關(guān)于童話(huà)故事作文合集五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的童話(huà)故事作文5篇，希望對大家有所幫助。
童話(huà)故事作文 篇1
秋風(fēng)瑟瑟，當樹(shù)上的樹(shù)葉快要飄落光了的時(shí)候，大地呈現出一片蕭索的景象，冬天，冬天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了我們的身邊。
森林的小動(dòng)物們紛紛準備起過(guò)冬的事情。小刺猬已經(jīng)挖好了一個(gè)足夠可以過(guò)冬的洞穴，蛇寶寶也準備和媽媽一起冬眠了，小熊也準備好一個(gè)冬天也不愁的食物準備過(guò)冬了�？粗�(zhù)同伴們都準備好了過(guò)冬的準備，小兔子也不甘落后，它也準備起來(lái)，好好的過(guò)一個(gè)安靜的冬天。
小兔子的地里種了好多好多的胡蘿卜，這個(gè)時(shí)候，該把它們挖出來(lái)了，可是那么多的胡蘿卜怎么辦呢？小兔子一個(gè)人的力量是不能夠將那么多的胡蘿卜都挖出來(lái)的，小兔子著(zhù)急了。正當它著(zhù)急的時(shí)候，小猴子、小山羊、小豬這幾個(gè)朋友都過(guò)來(lái)了，它們看見(jiàn)小兔子這么著(zhù)急，都愿意幫助小兔子，小兔子高興極了，在朋友們的幫助下，不一會(huì )地里的胡蘿卜都挖了出來(lái)。小兔子大方的拿出好多胡蘿卜讓朋友們品嘗，可是朋友們都謝絕了，它們只是想幫助小兔子，并不想吃胡蘿卜。大家干完了活，高高興興的和小兔子再見(jiàn)了�！芭笥�，明年再見(jiàn)！”大家都自己走了。小兔子的朋友多好呀！
小兔子躺在溫暖的洞穴里，看著(zhù)那么多的胡蘿卜，心里特別的高興，感謝那么多的好朋友，讓小兔子過(guò)了一個(gè)溫暖的冬天。
第五則：有魔力的小松鼠
從前，森林里住著(zhù)一只會(huì )施魔力的小松鼠，他經(jīng)常用魔力幫助森林里的小動(dòng)物。因此，小動(dòng)物們都很喜歡他。
有一天，小白兔請小松鼠到他家里做客。他倆在房間里玩耍，把房間弄得亂七八糟，房子里還發(fā)出哈哈的笑聲。玩好了，他們把玩具收拾好，小白兔就開(kāi)始燒菜了。
趁小白兔不留心，小松鼠悄悄地來(lái)到小白兔家的菜園里，他看見(jiàn)茂密的葉子下面，一個(gè)個(gè)嬌小的蘿卜像小孩似的躺在地里。小松鼠一邊用手指著(zhù)蘿卜，一邊念著(zhù)魔語(yǔ)：“蘿卜，蘿卜，變大，變大；蘿卜，蘿卜，變紅，變紅�！鞭D眼間，蘿卜真長(cháng)了魔力，一下子就變得又大又紅了。做完了這一切，小松鼠悶聲不響地爬上了樹(shù)。
這時(shí)候，小白兔來(lái)到菜園里準備摘一個(gè)蘿卜放湯，他驚奇地發(fā)現地里的蘿卜一個(gè)個(gè)都比自己要高了。他撓著(zhù)頭皮，正在納悶的時(shí)候，突然聽(tīng)到樹(shù)上發(fā)出了“咯咯”的笑聲。小白兔抬頭一看，原來(lái)是會(huì )用魔力幫助小動(dòng)物做好事的小松鼠��！這下小白兔什么都明白了。
童話(huà)故事作文 篇2
一天，小老虎凱迪到了上幼兒園的年紀，老虎爸爸，老虎媽媽便幫他準備好上學(xué)用的文具和中午的午餐，臨走前，老虎爸爸、媽媽叮囑道：“在學(xué)校里不可以欺負同學(xué)；不可以上課不認真聽(tīng)講；不可以不聽(tīng)老師的話(huà)；不可以……�！边�沒(méi)等老虎爸媽說(shuō)完，小老虎凱迪就一骨碌跑了。
“叮鈴鈴………”上課了，小老虎便坐好在位子上。由于是第一節課大家便開(kāi)始做自我介紹。到小老虎了，小老虎忸忸怩怩地上去，站在講臺上說(shuō)：“大家好，我是小老虎凱迪�！钡�，一個(gè)月后小老虎和同學(xué)們熟悉起來(lái)，便開(kāi)始放肆的欺負同學(xué)，
一天，小老虎凱迪忘記帶文具和午餐，但他的同桌卻樣樣都帶齊了。凱迪便把同桌小羊的東西搶了過(guò)去，在上課的時(shí)候老師檢查所有同學(xué)們的東西是否帶齊，只有小羊沒(méi)有，老師小狗問(wèn)他：“小羊，你今天為什么不帶文具呢？”“老師，我、我帶了，但是被小老虎凱迪搶去了……”小羊呢喃道�！靶±匣P迪出來(lái)一下�！薄澳銥槭裁床粠木吣�？”“我、我、我忘帶了�！毙±匣q紅了臉�！跋麓我欢ㄓ浀靡獛�，還有不可以搶別人的東西�！薄拔抑懒恕毙±匣⑿÷暤卣f(shuō)道�；氐浇淌�，小老虎對小羊說(shuō)：“如果下次你還告狀的話(huà)，我就打你！”
一天，小老虎遇到了森林里最可怕的動(dòng)物——暴龍。暴龍的脾氣很壞，所以大家見(jiàn)到了暴龍都是繞道行走的.。小老虎不小心把小暴龍踩了一下，小暴龍便打了小老虎一頓，小老虎知道自己打不過(guò)他就灰溜溜的回了學(xué)校�！靶⊙�，你說(shuō)小暴龍怎么暴力，又不講道理怪不得沒(méi)朋友，對吧？”“那你有朋友嗎？”小老虎聽(tīng)到了小羊的話(huà)，便思考了起來(lái)。
回到了家，小老虎凱迪把今天發(fā)生的事情和小羊說(shuō)的話(huà)都告訴了老虎媽媽。老虎媽媽問(wèn)他：“你覺(jué)得你和小暴龍一樣嗎？”小老虎凱迪便想通了：怪不得我平時(shí)沒(méi)有朋友，原來(lái)是這么回事，以后可不能這樣了。不對！沒(méi)有以后。
