等于胡思亂想，藝術(shù)童話(huà)還是科學(xué)童話(huà)都擔負著(zhù)啟迪思想陶治情操的任務(wù)，因此我們在閱讀童話(huà)時(shí)，不僅要認清故事中的人和事，而且要領(lǐng)悟童話(huà)中蘊含著(zhù)的深刻的'人文內涵。

　　例如:《西游記》帶我走入奇妙的神話(huà)世界；《十萬(wàn)個(gè)為什么》領(lǐng)我走入知識和趣味于一體的科學(xué)知識。

　　書(shū)，成為了我最好的朋友，現在每天做完作業(yè)，我都會(huì )捧起一本課外書(shū)，沉浸在無(wú)比快樂(lè )之中。

童話(huà)故事的作文 篇4

　　在很久以前，森林里有一所“森林小學(xué)”。同學(xué)們成績(jì)都不錯，但小松鼠和小兔子的成績(jì)是最好的。

　　起初，他們倆是十分要好的朋友，經(jīng)常一起玩耍。小松鼠語(yǔ)文好，小兔子則數學(xué)好。兩個(gè)人總是你追我趕，暗自努力。因此得到老師的喜歡。

　　可是有一天，它們因為一個(gè)小小的矛盾而互不理睬。兩人吵了起來(lái)，小松鼠說(shuō)“兔子，你看看你。語(yǔ)文才考這么一丁點(diǎn)分，也不學(xué)學(xué)我。我考的是滿(mǎn)分，滿(mǎn)分！”小兔子聽(tīng)了滿(mǎn)肚子氣，說(shuō)“你這只笨松鼠。數學(xué)才考幾分，光語(yǔ)文好有什么用？學(xué)學(xué)我吧!”兩人吵得面紅耳赤�，F在就連遇到都互不看一眼的`走過(guò)。

　　期末考試了。兩人像往常一樣認真，仔細地做好考卷，然后胸有成竹地交給老師。它們都想用這次的考試一比高低。

　　不幾天，結果出來(lái)了。牛校長(cháng)宣布成績(jì)時(shí)說(shuō):“這次考試成績(jì)結果已出來(lái)了，語(yǔ)文第一名是小兔子，數學(xué)第一名是小松鼠�！甭�(tīng)完后，它們相互望了一眼，校長(cháng)又說(shuō)了：“你們兩相互比較是好的，可是為了比較，你們互不理睬，傷了友誼值得嗎，為什么不能互相幫助，一起進(jìn)步，兩個(gè)人取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，才能做到全面發(fā)展��！”

　　聽(tīng)了校長(cháng)的話(huà)，它倆地臉都紅了起來(lái)，小松鼠慚愧地低下了頭說(shuō)：“小兔子，我不應該笑話(huà)你，我們還能成為好朋友嗎？”小兔子伸出手拉著(zhù)小松鼠說(shuō)：

　　“我也有做得不對的，我們以后互相幫助�！�

　　教室里又傳出來(lái)昔日的笑聲，同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習。動(dòng)物學(xué)校里呈現出一片喜氣洋洋的景象。

童話(huà)故事的作文 篇5

　　鐵匠養了一條小狗。每當鐵匠打鐵時(shí)，那錘子敲擊生鐵的聲音便響徹屋內，而小狗卻像絲毫沒(méi)有聽(tīng)到噪音一樣，一直沉睡不醒；可一到吃飯的時(shí)候，飯桌上碗筷輕微的碰撞聲便能讓小狗立刻從地上爬起來(lái)，跑到飯桌邊，對著(zhù)滿(mǎn)桌菜肴垂涎三尺，還搖頭擺尾地討好主人，企圖換點(diǎn)殘羮填飽肚子。

　　做人可不能像故事中的'小狗一樣，不恪盡職守，懶惰成性，好吃諂媚。

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