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童話(huà)故事作文【實(shí)用6篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的童話(huà)故事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話(huà)故事作文 篇1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一棵大樹(shù)迎著(zhù)巨烈的陽(yáng)光，突然說(shuō)道：“我已經(jīng)長(cháng)大了，我要出去冒險!”“萬(wàn)萬(wàn)不可!”另一片樹(shù)葉說(shuō)：“你這樣會(huì )送了自己的性命的!”“胡說(shuō)八道!難道我要做一輩子啃老族嗎?”
于是，樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)，強大的太陽(yáng)和暴風(fēng)雨不斷地向他發(fā)起攻擊。陽(yáng)光使他的水分急劇減少，他變成了一片干葉子，但他還是邁開(kāi)沉重的步子，一步一步走下去。暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，他真是兇多吉少，雖然水分回來(lái)了，但他又被風(fēng)吹走了，一直飛到了大海邊。當他醒來(lái)時(shí)，天色已經(jīng)黑了，寒冷向他襲來(lái)，樹(shù)葉堅強地說(shuō)：“我是不會(huì )放棄的!”老天爺看到了，說(shuō)：“這片樹(shù)葉這樣堅強，卻又這么弱小，不愧是那棵參天大樹(shù)的葉子!”
樹(shù)葉來(lái)到了山上，看到了山下的美景，于是他跳了下去。樹(shù)葉心里想：我冒險走了這么多的.地方，看了這么這么多的美景，我也心滿(mǎn)意足了。他飛到一片土地上，決定要在這里生根發(fā)芽。
他歷經(jīng)九九八十一天，終于長(cháng)成一棵百年不老的參天大樹(shù)，他的祖祖輩輩也都像他一樣不斷地去冒險。
有一天，一場(chǎng)巨大的災難來(lái)了。參天大樹(shù)為了保護樹(shù)葉，犧牲了自己。當他的一片樹(shù)葉活下來(lái)時(shí)，那片樹(shù)葉下定決心要在這里生存下去，讓他的種族得到繁衍。
于是，他經(jīng)歷了九九八十一難，終于長(cháng)成和齊天大圣同名的齊天大樹(shù)。這個(gè)故事告訴我們，只要你堅持努力，總會(huì )有所收獲。
童話(huà)故事作文 篇2
很久很久以前，當白人還未在塞納出現的時(shí)候，那里生活著(zhù)一個(gè)叫高帕尼庫法的人。
一天，高帕尼庫法出去打獵時(shí)，看到了一幅奇怪的景象：一條巨蟒緊緊纏著(zhù)一只羚羊，羚羊絕望地掙扎著(zhù)，用犄角把蟒蛇的脖子釘在一棵樹(shù)上，但它的角也深深地戳入了松軟的樹(shù)干里，這樣，兩只動(dòng)物都沒(méi)法逃脫。
“救命!”羚羊哀求著(zhù)，“我從不傷害別人，它卻捉了我，還要把我吃掉，我不得不自衛啊�！�
“救救我!”蟒蛇說(shuō)，“我是爬行動(dòng)物之王因薩托，你救了我，我一定會(huì )報答你的�！�
高帕尼庫法思考了一會(huì )兒，用他的長(cháng)矛刺中羚羊，解救了蟒蛇。
“謝謝你，”蟒蛇說(shuō)，“請你晚上再來(lái)這里找我，那時(shí)我就把羚羊吃完了，我會(huì )兌現承諾，給你獎勵�！�
“是啊，”垂死的羚羊說(shuō)，“你能得到獎賞，但是等著(zhù)瞧吧!你得到的獎賞也會(huì )使你毀滅!”