通過(guò)這個(gè)故事我們明白了：你尊重別人，別人就會(huì )尊重你；你對別人好，別人就會(huì )對你好；你對別人不好，別人就對你不好。所以許多事都是相互的，希望別人怎么樣，那你就得先對別人好。
童話(huà)故事作文 篇3
四年級上冊語(yǔ)文園地三
主題：童話(huà)
一、明確要求：展開(kāi)合理的想象，續編小木偶的故事或自己編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。
二、習作指導：
1、回顧本組課文的幾篇童話(huà)，想象作者是怎樣展開(kāi)想象的。
2、自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事。
三、例文欣賞，開(kāi)拓思路。把自己想到的內容和同學(xué)交流，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
四、獨立寫(xiě)作。把編好的故事寫(xiě)下來(lái)，再和大家共同評議，修改習作。
例文1、奇妙的歌舞會(huì )
春天，陽(yáng)光燦爛，百花盛開(kāi)。小草從睡夢(mèng)中醒來(lái)，破土而出，舒展著(zhù)幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開(kāi)了笑臉。到處一派生機勃勃的景象。
“嘟！嘟！嘟——”隨著(zhù)一陣號聲，許多動(dòng)物紛紛來(lái)到老樟樹(shù)下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動(dòng)物歌舞會(huì )” 了。
老樟樹(shù)下可熱鬧啦！有的說(shuō)，有的笑，有的叫，有的跳，動(dòng)物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著(zhù)大嗓門(mén)說(shuō)：“安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了�！辈灰粫�(huì )兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說(shuō)：“第五屆森林動(dòng)物歌舞會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音未落，小猴站在樹(shù)上搶先說(shuō)：“第一個(gè)節目，請孔雀先生表演�！痹谝魂嚐崃业恼坡曋�，孔雀先生拖著(zhù)美麗的長(cháng)尾巴出場(chǎng)了。它一下子張開(kāi)漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美��！就像一把五彩灑金的扇子。它一會(huì )兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì )兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來(lái)。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開(kāi)右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫(huà)了個(gè)弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著(zhù)它又轉起圈來(lái)，只見(jiàn)一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬�！昂�！”臺下掌聲一片。
該百靈鳥(niǎo)為大家演唱了，它的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)物們全都被陶醉了。
小鸚鵡又在舞臺上出現了。它說(shuō)“下一個(gè)節目，大合唱《夸夸動(dòng)物大家庭》�！边@是最精彩的一個(gè)節目了。瞧，大象伯伯甩著(zhù)長(cháng)鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著(zhù)節拍在地上拍打著(zhù)，兩蒲扇似的大耳朵扇動(dòng)著(zhù)，屁股后面的小尾巴搖著(zhù)；螳螂揮著(zhù)刀，輕巧地彈著(zhù)電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹(shù)上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開(kāi)嗓門(mén)大聲地唱；喜鵲、百靈鳥(niǎo)邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥(niǎo)站在電線(xiàn)桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽(tīng)到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會(huì )的氣氛推向了高潮，動(dòng)物之間的友情更深了。
森林的花草樹(shù)木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂(lè )得前俯后仰，樹(shù)兒搖頭擺尾，草兒連連點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)越叫越歡。太陽(yáng)公公也笑了，還發(fā)出格外柔和的光呢。
那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠方
思路剖析：本文以森林動(dòng)物歌舞會(huì )為內容，通過(guò)大膽的想象，合理地勾畫(huà)出小動(dòng)物們歡樂(lè )的場(chǎng)面，各具特色的表演時(shí)短文讓人看后浮想聯(lián)翩。
例文2、狐貍和老鼠
狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著(zhù)自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥(niǎo)，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲(chóng)子。 有一天，她發(fā)現離自家不遠處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著(zhù)自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著(zhù)就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì )從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們�！焙偠琢撕镁煤镁�。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著(zhù)槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著(zhù)。這時(shí)，老鼠大聲叫起來(lái)：“狐貍媽媽?zhuān)倾@進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐貍媽媽一聽(tīng)，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于愛(ài)心、智慧救了自己。
思路剖析：狡猾的狐貍，機敏的老鼠，它們都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子。老狼來(lái)了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食�！袄侨サ鹉愕耐尥蘩�！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個(gè)為自己的孩子絞盡腦汁，一個(gè)為自己的孩子不顧一切，多生動(dòng)的形象��！
例文3、小松鼠和狼
一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著(zhù)的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說(shuō)：“放了我吧�！�
狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè )，而我們老是悶悶不樂(lè )。我看你們總是在樹(shù)上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有�！�
小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你�！�
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹(shù)，在樹(shù)上對狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè )，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè )，是因為我們心地善良，從不對別人作惡�！�
狼在樹(shù)下呆呆地回味著(zhù)松鼠的話(huà)，半天沒(méi)弄明白，可能它永遠也不會(huì )明白。
思路剖析：本篇小童話(huà)雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對話(huà)中,讓人明白了快樂(lè )的真諦：心地善良的人才會(huì )擁有無(wú)盡的快樂(lè )。想象合理，大膽，語(yǔ)言精練，是我們在習作中應該學(xué)習的地方。
寫(xiě)作知識
怎么寫(xiě)童話(huà)？
1．聽(tīng)童話(huà)，寫(xiě)童話(huà)。先由教師或口述能力強的學(xué)生口述一個(gè)童話(huà)故事，然后由全班學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。
2．看圖畫(huà)，編童話(huà)。開(kāi)始編時(shí)，大都選多幅圖構成一組，可以連成一個(gè)完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話(huà)，故事的情節要通過(guò)創(chuàng )造性想象來(lái)構思。