高帕尼庫法回到他的小屋，當夜晚來(lái)臨，月亮升起的時(shí)候，他又回到了蟒蛇被救的地方。
因薩托此時(shí)正躺在地上，剛飽餐完一頓美食不久的它，看上去還有些困倦。當看到高帕尼庫法時(shí)，它再次表達了對高帕尼庫法的感謝，并對他說(shuō)：“跟隨我去皮塔吧，那是我的國度，你可以從我的財產(chǎn)里任選一樣帶走�！�
聽(tīng)了蟒蛇的話(huà)，高帕尼庫法感到有點(diǎn)害怕，但他最終還是同意了，跟著(zhù)因薩托走進(jìn)森林。他們走了很多天，最后來(lái)到一個(gè)通往地底深處的洞口前。洞口不是很寬，但是足以讓一個(gè)人通過(guò)�！白プ∥业奈舶�，”因薩托說(shuō)，“我先下去，你跟在我后面�！庇谑�，高帕尼庫法就跟著(zhù)它一起下到洞里。
他們順著(zhù)黑漆漆的洞穴不停地往下走，又走了好多天，越走越深。最后他們終于走出黑暗，來(lái)到一個(gè)美麗的國度。只見(jiàn)他們的四周是一片綠色的草地，上面有成群的牛和羊。高帕尼庫法看見(jiàn)遠處有許多用石頭砌成的高高的房屋，屋頂裝飾著(zhù)金子和錚亮的鐵片，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)光輝。
高帕尼庫法轉向因薩托，卻發(fā)現蟒蛇已經(jīng)不見(jiàn)了，原地站著(zhù)一個(gè)強壯英俊的男人，身上裹著(zhù)蛇皮，胳膊和脖子上都戴著(zhù)純金做的臂環(huán)和項鏈。
那個(gè)男人微笑著(zhù)說(shuō)：“我就是因薩托，但在我的國家里，我是以人的形象出現的，正如你現在所見(jiàn)。這個(gè)地方叫做皮塔，我是這里的國王�！闭f(shuō)完，他牽著(zhù)高帕尼庫法的手，帶領(lǐng)他向皮塔走去。
路上他們經(jīng)過(guò)了很多河流，看見(jiàn)許多男人和女人在河里洗澡、捕魚(yú)、劃船。他們又繼續向前，來(lái)到了一片田園，那里種植著(zhù)稻子和玉米，還有一些高帕尼庫法叫不出名字的植物。他們經(jīng)過(guò)的時(shí)候，那些正在地里一邊歌唱，一邊干活的人都停下了手中的工作，高興地向因薩托致敬，給他們送上棕櫚酒和可可豆，以緩解他們長(cháng)途跋涉的疲勞。
“這些都是我的`孩子!”因薩托說(shuō)著(zhù)，并向人群揮舞著(zhù)雙手。高帕尼庫法對于他看到的一切都感到很吃驚，但是他什么也沒(méi)說(shuō)。不久他們來(lái)到了城鎮，這兒也很美，東西應有盡有，甚至連大街上的灰塵顆粒都非金即銀。
因薩托帶著(zhù)高帕尼庫法進(jìn)入了皇宮，給他安排了房間，以及伺候他的女仆，并且告訴他晚上將有一場(chǎng)盛宴，第二天他就可以說(shuō)出他想要的寶物，并且可以得到它。說(shuō)完這些他就離開(kāi)了。
高帕尼庫法隨身帶著(zhù)一只名叫曾基密茲的黃蜂，這可不是一只普通的黃蜂，它的體內有高帕尼庫法父親的靈魂，因此它十分聰明。每當高帕尼庫法有什么疑問(wèn)時(shí)，他總向黃蜂求助�，F在他又把黃峰從燈芯草做的小籃子里拿了出來(lái)，對它說(shuō)：“曾基密茲，明天因薩托說(shuō)要贈予我禮物，以報答我的救命之恩，我該向他要什么呢?”