3 ．看實(shí)物，編童話(huà)。教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察某一實(shí)物，抓住實(shí)物的特點(diǎn)加以想象，編寫(xiě)童話(huà)。
4．聯(lián)系生活實(shí)際編童話(huà)。教師注意引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)纳�，�?lián)系生活實(shí)際編寫(xiě)童話(huà)，幫助學(xué)生分清是非、美丑，讓學(xué)生受到教育。
5．結合課文編童話(huà)。教師借助教材中的一些典型課文，引導學(xué)生結合課文編童話(huà)。結合的方法有“擴”、“改”、“仿”、“借”四種。結合課文編
童話(huà)，既有利于讀，又有利于寫(xiě)。
6．按提綱編童話(huà)。教師出示一個(gè)童話(huà)作文提綱，讓學(xué)生編童話(huà)。這有利于引導學(xué)生把文章寫(xiě)得有條有理。
7．提供開(kāi)頭編童話(huà)。教師只講一個(gè)童話(huà)故事的開(kāi)頭，然后學(xué)生自由開(kāi)展想象，把故事
童話(huà)故事作文 篇4
考位在人來(lái)人往的森林里開(kāi)了一家小小的商店，商店里有日用品、玩具、文具、還有好多好吃的。
一天，考拉的森林商房里來(lái)了一只小兔子，小兔子要買(mǎi)學(xué)具，媽媽說(shuō)它要上學(xué)了，所以買(mǎi)了書(shū)包、鉛筆、橡皮、文具盒等。
中午，考拉的森林商店里來(lái)了一只小蝴蝶，小蝴蝶想買(mǎi)好吃的，因為它太餓了，家里沒(méi)有人，所以就買(mǎi)了冰激凌。
下午，考拉的森林商店里來(lái)了一只河馬，河馬要買(mǎi)日用品，因為家里沒(méi)有日用品了。
晚上，人越來(lái)越多，考拉的森林商店里人特別多，考拉像陀螺一樣不停地忙碌。
童話(huà)故事作文 篇5
我所在的教室恰好在六樓，朝南，放眼望去，整座小城雖不是一覽無(wú)余，但總能看到小城最美好的一面。每天，我都會(huì )趴在欄桿上眺望，看著(zhù)日出和夕陽(yáng)，看著(zhù)南方，憧憬著(zhù)我的未來(lái)。
教室很大，已經(jīng)入冬天，上課時(shí)手腳難免會(huì )凍得麻木，偶然間的一次調位，迷人的夕陽(yáng)映入了我的眼簾。坐在座位上靜看天空，已被夕陽(yáng)襯托成紫紅色，不同的距離展現出不一樣的紫色，夕陽(yáng)火紅，那么猙獰的呈現在我們面前，它會(huì )毫不保留的把它最美好的一面展現出來(lái)，看的我都醉了。
每一天，新的一天，都在迎接相同的太陽(yáng)。星星不是發(fā)光體，那么真正的發(fā)光體又是誰(shuí)，它又能維持多久呢。如果說(shuō)早上起來(lái)的第一縷陽(yáng)光是純潔的、明媚的，那么我說(shuō)一天中最后一抹夕陽(yáng)，它是浪漫的、醉人的，無(wú)瑕疵的讓人沉醉于其中。
黃昏時(shí)的夕陽(yáng)，呈現給我們的是橙紅色。在它快要下山前，放射出萬(wàn)丈霞光，把它一天所埋藏的美好所釋放出來(lái)。映紅了一片天，每當它穿過(guò)的云層都被覆蓋上了一層紅色、黃色、紫色，是多么的富麗堂皇。
最美不過(guò)夕陽(yáng)紅。它變化多端，色彩絢麗，總給人附上一層神秘的面紗，是究竟美好還是嘆息。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏，美好的夕陽(yáng)，醉人的夕陽(yáng)，當它越來(lái)越逼近地平線(xiàn)時(shí)，又有多少人能夠注意的到呢。人們只把日落當作生活中一個(gè)自然變換，但從不曾欣賞，去體會(huì )，當末日將要來(lái)臨時(shí)的最后一瞬間，你是否會(huì )遺憾，會(huì )留戀那神秘陰霾醉人的夕陽(yáng)，會(huì )不會(huì )去嘆服它的美以及它的邪惡，那時(shí)的它會(huì )變得高傲，讓生命中的最后光彩變得那么深沉、美麗，直到死亡。
學(xué)校有兩棟樓，一面朝南，是我所在，而另一面則朝東，你就在那里。每天我都能享受到時(shí)間最美好的兩樣事物——日出和日落。趴在欄桿上眺望，吮吸著(zhù)太陽(yáng)的味道，而你，只能感受到清晨的陽(yáng)光，永遠都看不到夕陽(yáng)，因為，你永遠背對著(zhù)它，明明離它很近，愈是近愈是不能看到它的美好。
太多美好你又看不到。
下午來(lái)臨，霞光已經(jīng)刺入我的眼簾，我靜靜的看著(zhù)你，夕陽(yáng)襯托著(zhù)我的臉頰，你靜靜的看著(zhù)我，雖然你看不到夕陽(yáng)，但你看的到夕陽(yáng)在我臉上所襯托的美好。這一切一切的美好都隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)而累積、沉淀、成熟，也許少了幾分熱烈，但卻多了幾分溫馨和從容。
當太陽(yáng)慢慢滑入地平線(xiàn)時(shí)，天空的色彩越來(lái)越搶了，你的輪廓在我眼前越描越模糊�？粗�(zhù)你，不知不覺(jué)，夕陽(yáng)，都醉了。
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