“嗡嗡……”曾基密茲回答說(shuō)，“向他要鏡子斯帕�！闭f(shuō)完就飛回了籃子里。
高帕尼庫法對這個(gè)答案很吃驚，但是他決定就按黃蜂教的去做。那天夜里，他參加了宴席。第二天，因薩托高興地過(guò)來(lái)找他，問(wèn)候完之后，對他說(shuō)：“現在，我的朋友，你可以告訴我你想要我的什么財產(chǎn)，我會(huì )把它贈送給你�！�
童話(huà)故事作文 篇3
一棵小樹(shù)就要破土而出了，樹(shù)媽媽覺(jué)得這世間有太多太多骯臟的東西，就吩咐小樹(shù)：“無(wú)論發(fā)生了什么事，都不要睜開(kāi)眼睛�！毙�(shù)很奇怪，問(wèn)：“媽媽?zhuān)铱床灰?jiàn)東西，怎么辦呢？”媽媽撫摸著(zhù)小樹(shù)的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，我就是你的眼睛�！庇谑�，樹(shù)媽媽用自己的眼光小心地觀(guān)察世界，然后講給小樹(shù)聽(tīng)，總是告訴小樹(shù)這世界很不好，很亂，很臟。小樹(shù)呢？也非常相信媽媽的話(huà)，它也從來(lái)沒(méi)有睜開(kāi)過(guò)眼睛。
在樹(shù)媽媽的`呵護下，小樹(shù)覺(jué)得自己在慢慢地長(cháng)高長(cháng)胖，它習慣了有媽媽陪伴的日子，甚至感覺(jué)媽媽就是自己的一切，有了媽媽就什么也不用問(wèn)，什么都不用發(fā)愁。
一天，一個(gè)小男孩來(lái)到小樹(shù)旁邊，興奮地大聲嚷道：“爸爸，媽媽?zhuān)銈兛�，這兒好漂亮��！世界多么美妙��！”當然，小樹(shù)不會(huì )相信他的話(huà)，在它的心里，世界是骯臟的。
“才不是呢，世界上很臟很臟，地上到處都是垃圾，人們都是壞心眼，連鳥(niǎo)兒都不安分呢！”小樹(shù)撅著(zhù)嘴反駁道。
小男孩很疑惑：“你怎么這么說(shuō)呢？你是從哪兒看到的呢？”
“我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，這些都是媽媽說(shuō)的，媽媽說(shuō)的肯定都是真的！”
“你沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)？”
“是的，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)，因為媽媽不讓我睜開(kāi)眼睛�！�
“媽媽不讓你睜開(kāi)眼睛？可……可如果有一天，你媽媽不在了呢？你永遠都不睜開(kāi)眼睛嗎？”
小樹(shù)沉默了。
男孩說(shuō)：“你看看這世界吧，它會(huì )讓你驚訝的！”
在男孩的百般乞求下，小樹(shù)終于睜開(kāi)了早已封閉的眼睛，就在那一刻，它才發(fā)現，自己處在一片凈地之中，天是那樣藍，地是那樣綠，水是那樣清，花兒們爭著(zhù)向它打招呼，連自己平時(shí)再熟悉不過(guò)的鳥(niǎo)叫聲也一下子變得更加清脆起來(lái)……
世界原來(lái)是如此美好！
童話(huà)故事作文 篇4
教學(xué)目標：
1. 激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣。
2. 依托水果形象，培養學(xué)生的想象力。
3. 能夠比較通順地完成寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
1 ．激趣導入：
師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著(zhù)甜甜的香味，是不是來(lái)了一群“小客人”呀？噢！原來(lái)我們請到的客人是——“我喜歡的水果”（板書(shū)課題。）
2 ．問(wèn)答練說(shuō)：
師：你們都喜歡什么水果？
生：我喜歡蘋(píng)果，紅紅的多好看��！
生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！ 生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。
二．猜測水果，練習說(shuō)話(huà)。
1 ．師說(shuō)生猜：師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問(wèn)，想想應該從哪幾個(gè)方面來(lái)問(wèn)？
生：老師，你喜歡的水果什么形狀的？有多大呀？
師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜歡的水果是什么顏色的？什么味道的呢？ 師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。
師：你猜對了，老師就把這種水果獎給你！
2 ．生生互猜：
師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，讓同桌的小朋友來(lái)猜一猜嗎？
�。ㄍ阑ハ嗄阏f(shuō)我猜。）
三． 指導觀(guān)察，訓練說(shuō)話(huà)。
1 ． 觀(guān)察練說(shuō)：
師：大家現在仔細看看手中的水果，看看它有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意把你最?lèi)?ài)吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？小組同學(xué)當美食家聽(tīng)后評評誰(shuí)說(shuō)得好。
生：（組內練說(shuō)。）
師：同學(xué)們說(shuō)得很清楚，但怎樣才能說(shuō)得更好，讓其他小朋友聽(tīng)了你的.介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來(lái)努力！
�、僬f(shuō)水果的形狀。（用“像”補充說(shuō)明，引導學(xué)生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說(shuō)。）
�、谡f(shuō)水果的顏色。（以剛才說(shuō)的水果為例，引導學(xué)生準確說(shuō)出水果的色澤特點(diǎn)，如“橘子是金黃色的�！被蛴蒙稀凹t彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）
�、塾脭M人化的手法來(lái)練說(shuō)。（給學(xué)生提供范例：“香蕉穿著(zhù)金黃色的外衣�！弊寣W(xué)生的語(yǔ)言變得更加豐富生動(dòng)）
�。ㄍ阑ハ嗄阏f(shuō)我猜。）
四、合作寫(xiě)話(huà)，師生共評。
1.推薦寫(xiě)話(huà)：
師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費時(shí)間，你們有什么更好的建議嗎？ 生：寫(xiě)下來(lái)。
2 .分組練寫(xiě)。
3 .朗讀交流。
4 .師生共評。
5 .繼續修改：
童話(huà)故事作文 篇5
童話(huà)，一個(gè)熟悉而又神秘的世界，一個(gè)真善美構建的華麗殿堂。
提起童話(huà)故事，同學(xué)們一定有過(guò)愛(ài)不釋手的感受。其實(shí)，童話(huà)就是通過(guò)豐富的想象、幻想、擬人和夸張來(lái)塑造形象、反映生活的兒童文學(xué)形式。它可以讓自然界的動(dòng)物、植物等像人一樣說(shuō)話(huà)、做事、思考。在平時(shí)的作文訓練中，適當寫(xiě)些童話(huà)，對培養同學(xué)們的作文興趣，發(fā)展想象能力，有很大的幫助。
1，虛構生動(dòng)情節構思是寫(xiě)作過(guò)程中重要的一環(huán)，就像建筑師在頭腦中設計一幢樓房的藍圖。童話(huà)總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、夸張的
手法虛構生動(dòng)的情節。 我們在下筆之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節安排得曲折動(dòng)人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過(guò)了媽媽找來(lái)的“豹子膽”后，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，后來(lái)才得知所謂的“豹子膽”居然是個(gè)“雞蛋”。這一構思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。
2，塑造生動(dòng)的角色童話(huà)中的角色可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設計的角色要有個(gè)性，能夠體現出角色的特點(diǎn)，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、
親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐貍的狡猾等。
3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話(huà)的.主題，也是童話(huà)的靈魂。童話(huà)的教育意義一般表現得都比較含蓄，多讓讀者去體會(huì )、回味，從中受到感染�！缎『玉R學(xué)會(huì )了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個(gè)小動(dòng)物，小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節。文末以河馬媽媽的話(huà)“以后自己能做的事就自己做吧”作結，點(diǎn)明了文題，發(fā)人深省，耐人尋味。
寓言的特點(diǎn)
1.鮮明的教育性
2.強烈的諷刺性
3.故事情節的虛構性
4.語(yǔ)言精煉，極富表現力
5.一般篇幅短小，結構緊湊
意思：有所隱含的語(yǔ)言。文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓。
童話(huà)是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材，它按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過(guò)豐富的幻想和夸張的手法來(lái)塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節和淺顯易懂的語(yǔ)言文字反映現實(shí)生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。
童話(huà)一般有四種：擬人體童話(huà)（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話(huà)（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話(huà)（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話(huà)等等。閱讀時(shí)，要深入作者幻想的世界，理解文章的內容，體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖。有的童話(huà)在文章中借主人公之口或用總結性語(yǔ)言把要說(shuō)的道理直接說(shuō)出來(lái)了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因
此閱讀童話(huà)時(shí)，要學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)，領(lǐng)悟生活真諦。
而且童話(huà)表現出了我們對美好的向往和追求，因此那往往與生活的現實(shí)是相違背的。
另外，童話(huà)能讓人長(cháng)知識，讓人快樂(lè )，人類(lèi)就是在童話(huà)的指導下長(cháng)大的。
神話(huà)故事
“神話(huà)”可以指任何古老傳說(shuō)，是一個(gè)民族的意識形態(tài)用故事的形式表達出來(lái)。神話(huà)來(lái)源于原始社會(huì )時(shí)期，人類(lèi)通過(guò)推理和想象對自然現象作出解釋。但是由于這時(shí)的認識水平非常低下，因此經(jīng)�；\罩著(zhù)一層神秘的色彩。
第一， 它必須是人類(lèi)演化初期的故事。 第二， 其次，神話(huà)必須是單一的事件。
第三， 再者，述說(shuō)神話(huà)的承傳者一定得對所述說(shuō)
的內容信以為真。依照這個(gè)定義來(lái)看，許多現代人所謂的神話(huà)，根本算不上是神話(huà)。那些故事是在敘述一些根本沒(méi)有信眾的神明，嚴格來(lái)說(shuō)，這樣的故事不該被稱(chēng)為是神話(huà)。
童話(huà)故事作文 篇6
前世今生
據老人講，在很久很久以前，人們使用的是布料袋，那些年的環(huán)境也很好，根本沒(méi)有塑料袋。
近幾十年來(lái)，高樓林立，大廈雄起，社區重組，小區形成，特別是大市場(chǎng)、大超市的興起，塑料袋成了時(shí)代的“搶手貨”“弄潮兒”，還美名其曰“方便袋”。它不僅品種繁多，形式多樣，而且實(shí)用方便，價(jià)廉物美。而布料袋呢,卻漸漸淡出了人們的視線(xiàn)。
塑布之爭
塑料袋因此沾沾自喜，喜不自勝，根本看不起那些寥寥無(wú)幾的布料袋。這不，晚上主人剛躺下不久，塑料袋借著(zhù)微弱的`光線(xiàn)，又在布料袋面前炫耀自己了。
塑料袋說(shuō)：“瞧，咱這五顏六色的，多好看��！如今兒，我已是時(shí)代的寵兒和珍寶啦�！�
布料袋聽(tīng)后，很不以為然，反駁道：“‘物以稀為貴’，就像我這樣的�！�
“那為什么主人今天又帶回來(lái)兩個(gè)？”塑料袋接著(zhù)說(shuō)�！澳鞘巧碳覟榱舜黉N(xiāo)，作為添頭兒白送的�！辈剂洗p蔑地說(shuō)，“試想：一個(gè)被人們隨意亂扔、隨手丟放東西，怎能稱(chēng)得上是‘寵兒和珍寶’? ”
塑料袋聽(tīng)后大怒，喝道：“那為什么人們不經(jīng)常用你呢？看我們，主人經(jīng)常使用，還隨身攜帶。家家都有，到處都是�！薄笆�，你們真行��！家家都有，到處都是，滿(mǎn)世界遍地都是，你們已經(jīng)成為當今環(huán)境日益惡化的‘大功臣’了……”
這時(shí)，人們似乎已經(jīng)熟睡了，屋內一片漆黑。這夜死一般的寂靜。
塑布之和
塑料袋被說(shuō)得啞口無(wú)言，元氣大傷。布料袋見(jiàn)狀，十分得意：“瞧，我們已被人們重視了起來(lái)，很快會(huì )走進(jìn)家家戶(hù)戶(hù)，但我們絕不遍布村村落落！”布料袋的聲音很低，但很堅定。
“哎，布料袋大哥，你說(shuō)如今環(huán)境惡化了，那也不是我愿意的呀。我好怨呀……”
布料袋一聽(tīng)，心想：嘿，這么快我就成了大哥了�！笆前�，確實(shí)不是你所為”，他一本正經(jīng)地小聲說(shuō)，“都是人們自己不太注意，隨手亂扔、亂放、亂丟棄！”
“是啊，咱主人就忒缺德，總是喜新厭舊，亂扔亂放，根本不把咱們當著(zhù)一回事�！�
“是啊，誰(shuí)叫人家是主人呢！我們這些‘方便袋’有什么辦法呢？”
這時(shí)主人咳嗽了一聲，他們沉靜了下來(lái)。
片刻之后，布料袋和塑料袋商定要給主人出道難題，一起藏了起來(lái)。
布料袋和塑料袋第一次共同度過(guò)了一個(gè)不眠之夜。
共同的心愿
第二天清晨，主人夫婦二人匆匆忙忙要出門(mén)。他們在家里到處找袋子，費勁地找了大半天，連只塑料袋也沒(méi)有找不著(zhù)，更別說(shuō)布料袋了。為此他們還爭吵了起來(lái)。此時(shí)，昨夜躲藏起來(lái)的布料袋和塑料袋兄弟倆聽(tīng)后，正得意地竊喜呢。
夫婦倆的吵鬧聲，驚動(dòng)周末在走廊晨讀的女兒。她走進(jìn)客廳，問(wèn)明了原委后“撲哧”一聲笑了。然后，她一臉嚴肅：“誰(shuí)讓你們這些大人不注意環(huán)保，隨手亂扔亂放呢？昨晚我在幫你們整理房間時(shí)，把它們收拾起來(lái)了。瞧，它們在這兒呢！”
夫婦倆聽(tīng)后，驚喜萬(wàn)狀。夫婦兩人一起把孩子抱了起來(lái)，親了又親。一家三口全笑了。隨后，布料袋和塑料袋手挽著(zhù)手跟夫婦倆高高興興出門(mén)了。
打這以后，塑料袋和布料袋被人們真正是為珍品，環(huán)境也隨之變好了。
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